Klassenprofil PVS - MSTA

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Erika Jaeger
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1 Klassenprofil PVS - MSTA Klasse MSTA Mehrstufenklasse mit Inklusion Persönlichkeitsentwicklung Derfler Barbara, Holzer Gabriele Jahrgangsmischung Wochenplan KEL Klassenrat Inklusion Unsere jahrgangsgemischte Klasse (1.-4. Schulstufe) arbeitet mit Wochenplänen. Wertschätzende Kommunikation und die Person des Kindes sind unsere zentralen Anliegen. Damit Lernen gelingen kann, werden Selbstvertrauen und die Fähigkeit Lernprozesse zu reflektieren gefördert (leises Ankommen, Morgenkreis, Klassenrat, KEL-Gespräche).

2 Klassenprofil PVS - MSTB Klasse MSTB Mehrstufenklasse mit Inklusion Montessoripädagogik Vigl Walter, Fischler Ursula Jahrgangsmischung Montessori pädagogik Freiarbeit Klassenrat Inklusion Unsere jahrgangsgemischte Klasse (1.-4. Schulstufe) wird nach den Prinzipien der Montessoripädagogik geführt. Im Zentrum dabei steht die freie Wahl der Arbeit mit Montessorimaterialien. Auch der Turnunterricht wird teils als freies Turnen angeboten. Einmal pro Woche wird der Klassenrat abgehalten innerhalb diesem wichtige Belange der Klasse mit den Kindern besprochen werden.

3 Klassenprofil PVS - MSTC Klasse MSTC Mehrstufenklasse mit Inklusion Englisch Schurecht Mareckova Leona, Wirtenberger Kerstin Inklusion Teamteaching Englisch Freiarbeit vorbereitete Umgebung In unserer Klasse leben und lernen Kinder in alters- und leistungsgemischten Gruppen miteinander und voneinander. Die Freiarbeit am Beginn des Tages lässt ein individuelles Lernen und ein soziales Wachsen im eigenen Tempo zu. Naturwissenschaftliche Themen werden nach Interesse der Kinder ausgewählt und forschend erarbeitet und präsentiert. Die Lehrpersonen stehen den Kindern unterstützend und fördernd zur Seite und gestalten die vorbereitete Umgebung mit Entwicklungs- und Schlüsselmaterialien.

4 Klassenprofil PVS 1a Klasse 1a Halbtagesklasse/gebundener Klassenunterricht Kreativklasse, sprachliche Förderung Jaud Roswitha Kreativität Sprachliche Förderung Kreativförderung Lehr- und Lernformen Anschauungsunterricht Modernisierter Unterricht mit verschiedenen Lehr- und Lernformen für intensiven Unterricht, aufgelockert durch aufbauende Kreativförderung von der ersten bis zur vierten Klasse.

5 Klassenprofil PVS 2a Klasse 2a Ganztagesklasse Inklusionsklasse, Ökolog Mayr Ursula, Schwab Beate, Pfeffer Victoria, Kunzer Michael Inklusion Teamteaching Klassenrat Ökolog Projektunterricht Unsere Klasse ist eine Inklusionsklasse. ALLE Kinder lernen miteinander und voneinander auf ihrem jeweiligen Entwicklungsniveau. Im Mittelpunkt unserer pädagogischen Arbeit steht der Inklusive Unterricht mit Team-Teaching, offenen Unterrichtsmethoden und dem Sozialen Lernen im Klassenrat. Mit dem ÖKOLOG arbeiten wir vermehrt zu Bereichen der Bildung für nachhaltige Entwicklung (Umweltzeichen, Gesunde Schule, MINT) und wir versuchen im Projektunterricht eigenverantwortliches Arbeiten und eine globale Sichtweise zu fördern und zu entwickeln. Die Natur als zusätzlicher pädagogischer Lernraum und externe Projektpartner unterstützen uns dabei.

6 Klassenprofil PVS 3a Klasse 3a Halbtagesklasse Philosophieren mit Kindern Scheuenpflug Christine Philosophische Werkstätte Ethik integrativ Präsentieren und Feedbackgeben Lesungen gestalten Theaterspiel Das Philosophieren mit Kindern setzt bei der natürlichen Neugier und dem Wissensdrang der Kinder an. Dabei werden personale, soziale und kognitive Fähigkeiten in gleicher Weise gefördert. Es hat zum Ziel, selbstständiges und vernetztes Denken zu schulen, einen differenzierten Sprachgebrauch zu entfalten, das Selbstwertgefühl zu stärken, Empathiefähigkeit zu entwickeln sowie konstruktive Beiträge zu Problemlösungen zu finden.

7 Klassenprofil PVS 3b Klasse 3b Ganztagesklasse Bewegung und Sport Schwerma Martina, Gasser Birgit, Freizeitbetreuung: Rainbow Alan Tägliche Bewegungsstunde Bewegtes Lernen Ganztagesform Wissenschaftliche Begleitung Slackline In unserer Klasse findet ein ausgewogener Wechsel zwischen Lern- und Freizeit statt. Der Unterricht wird mit dem einer bewegten Schule geplant. Wir arbeiten eng mit verschiedenen Sportvereinen zusammen und lassen eine große Bandbreite an Bewegungsangeboten in den Unterricht miteinfließen.

8 Klassenprofil PVS 4a Klasse 4a Ganztagesklasse Lernwerkstatt Natur Janku-Mader Katrin, Greimeister Markus, Freizeitbetreuung: Jennifer Wirnsberger Erfahrungswissen Erleben und Wahrnehmung Soziales Lernen Überwinden Reflexion Wir gehen einmal pro Woche in die Natur. Das Hauptgebiet ist die Sillschlucht. Dabei geht es neben Erfahrungen in der Natur auch um soziales Lernen. Erfahrungswissen dient als Anker für weiteren (theoretischen) Wissensaufbau.

9 Profil der TABE schulische Tagesbetreuung der PVS TABE Form e verschränkt und unverschränkt lebensnahes Lernen, respektvolles Miteinander Rainbow Alan, Wirnsberger Jennifer, Skoficz Johanna, Bachmann Magdalena Individuelle Förderzeit Bewusster Umgang mit der Umwelt Ausflüge und Veranstaltungen Wertschätzendes Miteinander Kreativwerkstatt > Betreuung während der Freizeitstunden und Mittagspausen der Ganztagesklassen > Treffpunkt nach Schulschluss (11:35 oder 12:30) an der TABE Bushaltestelle > Gemeinsames Essen im Leuthaus > betreute und ruhige Hausübungszeit (50 Min in der Schule) > individuell gestaltete Freizeit im Garten oder in den TABE Räumlichkeiten > 14:50-15:40 Individuelle Förderzeit (Leseförderung, Wortschatzerweiterung, Förderung von motorischen Fertigkeiten, Lernspiele)

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