Wolfgang W Mickel Dieter Zitzlaff (Hrsg.) Politische Bildung. Ein Handbuch für die Praxis

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Paula Brodbeck
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1 Wolfgang W Mickel Dieter Zitzlaff (Hrsg.) Politische Bildung Ein Handbuch für die Praxis Landeszentrale für politische Bildung Nordrhein-Westfalen Düsseldorf 1988

2 Inhalt Einige Hinweise für die Benutzung 10 Vorwort 11 Zur Einführung Theorien, Konzepte, Anstöße politischer Bildung Theorien und Konzepte Wissenschaftstheoretische Grundlagen und Wissenschaftsbezug Allgemeine Didaktik und politische Fachdidaktik Kategorien als analytische Schlüsselbegriffe strukturierten Lernens Exemplarisches, Sach- und Sinnelementares, Einsichten und Erkenntnisse Optionen und Überwältigungsverbot Demokratie und Partizipation Mündigkeit und Emanzipation Kontroverses Denken Kritikfähigkeit, Urteils-und Bewußtseinsbildung Alltagsorientierung Parteinahme, Parteilichkeit und Toleranzgebot Konsens und Konflikt Legitimatorische Grundlagen politischer Bildung Wertorientierung und Legitimation Legitimation durch Politik, Wissenschaft und Fachdidaktik Aufklärung und Ideologiekritik Werte in der politischen Bildung Politische und gesellschaftliche Rahmenbedingungen Verfassungsrechtliche Legitimationsprobleme Rechtsgrundlagen Beschlüsse der Kultusministerkonferenz Curriculare Konstruktionen und Inhalte politischer Bildung Curriculare Entwicklungen Aufgabenfelder Lernzielproblematik Strukturgitter und Matrices in der Curriculumkonstruktion Stoff- und qualifikationsorientierte Inhalte 136

5 Exemplarisches, Sach- und Sinnelementares, Einsichten und Erkenntnisse 39 1. 6 Optionen und Überwältigungsverbot 43 1. 7 Demokratie und Partizipation 48 1. 8 Mündigkeit und Emanzipation 52 1.

3 6 Inhalt 4. Politisches und soziales Lernen: Voraussetzungen und Bedingungen Politisches und soziales Lernen Entwicklungspsyehologische Voraussetzungen politischen Lernens Entwicklung des politischen Denkens Bedingungen des Lernens Vorwissen, Vorerfahrungen und Vorentscheidungen Rationalität und Affektivität Motivation und Betroffenheit Kreativität Politische Urteils- und Entscheidungsprozesse Besonderheiten politischen Lernens bei Mädchen und Frauen Soziales Vorurteil zwischen Gruppen Realitätsorientierung Reduktion von Komplexität Handlungsorientiertes Lernen Problemzentriertes Lernen Schülerorientierung/Schülerzentriertheit ' Exemplarisches Lernen Entdeckendes/forschendes Lernen Fähigkeiten und Fertigkeiten Methoden und Verfahrensweisen der politischen Bildung Methoden der politischen Bildung 223 A: Soziale Interaktionsformen Arbeitsstile Sozialformen Gesprächs-und Diskussionsformen Gruppen- und Partnerarbeit als dynamische Prozesse Rollen-und Simulationsspiele Planspiel Frageformen 259 B: Arbeitsformen Arbeitsformen und Arbeitstechniken Fallmethode und Fallprinzip Projektmethode Projektwochen Erkundung, Sozialstudie, Praktikum Studienfahrt/Exkursion Regionalstudien Informationsbeschaffung und-auswertung Team-Teaching und Micro-Teaching 293

7 Motivation und Betroffenheit 176 4. 8 Kreativität 181 4. 9 Politische Urteils- und Entscheidungsprozesse 184 4.10 Besonderheiten politischen Lernens bei Mädchen und Frauen 188 4.

4 Inhalt Vergleich als Methode Bericht/Protokoll/Referat Arbeitsaufgabe/Arbeitsauftrag Sozialwissenschaftliche Methoden Methoden und Techniken empirischer Sozialforschung 314 C: Lehr- und Lernstrukturen Entwurf von Lernmodellen Organisation von Lernprozessen Fachliche und didaktische Analyse Offener Unterricht und offenes Curriculum Lehrgang/Kurs Vor-und Nachbereitung von Lernveranstaltungen Unterrichtsbeobachtung/Kursbeobachtung Lernkontrolle und Leistungsmessung Prüfung Medien und Arbeitsmittel für das politische Lernen Medien in der politischen Bildung Neue Technologie: Computer Arbeitstransparent Bild Karikatur Wandzeitung und Plakat Tafelbild/Tafelanschrieb Arbeitsblatt Karte Arbeitsbuch und Arbeitsmaterialien Quellen Politische Bildung im schulischen und außerschulischen Bereich Schulische und außerschulische politische Bildung 401 A: Politisches Lehren und Lernen in ausgewählten Schulformen und Schulbereichen Primarstufe Hauptschule Gesamtschule Realschule Sekundarstufe II Berufsschule Schule für Lernbehinderte: Sonderschule 428

25 Fachliche und didaktische Analyse 329 5.26 Offener Unterricht und offenes Curriculum 333 5.27 Lehrgang/Kurs 337 5.28 Vor-und Nachbereitung von Lernveranstaltungen 342 5.

5 8 Inhalt B: Mitbestimmung im Bildungsbereich: Lernende - Eltern - Lehrende Schülermitverantwortung und Elternvertretung Schülerzeitschriften : Einfluß von Eltern, (Ehe-)Partnern und sonstigen Bezugspersonen Rolle des Lehrenden 447 C: A ußerschulische Jugend- und Erwachsenenbildung Außerschulische politische Jugend-und Erwachsenenbildung Jugendarbeit und Jugendbildung Veranstaltungsformen in der außerschulischen politischen Bildung Teilnehmerorientierung Volkshochschulen Freie Träger Kirchliche Erwachsenenbildung Gewerkschaften Parteinahe Stiftungen Bundeswehr Europäische Akademien Fernstudium Bundeszentrale und Landeszentralen für politische Bildung Schülerwettbewerbe Bezugswissenschaften und bereichsübergreifende Aspekte politischer Bildung Leitwissenschaft und Bezugswissenschaften der politischen Bildung Wissenschaftsdidaktik Pädagogik Politikwissenschaft Politikbegriffe Soziologie Kooperation von Geschichte und Politik Zeitgeschichte in der politischen Bildung Wirtschaftswissenschaft Arbeitslehre/Polytechnik Technik Geographie Kooperation von Erdkunde und Politik Rechtswissenschaft Sozialphilosophie Ethik und politische Didaktik Politische Bildung als Prinzip in den Lernbereichen Politische Bildung mit Ausländerkindern und-eitern 598

13 Außerschulische politische Jugend-und Erwachsenenbildung 451 7.14 Jugendarbeit und Jugendbildung 458 7.15 Veranstaltungsformen in der außerschulischen politischen Bildung... 462 7.

6 Inhalt 9 Ausgewählte themenübergreifende Bibliographien, Sammelrezensionen und Literaturberichte zur politischen Bildung 605 Die Autoren und ihre Beiträge 609 Sachregister 613

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