HRK. Der Nationale Kodex für das Ausländerstudium an deutschen Hochschulen: Erste Auswertung der Selbstberichte

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1 HRK Der Nationale Kodex für das Ausländerstudium an deutschen Hochschulen: Erste Auswertung der Selbstberichte Stephanie Knobloch Deutscher Akademischer Austauschdienst Marijke Wahlers Hochschulrektorenkonferenz 1 Bonn, 13. November 2014

2 Der Nationale Kodex für das Ausländerstudium an deutschen Hochschulen Ziele: Qualitätssicherung nach innen und Marketing nach außen Rahmenbedingungen bzw. Qualität der Betreuung internationaler Studierender sichern bzw. weiter verbessern Attraktivität des Wissenschaftsstandortes Deutschland steigern: Qualität der deutschen Hochschulen als Studienort für internationale Studierende weltweit sichtbar machen November 2014

3 Der Nationale Kodex für das Ausländerstudium an deutschen Hochschulen Sachstand Seit seiner Verabschiedung (2009) können HRK-Mitgliedshochschulen dem Kodex als freiwillige Selbstverpflichtung beitreten. Derzeit gibt es 135 Signatarhochschulen (rund 50% der HRK- Mitglieder und 67 % der GATE- Mitglieder). An diesen Hochschulen sind knapp 80 % der internationalen Studierenden (Bildungsausländer) eingeschrieben. 13. November 2014

4 Der Nationale Kodex für das Ausländerstudium an deutschen Hochschulen Nationales Follow-Up: Begleitung des Kodex durch DAAD und HRK Veröffentlichung der Signatare im HRK-Hochschulkompass Verwendung des Logos in GATE-Germany- und DAAD- Publikationen (seit 2011) Publikation einer zweisprachigen Broschüre Veranstaltungen zu Themen des Kodex Umfrage (2012) November 2014

5 Der Nationale Kodex für das Ausländerstudium an deutschen Hochschulen Struktur des Kodex (Kapitel) Präambel I. Information, Beratung und Werbung II. Zulassung und Einstufung III. Fachliche, sprachliche und soziale Betreuung für internationale Studierende IV. Leistungen für internationale Studierende zum und nach Abschluss des Studiums V. Umgang mit Beschwerden VI. Inkrafttreten November 2014

6 Der Nationale Kodex für das Ausländerstudium an deutschen Hochschulen Selbstbericht der Signatare ( ) Abfrage zum Status Quo in den fünf Kapiteln des Kodex Expliziter Wunsch der Signatare Ziele: Anlass für eine hochschulinterne Evaluation und Diskussion; Vermittlung einer realistischen Einschätzung des Sachstandes bzgl. der im Kodex genannten Ziele; auf dieser Grundlage: Erörterung weiterer Unterstützungsmaßnahmen seitens DAAD und HRK November 2014

7 Erste Ergebnisse: Die Berichtspflicht wurde von (fast) allen Hochschulen ernst genommen. Beteiligung: 134 Signatare zum Zeitpunkt der Abfrage davon 114 Selbstberichte = 85% Rücklauf Aber: auch 20 Hochschulen, die nicht berichtet haben November 2014

8 Erste Ergebnisse: Die Standards des Kodex werden weitestgehend erfüllt. Bei Unterzeichnung des Kodex sollen alle in ihm enthaltenen Standards innerhalb von sechs Monaten erfüllt werden. Status Quo 2014: Ein großer Teil der Standards wird erfüllt. An den meisten Hochschulen geht das Beratungs- und Unterstützungsangebot weit über die Kodex-Standards hinaus. In rund 30 Einzelauswertungen kann der Status Quo zu den im Kodex enthaltenen Punkten detailliert ausgewertet werden. Viele Beispiele guter Praxis und Anregungen November 2014

9 Information, Beratung und Werbung: Die Standards des Kodex werden weitestgehend erfüllt Inwieweit erfüllt Ihre Hochschule die im Bereich "Information, Beratung und Werbung" genannten Verpflichtungen des Nationalen Kodex? vollständig überwiegend teilweise kaum gar nicht Anzahl Prozent November 2014

10 Zulassung und Einstufung: Die Standards des Kodex werden weitestgehend erfüllt Inwieweit erfüllt Ihre Hochschule die im Bereich "Zulassung und Einstufung" genannten Verpflichtungen des Nationalen Kodex? vollständig überwiegend teilweise kaum gar nicht Anzahl Prozent November 2014

11 Fachliche, sprachliche und soziale Betreuung: Die Standards des Kodex werden weitestgehend erfüllt Inwieweit erfüllt Ihre Hochschule die im Bereich "Fachliche, sprachliche und soziale Betreuung für internationale Studierende" genannten Verpflichtungen des Nationalen Kodex? vollständig überwiegend teilweise kaum gar nicht keine Antwort Anzahl Prozent November 2014

12 Leistungen zum und nach Abschluss des Studiums: Die Standards des Kodex werden weitestgehend erfüllt Inwieweit erfüllt Ihre Hochschule die im Bereich "Leistungen für internationale Studierende zum und nach Abschluss des Studiums" genannten Verpflichtungen des Nationalen Kodex? vollständig überwiegend teilweise kaum gar nicht keine Antwort Anzahl Prozent November 2014

13 Beschwerdestelle: Eine Beschwerdestelle ist an den meisten Hochschulen eingerichtet Haben Sie eine Beschwerdestelle für internationale Studierende eingerichtet? ja nein sonstiges keine Antwort Anzahl Prozent November 2014

14 Erste Ergebnisse zu Hindernissen: Fehlende Ressourcen, aber auch hochschulinterne Strukturen und Prozesse werden als Haupthindernisse bei der Umsetzung angesehen Welche Hindernisse gibt es? (übergreifend) 8% 5% Fehlende Kapazitäten/Ressourcen 25% 62% Unklare/komplexe/fehlende Strukturen, Prozesse, Zuständigkeiten Fehlendes Bewußtsein, andere Prioritäten Fehlende (sprachliche) Kompetenzen November 2014

15 Erste Ergebnisse zu Unterstützungsbedarf: Neben zusätzlichen Ressourcen werden ein intensiverer hochschulinterner und externer Austausch gewünscht Was würde helfen? (übergreifend) 7% 4% Aufstockung der Ressourcen 8% Verbesserte interne Strukturen/Kommunikation Austausch von Beispielen guter Praxis 12% 54% Unterstützung der Hochschulleitung/Bewußtsein Kooperation mit externen Akteuren 15% Unterstützung durch Politik November 2014

16 Erste Ergebnisse: Was fällt auf? Beratung, Betreuung und Mentoring (häufig auch zus. mit heimischen Studierenden) haben einen hohen Stellenwert Zunehmendes Bewusstsein bezüglich der verschiedenen Zielgruppen bei den internationalen Studierenden: ausländische Studierende mit Graduierungsabsicht vs. ausländische Programmstudierende Herausforderungen bei der Zulassung, auch im Masterbereich, dabei überwiegend positive Erfahrungen mit uni-assist Wachsendes Bewusstsein für das Thema (soziale) Integration Career Services und Alumni-Arbeit gewinnen an Bedeutung, sind aber z. T. noch in den Anfängen November 2014

17 Erste Ergebnisse: Was fällt noch auf? Beratung und Betreuung sind zumeist gut ausgebaut, häufig mangelt es noch an der zielgruppengerechten Darstellung und Informationsvermittlung. Bedeutung der Hochschul-Website ist erkannt, doch fehlende Ressourcen führen häufig zu suboptimalen Lösungen Hohe Relevanz des DaF-Angebots Englisch im Hochschulalltag nach wie vor eine Herausforderung: Was ist erforderlich? Was ist zu leisten? Mangel an (bezahlbarem) Wohnraum als große Herausforderung November 2014

18 Weiteres Vorgehen Diskussion der Rückmeldungen zwischen HRK und DAAD Detailliertere Vorstellung der Ergebnisse auf der Jahrestagung Ausländerstudium März 2015 in Köln Prüfung weiterer unterstützender Maßnahmen für die deutschen Hochschulen durch den DAAD und die HRK November 2014

19 HRK Vielen Dank!

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