Pädagogisches Landesinstitut Rheinland-Pfalz

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2 und die Kompetenzwerkstatt als stärkenorientierte Methode Folie 2

3 Was ist die Kompetenzwerkstatt? Materialien für Lehrkräfte, BF1: Ist eine stärkenorientierte Methode und fördert die Selbstständigkeit und Eigenverantwortung von Jugendlichen und unterstützt sie dabei, die eigenen Stärken zu erkennen und auf dieser Grundlage eine berufliche Orientierung vorzunehmen. SuS setzen sich mit ihren Interessen, ihren Stärken und ihren Zielen auseinander. Konzept umfasst 8 Module. 40 Unterrichtsstunden nur im ersten Schulhalbjahr. Eine Benotung ist nicht vorgesehen. SuS erhalten ein Quaiifizierungsnachweis. Folie 3

4 Ablauf der Kompetenzwerkstatt Vorbereitungsphase hier setzen sich die SuS intensiv damit auseinander, welche Interessen, Stärken, Visionen, Werte und Ziele sie haben. Hier werden die Kenntnisse über die verschiedenen Kompetenzen vermittelt. Projektarbeitsphase Bearbeiten die SuS ein Projekt selbstständig. Nachbereitungsphase SuS werten die Erfahrungen aus dem Projekt aus und überprüfen, was sie gelernt haben und in welcher Weise sie ihr Ziel verändern oder konkretisieren möchten. Folie 4

5 Einbettung von Profil AC in schulische und unterrichtliche Prozesse im Besonderen im Unterrichtsfach Stärkenorientierte Methode Ab erster Schulwoche Schulung der Kompetenzmerkmale in der Kompetenzwerkstatt 2. Schulwoche Einsatzplanung Profil AC 4. Schulwoche warm-up -Treffen; Infos an eingesetzte Lehrkräfte 5. Schulwoche Durchführung Profil AC mit Rückmeldegesprächen 6. Schulwoche Pädagogische Konferenz für Profil AC Klassen 6./7. Schulwoche Beschäftigung mit den Stärken; Ableiten möglicher Visionen; Entwicklung von Zielen im Zusammenhang von Interessen, Stärken, Visionen; Ergebnisse von Profil AC: Fremd- und Selbsteinschätzung 8. Schulwoche Vorbereitungsphase der Projektarbeit im STM-Unterricht; Transparenz der erreichten Kompetenzen im Klassenraum Folie 5

6 Einbettung von Profil AC in schulische und unterrichtliche Prozesse im Besonderen im Unterrichtsfach Stärkenorientierte Methode Nach den Herbstferien vor dem 2. Beratungsgespräch Oktober / November Dezember / Januar Januar Februar April / Mai Umlaufzettel innerhalb der Klassenteams zur Rückmeldung 2. Beratungsgespräch mit Eltern und Schüler/in; Ergebnisse aus Profil AC und Online Diagnose vorgestellt; Es werden fachliche und überfachliche Ziele besprochen, die sich am eigenen Kompetenzprofil orientieren; Ziel- und Lernvereinbarung; Arbeiten am Projekt Projektpräsentation, Einladung des Klassenteams; auserwählte Präsentationen am Tag der offenen Tür; Klassenkonferenz und Evaluation; Aushändigen eines Zertifikats zusammen mit dem Halbjahreszeugnis; 3. Beratungsgespräch mit Eltern und Schüler/in; Förderziele/ Kompetenzentwicklung werden besprochen 4. Beratungsgespräch nach Bedarf Folie 6

7 Projektarbeit im Sinne der Kompetenzwerkstatt Vgl.: Kompetenzwerkstatt RLP, 5. Auflage, Frühjahr 2014 Modul 5: Projektidee Die Jugendlichen erkennen, auf welche Weise sie sich durch ein konkretes Projekt einem fernliegenden Ziel annähern können. lernen Grundlagen des Projektmanagements durch eigenes Erarbeiten kennen. lernen, wie sie sich einem großen Ziel über die Bearbeitung und Aufgliederung in Teilzielen nähern können. erarbeiten sich selbstständig Teilziele, Hindernisse und unterstützende Ressourcen, die auf dem Weg zum Projektziel liegen. Modul 6: Projektphase Die Jugendlichen lernen aus Erfahrungen, Ideen und Fragestellungen können und das individuelle Projekt weiterentwickeln lernen eigenverantwortlich Handeln lernen aus Fehlern und können Kurskorrekturen vornehmen Modul 7: Präsentationsphase Folie 7

8 Projektarbeit im Sinne der Kompetenzwerkstatt Vgl.: Kompetenzwerkstatt RLP, 5. Auflage, Frühjahr 2014 Diese Übersicht bildet den Rahmen, in dem sich die Projektidee bewegt. Die Schülerinnen und Schüler sollen weitgehend selbstständig eine Idee für ein Projekt entwickeln, um damit einer ihrer Fantasien, einem ihrer Ziele und Berufswünsche einen Schritt näher zu kommen und dabei die vorhandenen Stärken einzusetzen und eventuelle Lernwünsche zu erreichen. Folie 8

9 Projektarbeit im Sinne der Kompetenzwerkstatt Vgl.: Kompetenzwerkstatt RLP, 5. Auflage, Frühjahr 2014 Darin möchte ich mich weiterentwickeln! SuS wählen zur Vorbereitung ihres Projektes drei Bereiche aus, die mit dem Merkmalskatalog von PAC abgeglichen sind. Andere überzeugen Neue Ideen entwickeln Selbstständig arbeiten Die eigene Fantasie einsetzen Informationen einholen Vor einer Gruppe sprechen Gemeinsam Erfolg haben Etwas organisieren Ein besonderes Wissen erwerben Für eine Sache eintreten Sich mit anderen absprechen Zuverlässig sein Einen Text schreiben Anderen zuhören Probleme bewältigen Sich vorstellen/bewerben Verantwortung übernehmen Zielgerichtet arbeiten etc. Folie 9

10 Projektarbeit im Sinne der Kompetenzwerkstatt Vgl.: Kompetenzwerkstatt RLP, 5. Auflage, Frühjahr 2014 Triff eine Entscheidung für deine Projektidee und deine Projektziele. Was willst du im Projekt genau tun? Was willst du mit deinem Projekt erreichen? Um deine Ziele zu überprüfen, gibt es Kriterien, also Maßstäbe. S M A R T I für spezifisch für messbar für attraktiv für realistisch für terminiert für integriert Folie 10

11 Projektarbeit im Sinne der Kompetenzwerkstatt Vgl.: Kompetenzwerkstatt RLP, 5. Auflage, Frühjahr 2014 Sind deine Ideen und Ziele SMARTI? S pezifisch! M essbar! A ttraktiv! R ealistisch! T erminiert! I ntegriert! Du weißt genau, was du erreichen willst und was nicht. Du hast eine genaue Formulierung gefunden. Du weißt genau, wann du dein Ziel erreicht hast. Wenn das Projekt vorbei ist, kannst du einschätzen, wie viel du von deinem Ziel erreicht hast. Wenn du an deine Idee und deine Ziele denkst, bekommst du Spaß an deinem Projekt. Du weißt, dass du hier deine Stärken einsetzen und etwas Wichtiges lernen kannst. Du bist sicher, dass du deine Ziele in der vorgegebenen Zeit für das Projekt erreichen kannst. Wenn etwas Unvorhergesehenes dazwischen kommt, hast Du Alternativen. Mit deinen Stärken und weiterer Unterstützung kannst du Probleme lösen. Diese Ziele gelten nur für das Projekt. Und das ist nach der vorgegebenen Zeit vorbei. Dann kannst du über dein Gelerntes nachdenken und dir neue Ziele setzen. Deine Idee und deine Ziele passen zu deinen Lernwünschen. Du hast eine Vorstellung, was dir die Lernerfolge im Projekt für deinen weiteren Weg bringen. Im Idealfall passen diese Ziele auch zu dem, was dir allgemein wichtig ist. Folie 11

12 Arbeitsauftrag SITUATION In der 6. Woche des neuen Schuljahres findet eine pädagogische Konferenz Ihres Klassenteams statt. Nach der Durchführung von Profil AC wollen Sie nun überlegen, wie mit den erhobenen Daten weiter gearbeitet werden kann und wie die Schülerinnen und Schüler angemessen gefördert werden können. Infrage kommt hierbei in erster Linie die Projektarbeit. Arbeitsauftrag: Bilden Sie ein 4er Team. Tauschen Sie sich bzgl. Ihrer Erfahrungen in der Projektarbeit aus. 15 Minuten Formulieren Sie eine Projektidee unter Berücksichtigung von SMARTI. Stellen Sie heraus, welche Kompetenzen gemäß des Merkmalskatalogs von Profil AC hierbei eine Entwicklung erfahren können. Folie 12