Master Innovationsmanagement Master of Science (M.Sc.)

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1 Internationale Stiftung für Qualitätssicherung im Bildungsmarkt FIBAA BERLINER FREIHEIT D BONN Fach Abschluss Studiendauer Studienform Hochschule Fakultät/Fachbereich Kontaktperson Master Innovationsmanagement Master of Science (M.Sc.) 18 Monate (60 ECTS) teilzeit LIMAK Austrian Business School LIMAK Johannes Kepler University Business School Bergschlößlgasse Linz Austria Mag. Andrea Künz Telefon +43 (0) Akkreditiert durch Datum der Akkreditierung andrea.kuenz@limak.jku.at Foundation for International Business Administration Accreditation (FIBAA) 29. Januar 2007 Dauer der Akkreditierung 01. März 2007 bis 30. November 2012 Auflagen Der Studiengang wird mit der Auflage versehen, bis zum Studienstart (Juni 2007) den bisherigen Abschlussgrad Professional Master of Science Innovationsmanagement in einen international gebräuchlichen akademischen Grad umzubenennen. Diese Auflage wurde und der Studiengang wurde in Master of Science Innovationmanagement umbenannt (F-AK 19./20. Juli 2007). -> Auflage, F-AK (19./20. Juli 2007). Gutachter o. Univ. Prof. Dipl.-Ing. Dr. mont. Hubert Biedermann, Montanuniversität Leoben; Prof. Dr. Birger Lang, Europäische Fachhochschule Rhein / Erft, Helga Krausser-Raether, Personalberatung, Frankfurt am Main. Profil des Studienganges Die LIMAK (Linzer Internationales Managementausbildungs-Kolleg Institut an der Johannes Kepler Universität Linz) wurde als Kooperation zwischen Wirtschaft, Industrie, öffentlichem Sektor und der Johannes Kepler Universität Linz gegründet. In diesem auch heute eistierenden Partnernetzwerk spiegelt sich ein Kerngedanke und Ziel der LIMAK wider: sie soll die Weiterbildungsanforderungen der Partner in Industrie, Wirtschaft und Verwaltung bedarfsorientiert, umsetzungsorientiert, zukunftsorientiert und weltweit an den Besten orientiert erfüllen. 1

2 Die LIMAK hat sich der postgradualen Weiterbildung verpflichtet. Der Universitätslehrgang hat Aufbaustudiencharakter und soll durch die Vermittlung neuester wissenschaftlicher und berufspraktischer Erkenntnisse Qualifikationen auf vertieftem Niveau für das Innovationsmanagement zur Verfügung stellen. Es soll damit das theoretische und praktische Rüstzeug für wirkungsvolles strategisches und operatives Management von Innovationsprozessen von Unternehmen vermittelt werden. Das Ziel des Innovationsmanagement Programms ist es, vorwiegend technische Führungskräfte das notwendige Managementwissen für den Innovationsprozess zu vermitteln, um die Effizienz bei der Umsetzung von Innovationsprojekten zu steigern. Es sollen Schlüsselthemen des General Managements bearbeitet werden, allerdings mit der Fokussierung auf den Innovationsprozess. Zusätzlich soll die Entwicklung der Selbst- und Sozial-Kompetenz gefördert werden. Das Master-Programm wird berufsbegleitend innerhalb von 18 Monaten durchgeführt und hat 42 Präsenztage. Die einzelnen Trainingsinhalte sind je nach ihrer Bedeutung bzw. dem damit verbundenen Arbeitsaufwand unterschiedlich gewichtet. Als Basis gilt: ein credit entspricht 25 Arbeitsstunden und ein Präsenztag entspricht 8 Arbeitsstunden. (Ein Vorbereitungs- oder Nachbereitungstag (Hausarbeiten) entspricht ca. 8 Arbeitsstunden.) Die formalen Zulassungsbedingungen für das Masterprogramm Innovationsmanagement richten sich nach den Zulassungsbedingungen der Johannes Kepler Universität für postgraduale Weiterbildungsprogramme. Zusätzlich werden in einem persönlichen Bewerbungsgespräch die Qualifikation, Motivation und Hintergründe überprüft. Die Zulassungsbedingungen werden vom Akademischen Leiter für jeden Teilnehmer überprüft. Die Zulassung zum Masterprogramm Innovationsmanagement setzt den Abschluss eines Universitäts- oder Fachhochschul-Studiums und / oder eine vergleichbare Qualifikation voraus. Die Programmgebühr beträgt EUR 8.100,- für das Semester sowie EUR 5.100,- für das 3. Semester. Der Master-Studiengang ist modular aufgebaut. Die einzelnen Lehreinheiten schließen mit einer Prüfung ab. Zum Abschluss des Studiums ist eine Master-Thesis anzufertigen. Die Dozenten setzen sich zusammen aus Universitätsprofessoren, Praktikern, Beratern und Trainern. Sie orientieren sich inhaltlich an internationalen s und verfügen zum Teil über internationale Berufserfahrung, Beratungserfahrung und/oder Trainingserfahrung und/oder haben ausländische Forschungsaufenthalte absolviert. Das Programm ist stärker anwendungsorientiert. Das bedeutet, dass Frontalvorträge sehr eingeschränkt sind. Laut LIMAK lebt die Vermittlung der Inhalte von Fallstudien, Gruppenarbeiten und vor allem vom Einbringen der eigenen Prais und der Erfahrungen der Teilnehmer und Lehrkräfte. Die Orientierung an der Prais der Teilnehmer steht im Vordergrund. Die internationale Orientierung soll sich im vorliegenden 2

3 Zusammenfassende Bewertung durch die Agentur Studiengang besonders in folgenden Punkten zeigen: - der Auslandsaufenthalt in Stuttgart am Fraunhofer Institut IAO - die Trainerfakultät, die sich bei der Vermittlung der Konzepte und Methoden nach internationalen s orientiert - Integrative Einbeziehung von internationalen Aspekten in die Lehrveranstaltungen (z. B. Globaler Innovationswettbewerb). Der Master-Studiengang Innovationsmanagement die FIBAA- Qualitätsstandards für Master-Programme und ist von der FIBAA akkreditiert worden. Alle von einem Master-Programm zu fordernden Qualitätselemente sind im Akkreditierungsverfahren nachgewiesen worden. Der Studiengang ist modular gegliedert, die Module sind mit ECTS- Kreditpunkten versehen, und er schließt zurzeit mit dem akademischen Grad Professional Master of Science Innovationsmanagement ab. Der Studiengang wird mit der Auflage versehen, bis zum Studienstart (März 2007) den bisherigen Abschlussgrad Professional Master of Science Innovationsmanagement in einen international gebräuchlichen akademischen Grad umzubenennen. Der Grad wird von der Johannes Kepler Universität Linz verliehen. Unter Berücksichtigung der Strategie und der Ziele, der Konzeption, der Ressourcen und Dienstleistungen sowie der Qualitätssicherung handelt es sich um ein Programm, das die Qualitätsstandards insgesamt. Stärken sehen die Gutachter vor allem in der Integration von Theorie und Praisinhalten. Eine weitere Stärke wird in der sehr guten Qualifikation und Qualität der Lehrkräfte gesehen, die sich sowohl auf die Praiserfahrung als auch auf die wissenschaftliche Qualifikation erstreckt. Auffallend positiv ist ebenfalls die intensive Verbindung und Kooperation mit den Firmen aus dem oberösterreichischen Raum. Unabhängig von der Auflagenerfüllung für die Vergabe der Abschlussgradbezeichnung liegen Entwicklungspotenziale vor allem in der Internationalität des Studiengangs, auch wenn diese in der Studiengangskonzeption vorgesehen ist. Es nehmen ausschließlich österreichische und einige (wenige) deutsche Studierende an dem Programm teil. Auch regen die Gutachter eine stärkere Vermittlung von ethischen und sozialen Aspekten an. 3

4 Qualitätsprofil Hochschule: LIMAK Austrian Business School Studiengang: Master Innovationsmanagement, Master of Science (M.Sc.) Ausprägungsstufen 1 STRATEGIE UND ZIELE n.b./ Ecellence 1-1 ZIELSETZUNGEN DES STUDIENGANGES 1-1-1* Logik und Nachvollziehbarkeit der Studienziele Begründung der Abschlussbezeichnung * Beschreibung und Ableitung des Studiengangprofils (nur relevant für Master- Studiengänge in D) Studiengang und angestrebte Qualifikationsund Kompetenzziele 1-2 POSITIONIERUNG DES STUDIENGANGES Positionierung im Bildungsmarkt Positionierung im Arbeitsmarkt im Hinblick auf Beschäftigungsrelevanz ( employability ) Positionierung im wissenschaftlichen Konzept der Hochschule 1-3 INTERNATIONALE AUSRICHTUNG Anspruch an Internationalität in der Studiengangskonzeption Internationalität der Studierenden Internationalität der Lehrenden Spezifische internationale und interkulturelle Inhalte Aktivitäten zur Erreichung des internationalen Anspruches Fremdsprachenberücksichtigung (nur bei MBA) KOOPERATIONEN UND PARTNERSCHAFTEN Kooperationen mit Hochschulen und anderen wissenschaftlichen Einrichtungen Kooperationen mit Wirtschaftsunternehmen und anderen Organisationen Beteiligung an Netzwerken : vorhanden n.b.: beobachtbar.: relevant * muss min. mit bewertet sein 4

5 Ausprägungsstufen n.b./ Ecellence 2 ZULASSUNG (Zulassungsprozess und - Verfahren) 2-1* Zulassungsbedingungen 2-2 Logik und Nachvollziehbarkeit des Zulassungsverfahrens 2-3 Bewerbungsunterlagen Bildungslebenslauf sowie beruflicher und persönlicher Werdegang Berufserfahrung ( relevant für Bachelor- Studiengang) 2-6 Zulassungstest 2-7 Sprachtest 2-8 Bewerbungsgespräch 2-9 Transparenz der Zulassungsentscheidung 3 KONZEPTION DES STUDIENGANGES 3-1 STRUKTUR 3-1-1* Logik und konzeptionelle Geschlossenheit des Curriculum Studienspezialisierungen 3-1-3* Anwendung des Modulkonzeptes Ausrichtung auf Wissensvermittlung und Kompetenzentwicklung Wahlmöglichkeiten der Studierenden Berücksichtigung des European Transfer and Accumulation Systems (ECTS) 3-1-7* Leistungsnachweise und Prüfungen Abschlussarbeit Transparenz und Beschreibung von Studieneinheiten und Modulen : vorhanden n.b.: beobachtbar.: relevant * muss min. mit bewertet sein 5

6 Ausprägungsstufen n.b./ Ecellence 3-2 INHALTE Schlüssigkeit und Transparenz des Gesamtangebotes Wissenschafts- und forschungsbasierte Lehre Logik und Nachvollziehbarkeit des Fächerangebotes im Hinblick auf die Studiengangsziele Fachliche Angebote in Kernfächern Fachliche Angebote in Vertiefungen/Spezialisierungen Überfachliche Angebote Methoden und wissenschaftliches Arbeiten Vorbereitung auf forschungsorientierte Aufgaben Ethische Aspekte, Gender Mainstreaming und Diversity Soziales Verhalten und Führung Managementtechniken Kommunikationsverhalten und Rhetorik Kooperation und Konfliktverhalten 3-3 DIDAKTIK UND METHODIK Logik und Nachvollziehbarkeit des didaktischen Konzeptes Methodenvielfalt und Blended Learning Lehr- und Lernmaterial Beitrag der Lehre unterstützender Forschung Integration von Theorie- und Prais-Inhalten Fallstudien und Praisprojekt Gastreferenten Tutoren im Lehrbetrieb 3-3-9* Berufsfeldorientierung : vorhanden n.b.: beobachtbar.: relevant * muss min. mit bewertet sein 1 beobachtbar 2 vorhanden 3 relevant * kennzeichnet Asterisk-Kriterien, die für eine Akkreditierung mindestens mit Qualitätsanforderung bewertet sein müssen. 6

7 Ausprägungsstufen n.b/ Ecelle nce 4 RESSOURCEN UND DIENSTLEISTUNGEN 4-1 LEHRPERSONAL DES STUDIENGANGES 4-1-1* Struktur und Anzahl des Lehrpersonals in Bezug auf die curricularen Fachliche Qualifikation, Praiserfahrung des Lehrpersonals Wissenschaftliche Qualifikation des Lehrpersonals Pädagogische Qualifikation des Lehrpersonals STUDIENGANGS- UND PROGRAMMMANAGEMENT Aufbauorganisation für das Studiengangs- und Programmmanagement Beratungsgremien und deren Befugnisse Berücksichtigung von Gender Mainstreaming und Diversity Ablauforganisation und Entscheidungsprozesse Organisation des Studienablaufs Verwaltungsunterstützung für Studierende und das Lehrpersonal 4-3 SACHAUSTATTUNG Quantität und Qualität der Unterrichtsräume Ausstattung der Unterrichtsräume und Einzelarbeitsplätze mit zeitgemäßer IKT und deren Verfügbarkeit Individuelle Betreuung und Support bei technikorientierten Fragestellungen Bibliothek Zugang zu Literatur und Zeitschriften im Rahmen einer Präsenzbibliothek Zugang zur Online-Recherche mit Anbindung an wichtige Kataloge Öffnungszeiten und Betreuung Anzahl und technische Ausstattung der Bibliotheksarbeitsplätze für Studierende : vorhanden n.b.: beobachtbar.: relevant * muss min. mit bewertet sein 1 beobachtbar 2 vorhanden 3 relevant * kennzeichnet Asterisk-Kriterien, die für eine Akkreditierung mindestens mit Qualitätsanforderung bewertet sein müssen. 7

8 Ausprägungsstufen n.b./ Ecellence 4-4 ZUSÄTZLICHE DIENSTLEISTUNGEN Karriereberatung und Placement Service Alumni-Aktivitäten Verpflegungsangebote Sport- und Fitnessangebote Kulturangebote Betreuung und Sozialberatung der Studierenden Finanzierungsunterstützung und Stipendienprogramme FINANZPLANUNG UND FINANZIERUNG DES STUDIENGANGES Logik und Nachvollziehbarkeit der Finanzplanung Finanzielle Grundausstattung Finanzierungssicherheit für die Gesamtdauer eines Studienzyklus TRANSPARENZ UND DOKUMENTATION DES STUDIENBETRIEBES Beschreibung des Studienprogramms und Studienbetriebes Dokumentation der Aktivitäten im Studienjahr 5 QUALITÄTSSICHERUNG Logik und Nachvollziehbarkeit des übergeordneten Gesamtkonzeptes zur Qualitätssicherung Einbindung der Qualitätssicherung des Studienganges in das Gesamtkonzept der Hochschule Qualitätssicherung des Studienganges in Bezug auf Inhalte, Prozesse und Ergebnisse Systematische und kontinuierliche Qualitätsentwicklung EVALUIERUNG IM RAHMEN DER QUALITÄTSENTWICKLUNG Selbstevaluation durch Studierende Selbstevaluation durch das Lehrpersonal Fremdevaluation : vorhanden n.b.: beobachtbar.: relevant * muss min. mit bewertet sein 1 beobachtbar 2 vorhanden 3 relevant * kennzeichnet Asterisk-Kriterien, die für eine Akkreditierung mindestens mit Qualitätsanforderung bewertet sein müssen. 8