Möglichkeiten und Grenzen der Beschulung von Kindern mit hohem Unterstützungsbedarf an der Emil-Petri-Schule des Marienstifts Arnstadt

Transkript

1 Möglichkeiten und Grenzen der Beschulung von Kindern mit hohem Unterstützungsbedarf an der des Marienstifts Arnstadt 1. Unsere Schulstruktur ein historischer Exkurs 2. Beispiele für die Beschulung von körper oder mehrfachbehinderten Schülern an der EPS 3. Entwicklungstendenzen, Möglichkeiten und Probleme

2 1. Unsere Schulstruktur ein historischer Exkurs Emil Petri Fürstin Marie von Schwarzburg- Sondershausen 1905 Gründung des Marienstifts Arnstadt als Heil-, Pflege- und Erziehungsanstalt für bildungsfähige Krüppel

3 1. Unsere Schulstruktur ein historischer Exkurs

4 1. Unsere Schulstruktur ein historischer Exkurs Ab 1945: Konstrukt einer staatlichen Schule in einer kirchlichen Einrichtung Beschulung von 80 lernbehinderten Kindern mit Körperbehinderungen aus Süd und Mittelthüringen mit Heimunterbringung Medizinische und therapeutische Versorgung in der Stiftung

5 1. Unsere Schulstruktur ein historischer Exkurs Ab 1990: Übernahme der staatlichen Schule in Trägerschaft des Marienstifts Arnstadt Status: Schule für behinderte Kinder ermöglichte Aufnahme von Kindern aller sonderpädagogischer Förderschwerpunkte Gleichzeitig Aufnahme von Kindern ohne Förderbedarf (entspr. Thür. FÖS-Gesetz) Zunahme der Schülerzahlen von 80 Kindern 1990 auf 420 Kinder 2004 (davon 40 ohne Förderbedarf)

6 1. Unsere Schulstruktur ein historischer Exkurs 2005 Gründung der Montessori- Grundschule altersgemischte Klassen mit 18 Schülern (15 + 3) 2011 Erweiterung der Grundschule zu einer Gemeinschaftsschule (Klassenstufe 1 10)

7 1. Unsere Schulstruktur ein historischer Exkurs Aktuelle Schulstruktur Orthopäd. Klinik Montessori- Gemeinschaftsschule Klassenstufen Schüler Integratives Förderzentrum Klassenstufen Schüler Physiotherapie Frühförderung Integrative Kindertagesstätte (Montessori-Kinderhaus) Wohnheime

8 1. Unsere Schulstruktur ein historischer Exkurs Aktuelle Schulstruktur Grundschulgebäude Sekundarschulgebäude Schwerpunkte: christliche Schule Montessoripädagogik gemeinsamer Unterricht (Integration)

9 2. Beispiele für die Beschulung von körper oder mehrfachbehinderten Schülern an der EPS Justus Schüler der 9. Klasse, strebt Realschulabschluss an, anschl. ggf. Abitur

10 2. Beispiele für die Beschulung von körper oder mehrfachbehinderten Schülern an der EPS Justus Schüler der 9. Klasse, strebt Realschulabschluss an, anschl. ggf. Abitur

11 2. Beispiele für die Beschulung von körper oder mehrfachbehinderten Schülern an der EPS Justus Schüler der 9. Klasse, strebt Realschulabschluss an, anschl. ggf. Abitur

12 2. Beispiele für die Beschulung von körper oder mehrfachbehinderten Schülern an der EPS Dustin Schüler der Werkstufenklasse I im BG zur ind. Lebensbewältigung (12. Schuljahr)

13 2. Beispiele für die Beschulung von körper oder mehrfachbehinderten Schülern an der EPS Dustin Schüler der Werkstufenklasse I im BG zur ind. Lebensbewältigung (12. Schuljahr)

14 2. Beispiele für die Beschulung von körper oder mehrfachbehinderten Schülern an der EPS Tilman Schüler der Werkstufenklasse III (Stammklasse)

15 2. Beispiele für die Beschulung von körper oder mehrfachbehinderten Schülern an der EPS Tilman Schüler der Werkstufenklasse III (Stammklasse)

16 3. Entwicklungstendenzen, Möglichkeiten und Grenzen Aktuelle Schulstruktur Orthopäd. Klinik Montessori- Gemeinschaftsschule Klassenstufen Schüler Integratives Förderzentrum Klassenstufen Schüler Physiotherapie Frühförderung Integrative Kindertagesstätte (Montessori-Kinderhaus) Wohnheime

17 3. Entwicklungstendenzen, Möglichkeiten und Grenzen Mittelfristige Schulstruktur Orthopäd. Klinik Montessori- Gemeinschaftsschule Klassenstufen Schüler Integratives Förderzentrum Klassenstufen Schüler Physiotherapie Frühförderung Integrative Kindertagesstätte (Montessori-Kinderhaus) Wohnheime

18 3. Entwicklungstendenzen, Möglichkeiten und Grenzen Geplante Schulstruktur Schulaufsicht?? Inklusionswillige Lehrkräfte?? Orthopäd. Klinik Inklusives Schulzentrum Klassenstufen Schüler Physiotherapie Frühförderung Integrative Kindertagesstätte (Montessori-Kinderhaus) Wohnheime

19 3. Entwicklungstendenzen, Möglichkeiten und Grenzen Die Kinder und Mitarbeiter der EPS grüßen ganz herzlich alle Teilnehmer der Weimarer Tagung und wünschen viel Erfolg!