Stand: Curriculum Vitae Dr. Anna Südkamp

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1 Stand: Curriculum Vitae Dr. Anna Südkamp Ausbildung 2010 Promotion im Fach Psychologie, Universität Kiel 2006 Diplom im Fach Psychologie, Universität Kiel Berufstätigkeit Seit Sep 2013 Okt 2011 Aug 2013 Jan 2008 Sep 2011 Okt 2006 Sep 2011 Akademische Rätin auf Zeit am Lehrstuhl für Rehabilitationspsychologie der Technischen Universität Dortmund unter der Leitung von Prof. Dr. Heinrich Tröster Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Nationalen Bildungspanel (National Educational Panel Study NEPS) an der Universität Bamberg im Arbeitsbereich Kompetenzentwicklung unter der Leitung von Prof. Dr. Cordula Artelt, Prof. Dr. Sabine Weinert und Prof. Dr. Claus Carstensen Mitarbeit in der Redaktion der Zeitschrift für Pädagogische Psychologie (Redaktionsassistenz) Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl Psychologie für Pädagogen an der Universität Kiel unter der Leitung von Prof. Dr. Jens Möller Publikationen 1. Artikel in Zeitschriften mit Peer-Review-Verfahren Kaiser, J., Südkamp, A., & Möller, J. (2015). Teachers' judgment accuracy concerning minority students' academic achievement. Manuscript submitted for publication. Pohl, S., Südkamp, A., Hardt, K., Carstensen, C. H., & Weinert, S. (2015). Testability and test-taking behavior of students with special educational needs in large-scale assessments. Manuscript submitted for publication. Südkamp, A., Pohl, S., & Weinert, S. (2015). Competence assessment of students with special educational needs Identification of appropriate testing accommodations. Frontline Learning Research, 3 (2), doi: /flr.v3i2.130 Kaiser, J., Retelsdorf, J., Südkamp, A., & Möller, J. (2013). Achievement and engagement: How student characteristics influence teacher judgments. Learning and Instruction, 28, doi: /j.learninstruc Schroeter, B., Harms, U., Klüh, B., Lücken, M., & Südkamp, A. (2013). Kompetenzorientiert unterrichten und rückmelden: Der Hamburger Schulversuch alles»könner und das Forschungsprogramm komdif. Die Deutsche Schule, 105,

2 Stand: Kaiser, J., Helm, F., Retelsdorf, J., Südkamp, A., & Möller, J. (2012). Zum Zusammenhang von Intelligenz und Urteilsgenauigkeit bei der Beurteilung von Schülerleistungen im Simulierten Klassenraum. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 26, doi: / /a Südkamp, A., Kaiser J., & Möller, J. (2012). Accuracy of teachers judgments of students academic achievement: A meta-analysis. Journal of Educational Psychology, 104, doi: /a Südkamp, A., & Möller, J. (2009). Referenzgruppeneffekte im Simulierten Klassenraum: direkte und indirekte Einschätzungen von Schülerleistungen. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 23, doi: / Südkamp, A., Möller, J., & Pohlmann, B. (2008). Der Simulierte Klassenraum: Eine experimentelle Untersuchung zur diagnostischen Kompetenz. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 22, doi: / Weitere Artikel Hecker, K., Südkamp, A., Leser, C. & Weinert, S. (2015). Entwicklung eines Tests zur Erfassung von Hörverstehen auf Textebene bei Schülerinnen und Schülern der Klassenstufe 9 (NEPS Working Paper No. 53). Bamberg: Leibniz-Institut für Bildungsverläufe, Nationales Bildungspanel. Südkamp, A. (2014). Qualität von Schulnoten. Schulmanagement, 5, Möller, J., Retelsdorf, J., & Südkamp, A. (2010). Editorial: Im Spiegel der Zeitschrift: Themen und Trends der Pädagogischen Psychologie in den Jahren 2008 bis Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 24, doi: / /a Retelsdorf, J., & Südkamp, A. (2012). Professionalisierung von Lehrerinnen und Lehrern: Editorial zum Themenheft. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 26, doi: / /a Buchkapitel Südkamp, A., Pohl, S., Hardt, K., Duchhardt, C., & Jordan, A.-K. (im Druck). Kompetenzmessung in den Bereichen Lesen und Mathematik bei Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf. In P. Kuhl, P. Stanat, & H. A. Pant (Hrsg). Einbeziehung von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Large-Scale-Assessments: Forschungsstand, Herausforderungen & Perspektiven. Südkamp, A., Pohl, S., Heydrich, J., & Weinert, S. (accepted). Including students with special educational needs in the competence assessment Results on the comparability of test scores in reading. In: Methodological Issues of Longitudinal Surveys. Südkamp, A., Kaiser, J., & Möller, J. (2014). Teachers judgments of students academic achievement: Results from field and experimental studies. In S. Krolak-Schwerdt, S. Glock, & M. Böhmer (Eds.), The future of educational research: Vol 3. Teachers pro-

3 Stand: fessional development: Assessment, training and learning (pp. 5-25). Rotterdam: Sense Publishers. Südkamp, A., Möller, J., & Pohlmann, B. (2008). Der Simulierte Klassenraum: Ein Instrument zur Untersuchung von diagnostischer Kompetenz. In: E.-M. Lankes (Eds.). Pädagogische Professionalität als Gegenstand empirischer Forschung. Münster: Waxmann. 4. Rezensionen Südkamp, A. (2015). Buchbesprechung (A. Bürgermeister: Leistungsbeurteilung im Mathematikunterricht Bedingungen und Effekte von Beurteilungspraxis und Beurteilungsgenauigkeit). Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 29, Südkamp, A. (2013). Buchbesprechung (K. Karst: Kompetenzmodellierung des diagnostischen Urteils vo Grundschullehrern. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 27, Südkamp, A. (2012). Didaktik der Naturwissenschaften. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 15, Köller, M. & Südkamp, A. (2011).Testrezension (Feedback-Inventar zur berufsbezogenen Erstorientierung für Lehramtsstudierende; FIBEL). Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 25, Vorträge und Posterpräsentationen Südkamp, A., Brimmers, S., Lange, S., Wolf, S. M., & Tröster, H. (2015, April). Teachers perceptions of students peer acceptance and rejection in the classroom. Paper presentation at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, Chicago, USA. Südkamp, A., Brimmers, S., Lange, S., Wolf, S. M. & Tröster, H. (2014, September). Schätzen Lehrkräfte die soziale Integration und die soziale Kompetenz von Schülerinnen und Schülern korrekt ein? Eine Studie im Gemeinsamen Unterricht. Vortrag beim 49. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Bochum. Brimmers, S., Südkamp, A., Lange, S., Wolf, S. M. & Tröster, H. (2014, September). Soziale Kompetenzen und soziale Integration im Gemeinsamen Unterricht. Vortrag beim 49. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Bochum. Südkamp, A. & Hecker, K. (2013, August). Developing a test of listening comprehension at discourse-level in grade 9: First empirical results. Poster presented at the Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction, Munich, Germany. Hecker, K. & Südkamp, A. (2013, August). Assessing listening comprehension at discourse level within the National Educational Panel Study. Poster presented at the Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction, Munich, Germany.

4 Stand: Hecker, K. & Südkamp, A. (2013, März). Herausforderungen bei der Erfassung von Hörverstehen auf Diskursebene innerhalb des NEPS. Vortrag auf der 1. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung, Kiel. Südkamp, A., Pohl, S., Heydrich, J., & Weinert, S. (2012, November). Identifying appropriate testing accommodations in the assessment of students with special educational needs within the German National Educational Panel Study (NEPS). Paper presented at the 13th Annual Conference of the Association for Educational Assessment-Europe, Berlin. Südkamp, A., Langmann, A., & Hecker, K. (2012, Oktober). Entwicklung von Aufgaben zur Erfassung von Hörverstehen auf Diskursebene. Vortrag gehalten auf der 11. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Kognitionswissenschaften, Bamberg. Kaiser, J., Schubert, C., Südkamp, A., & Möller, J. (2012, September). Stehen Minderheiten im Fokus bei der Beurteilung durch Lehrkräfte. Vortrag auf der 48. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Bielefeld. Kaiser, J., Helm, F., Retelsdorf, J., Südkamp, A., & Möller, J. (2012, September). Zum Zusammenhang von diagnostischer Kompetenz und kognitiven Fähigkeiten bei Lehramtsstudierenden. Vortrag auf der 13. Tagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie, Erfurt. Schubert, C., Südkamp, A., & Möller, J. (2011, September). Effekte von Ethnizität auf die Beurteilung von Schülern durch Lehrkräfte. Vortrag auf der 13. Tagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie, Erfurt. Südkamp, A., Kaiser, J., & Möller, J. (2011, August). A meta-analysis on teacher judgment accuracy. Paper presented at the Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction, Exeter, UK. Südkamp, A., Kaiser, J., & Möller, J. (2011, April). A meta-analysis on teacher judgment accuracy. Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, New Orleans, USA. Südkamp, A., Lücken, M., & Möller, J. (2011, März). Evaluation des Hamburger Schulversuchs alles»könner. Poster präsentiert auf der 75. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung, Bamberg. Südkamp, A., Kaiser, J., & Möller, J. (2010, September). Eine Meta-Analyse zur diagnostischen Kompetenz von Lehrkräften. Vortrag gehalten auf der 74.Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung, Jena. Kaiser, J., Helm, F., Südkamp, A., & Möller, J. (2010, September). Zum Zusammenhang von diagnostischer Kompetenz und kognitiven Fähigkeiten bei Lehramtsstudierenden. Poster auf der 47. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Bremen. Kaiser, J., Südkamp, A., & Möller, J. (2010, Juni). Zur Interaktion der Einschätzung von Fähigkeit und Motivation im simulierten Klassenraum. Vortrag auf der 1.Tagung Empirische Schulforschung in Schleswig-Holstein, Kiel. Kaiser, J., Südkamp, A., & Möller, J. (2010, May). Does motivation count? An experimental study on the accuracy of judgments of students achievement. Paper presentation at

5 Stand: the 91st Annual Meeting of the American Educational Research Association, Denver, USA. Kaiser, J., Südkamp, A., & Möller, J. (2009, September). Zur Genauigkeit der Einschätzung von Fähigkeit und Motivation im Simulierten Klassenraum. Vortrag auf der 12.Tagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie, Saarbrücken. Südkamp, A., & Möller, J. (2009, August). Differences in teachers judgments of immigrant and non-immigrant students. Paper presented at the Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction, Amsterdam, The Netherlands. Südkamp, A., & Möller, J. (2009, April). What moderates the accuracy of teachers judgments? A study on reference-group effects. Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, San Diego, USA. Südkamp, A., Möller, J., & Retelsdorf, J. (2008, August). Suche und Verarbeitung von Schülerinformationen mit dem Ziel der Leistungsprognose. Vortrag gehalten auf der 71.Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung, Kiel. Südkamp, A., Pohlmann, B., & Möller, J. (2008, Juli). Reference-group-effects on teachers judgments: A study with the simulated classroom. Paper presented at the International Congress of Psychology, Berlin. Südkamp, A., Pohlmann, B., & Möller, J. (2008, March). The simulated classroom: An experimental study on diagnostic competence. Poster presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, New York City, USA. Südkamp, A., Möller, J., & Pohlmann, B. (2007, September). Der Simulierte Klassenraum: Diagnostische Kompetenz von Lehramtsstudierenden. Vortrag gehalten auf der 11.Tagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie, Berlin. Südkamp, A., Möller, J., & Pohlmann, B. (2007, September). Diagnostische Kompetenz von Lehramtsstudierenden: Eine Untersuchung im Simulierten Klassenraum. Vortrag gehalten auf der 70.Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung, Lüneburg. 6. Organisierte Symposia Südkamp, A. & Tröster, H. (2015, März). Erfolgsfaktoren schulischer Inklusion. Symposium bei der 3. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung, Bochum. Südkamp, A., & Möller, J. (2009, August). What influences teachers judgments of students performance? Symposium conducted at the Biennial Conference of the European Association of Research on Learning and Instruction, Amsterdam, The Netherlands. 7. Eingeladene Vorträge Südkamp, A. (2015, September). Wie kann die diagnostische Kompetenz von Lehrerinnen und Lehrern verbessert werden? Workshop im Rahmen der Landestagung Zukunftsschulen NRW, Schulministerium Nordrhein-Westfalen, Wuppertal.

6 Stand: Südkamp, A. (2015, August). To err is human? Accuracy and inaccuracy in teachers perceptions of students. Keynote address at the Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction. Limassol, Cyprus. Südkamp, A. (2015, Januar). Wie genau nehmen Lehrkräfte Schülerinnen und Schüler in heterogenen Lerngruppen wahr? Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung des DFG- Graduiertenkollegs Unterrichtsprozesse der Universität Koblenz-Landau, Landau. Südkamp, A. (2015, Januar). Einschätzung von Schülerinnen und Schülern in heterogenen Lerngruppen durch Lehrkräfte. Vortrag im Forschungskolloquium des Lehrstuhls für Empirische Lehr- und Lernforschung der Universität Freiburg, Freiburg. Südkamp, A. (2014, Juni). Zum Einfluss von Schülermerkmalen auf die Urteilsgenauigkeit von Lehrkräften. Vortrag im Kolloquium der Arbeitsgruppe für Empirische Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt Lehren und Lernen im schulischen Kontext am Institut für Schulentwicklungsforschung, Dortmund. Südkamp, A. (2013, Juli). Diagnostische Kompetenz: Zur Genauigkeit der Beurteilung von Schülerleistungen durch Lehrkräfte. Vortrag gehalten im Psychologischen Forschungskolloquium der Universität Augsburg, Augsburg. Südkamp, A. (2012, Mai). Diagnostische Kompetenz: Zur Genauigkeit der Beurteilung von Schülerleistungen durch Lehrkräfte. Vortrag gehalten im Kolloquium des DFG-Projekts Bildungsprozesse, Kompetenzentwicklung und Formation von Selektionsentscheidungen im Vor- und Grundschulalter (BiKS), Bamberg. Südkamp, A. (2012, März). Urteilsgenauigkeit von Lehrkräften und Lehramtsstudierenden. Vortrag gehalten im Forschungskolloquium des Instituts für die Pädagogik der Naturwissenschaften und der Mathematik (IPN), Kiel.

7 Stand: Gutachtertätigkeiten British Journal of Educational Psychology Educational Assessment Journal Educational Psychology European Journal of Psychology of Education Journal of Educational Computing Research Journal of Educational Psychology Journal of Educational Research Online Learning and Individual Differences Learning and Instruction Psychologie in Erziehung und Unterricht Psychologische Rundschau School Effectiveness and School Improvement Social Psychology of Education Unterrichtswissenschaft Zeitschrift für Erziehungswissenschaft Zeitschrift für Pädagogische Psychologie Zeitschrift für Psychologie Mitgliedschaften American Educational Research Association (AERA) Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Deutsche Gesellschaft für Psychologie (DGPs) European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) Auszeichnungen und Stipendien 2013 EARLI Outstanding Publication Award (zusammen mit Johanna Kaiser und Jens Möller) 2011 Dissertationspreis der Fachgruppe Pädagogische Psychologie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie Mai 2012 Okt 2013 Teilnahme am Mentoringprogramm female Researcher Network (fernet) zur Förderung von Nachwuchswissenschaftlerinnen an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg

8 Stand: Drittmittel 2014 Sachbeihilfe der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) für ein wissenschaftliches Netzwerk zum Thema Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften Theoretische und methodische Weiterentwicklungen 2008 DFG-Reisestipendium zur Teilnahme am Kongress der American Educational Research Association (AERA), New York City, USA.

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