Lektion 33 Modul 9: Schule, Lektion 33

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1 Lektion 33 Modul 9: Schule, Lektion 33 Unser Stundenplan Ein Spiel für jeweils zwei Schülerinnen und Schüler Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer: In diesem Spiel üben die Schülerinnen und Schüler (Sch) die Bezeichnungen für die Schulfächer. Vorbereitung: Kopieren Sie die n so oft, dass jeweils ein Schülerpaar beide n erhält (Schüler A Stundenplan 1 und Schüler B Stundenplan ). Ablauf: Teilen Sie die Klasse in Zweiergruppen auf. Stellen Sie für jedes Schülerpaar einen Sichtschutz auf (große Bücher o. Ä.). Ein Sch erhält den Stundenplan 1, der andere Sch den Stundenplan. Die Sch fragen sich nun abwechselnd nach den fehlenden Unterrichtsfächern und ergänzen ihren Stundenplan. Beispiel: Sch A beginnt und fragt: Was haben wir am Montag in der zweiten Stunde? Sch B schaut auf seinen Stundenplan und antwortet: Am Montag in der zweiten Stunde haben wir Mathematik. Sch A ergänzt daraufhin seinen Stundenplan und schreibt in der Spalte Montag in das zweite Feld Mathematik. Dann fragt Sch B nach einer ihm fehlenden Unterrichtsstunde und Sch A muss antworten. Die Sch können dabei ihre Lücken in beliebiger Reihenfolge ergänzen. Wichtig ist, dass sie in ganzen Sätzen fragen und antworten. Zum Schluss vergleichen die Sch ihre beiden Stundenpläne. 33 / 1

2 Modul 9: Schule, Lektion 33 Unser Stundenplan Ein Spiel für jeweils zwei Schülerinnen und Schüler Stundenplan 1 für Schüler A: Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag 1. Mathematik Deutsch. Sozialkunde Biologie Deutsch 3. Englisch Musik 4. Mathematik Chemie 5. Sport Religion/ Ethik 6. Musik Kunst Textilarbeit/ Werken Textilarbeit/ Werken 33 /

3 Modul 9: Schule, Lektion 33 Unser Stundenplan Ein Spiel für jeweils zwei Schülerinnen und Schüler Stundenplan für Schüler B: Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag 1. Geschichte Deutsch Mathematik. Mathematik Physik 3. Deutsch Mathematik Englisch 4. Englisch Deutsch Biologie 5. Englisch Kunst 6. Sport Erdkunde 33 / 3

4 Lektion 33 Modul 9: Schule, Lektion 33 Was hast du am? Ein Spiel für zwei Schülerinnen und Schüler Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer: In diesem Spiel üben die Schülerinnen und Schüler (Sch) die Bezeichnungen für die Unterrichtsfächer. Außerdem wiederholen sie die Wochentage. Vorbereitung: Kopieren Sie die n 1 und mehrfach, sodass jeweils zwei Sch sowohl die Kärtchen mit den Wochentagen als auch die mit den Unterrichtsfächern erhalten. Schneiden Sie dann alle Kärtchen aus. Wenn Sie das Spiel ein weiteres Mal verwenden wollen, können Sie die n auf festen Karton kopieren oder die Kärtchen vor dem Ausschneiden laminieren. Jedes Paar erhält zudem einen Würfel. Tipp: Kopieren Sie die Kärtchen mit den Wochentagen und mit den Unterrichtsfächern jeweils auf verschiedenfarbigen Karton. Ablauf: Teilen Sie die Klasse in Zweiergruppen auf. Die Wochentagekärtchen und die Kärtchen mit den Unterrichtsfächern werden jeweils gemischt und verdeckt auf zwei Stapel auf den Tisch gelegt. Sch A würfelt und zieht ein Wochentagekärtchen. Nun bildet er mit dem angegebenen Wochentag und der gewürfelten Zahl eine Frage. Beispiel: Sch A würfelt eine Drei und zieht den Tag Mittwoch, dann fragt er: Was hast du am Mittwoch in der dritten Stunde? Sch B zieht nun ein Kärtchen mit den Unterrichtsfächern und bildet damit eine Antwort, z. B.: Am Mittwoch in der dritten Stunde habe ich Musik. Die Sch korrigieren sich gegenseitig. Die verwendeten Kärtchen werden dann zur Seite gelegt. Nun würfelt Sch B, zieht ein Wochentagekärtchen und bildet die entsprechende Frage. Sch A zieht ein Kärtchen mit den Unterrichtsfächern und antwortet. Gespielt wird abwechselnd und bis alle Kärtchen aufgebraucht sind. 33 / 1

5 Modul 9: Schule, Lektion 33 Was hast du am? Ein Spiel für zwei Schülerinnen und Schüler Mathematik Deutsch Englisch Sachunterricht Musik Religion / Ethik Biologie Sport Erdkunde Textilarbeit / Werken Kunst Geschichte Physik Chemie Sozialkunde 33 /

6 Modul 9: Schule, Lektion 33 Was hast du am? Ein Spiel für zwei Schülerinnen und Schüler Montag Montag Montag Dienstag Dienstag Dienstag Mittwoch Mittwoch Mittwoch Donnerstag Donnerstag Donnerstag Freitag Freitag Freitag 33 / 3

7 Lektion 34 Modul 9: Schule, Lektion 34 Um halb sieben stehe ich auf Ein Würfelspiel für jeweils zwei Schülerinnen und Schüler Dauer: ca. 10 Min Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer: In diesem Spiel festigen die Schülerinnen und Schüler (Sch) die Zeitangaben mit um und am. Vorbereitung: Kopieren Sie die für jede Zweiergruppe einmal und schneiden Sie den Würfelbauplan aus. Falten Sie den Würfel entlang der Falze und kleben Sie die Würfelseiten zusammen. Für die Variante benötigt jede Gruppe zudem eine Anzahl an Knöpfen oder Plastikchips als Zählmittel für die Punktevergabe. Ablauf: Teilen Sie die Klasse in Zweiergruppen auf. Der erste Sch würfelt. Mit der auf dem Würfel angezeigten Präposition bildet er nun einen Satz bzw. eine Frage, wenn das Fragezeichen gewürfelt wurde. Beispiel: Der Sch würfelt die Präposition um, dann sagt er: Um halb sieben stehe ich auf. Oder: Um Viertel vor eins ist die Schule aus. Würfelt der Sch um und das Fragezeichen muss er entsprechend eine Frage stellen, z. B.: Stehst du um halb sieben auf? Oder: Ist die Schule um Viertel vor eins aus?. Bei der Präposition am muss der Sch eine Tagesangabe wählen, z. B. Am Montag habe ich Mathematik. Oder: Haben wir am Montag Sport? Die Sch korrigieren sich gegenseitig. Brechen Sie das Spiel nach etwa 10 Minuten ab. Variante: Teilen Sie die Klasse in Dreiergruppen auf. Ein Sch übernimmt die Funktion des Schiedsrichters und verwaltet die Knöpfe (Plastikchips). Der erste Sch würfelt. Mit der auf dem Würfel angezeigten Präposition bildet er nun einen Satz bzw. eine Frage. Der Schiedsrichter bestätigt die Richtigkeit oder korrigiert. Bei einer richtigen Antwort erhält der Sch einen Knopf (Plastikchip). Wer zum Schluss die meisten Knöpfe hat, hat gewonnen. Wechseln Sie nach einem Durchgang die Rollen (Schiedsrichter / Spieler), sodass jeder Sch spielen darf. 34 / 1

8 Modul 9: Schule, Lektion 34 Um halb sieben stehe ich auf Ein Würfelspiel für jeweils zwei Schülerinnen und Schüler Dauer: ca. 10 Min um um? am am? um am 34 /

9 Lektion 34 Modul 9: Schule, Lektion 34 Am Freitag haben wir Deutsch Ein Spiel für jeweils drei Schülerinnen und Schüler Dauer: 15 Min. Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer: In diesem Spiel üben die Schülerinnen und Schüler (Sch) die Zeitangaben mit den Präpositionen um und am. Vorbereitung: Kopieren Sie die Spielvorlage für jede Gruppe einmal. Kleben Sie den Spielpan auf feste Pappe oder laminieren Sie ihn. Jede Gruppe erhält einen Würfel und jeder Sch eine Spielfigur. Ablauf: Teilen Sie die Klasse in Dreiergruppen ein. Die Sch stellen ihre Spielfiguren auf ein beliebiges Feld. Gespielt wird in Uhrzeigerrichtung. Der erste Sch würfelt und rückt mit seiner Spielfigur entsprechend der gewürfelten Augenzahl auf ein Feld vor. Jetzt bildet er mit dem angegebenen Wochentag bzw. mit der angegebenen Uhrzeit einen Satz oder eine Frage. Beispiel: Der Sch steht auf dem Feld Freitag und würfelt eine Zwei. Dann rückt er mit seiner Spielfigur auf das Feld 5 vor halb. Er sagt: Um 5 vor halb sieben dusche ich. Oder: Um 5 vor halb zwei fährt der Bus. Die Sch korrigieren sich gegenseitig. Brechen Sie das Spiel nach 15 Minuten ab. 34 / 1

10 Modul 9: Schule, Lektion 34 Am Freitag haben wir Deutsch Ein Spiel für jeweils drei Schülerinnen und Schüler Dauer: 15 Min. Montag 10 vor Viertel vor Donnerstag 5 nach 0 nach 0 vor Sonntag Freitag Mittwoch Viertel nach 5 vor nach Dienstag halb 5 nach halb 5 vor halb Samstag 34 /

11 Lektion 35 Modul 9: Schule, Lektion 35 Ich habe keinen Bleistift Ein Brettspiel für jeweils zwei Schülerinnen und Schüler Dauer: ca. 0-5 Min. Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer: In diesem Spiel trainieren die Schülerinnen und Schüler (Sch) den bestimmten und unbestimmten Artikel sowie die Verneinung mit kein und das Possessivpronomen in der 1. Person Singular im Akkusativ. Vorbereitung: Kopieren Sie den Spielplan mehrmals, sodass jeweils zwei Sch einen Spielplan erhalten. Kleben Sie die Kopien dann auf feste Pappe. Jedes Paar erhält zwei Spielfiguren (oder Spielsteine) und einen Würfel. Hinweis: Wenn Sie keinen Farbdrucker haben, können Sie die Felder auch mit Filz- oder Farbstiften kolorieren. Ablauf: Teilen Sie die Klasse in Zweigruppen auf. Der erste Sch würfelt und rückt mit seiner Spielfigur entsprechend der gewürfelten Augenzahl auf ein Feld vor. Je nach Farbe des Feldes bildet er einen Satz oder eine Frage mit dem auf dem Feld genannten Gegenstand und dem dazu passenden bestimmten / unbestimmten Artikel. Es kann auch die Verneinung kein / keine verwendet werden. Zum Beispiel: Der Sch würfelt eine Zwei. Dann zieht er mit seiner Spielfigur auf das blaue Feld Spitzer. Er kann jetzt fragen: Gibst du mir bitte den Spitzer? Oder: Hast du einen Spitzer? Sch B antwortet entsprechend und kann ebenfalls sowohl die Variante mit den Artikeln als auch die Verneinung oder das entsprechende Possessivpronomen verwenden. Er antwortet z. B.: Ich habe keinen Spitzer. Oder: Ja, du kannst meinen nehmen. Die Fragen und Antworten können frei formuliert werden. Wichtig ist, dass jeweils die richtige Form des Artikels / der Verneinung bzw. des Pronomens gewählt wird und dass sinnvolle Sätze gebildet werden. Bei falscher Anwendung des Akkusativs muss der Sch um die gewürfelte Augenzahl wieder zurückgehen. Wer zuerst am Ziel ist, hat gewonnen. Variante: Die Klasse wird in Dreiergruppen eingeteilt. Ein Sch ist der Spielführer bzw. Schiedsrichter. Die anderen beiden Spieler würfeln, ziehen jeweils auf das gewürfelte Feld und bilden eine Frage bzw. einen Satz. Der Schiedsrichter hat das Lösungsblatt und prüft nach jeder Frage und Antwort die richtige Anwendung des Akkusativs bzw. korrigiert, wenn nötig. Bei falscher Anwendung muss der Spieler mit seiner Spielfigur um die gewürfelte Augenzahl wieder zurückgehen. Nach einem Spieldurchlauf können die Rollen (Schiedsrichter / Spieler) gewechselt werden. 35 / 1

12 Modul 9: Schule, Lektion 35 Ich habe keinen Bleistift Ein Brettspiel für jeweils zwei Schülerinnen und Schüler Dauer: ca. 0-5 Min. Ziel Start Block Spitzer Schere Turnzeug Handy Füller CD-Player den einen keinen meinen die eine keine meine Radiergummi Filzstifte Tasche Buch Mäppchen MP3-Player Farbstifte Blätter Lineal das ein kein mein die --- keine meine Rucksack Malkasten Kamera Pinsel Bleistifte Heft Uhr 35 /

13 Modul 9: Schule, Lektion 35 Lösung Ich habe keinen Bleistift Ein Brettspiel für jeweils zwei Schülerinnen und Schüler Dauer: ca. 0-5 Min. den einen keinen meinen die eine keine meine das ein kein mein die --- keine meine Block Spitzer Füller Radiergummi Rucksack Malkasten Pinsel MP3-Player CD-Player Schere Tasche Uhr Kamera Turnzeug Mäppchen Heft Lineal Buch Handy Farbstifte Bleistifte Blätter Filzstifte 35 / 3

14 Lektion 35 Modul 9: Schule, Lektion 35 Hast du keine Turnhose? Ein Fragepuzzle für jeweils zwei Schülerinnen und Schüler Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer: In diesem Spiel üben die Schülerinnen und Schüler (Sch) den bestimmten und unbestimmten Artikel sowie die Verneinung mit kein und das Possessivpronomen in der 1. Person Singular im Akkusativ. Vorbereitung: Ziehen Sie eine Folie vom Lösungsblatt. Kopieren Sie nun die mit den Puzzleteilen mehrfach, sodass jeweils zwei Sch einen Satz Puzzleteile erhalten. Kleben Sie die Kopien auf feste Pappe und schneiden Sie die Karten aus. Sie können die Kopien vor dem Ausschneiden auch laminieren. Ablauf: Teilen Sie die Klasse in Zweiergruppen auf. Jedes Paar verteilt alle Puzzleteile gut sichtbar auf dem Tisch. Nun bilden die Sch gemeinsam sinnvolle Fragen oder Aussagesätze. Zum Schluss legen Sie die Folie mit dem Lösungsvorschlag zur Kontrolle auf den Tageslichtprojektor. 35 / 1

15 Modul 9: Schule, Lektion 35 Hast du keine Turnhose? Ein Fragepuzzle für jeweils zwei Schülerinnen und Schüler Hast du einen Block? Ich habe keinen Bleistift. Gib mir bitte meinen Spitzer. Gib mir bitte den Rucksack. Hast du ein Handy? Das ist mein Buch. Ich habe kein Skateboard. Nimm bitte das Heft. Möchtest du eine Schere? Wo ist meine Schultasche? Lena hat keine Kamera. Gib mir bitte die Kreide. Ich habe meine Filzstifte vergessen. Sven hat keine Farbstifte. Gib mir bitte die Bücher. Wo sind die Pinsel? 35 /

16 Modul 9: Schule, Lektion 35 Lösungsvorschlag Hast du keine Turnhose? Ein Fragepuzzle für jeweils zwei Schülerinnen und Schüler Vorlage für die Folie: Hast du einen Block? Ich habe keinen Bleistift. Gib mir bitte meinen Spitzer. Gib mir bitte den Rucksack. Hast du ein Handy? Das ist mein Buch. Ich habe kein Skateboard. Nimm bitte das Heft. Möchtest du eine Schere? Wo ist meine Schultasche? Lena hat keine Kamera. Gib mir bitte die Kreide. Ich habe meine Filzstifte vergessen. Sven hat keine Farbstifte. Gib mir bitte die Bücher. Wo sind die Pinsel? 35 / 3

17 Lektion 36 Modul 9: Schule, Lektion 36 Wir müssen ins Kaufhaus reiten und singen Ein Schreibspiel für jeweils zwei Schülerinnen und Schüler Dauer: ca Min. Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer: In diesem Spiel üben die Schülerinnen und Schüler (Sch) die Modalverben dürfen und müssen in allen Personen. Vorbereitung: Kopieren Sie die n mehrfach, sodass jeder Sch jeweils eine Tabelle erhält. Ablauf: Teilen Sie die Klasse in Zweiergruppen auf. Jeder Sch erhält eine Tabelle. Die unterschiedlichen Farben (pink und lila) geben an, welcher Sch welche Spalte ausfüllen muss. Sch A beginnt und trägt eine oder mehrere Personen (auch Personalpronomen, ich, du, wir etc.) und ein Modalverb (dürfen oder müssen) in seine Spalten ein. Dabei muss das Modalverb natürlich entsprechend der/den Person/en konjugiert sein. Jetzt ist Sch B dran: Er ergänzt einen Ort. Sch A trägt daraufhin ein Verb ein, Sch B und plus ein anderes Verb. Beispiel: Sch A: Wir müssen Sch B: ins Kaufhaus Sch A: reiten Sch B: und singen. Dann wird gewechselt: Sch B beginnt. Beispiel: Sch B: Planetino darf Sch A: zu Hause Sch B: essen Sch A: und lesen. Bei diesem Schreibspiel können lustige Quatschsätze entstehen, die die Sch zum Schluss im Plenum vorlesen können. Achtung: Ggf. müssen die Sätze korrigiert werden, wenn Ort und Verb nicht zusammenpassen (z. B.: Planetino darf zu Hause gehen und essen.) 36 / 1

18 Modul 9: Schule, Lektion 36 Wir müssen ins Kaufhaus reiten und singen Ein Schreibspiel für jeweils zwei Schülerinnen und Schüler Dauer: ca Min. Tabelle für Schüler A: Person / Personen müssen / dürfen Ort Verb und + Verb Wir müssen ins Kaufhaus reiten und singen. Planetino darf zu Hause essen und lesen. Du darfst in die Schule gehen und schlafen. 36 /

19 Modul 9: Schule, Lektion 36 Wir müssen ins Kaufhaus reiten und singen Ein Schreibspiel für jeweils zwei Schülerinnen und Schüler Dauer: ca Min. Tabelle für Schüler B: Person / Personen müssen / dürfen Ort Verb und + Verb Wir müssen ins Kaufhaus reiten und singen. Planetino darf zu Hause essen und lesen. Du darfst in die Schule gehen und schlafen. 36 / 3

20 Lektion 36 Modul 9: Schule, Lektion 36 Mach bitte das Fenster zu! Ein Spiel für jeweils vier Schülerinnen und Schüler Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer: In diesem Spiel üben die Schülerinnen und Schüler (Sch) die Modalverben dürfen und müssen sowie den Imperativ. Vorbereitung: Kopieren Sie die mehrfach, sodass jede Gruppe jeweils einen Satz Kärtchen erhält. Kleben Sie die Kärtchen auf Karton oder laminieren Sie diese vor dem Ausschneiden. Ablauf: Teilen Sie die Klasse in Vierergruppen auf. Die Kärtchen werden verdeckt gemischt und auf dem Tisch verteilt. Sch A deckt ein Kärtchen auf und bildet entsprechend dem Verb einen Satz, z. B.: Sch A deckt das Kärtchen in Ordnung bringen auf. Er sagt: Bring bitte dein Zimmer in Ordnung! Oder: Ihr müsst noch das Zimmer in Ordnung bringen! Die Mitspieler kontrollieren und helfen bei Schwierigkeiten. Hat Sch A einen korrekten Satz gebildet, darf er das Kärtchen behalten. Der Reihe nach deckt jeder Sch ein Kärtchen auf und bildet einen Satz. Wer zum Schluss die meisten Kärtchen hat, hat gewonnen. 36 / 1

21 Modul 9: Schule, Lektion 36 Mach bitte das Fenster zu! Ein Spiel für jeweils vier Schülerinnen und Schüler in Ordnung bringen in Ordnung bringen sauber machen sauber machen gießen gießen kommen kommen gehen gehen einsammeln einsammeln aufmachen aufmachen machen machen dürfen dürfen dürfen dürfen müssen müssen müssen müssen 36 /