Informationen zum Optionalbereich für Studierende mit dem Berufziel Lehramt

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1 Informationen zum Optionalbereich für Studierende mit dem Berufziel Lehramt Sie studieren nach dem neuen LABG Das zum Wintersemester (WS) 2011/12 in Kraft getretene Lehrerausbildungsgesetz (LABG) und die damit verbundenen Anforderungen an Ihre Studienplanung im Optionalbereich sind für Sie relevant, wenn Sie Ihr Studium erstmalig ab dem WS 2011/12 aufgenommen haben, Lehrerin bzw. Lehrer werden möchten und eine "lehramtsfähige" Fächerkombination studieren (s. S. 2). Sie studieren nach dem alten LABG, werden aber erst im oder nach dem SoSe 2015 das B.A.-Studium abschließen Sie haben Ihr Bachelor-Studium vor dem WS 2011/12 mit dem Berufsziel Lehramt aufgenommen, aber es war Ihnen nicht möglich, sich vor dem WS 2015/16 in den M.Ed.-Studiengang einzuschreiben. In diesem Fall ist für die Aufnahme des M.Ed.-Studiengangs nach neuem LABG der erfolgreiche Besuch des ab Seite 3 aufgeführten lehramtsspezifischen Modulangebots nachzuweisen. Sie können fehlende Leistungen auch noch zu Beginn des M.Ed.-Studiums erbringen. Beachten Sie bitte auch, dass nach neuem LABG nicht mehr alle Fachkombinationen für das Berufsziel Lehramt zulässig sind und eine Kernfachbindung besteht. Weitere Informationen erhalten Sie auf den folgenden Seiten! Ansprechpartner/innen: zum Optionalbereich: Astrid Steger, M. A. (Leiterin der Geschäftsstelle) GBCF 04/510, Telefon: 0234 / optionalbereich@rub.de Zu den Schulpraktischen Studien sowie zum Berufsziel Lehramt und zum M. Ed.: Peter Floß, Akademischer Rat (Leiter des Praktikumsbüros der PSE, Studienberatung) SH 1/176, Telefon: 0234 / praktikumsbuero-pse@rub.de zum Berufsziel Lehramt und zum M. Ed.: Christoph Schlick, M. A. (Studienberatung Lehramt in der PSE) SH 1/171, Telefon: 0234 / pse-beratung@rub.de 1

2 Der Optionalbereich für Studierende mit dem Berufziel Lehramt Die Rahmenbedingungen Mit dem Wintersemester 2011/12 ist in NRW ein neues Lehrerausbildungsgesetz (LABG) in Kraft getreten, das auf Ihre Studienplanung und Ihren Studienverlauf Einfluss hat, sofern Sie nach dem B.A.-Studium (Bachelor of Arts) das M.Ed.-Studium (Master of Education) anschließen und Lehrerin bzw. Lehrer werden möchten. Die wichtigsten Punkte haben wir für Sie zusammengestellt und wir werden Sie weiterhin über aktuelle Entwicklungen im Rahmen des Optionalbereichs informieren. Da das LABG eine sogenannte "Kernfachbindung" vorsieht, können nicht alle studierbaren Unterrichtsfächer miteinander kombiniert werden. Eines Ihrer Studienfächer muss ein "Kernfach" sein. Die an der Ruhr-Universität Bochum (RUB) angebotenen "Kernfächer" sind: Folgende Fächer können nach neuem LABG nicht miteinander kombiniert werden: Biologie Chemie Altgriechisch Deutsch Englisch Chinesisch Evangelische Religionslehre Französisch Geographie Geschichte Katholische Religionslehre Italienisch Latein Mathematik Japanisch Physik Spanisch Pädagogik Philosophie Russisch Sozialwissenschaft Sport In der Regel vor Studienbeginn sollten Sie das obligatorische Eignungspraktikum absolvieren. Weitere Informationen finden Sie hier: (ELiSe steht für Eignung für den Lehrberuf in Schule erproben). Ihr Bachelor-Studium setzt sich an der RUB - wie in der folgenden Grafik dargestellt - zusammen. Fach 1 71 CP Optionalbereich 30 CP Bachelor-Arbeit 8 CP Fach 2 71 CP Im Optionalbereich dürfen Sie Module frei und nach eigenen Interessen wählen und müssen lediglich darauf achten, dass Sie dabei mindestens drei der sechs Gebiete berücksichtigen. Die weitgehende Wahlfreiheit dient der persönlichen Profilbildung, die auf dem weiteren beruflichen Weg von entscheidender Bedeutung ist. Daher sind die folgenden Angaben als Empfehlungen zu verstehen, die Ihnen den Zugang zum M.Ed.-Studium erleichtern werden und deren Besuch im Optionalbereich eine zusätzliche Belastung im M.Ed.-Studium verhindern helfen soll. 2

3 Das lehramtsspezifische Modulangebot im Optionalbereich Entsprechend der im LABG formulierten Vorgaben müssen Sie zur Aufnahme des M.Ed.-Studiums bereits fächerübergreifende lehramtsspezifische Kenntnisse nachweisen. An der RUB wird dieses Modulangebot für Sie im Optionalbereich bereitgestellt. Die Module stehen selbstverständlich auch Studierenden offen, die den M.Ed. nicht anstreben. So ist es auch nach einigen Semestern ohne Besuch des lehramtsspezifischen Modulangebots möglich, ebenso wie nach einem Universitätswechsel an die RUB, die Anforderungen mit einer kalkulierbaren Studienzeitverlängerung zu erfüllen. Um zum M.Ed.-Studium ohne Auflagen zugelassen zu werden, wären folgende Module im Optionalbereich erfolgreich zu absolvieren: Bildungswissenschaftliches Basismodul* (9 CP) Gebiet 4 Basismodul: Schulpraxisstudien [Orientierungspraktikum] (5 CP) Gebiet 6 Optionalbereich Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte (6 CP) Gebiet 2 Wahlpflichtmodul nach eigenen Interessen (5 CP) Gebiet 1-5 Praktikum [Berufsfeldpraktikum] (5 CP) Gebiet 5 Bildungswissenschaftliches Basismodul (9 CP), Gebiet 4 Das Modul setzt sich aus vier bis sechs Modulteilen zusammen. Welche Modulform Sie besuchen, entnehmen Sie bitte den Seiten 5 und 6. Da alle Modulteile jedes Semester angeboten werden, können Sie das Modul in einem Semester, aber auch in zwei, drei oder vier Semestern absolvieren. Eine Reihenfolge, in der die Modulteile studiert werden müssen, wird nicht vorgegeben. * Studierende, die das Fach Erziehungswissenschaft im 2-Fach-B.A.-Studiengang studieren und das M.Ed.-Studium anschließen möchten, absolvieren anstelle des "Bildungswissenschaftlichen Basismoduls" in Gebiet 4 das Modul "Berufsziel Lehramt: Empirische Forschung" in Gebiet 3, da Veranstaltungen des Bildungswissenschaftlichen Basismoduls zum Fachstudium gehören. Das Kompensationsmodul setzt sich wie folgt zusammen und wird in jedem Semester angeboten: Berufsziel Lehramt: Empirische Forschung (9 CP), Gebiet 3 Teil 1: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Durchführen (Übung) Teil 2: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Bewerten (Übung) Teil 3: Schule als Beruf: Perspektiven für angehende Lehrerinnen und Lehrer. [ehemals Lehrerberuf, Lehrerbildung, Lehrerprofessionalität ] (Vorlesung) Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte (6 CP), Gebiet 2 "Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte" befasst sich mit der Sensibilisierung für den Unterricht in multiethnischen und mehrsprachigen Schulklassen. Es geht hierbei u.a. um Unterscheidung verschiedener Sprachformen (Alltags-, Bildungssprache), Spezifika der Bildungs- und der Fachsprache, die Konsequenzen für die Sprachverwendung im Unterricht sowie die Reflektion der eigenen Rolle. Neben dem Erwerb interkultureller und diagnostischer Kompetenz im Fachunterricht werden Methodenwissen vermittelt und Lehr- und Lernstrategien erprobt. Dieses Modul setzt sich wie folgt zusammen: 3

4 Teil 1: Einführung in Sprachförderung und Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte (Vorlesung mit begleitender elearning-seminar), (Angebot im Wintersemester) Teil 2: Sprachförderung und Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte (fachspezifisches Lehrangebot), (Angebot im Sommersemester, vereinzelt im Wintersemester) Basismodul: Schulpraxisstudien [Orientierungspraktikum] (5 CP), Gebiet 6 In den Schulpraktischen Studien erhalten Sie die Möglichkeit, wissenschaftliche Theorien schul- und praxisorientiert kennenzulernen und anzuwenden. Sie haben die Gelegenheit theoretische und praktische Ausbildungselemente aufeinander zu beziehen, in der Regel erstmals die Perspektive der Lehrerin bzw. des Lehrers einzunehmen und die getroffene Berufswahl zu überprüfen. Hierzu besuchen Sie ein zweistündiges Seminar im Semester zur Vorbereitung auf die vierwöchige Praxisphase an einer Schule in der vorlesungsfreien Zeit. Das Modul können Sie ab dem zweiten Studienjahr (3. / 4. Semester) besuchen. Praktikum [Berufsfeldpraktikum] (5 CP), Gebiet 5 Das Praktikum im Optionalbereich dient der Berufsfeldorientierung und ermöglicht Ihnen auf der Basis der zuvor gesammelten Studienerfahrungen und der bereits erworbenen Kompetenzen einen Einblick in ein von Ihnen angestrebtes Arbeitsfeld. Es dient der Reflexion und Überprüfung anderer beruflicher Möglichkeiten mit Bachelor- und / oder Master-Abschluss neben dem angestrebten Berufsziel Lehramt. Ein Praktikum in Gebiet 5 vermittelt Ihnen einen Eindruck Ihrer Stärken und eventuell noch vorhandener Schwächen. Damit dient es dazu, die Stärken im weiteren Studium auszubauen bzw. festgestellte Defizite auszugleichen. Das Praktikum ist didaktisch in das Bachelor-Studium eingebunden. Es sollte aufgrund seiner Zielsetzung in der Regel frühestens in der Mitte des Bachelor-Studiums im In- oder Ausland absolviert werden. Das als Zulassungsvoraussetzung zum M. Ed.-Studium erforderliche vierwöchige Praktikum kann unter Hinzuziehung der 5 CP des "Wahlpflichtmoduls nach eigenen Interessen" auch als sechswöchiges Praktikum im Inland bzw. vierwöchiges Praktikum im Ausland mit 10 CP absolviert werden. Wahlpflichtmodul nach eigenen Interessen (5 CP), Gebiet 1-5 Im Optionalbereich werden in Ergänzung der wissenschaftlichen Ausbildung im Fachstudium berufsqualifizierende Zusatz-, Schlüssel- und Vermittlungskompetenzen angeboten, um Ihnen den späteren Einstieg in die Arbeitswelt zu erleichtern. In insgesamt sechs Gebieten erhalten Sie die Möglichkeit, sich mit interdisziplinären Fragestellungen auseinanderzusetzen, sich Einblicke in Welten jenseits ihrer gewählten Fächer zu verschaffen und sich insgesamt praxisnäher auf europäische und weltweite Arbeitsmärkte vorzubereiten. Das Wahlpflichtmodul dürfen Sie aus dem Angebot des Optionalbereichs frei und nach eigenen Interessen wählen. So bietet es sich ggf. an, das Praktikum (Berufsfeldpraktikum) im Umfang von sechs Wochen zu absolvieren und so 10 CP zu erlangen, erforderliche Kenntnisse für den Einstieg in ein Fach (z. B. ein Modul in der Mathematik oder in einer Fremdsprache) zu erwerben oder sich fächerübergreifend und interdisziplinär mit neuen Themen auseinanderzusetzen. 4

5 Bildungswissenschaftliches Basismodul (Stand: Mai 2015) Sie haben vor dem SoSe 2015 mit dem Modul begonnen und mindestens eine Vorlesung besucht und bestanden bzw. ggf. auch nicht bestanden: Das Modul besteht aus vier Vorlesungen. In jeder Vorlesung muss ein benoteter Leistungsnachweis erbracht werden: Klausur jeweils in Erziehungs- und Bildungstheorien, Lern- und Entwicklungstheorien, Theorien der Sozialisation (je 2 CP) Semesterbegleitende Testate in Schule als Beruf: Perspektiven für angehende Lehrerinnen und Lehrer. (3 CP) (ehemals Lehrerberuf, Lehrerbildung, Lehrerprofessionalität ) Sie besuchen keine Übung. Sie können das Modul über beliebig viele Semester strecken. Sie haben noch nicht oder ab dem SoSe 2015 mit dem Modul begonnen: Das Modul besteht aus vier Vorlesungen (je 1 CP), zwei praktischen Übungen (je 1,5 CP) und einer benoteten Modulabschlussklausur (2 CP). Die Übungen beinhalten die Bearbeitung individueller Aufgaben, welche nicht benotet werden. Die Inhalte der Übungen sind für die Modulabschlussklausur nicht relevant, allerdings besteht eine Anwesenheitspflicht in den Übungen. Die Modulabschlussklausur wird zu den Inhalten von zwei der vier Vorlesungen geschrieben. Welche dies sind, ist frei wählbar und nicht an die besuchten Übungen gebunden. An der Klausur können Sie erst nach dem Besuch aller vier Vorlesungen sowie der zwei Übungen teilnehmen. Sie können das Modul über beliebig viele Semester strecken. Anmeldung Die Anmeldung in ecampus erfolgt für jede der Vorlesungen einzeln. Bitte beachten Sie, dass sie sich für die Klausur bzw. die Klausuren separat anmelden müssen. Für Studierende, die vor dem SoSe 2015 mit dem Modul begonnen haben, sind dies drei Klausuren, für welche die Anmeldung jeweils einzeln erfolgen muss. Studierende, die das Modul ab dem SoSe 2015 besucht haben, melden sich für die Modulabschlussklausur an. Für die semesterbegleitenden Testate ist keine Anmeldung erforderlich. Für die An- und Abmeldung sind großzügige Fristen in Campus hinterlegt, eine nachträgliche Anoder Abmeldung ist nach Ablauf der Fristen nicht mehr möglich. Wenn Sie weitere Fragen zur Anmeldung haben, wenden Sie sich bitte an Marina.Becker@rub.de. Eine allgemeine Anleitung zur Anmeldung für Kurse des Optionalbereiches finden Sie unter: 5

6 Abmeldung Möchten Sie an den Vorlesungen, an den Übungen oder an der Klausur bzw. den Klausuren nicht mehr teilnehmen, melden Sie sich bitte unbedingt ab, da die jeweilige Veranstaltung ansonsten als nicht bestanden gilt. Für die An- und Abmeldung sind großzügige Fristen in Campus hinterlegt, eine nachträgliche Anoder Abmeldung ist nach Ablauf der Fristen nicht mehr möglich. Wiederholbarkeit Studierende, die das Modul vor dem SoSe 2015 begonnen haben und nach der GemPO 2002 oder 2004 im 2-Fächer-Bachelor-Studiengang (bzw. im M.Ed.-Studiengang nach der LPO 2005) studieren und somit nicht nach der Gemeinsamen Prüfungsordnung (GemPO) 2012 studieren: unbegrenzte Wiederholbarkeit, alle Veranstaltungen müssen bestanden sein. Studierende, die das Modul vor dem SoSe 2015 begonnen haben und nach der Gemeinsamen Prüfungsordnung 2012 studieren: maximal zwei Wiederholungsprüfungen, um das Modul zu bestehen, müssen mindestens zwei der vier Veranstaltungen bestanden sein und einen Notendurchschnitt von mindestens 4,0 erreicht werden. Studierende, die das Modul ab dem SoSe 2015 besuchen: maximal zwei Wiederholungsprüfungen, alle Veranstaltungen und die Modulabschlussklausur müssen bestanden sein. Die Modulnote entspricht der Note der Modulabschlussklausur. Studierende der Erziehungswissenschaft: Wenn Sie Erziehungswissenschaften studieren, besuchen Sie im Optionalbereich als Voraussetzung für den Master of Education das Modul Berufsziel Lehramt: Empirische Forschung mit 9 CP (Gebiet 3) und nicht das Bildungswissenschaftliche Basismodul. Drei der Vorlesungen des Bildungswissenschaftlichen Basismoduls ( Einführung in Lern- und Entwicklungstheorien, Erziehungs- und Bildungstheorien und Theorein der Sozialisation ), sind Gegenstand Ihres Fachstudiums, die vierte Vorlesung ( Schule als Beruf: Perspektiven für angehende Lehrerinnen und Lehrer ) ist Bestandteil des Moduls Berufsziel Lehramt: Empirische Forschung. 6