Auswertung der Umfrage Stimmungsbarometer zu Individualfeedback Januar Frage 1

Transkript

1 Auswertung der Umfrage Stimmungsbarometer zu Individualfeedback Januar 2014 Frage 1

2 Frage 2 Frage 3

3 Frage 4 Sonstiges: -> Fachunterricht, Anzahl der Stunden in der Klasse -> Anzahl der Stunden -> bei Schwierigkeiten in oder mit der Klasse -> abhängig vom Unterrichtsfach -> Zufallsprinzip -> Zeit passt -> Notebookklasse

4 Frage 5 Sonstiges: -> Problematik: Rollstuhlfahrer und Flachbau., Unterricht an Martin-Segitz-Schule (PC-Raum) -> Arbeitsmaterial -> manchmal auch allgemeine Verbesserungsvorschläge bezogen auf die Schule (Ausstattung, Angebote, usw.) -> Was kann ich als Schüler tun, damit ich im Unterricht besser lernen kann? -> Technische Ausstattung

5 Frage 6 Frage 7 Andere: -> Schüler erteilen L ein Zeugnis -> Blitzlicht -> Lasse Schüler Feedback schreiben zu frei gewählten Aspekten -> Positiv - Negativ (Offene Antworten) -> Lehrerzeugnis

6 Frage 8 Wie gehen Sie mit den Ergebnissen um? -> Ich bespreche das Ergebnis mit der Klasse. -> Durchlesen., erkennbare Schwächen zu verbessern -> Auswertung, Auffälligkeiten in der Klasse besprechen -> Ich werte den Fragebogen aus und reflektiere darüber. Meist nehme ich mir 2-3 Aspekte heraus, die häufiger genannt werden, um darauf in Zukunft verstärkt zu achten. -> Einarbeitung in das Unterrichtsgeschehen -> Ich lese sie durch und versuche im nächsten Schuljahr daran zu arbeiten. -> Auswertung und dann Rückmeldung an die Klasse, welche Punkte z.b. kritisiert wurden und wie man als Lehrer das zu ändern bzw. auch nicht zu ändern. -> Besrpecvhe Sie nach der Auswertung (Fragebogen) mit den SChülern und diskutiere die Ergebnisse, um evtl. die Hintergründe oder Verbesserungsmöglichkeiten zu erfahren -> Auswertung: welche Punkte waren wichtig, wie wurden diese betrachtet -> Sichten, wenn ich der Meinung bin, dass es berechtigte Kritik ist, versuche ich daran zu arbeiten. Sofern die Kritik an Regeln der Schule geht, ggf. Gespräch führen und hoffen, dass die Schüler Einsichtig sind und mehr Verantwortungs- und Pflichtbewusssein zeigen -> Aufmerksamkeit liegt vor allem auf den offenen Antworten bzw. dem Feld "was ich noch sagen wollte" - seltene Antworten ignoriere ich - kommt häufig die gleiche Aussage versuche ich im nächsten Schuljahr meinen Unterricht bzw. mein Auftreten zum Besseren zu verändern -> Umsetzung der Vorschläge, Kritikpunkte,... soweit möglich und für sinnvoll erachtet. -> auswerten den Schüler rückspiegel und mit ihnen besprechen mit ausgewählten Kollegen besprechen Verbesserungswünsche aufgreifen und versuchen umzusetzten -> mit der Klasse besprechen und versuchen, konstruktive Verbesserungsvorschläge im Unterricht umzusetzen -> verusche sie durch clustern auszuwerten -> Auswertung, ggf. auch grafische Aufbereitung -> Fragebögen werte ich aus und bespreche Sie im Anschluss mit der Klasse. Das ist wichtig, um Missverständnisse zu vermeiden. Ich versuche Kritikpunkte ernst zu nehmen und diese im Laufe des Schuljahres zu verbessern und frage am Ende des Schuljahres bei Bedarf nocheinmal nach. -> individuelle Auswertung eventuell Rückmeldung an die Klasse

7 Frage 9 Andere: -> Fachkollegen/Fachkolleginnen an anderen Schulen sowie Austausch auf Fortbildungen -> Mentees

8 Frage 11 Sonstiges: -> Ich kenn meine Schwächen und muss sie mir nicht ständig vorsagen lassen. -> Schüler sagen nicht immer die Wahrheit. -> nur manchmal ist es ein Zeit-/Stoffproblem -> Ich vergesse es manchmal einfach -> sehe keine Probleme -> sehe keine Probleme

9 Frage 12 und zwar: -> weitere Methoden, Individualfeedback einzuholen., Anwendung, das schnell den Fragebogen auswertet, -> "Methoden", um die Ergebnisse den Schülern mitzuteilen -> kollegiale Hospitation -> siehe oben -> Papier ist geduldig. Bitte über den ganzen Prozess nochmal ausführlich informieren