Schutzlandschaften im Fokus der Umweltbildung eine aktuelle Bestandsaufnahme im Kontext der schulischen und außerschulischen Bildung

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Bettina Blau
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3. Jahrestagung Nationales Netzwerk Natur Schutzlandschaften im Fokus der Umweltbildung eine aktuelle Bestandsaufnahme im Kontext der schulischen und außerschulischen

1 3. Jahrestagung Nationales Netzwerk Natur Schutzlandschaften im Fokus der Umweltbildung eine aktuelle Bestandsaufnahme im Kontext der schulischen und außerschulischen Bildung Prof. Dr. Alexander Siegmund Pädagogische Hochschule & Universität Heidelberg Abteilung Geographie Research Group for Earth Observation r geo Duderstadt, 16. Oktober 2014

Das r geo-team ein ganz besonderes Profil Fachdidaktik Entwicklung von Modellen und Versuchen zur Veranschaulichung geoökologischer Prozesse Entwicklung/Evaluation multimedialer Lernumgebungen/

2 Das r geo-team ein ganz besonderes Profil Fachdidaktik Entwicklung von Modellen und Versuchen zur Veranschaulichung geoökologischer Prozesse Entwicklung/Evaluation multimedialer Lernumgebungen/ multimethodischer Lernmodule Fachmethodik Geoökologische Feldmethoden Labormethoden Entwicklung/Einsatz neuer Fernerkundungs- und GIS-Methoden u.a. zum Umweltmonitoring Fachinhalt Analyse, Bewertung und Modellierung von Landnutzungsveränderungen Regionalklimatische Analysen

Fachmethodik Geoökologische Feldmethoden Labormethoden Entwicklung/Einsatz neuer Fernerkundungs- und GIS-Methoden u.

3 Fernerkundung: Veränderungen erfassen Landnutzungskarte 1986 Landnutzungskarte 1998 Landnutzungskarte 2010

4 Umweltdynamik modellieren & bewerten Szenario 2 Optimierung der LW Potenzielle Regenerationsfläche bis 2030 (ha) Potenzielle Flächenabnahme bis 2030 (ha) Lorbeerwald 9,3-151,3 verändert nach Günthert (2014) Bilddaten: RapidEye Datum: 2010

Potenzielle Flächenabnahme bis 2030 (ha) Lorbeerwald

5 SUSI 62: Naturerbe detailliert analysieren

6 Naturerbe visualisieren & vermitteln

( 1 BNatSchG) Dies kann nur gelingen, wenn die Bevölkerung vom Wert des

7 Naturerbe: Anspruch und Wirklichkeit Natur und Landschaft sind [ ] in Verantwortung für künftige Generationen zu schützen. ( 1 BNatSchG) Dies kann nur gelingen, wenn die Bevölkerung vom Wert des Schutzes für das eigene Leben und das Leben künftiger Generationen überzeugt wird. ( 1 BNatSchG)

8 Phase I: Schulische Umweltbildung Thematische Konkretisierung des Begriffs Naturlandschaften von nationalem Interesse Analyse relevanter fachdidaktischer Zeitschriften für die Fächer Geographie und Biologie Lehrplananalyse, unterteilt in Bundesland und Schulform für die Fächer Geographie und Biologie und ihre jeweiligen Fächerverbünde Schulbuchanalyse unter Berücksichtigung relevanter Lehrplanthemen der Bundesländer und Schulformen für die Fächer Geographie, Biologie und ihre jeweiligen Fächerverbünde Auflistung der am häufigsten thematisierten Naturlandschaften von nationalem Interesse

Geographie und Biologie und ihre jeweiligen Fächerverbünde Schulbuchanalyse unter Berücksichtigung relevanter Lehrplanthemen der Bundesländer und

9 Auf der Suche nach Allgemeine Suchbegriffe Nationalpark Biosphärenreservat Naturpark Naturlandschaft (Groß)schutzgebiet (Nationales) Naturerbe Naturschutzgebiet Bundesnaturschutzgesetz Umwelt-/Naturschutz / -großprojekt (UNESCO) Geopark Konkrete Suchbegriffe Biosphärenreservate 104 Nationalparks Naturparks

Naturschutzgebiet Bundesnaturschutzgesetz Umwelt-/Naturschutz / -großprojekt

10 Bildungspläne in Deutschland Stadtteilschule Regionale Schule Mittelschule Gymnasium Gemeinschaftsschule Hauptschule Schultypen Regelschule Oberschule Erweiterte Realschule Realschule plus Integrierte Gesamtschule Integrierte Sekundarschule Realschule 56 Bildungspläne für 13 Schultypen

Regelschule Oberschule Erweiterte Realschule Realschule plus

11 Naturlandschaften in Bildungsplänen Thüringen Schleswig-Holstein Sachsen-Anhalt Sachsen Saarland Rheinland Pfalz Nordrhein-Westfalen Niedersachsen Mecklenburg-Vorpommern Hessen Hamburg Bremen Brandenburg Berlin Bayern Baden-Württemberg Anzahl Bildungspläne Bezug zu Nat. Nat. kein Bezug zu Nat. Nat.

Niedersachsen Mecklenburg-Vorpommern Hessen Hamburg Bremen Brandenburg Berlin

12 Allgemeine Suchbegriffe in Bildungsplänen Bundesnaturschutzgesetz Naturschutzgesetz Naturschutzprojekt Naturschutzorganisation Naturerbe Naturlandschaft Landschaftsschutz Schutzgebiet Naturschutz- und Landschaftsschutzgebiet Naturschutzgebiet Naturpark Biosphärenreservate Nationalpark Umwelt- und Naturschutz Biologie Geographie Anzahl Bildungspläne

Schutzgebiet Naturschutz- und Landschaftsschutzgebiet Naturschutzgebiet Naturpark

13 Anzahl analysierter Schulbücher

14 Naturlandschaften in Schulbüchern Schulart Geographie Biologie Insgesamt Relevant für Insgesamt Relevant für Naturl. nat. B. Naturl. nat. B. Haupt-, Werkrealschule Realschule Mittelschule Gesamt-, Oberschule Haupt-, Realschule, IGS Regel-, Ober-, Gesamtschule IGS Sek I Gymnasium Gesamt (~33%) (~17%)

15 Relevanz von Schulbüchern Anzahl Schulbücher Geographie Biologie Sek I ohne Gymnasium Sek I und II Gymnasium Sek I ohne Gymnasium Sek I und II Gymnasium oberflächlich kompakt explizit ohne Relevanz

16 Schulbuchthemen Geographie Naturpark Am Stettiner Haff Fahrradtourismus Elberadweg Der Taunus Steinhuder Meer Biosphärenreservate Müritz Nationalpark Mittelrheintal Nationalpark Unteres Odertal Niederlausitz Unsere Landschaft schützen Nationalpark Bayerischer Wald Naturparks Baden-Württemberg Der Pfälzer Wald Naturpark Barnim Lausitz Naturpark Bayerischer Wald Naturlandschaft Schwarzwald An der Ostseeküste (Rügen, Usedom) Lüneburger Heide Landschaften in Bayern Bayern im Überblick Nationalpark Eifel Harz Naturschutz in Deutschland Nationalpark Wattenmeer Anzahl Schulbücher

Pfälzer Wald Naturpark Barnim Lausitz Naturpark Bayerischer Wald Naturlandschaft Schwarzwald An der Ostseeküste (Rügen, Usedom) Lüneburger Heide

17 Schulbuchthemen Biologie Elbtal Oberlausitzer Heide- und Teichlandschaft Presseler Heidewald/Moorgebiet Bayerischer Wald Naturpark Barnim Eingriffe des Menschen in die Biosphäre Schutzgebietskategorien als Tabelle Ökologie Das Wattenmeer Natur- und Umweltschutz Anzahl Schulbücher

des Menschen in die Biosphäre Schutzgebietskategorien als Tabelle Ökologie

18 Schulbuch Geographie Klasse 9/10 Quelle: Heimat und Welt, Geographie für Brandenburg, Klassen 9 und 10, Westermann

19 Schulbuch Biologie Klasse 11 Quelle: Biologie heute entdecken, Klasse 11, Schroedel, Sachsen

20 Zeitschriftenanalyse Geographie: GW Unterricht Geographie und Schule Geographie heute Praxis Geographie Biologie: Unterricht Biologie MNU Biologie in der Schule ZfDN The American Biology Teacher Biologie in unserer Zeit 580 ausgewertete Zeitschriftenausgaben 11 Beiträge Geographie 10 Beiträge Biologie

Biologie in der Schule ZfDN The American Biology Teacher Biologie in

Phase II: Außerschulische Umweltbildung Auflistung der am häufigsten thematisierten Naturlandschaften von nationalem Interesse Außerschulische Lernangebote in jeweiligen Naturlandschaften

21 Phase II: Außerschulische Umweltbildung Auflistung der am häufigsten thematisierten Naturlandschaften von nationalem Interesse Außerschulische Lernangebote in jeweiligen Naturlandschaften Lernangebote der Träger DJH- Jugendherbergen Regionale Umweltzentren Quantitative Befragung mittels Fragebogen Zeitaufwand Räumliche Verteilung Zusammenarbeit mit Schulen Bildungsziele Frequentierung nach Alters- und Schulstufen

22 Online-Fragebogen

23 Veranstaltungstypen im Angebot besondere Events Exkursionen Workshops Seminare Vorträge geführte Wanderungen Fortbildungen Projektwochen täglich wöchentlich monatlich vierteljährlich seltener nur auf Nachfrage nicht im Angebot Klassenfahrten Ausstellungsführungen n =

24 Bildungsangebote nach Zielgruppen Sonstige Vereine Touristen (Ausland) Touristen (Inland) Firmen Senioren Erwachsene Kindergeburtstage Familien Multiplikatoren Menschen mit Behinderung BerufsschülerInnen SonderschülerInnen SchülerInnen der Sek II SchülerInnen der Sek I GrundschülerInnen Kindergartenkinder Schulen n = 34 sehr bedeutend bedeutend wenig bedeutend unbedeutend nicht vorhanden

25 Vorherrschende Bildungsthemen

26 Bildungsangebote nach Methoden Weitere andere Andere Planspiele Neue Medien Mobiles Umweltangebot Waldklassenzimmer Direkte Naturerfahrung Handlungsorientierte Methoden Theoretischer Unterricht n = 34 sehr bedeutend bedeutend wenig bedeutend unbedeutend nicht vorhanden

27 Bildungsplanrelevanz & Evaluation 26% 3% 74% 32% Ja Nein 65% n = 34 Ja, wir evaluieren unsere Veranstaltungen selbst. Nein. Ja, unsere Veranstaltungen werden extern evaluiert.

28 vorläufige Handlungsempfehlungen Nationale Bildungsstandards Integration von Schutzlandschaften mit nationaler Bedeutung in Bildungsstandards Ziel: Übernahme in die Bildungspläne der Bundesländer Schulbuchverlage Bei Vertretern von Schulbuchverlagen Bewusstsein für Schutzlandschaften mit nationaler Bedeutung schaffen Fortbildungen und Workshops anbieten Informationsmaterialien Flyer / Poster etc. herstellen mit Hinweisen zu Bildungsserver Über Schulen und / oder didaktische Zeitschriften verbreiten Fachdidaktische Zeitschriften Bildungsserver Schutzlandschaften mit nationaler Bedeutung Veröffentlichung von Beiträgen in fachdidaktischen Zeitschriften Praxis Geographie: Themenheft Schutzlandschaften mit nationaler Bedeutung 11/2014 Lernplattform für den schulischen Einsatz Zentrale Verankerung und Verlinkung bisheriger Unterrichtskonzepte Suchsystem für bildungsplanrelevante Themen Bildungs-TÜV Entwicklung von Standards für Bildungsmaterialien Einheitliches Design ermöglicht Wiedererkennung

29 Idee: Bildungsserver Nat. Netzwerk Natur Bildungsserver Naturlandschaften mit nationaler Bedeutung N 3 Elementarbildung Schule Berufliche Bildung Hochschulbildung Erwachsenenbildung Inklusion Interkulturelle Bildung Bildungsforschung Außerschulische Lernorte/ Exkursionen Links

Standards für Bildungsmaterialien Bildungsmaterial Fachwissenschaftlicher Hintergrund Fachdidaktischer Hintergrund Sachanalyse Weiterführende

30 Standards für Bildungsmaterialien Bildungsmaterial Fachwissenschaftlicher Hintergrund Fachdidaktischer Hintergrund Sachanalyse Weiterführende Literatur Links Didaktische Überlegungen Kompetenzen und Ziele der Stunde Methodische Überlegungen Verlaufsplan Lösungshinweise Materialien analog digital

31 3. Jahrestagung Nationales Netzwerk Natur Schutzlandschaften im Fokus der Umweltbildung eine aktuelle Bestandsaufnahme im Kontext der schulischen und außerschulischen Bildung VIELEN DANK! Prof. Dr. Alexander Siegmund Pädagogische Hochschule & Universität Heidelberg Abteilung Geographie Research Group for Earth Observation rgeo Duderstadt, 16. Oktober 2014

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