Informationen zum Sprachleistungstest Französisch und Spanisch

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1 Informationen zum Sprachleistungstest Französisch und Spanisch Liebe Studienanfängerinnen und Studienanfänger, vor Beginn des Wintersemesters findet für alle Erstsemester der Sprachen Französisch und Spanisch in der Romanistik der Bergischen Universität Wuppertal ein Sprachleistungstest statt. Dieser Test misst Ihre bereits vorhandenen Kenntnisse in der Fremdsprache, die Sie studieren wollen und dient als Grundlage für die Auswahl von Sprachlehrveranstaltungen, die Sie eventuell zusätzlich zu den eigentlichen sprachpraktischen Veranstaltungen Ihres Französischbzw. Spanischstudiums besuchen können. Dadurch können Sie die Veranstaltung, die am Besten für Sie passt, besuchen und können Ihre Studienzeit effizienter nutzen. Um an den sprachpraktischen Veranstaltungen Ihres Studiums (Modul AI) teilnehmen zu können, benötigen Sie ein Niveau des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen (GER). Was dieses Niveau konkret bedeutet, können Sie der folgenden Tabelle entnehmen: Tabelle 1 - Gemeinsame Referenzniveaus: Globalskala Kompetente Sprachverwendung Selbständige Sprachverwendung C2 Kann praktisch alles, was er / sie liest oder hört, mühelos verstehen. Kann Informationen aus verschiedenen schriftlichen und mündlichen Quellen zusammenfassen und dabei Begründungen und Erklärungen in einer zusammenhängenden Darstellung wiedergeben. Kann sich spontan, sehr flüssig und genau ausdrücken und auch bei komplexeren Sachverhalten feinere Bedeutungsnuancen deutlich machen. Kann ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen und auch implizite Bedeutungen erfassen. Kann sich spontan und fließend ausdrücken, ohne öfter deutlich erkennbar nach Worten suchen zu müssen. Kann die Sprache im gesellschaftlichen und beruflichen Leben oder in Ausbildung und Studium wirksam und flexibel gebrauchen. Kann sich klar, strukturiert und ausführlich zu komplexen Sachverhalten äußern und dabei verschiedene Mittel zur Textverknüpfung angemessen verwenden. Kann die Hauptinhalte komplexer Texte zu konkreten und abstrakten Themen verstehen; versteht im eigenen Spezialgebiet auch Fachdiskussionen. Kann sich so spontan und fließend verständigen, dass ein normales Gespräch mit Muttersprachlern ohne grössere Anstrengung auf beiden Seiten gut möglich ist. Kann sich zu einem breiten Themenspektrum klar und detailliert ausdrücken, einen Standpunkt zu einer aktuellen Frage erläutern und die Vor- und Nachteile verschiedener Möglichkeiten angeben. Kann die Hauptpunkte verstehen, wenn klare Standardsprache verwendet wird und wenn es um vertraute Dinge aus Arbeit, Schule, Freizeit usw. geht. Kann die meisten Situationen bewältigen, denen man auf Reisen im Sprachgebiet begegnet. Kann sich einfach und zusammenhängend über vertraute Themen und persönliche Interessengebiete äußern. Kann über Erfahrungen und Ereignisse berichten, Träume, Hoffnungen und Ziele beschreiben und zu Plänen und Ansichten kurze Begründungen oder Erklärungen geben. Die unten aufgeführten Tabellen helfen Ihnen, Ihre Sprachkompetenz selbst einzuschätzen:

2 Verstehen C2 A2 A1 Hören Ich habe keinerlei Schwierigkeit, gesprochene Sprache zu verstehen, gleichgültig ob "live" oder in den Medien, und zwar auch, wenn schnell gesprochen wird. Ich brauche nur etwas Zeit, mich an einen besonderen Akzent zu gewöhnen. Ich kann längeren Redebeiträgen folgen, auch wenn diese nicht klar strukturiert sind und wenn Zusammenhänge nicht explizit ausgedrückt sind. Ich kann ohne allzu große Mühe Fernsehsendungen und Spielfilme verstehen. Ich kann längere Redebeiträge und Vorträge verstehen und auch komplexer Argumentation folgen, wenn mir das Thema einigermaßen vertraut ist. Ich kann am Fernsehen die meisten Nachrichtensendungen und aktuellen Reportagen verstehen. Ich kann die meisten Spielfilme verstehen, sofern Standardsprache gesprochen wird. Ich kann die Hauptpunkte verstehen, wenn klare Standardsprache verwendet wird und wenn es um vertraute Dinge aus Arbeit, Schule, Freizeit usw. geht. Ich kann vielen Radio- oder Fernsehsendungen über aktuelle Ereignisse und über Themen aus meinem Berufs- oder Interessengebiet die Hauptinformation entnehmen, wenn relativ langsam und deutlich gesprochen wird. Ich kann einzelne Sätze und die gebräuchlichsten Wörter verstehen, wenn es um für mich wichtige Dinge geht (z. B. sehr einfache Informationen zur Person und zur Familie, Einkaufen, Arbeit, nähere Umgebung). Ich verstehe das Wesentliche von kurzen, klaren und einfachen Mitteilungen und Durchsagen. Ich kann vertraute Wörter und ganz einfache Sätze verstehen, die sich auf mich selbst, meine Familie oder auf konkrete Dinge um mich herum beziehen, vorausgesetzt es wird langsam und deutlich gesprochen. Lesen Ich kann praktisch jede Art von geschriebenen Texten mühelos lesen, auch wenn sie abstrakt oder inhaltlich und sprachlich komplex sind, z. B. Handbücher, Fachartikel und literarische Werke. Ich kann lange, komplexe Sachtexte und literarische Texte verstehen und Stilunterschiede wahrnehmen. Ich kann Fachartikel und längere technische Anleitungen verstehen, auch wenn sie nicht in meinem Fachgebiet liegen. Ich kann Artikel und Berichte über Probleme der Gegenwart lesen und verstehen, in denen die Schreibenden eine bestimmte Haltung oder einen bestimmten Standpunkt vertreten. Ich kann zeitgenössische literarische Prosatexte verstehen. Ich kann Texte verstehen, in denen vor allem sehr gebräuchliche Alltags- oder Berufssprache vorkommt. Ich kann private Briefe verstehen, in denen von Ereignissen, Gefühlen und Wünschen berichtet wird. Ich kann ganz kurze, einfache Texte lesen. Ich kann in einfachen Alltagstexten (z. B. Anzeigen, Prospekten, Speisekarten oder Fahrplänen) konkrete, vorhersehbare Informationen auffinden und ich kann kurze, einfache persönliche Briefe verstehen. Ich kann einzelne vertraute Namen, Wörter und ganz einfache Sätze verstehen, z. B. auf Schildern

3 C2 A2 An Gesprächen teilnehmen Ich kann mich mühelos an allen Gesprächen und Diskussionen beteiligen und bin auch mit Redewendungen und umgangssprachlichen Wendungen gut vertraut. Ich kann fließend sprechen und auch feinere Bedeutungsnuancen genau ausdrücken. Bei Ausdrucksschwierigkeiten kann ich so reibungslos wieder ansetzen und umformulieren, dass man es kaum merkt. Ich kann mich spontan und fließend ausdrücken, ohne öfter deutlich erkennbar nach Worten suchen zu müssen. Ich kann die Sprache im gesellschaftlichen und beruflichen Leben wirksam und flexibel gebrauchen. Ich kann meine Gedanken und Meinungen präzise ausdrücken und meine eigenen Beiträge geschickt mit denen anderer verknüpfen. Ich kann mich so spontan und fließend verständigen, dass ein normales Gespräch mit einem Muttersprachler recht gut möglich ist. Ich kann mich in vertrauten Situationen aktiv an einer Diskussion beteiligen und meine Ansichten begründen und verteidigen. Ich kann die meisten Situationen bewältigen, denen man auf Reisen im Sprachgebiet begegnet. Ich kann ohne Vorbereitung an Gesprächen über Themen teilnehmen, die mir vertraut sind, die mich persönlich interessieren oder die sich auf Themen des Alltags wie Familie, Hobbys, Arbeit, Reisen, aktuelle Ereignisse beziehen. Ich kann mich in einfachen, routinemäßigen Situationen verständigen, in denen es um einen einfachen, direkten Austausch von Informationen und um vertraute Themen und Tätigkeiten geht. Ich kann ein sehr kurzes Kontaktgespräch führen, verstehe aber normalerweise nicht genug, um selbst das Gespräch in Sprechen Zusammenhängendes sprechen Ich kann Sachverhalte klar, flüssig und im Stil der jeweiligen Situation angemessen darstellen und erörtern; ich kann meine Darstellung logisch aufbauen und es so den Zuhörern erleichtern, wichtige Punkte zu erkennen und sich diese zu merken. Ich kann komplexe Sachverhalte ausführlich darstellen und dabei Themenpunkte miteinander verbinden, bestimmte Aspekte besonders ausführen und meinen Beitrag angemessen abschließen. Ich kann zu vielen Themen aus meinen Interessengebieten eine klare und detaillierte Darstellung geben. Ich kann einen Standpunkt zu einer aktuellen Frage erläutern und Vor- und Nachteile verschiedener Möglichkeiten angeben. Ich kann in einfachen zusammenhängenden Sätzen sprechen, um Erfahrungen und Ereignisse oder meine Träume, Hoffnungen und Ziele zu beschreiben. Ich kann kurz meine Meinungen und Pläne erklären und begründen. Ich kann eine Geschichte erzählen oder die Handlung eines Buches oder Films wiedergeben und meine Reaktionen beschreiben. Ich kann mit einer Reihe von Sätzen und mit einfachen Mitteln z. B. meine Familie, andere Leute, meine Wohnsituation meine Ausbildung und meine gegenwärtige oder letzte berufliche Tätigkeit beschreiben.

4 A1 Gang zu halten. Ich kann mich auf einfache Art verständigen, wenn mein Gesprächspartner bereit ist, etwas langsamer zu wiederholen oder anders zu sagen, und mir dabei hilft zu formulieren, was ich zu sagen versuche. Ich kann einfache Fragen stellen und beantworten, sofern es sich um unmittelbar notwendige Dinge und um sehr vertraute Themen handelt. Ich kann einfache Wendungen und Sätze gebrauchen, um Leute, die ich kenne, zu beschreiben und um zu beschreiben, wo ich wohne. Schreiben C2 A2 A1 Ich kann klar, flüssig und stilistisch dem jeweiligen Zweck angemessen schreiben. Ich kann anspruchsvolle Briefe und komplexe Berichte oder Artikel verfassen, die einen Sachverhalt gut strukturiert darstellen und so dem Leser helfen, wichtige Punkte zu erkennen und sich diese zu merken. Ich kann Fachtexte und literarische Werke schriftlich zusammenfassen und besprechen. Ich kann mich schriftlich klar und gut strukturiert ausdrücken und meine Ansicht ausführlich darstellen. Ich kann in Briefen, Aufsätzen oder Berichten über komplexe Sachverhalte schreiben und die für mich wesentlichen Aspekte hervorheben. Ich kann in meinen schriftlichen Texten den Stil wählen, der für die jeweiligen Leser angemessen ist. Ich kann über eine Vielzahl von Themen, die mich interessieren, klare und detaillierte Texte schreiben. Ich kann in einem Aufsatz oder Bericht Informationen wiedergeben oder Argumente und Gegenargumente für oder gegen einen bestimmten Standpunkt darlegen. Ich kann Briefe schreiben und darin die persönliche Bedeutung von Ereignissen und Erfahrungen deutlich machen. Ich kann über Themen, die mir vertraut sind oder mich persönlich interessieren, einfache zusammenhängende Texte schreiben. Ich kann persönliche Briefe schreiben und darin von Erfahrungen und Eindrücken berichten. Ich kann kurze, einfache Notizen und Mitteilungen schreiben. Ich kann einen ganz einfachen persönlichen Brief schreiben, z. B. um mich für etwas zu bedanken. Ich kann eine kurze einfache Postkarte schreiben, z. B. Feriengrüße. Ich kann auf Formularen, z. B. in Hotels, Namen, Adresse, Nationalität usw. eintragen. (Quelle der Tabellen: Zur Vorbereitung auf den Test möchten wir Ihnen also dazu raten, in der Fremdsprache zu lesen, Radio zu hören, fernzusehen, Filme in Originalversion im Kino zu sehen oder sich nach Möglichkeit auch mit Muttersprachlern zu unterhalten, sowie Ihren Wortschatz und Grammatikkenntnisse zu erweitern bzw. zu befestigen. Wir wünschen Ihnen gutes Gelingen und einen spannenden und erfolgreichen Start in das Wintersemester!

5 Termine im Wintersemester 2011/2012 und wichtige Informationen SPRACHLEISTUNGSTEST FRANZÖSISCH DIENSTAG, 04. OKTOBER :30-11:30 s.t. HS 12 (L.09.28) Anmeldung erforderlich bei SPRACHLEISTUNGSTEST SPANISCH DIENSTAG, 04. OKTOBER : s.t. HS 12 (L.09.28) Anmeldung erforderlich bei Wenn Sie BA Spanisch und BA Französisch studieren möchten, müssen Sie den Test in beiden Sprachen ablegen. Daher melden Sie sich bitte für beide Tests. Wenn Sie zu spät kommen, werden Sie nicht mehr zu der Prüfung zugelassen. Es sind keine Hilfsmittel erlaubt. Bringen Sie bitte Ihren Studentenausweis (bzw. Inmatrikulationsbescheid) und einen Ausweis mit Lichtbild mit. Die Ergebnisse werden ab dem 07. Oktober auf dem schwarzen Brett des Büros O (Sprachpraxis Französisch) und auf dem schwarzen Brett des Büros O (Sprachpraxis Spanisch) ausgehängt, sowie online unter der folgenden Webseite veröffentlicht: bzw. unter Die Beratung mit den Lektorinnen findet am 07. Oktober, 10:00-12:00 in O (Spanisch) und O (Französisch) statt. Für weitere Fragen können Sie sich bei folgenden Dozentinnen melden: FRANZÖSISCH: Frau Cyrine Hamida: Herr Sylvain Pousset: SPANISCH: Frau Dr. Emilia Merino Claros: Frau Milagros de la Torre Cantero:

6 FAQs Muss ich unbedingt den Test ablegen, auch wenn ich ein offizielles Zertifikat habe (z.b. DELE, DELF)? Ja, den Test müssen alle Studierenden ablegen. Was passiert, wenn ich das benötigte Niveau nicht habe? Kann ich mit dem Studium trotzdem anfangen? Ja. Die einzigen Veranstaltungen, die Sie nicht besuchen dürfen, sind die Kurse der Kompetenzerweiterung der Sprachpraxis (d.h. Gramática I, Grammaire I, Comunicación Oral I, Communication Orale I, usw). Nach der persönlichen Beratung mit den Lektorinnen, die direkt nach der Veröffentlichung der Ergebnisse stattfindet, werden Ihnen andere Veranstaltungen der Sprachpraxis empfohlen, die Sie auf das erwünschte Niveau bringen sollen. Die Veranstaltungen der Sprach- und Literaturwissenschaft können Sie besuchen. Brauche ich den Test abzulegen, wenn ich gar keine Sprachkenntnisse habe? Wenn Sie keine Sprachkenntnisse haben, müssen Sie, logischerweise, den Test nicht ablegen. In diesem Fall, würden Sie in das Modul 0 (Intensivkurs Español I / Intensivkurs Français I) einsteigen. Nach Beendigung dieses Moduls (oder vorher, falls Sie in der vorlesungsfreien Zeit einen Intensivkurs in einem spanisch-/ französischsprechenden Land belegen, oder Sie sich so weit fühlen), würden Sie den Sprachleistungstest ablegen. Kann ich ein Studium ohne Sprachkenntnisse beginnen? Ja. Der Fachbereich bietet Ihnen die Möglichkeit, Ihre Sprachkenntnisse bei uns zu erwerben (Modul 0). Sie müssen aber mit einer Verzögerung Ihrer Studienzeit (2 bis 3 Semester) rechnen. Selbstverständlich hängt der Erfolg sehr stark von Ihrem Einsatz ab. Wie oft kann ich den Test wiederholen? Der Sprachleistungstest ist uneingeschränkt wiederholbar. Er wird jedes Semester angeboten. Die Veranstaltungen "Gramática I", "Comunicación Oral I" / "Grammaire I", "Communication Orale I" werden jedes Semester angeboten, damit die Studierenden umgehend, nach erfolgreicher Ablegung des Tests, mit den sprachpraktischen Veranstaltungen anfangen können.

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