Perspektive Jugendhilfeplanung. Frühe Förderung im Netzwerk. Fachkongress. Forum. Dr. Sybille Stöbe-Blossey. 28. Juni Klima, Umwelt, Energie
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- Hans Hofmann
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1 Wuppertal für Arbeit Arbeit Fachkongress Perspektive Jugendhilfeplanung Forum Frühe Förderung im Netzwerk Dr. Sybille Stöbe-Blossey 28. Juni 2005
2 Wuppertal für Arbeit Arbeit Inhalte 1. Frühe Förderung als gesellschaftliche Aufgabe 2. Neue Kompensatorik und Kompetenznetzwerk Kinder 3. Das Praxisbeispiel Soziales Frühwarnsystem 4. Schlussfolgerungen und Perspektiven
3 Wuppertal für Arbeit Arbeit 1. Frühe Förderung als gesellschaftliche Aufgabe
4 Wuppertal für Arbeit Arbeit Zur Bedeutung früher Förderung Grundlagen für die Persönlichkeitsentwicklung und für das Lernen werden in den ersten Lebensjahren gelegt. Umwelteinflüsse versus genetische Faktoren Unterschiedliche Auffassungen über die mögliche Reichweite späterer Förderung aber: je früher, desto effizienter!
5 Wuppertal für Arbeit Anforderungen an die Infrastruktur der Kinderbetreuung: Verknüpfung von Bildung, Erziehung und Betreuung Arbeit Das Individuum wird mehr Qualifikation brauchen (steigende Anforderungen am Arbeitsmarkt; Wissensgesellschaft), die Volkswirtschaft mehr qualifizierte Individuen (demographische Entwicklung). Auch der Bedarf an sozialer Qualifikation steigt - Familien sind aber mit der Erziehung zunehmend überfordert. Die Frauenerwerbstätigkeit muss und wird weiter steigen - die Kinderbetreuungsstrukturen sind nach wie vor nicht hinreichend entwickelt.
6 Wuppertal für Arbeit Arbeit 2. Neue Kompensatorik und Kompetenznetzwerk Kinder
7 Wuppertal für Arbeit Arbeit Gesellschaftliche Entwicklungen Kinderarmut (bspw.: von Armut betroffene unter Sechsjährige: %, %; aktuell: jedes 5. Kind ) Erosion familiärer Strukturen hohe Anteile von Kindern mit sozialen Integrationsproblemen hohe Abhängigkeit der Bildungsentwicklung von der sozialen Herkunft (PISA-Debatte) besondere Probleme von Kindern mit Migrationshintergrund wachsende regionale Disparitäten -> Leitbild Neue Kompensatorik
8 Wuppertal für Arbeit Arbeit Elemente der neuen Kompensatorik Ungleiches ungleich behandeln Anknüpfen an Erfahrungen kompensatorischer Erziehung aus den Siebziger Jahren Ziel ist nicht die Angleichung von Lebenslagen, sondern die Befähigung eines jeden Individuums, ein eigenverantwortliches Leben zu fördern. Zielgenaue Förderung und Evaluation Vernetzung als wesentliches Instrument -> Kompetenznetzwerk Kinder: Integration von Bildung, Erziehung, Betreuung
9 Wuppertal für Arbeit Arbeit Traditionelle Perspektive Bildung Schule Familie Betreuung Kindertageseinrichtungen Familie Erziehung Fachdienste
10 Wuppertal für Arbeit Arbeit Integrierte Perspektive Kindertages- Einrichtung Familie Fachdienste Bildung Betreuung Schule Erziehung
11 Wuppertal für Arbeit Arbeit Kompetenznetzwerk Kinder Kooperation von... Kindertageseinrichtung und Tagespflege Kindertageseinrichtung und Schule Schule und Jugendhilfe allgemeinen ionen (Schule, Kindertageseinrichtung) und Spezialisten (Berater, Therapeuten) kommunalen, verbandlichen und freien Einrichtungen (etwa: Beratungsstellen und Praxen) Kultur - Sport - gesellschaftliches Umfeld und Bildung - Erziehung - Betreuung
12 Wuppertal für Arbeit Arbeit 3. Das Praxisbeispiel Soziales Frühwarnsystem
13 Wuppertal für Arbeit Arbeit Praxisbeispiel Entwicklung eines sozialen Frühwarnsystems zur Erkennung und Bearbeitung von Verhaltensauffälligkeit im Vorschulalter (SoFrüh) in Herne Grundgedanke: Tageseinrichtung als Basis Ziel: Entwicklung eines vernetzten Systems
14 Wuppertal für Arbeit Eckpunkte des Projekts Arbeit Förderung des Projektes durch das Ministerium für Gesundheit, Soziales, Frauen und Familie des Landes Laufzeit: bis Fachbereich Kinder, Jugend und Familie in Herne als ein Partner in einem Verbund von sechs Beteiligten Durchführung in Herne: Arbeit, Gelsenkirchen Mitwirkung der Projektbegleitenden Arbeitsgruppe
15 Wuppertal für Arbeit Arbeit Vernetzung im Sozialraum Gemeinsame Workshops als Anstoß für Austausch und Abbau von Konflikten Kommunikationsbögen / Einverständniserklärungen zum Austausch SoFrüh Auf einen Blick Methoden: Expertengespräche Schriftliche Befragungen Herner Materialien (Arbeitsinstrumente für TfKn) ionen- Handbuch Ablaufschema zum Umgang mit VA Einschätzbogen und Entwicklungsbegleiter Handreichung zum Datenschutz SoFrüh Beratung (Begleitung der TfKn) Geplant: SoFrüh-Beratung als Ansprechpartner für Erzieherin zur Unterstützung im Umgang mit VA und zur Vermittlung geeigneter Maßnahmen Qualifizierung Fortbildungsangebote der Stadt und der Träger Kooperative Weiterbildung zwischen freien Praxen und den TfK.
16 Wuppertal für Arbeit Arbeit 4. Schlussfolgerungen und Perspektiven
17 Wuppertal für Arbeit Kindergarten als Kern einer Präventionskette Arbeit Aktuelle Diskussion: Bildungsauftrag des Kindergartens Gerade für benachteiligte Gruppen ist ein breites Verständnis von Bildung erforderlich, das umfassende Förderung einschließt von der Früherkennung von entwicklungs- und umfeldbedingten Schwierigkeiten über die pädagogische Intervention innerhalb der Einrichtung bis hin zur Vermittlung gezielter Hilfen. Kindergarten als niederschwelliger Ansprechpartner für Familien
18 Wuppertal für Arbeit Arbeit Strukturen für ganzheitliche Förderung im Kindergarten (1) Einbindung der Träger in die Konzeptentwicklung auf lokaler Ebene Qualifizierung der Erzieher/innen für Projektarbeit und für Diagnostik Informationen über Projekte Einbeziehung von Elternbildung Vernetzung mit Fachdiensten
19 Wuppertal für Arbeit Arbeit Strukturen für ganzheitliche Förderung im Kindergarten (2) Integration von Fachpersonal in die Arbeit im Kindergarten (Beispiel: Motopädie- Gruppe) Durchführung von Therapien innerhalb der Einrichtung (bspw. Logopädie, Ergotherapie, Heilpädagogik) Coaching für die Einrichtungen
20 Wuppertal für Arbeit Arbeit Schule und Kleinkindalter Übertragung der Strukturen auf die Schule Offene Ganztagsgrundschule als Ansatzpunkt Unter Dreijährige: Vorrang von ionen vor Tagespflege Verknüpfung von Tagespflege mit ionen / Qualifizierung Aufsuchende Elternarbeit
21 Wuppertal für Arbeit Arbeit Erfolgsfaktoren für Vernetzung Partner auf Augenhöhe Formulierung eines gemeinsamen Ziels Nachhaltige Unterstützung durch die Führungsebene Effizientes Projektmanagement Potenzielle Schlüsselrolle der Jugendhilfe in der Konzipierung und der Moderation
22 Wuppertal für Arbeit Arbeit Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Bei Rückfragen: Dr. Sybille Stöbe-Blossey Arbeit im Forschungsschwerpunkt Bildung und Erziehung im Strukturwandel - BEST Munscheidstr Gelsenkirchen Tel.: 0209/ Telefax: stoebe@iatge.de WWW:
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