Angebote auf EU Ebene zum Thema "Mehrsprachigkeit"
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- Ella Bauer
- vor 8 Jahren
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1 Links und Literaturhinweise zu Mehrsprachigkeitsdidaktik zusammengestellt vom Projekt Sprachenvielfalt macht Schule Stand: November 2015 Südtiroler Projekte zum Thema "Sprachenvielfalt" Europäisches Sprachenportfolio für Südtiroler Schulen Online: sprachenportfolio1/esp fuer diesuedtiroler schulen/ Mehrsprachiges Theaterstück "Lost and Found" vom Stadttheater Bruneck Online: Jugend/Ein_Herz_und_andere_Dinge Lost Found_ _chi_cerca_trova_ Projekt "Sprachenvielfalt an unserer Schule" der Mittelschule "Josef Rosegger" am SSP Meran Untermais Online: meranuntermais.it/mittelschule rosegger/news/211 projekt sprachenvielfalt an unsererschule wer haette das gedacht.html#null "Gute Praxis" Sammlung von Sprachprojekten der Autonomen Provinz Bozen, Abteilung Deutsche Kultur Online: praxis sprachprojekte.asp Schatzkiste der Sprachen ein mehrsprachiges Materialpaket Online: materialien/schatzkiste der sprachen/ Angebote auf EU Ebene zum Thema "Mehrsprachigkeit" Datenbank 'Mehrsprachigkeit' des Projekts AMuSE Online: und Mandate/Europaweite Projekte/Datenbank_Mehrsprachigkeit EU Projekt_Amuse/ Studienmodule zu Bildungs und Unterrichtssprache im Kontext von Diversität des Projekts MALEDIVE Online: DE/Default.aspx 1
2 Kommentierte Auswahlbibliographie Theorie Apeltauer, E. & Senyildiz, A. (2011): Lernen in mehrsprachigen Klassen Sprachlernbiographien nutzen: Grundlagen, Perspektiven, Anregungen; für alle Jahrgangsstufen. Berlin: Scriptor Fokus: Sprachlernbiographien nutzen Conteh, J. (2003): Succeeding in diversity: culture, language and learning in primary classrooms. Stoke on Trent: Trentham Books. Fokus: Bilinguismus als Stärke und Ressource, die Einbindung der Familie, Lernen durch Sprechen, die Benutzung von Literatur und zweisprachigen Texten Sprache: Englisch De Jong, Ester (2011): Foundations for Multilingualism in Education: from Principles to Practice. Philadelphia: Calson Publishing. Fokus: Die Rolle der Lehrkräfte, Multilingualismus als Norm/Ziel, Sprachpolitik und Sprachpraxis in Schulen, Verstärkung der Identität Sprache: Englisch Nanni, A. & Curci, S. (2005): Buone pratiche per fare intercultura. Bologna: Editrice Missionaria Italiana Fokus: Interkulturelle Pädagogik und Didaktik, Hinweise für Interkulutralität in der Schule Sprache: Italienisch Portmann Tselikas, P. R. (1998): Sprachförderung im Unterricht: Handbuch für den Sach und Sprachunterricht in mehrsprachigen Klassen. Zurich: Orell Füssli Verlag Fokus: Mehrsprachigen Unterricht verstehen, vorbereiten und durchführen Wilmes, S. et al. (Hrsg.) (2011): Second Language Teaching In Multilingual Classes: Basic Principals For Primary Schools. Bolzano/Bozen: Athesia. Fokus: Lernen durch Sprechen, inklusives Lernen Sprachen: Deutsch, Italienisch, Englisch, Schwedisch, Ungarisch Online: 2
3 Rahmenkonzepte Beacco, J. C. et al. (2010): Guide for the development and implementation of curricula for plurilingual and intercultural education. Strasbourg: Council of Europe. Fokus: Mehrsprachigkeit und interkulturelles Lernen kompetenzorientiert und systematisch in Schulprogramme und Lehrpläne integrieren Sprache: Englisch Online: Boeckmann, K. B. et al. (2011): Mehrsprachigkeit fördern. Die Mehrsprachigkeit im vielsprachigen Umfeld. Graz: Europäisches Fremdsprachenzentrum / Europarat. Fokus: Mehrheitssprachenunterricht als Basis für plurilinguale Erziehung Sprachen: Deutsch, Englisch Online: Candelier, M. et al. (Hrsg.) (2012): CARAP/FREPA A Framework of Reference for Pluralistic Approaches to Languages and Cultures Competences and Resources. Council of Europe. Fokus: Mehrsprachigkeitskompetenzen und Ressourcen für die didaktische Planung im Rahmen von Gesamtsprachencurricula und Sprachenprojekten Sprachen: Deutsch, Italienisch, Englisch, Französisch, Spanisch, Arabisch Online: Cavalli, M. et al. (2009): Resources and References for Plurilingual and Intercultural Education. Strasbourg: Language Policy Division / Council of Europe. Fokus: Sprachliche Berücksichtigungen für die Gestaltung von Curricula Sprachen: Englisch, Französisch Online: Projet_en.pdf Ehlich, K. et al. (Hrsg.) (2008): Referenzrahmen zur altersspezifischen Sprachaneignung. Bonn, Berlin: Bundesministerium für Bildung und Forschung. Fokus: Sprachliche Basisqualifikationen in ihrer Abfolge im Spracherwerb Online: Europarat (2001): Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen: lernen, lehren, beurteilen. Berlin, München: Langenscheidt. Fokus: Förderung von Plurilinguismus als Reaktion auf die europäische linguistische und kulturelle Diversität, Gestaltung von Curricula Sprachen: Deutsch, Italienisch, Englisch, Französisch Online: 3
4 Hufeisen, B. & Lutjeharms, M. (Hrsg.) (2005): Gesamtsprachencurriculum Integrierte Sprachendidaktik Common Curriculum. Theoretische Überlegungen und Beispiele der Umsetzung. Tübingen: Narr. Fokus: Theoretischer Rahmen für die Entwicklung von Mehrsprachencurricula, Freie Universität Bozen, Pädagogische Fachbibliothek Bozen Krumm, H. J. & Reich, H. H. (2011): Curriculum Mehrsprachigkeit. Fokus: Mehrsprachigkeitskompetenzen und Lehrplaninhalte für alle Jahrgangsstufen (Österreich) Online: Materialien Alloatti, S. et al. (2008): Fremdsprachen sind nicht fremd! Eine interdisziplinäre Online Werkstatt zur Förderung von Language Awareness. Fokus: Online Aktivitäten zur Erweiterung von Sprachbewusstsein und Wissen über Mehrsprachigkeit; sprachenübergreifendes Lernen Sprachen: Deutsch, Französisch Online: BMBF Österreich (2015): Projektdatenbank Interkulturelles Lernen Schulprojekte zu den Themen Interkulturalität und Mehrsprachigkeit. Fokus: Interkulturelles Lernen Online: mehrsprachig.at/index.php?id=55&no_cache=1 Brugger, A. et al. (2014): Diversity4Kids: Theaterspiele, Biographiearbeit und Geschichten zum Thema Vielfalt; Unterrichtsmaterial mit Audio CD. Fokus: Vielfalt und Mehrsprachigkeit spielerisch erfahren; Anleitungen zum (auto)biografischen Arbeiten sowie eine Geschichtensammlung Sprachen: Deutsch, Italienisch Online: Halfhide, T. & Krebs Koffi, E. (Hrsg.) (2005): Die Bremer Stadtmusikanten in 20 Sprachen: ein Beitrag zum interkulturellen Unterricht. Zürich: Pestalozzianum. Fokus: Mehrsprachige Literatur Sprachen: Albanisch, Arabisch, Deutsch, English, Französich, Griechisch, Herräisch, Italienisch, Kroatisch, Kurdisch, Portugiesisch, Rätoromanisch, Rumänisch, Russisch, Serbisch, Slowakisch, Spanisch, Suaheli, Tamil, Türkisch 4
5 Hölscher, P. (1998): Dil Dominosu. Sprachdomino zum Erlernen einfacher Redemittel in verschiedenen Sprachen. München: AOL Verlag. Fokus: Erlernen einfacher Redemittel in verschiedenen Sprachen Sprachen: Deutsch, Englisch, Italienisch, Türkisch, Spanisch, Kroatisch, Französisch, Griechisch, Russisch Hüsler, S. (2008): Märchen Überleben. Zürich: Pestalozzianum. Fokus: Mehrsprachige Literatur Sprachen: Slowenisch, Bosnisch, Albanisch, Kroatisch, Serbisch, Deutsch Jabbar, A. (2000): Vocimondo: Alfabetario interculturale. Bolzano: Istituto Pedagogico Italiano Fokus: Interkulturelle Themen spielerisch entdecken Sprachen: Deutsch, Italienisch, Englisch, Arabisch u.a. Krifka, Manfred et al. (Hrsg.) (2014): Das mehrsprachige Klassenzimmer: Über die Muttersprachen unserer Schüler. Berlin & Heidelberg: Springer. Fokus: Leicht verständliche, vielseitige und sprachwissenschaftlich fundierte Überblicksdarstellungen von den häufigsten Erstsprachen in den heutigen Klassenzimmern (Polnisch, Tschechisch, Englisch, Türkisch, Arabisch, Hebräisch, Persisch, Kurdisch, Bosnisch/Kroatisch/Serbisch, Bulgarisch, Russisch, Ukrainisch, Vietnamesisch, Chinesisch, Japanisch, Koreanisch, Hindi, Urdu, Romani, Französisch, Italienisch, Rumänisch, Spanisch, Portugiesisch, Albanisch, Griechisch) Küpelikilinc, N. & Taşan, M. (2012): Modell mitsprache. Mehrsprachigkeit Aktionen und Projekte in der Schule. Frankfurt am Main: Amt für multikulturelle Angelegenheiten. Fokus: Sensibilisierung für Mehrsprachigkeit; Lebendige Mehrsprachigkeit; Ideensammlung Online: Österreichisches Sprachenkompetenz Zentrum [ÖSZ]: KIESEL Materialien zu Schulprojekten. Fokus: Sprachbewusstsein fördern, Begrüßungen, Sensibilisierung für Sprachenvielfalt Online: Schader, B. (2004): Sprachenvielfalt als Chance. Das Handbuch; Hintergründe und 101 praktische Vorschläge für den Unterricht in mehrsprachigen Klassen. 1. Aufl. Troisdorf: Bildungsverl. EINS. Fokus: Mehrsprachigkeit als Ressource; Hintergrundüberlegungen, Begründungen, Informationen und Hinweise; konkrete Unterrichtsvorschläge, Pädagogische Fachbibliothek Bozen 5
6 Wieser, L. (Hrsg.) (2006): Enzyklopädie des europäischen Ostens (EEO). Ein Online Nachschlagewerk zur Geschichte, Kultur und Politik der heute 23 Länder (Albanien, Bosnien und Herzegowina, Bulgarien, Estland, Griechenland, Kroatien, Lettland, Litauen, Makedonien, Moldau, Montenegro, Polen, Rumänien, Russland, Serbien, Slowakei, Slowenien, Tschechien, Türkei, Ukraine, Ungarn, Weißrussland und Zypern; unter Berücksichtigung benachbarter Länder und Regionen). Fokus: Osteuropa Wilmes, S. & Leroy, M. (Hrsg.) (2012): Poliglotto Sprachen in Europa. Informationen, Ideenskizzen und Anregungen für die Umsetzung im eigenen Unterricht. Bozen: Europäische Akademie. Fokus: Minderheitssprachen in Europa Online: Weitere Links und Literaturhinweise werden laufend aktualisiert und ergänzt unter: project.eurac.edu/de/links/pages/default.aspx 6
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