Durchlässigkeit HF > FH Herausforderungen und Erfolge
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- Theodor Kneller
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1 Durchlässigkeit HF > FH Herausforderungen und Erfolge Exzellenz durch Studierende - Hochschulen lehren und lernen für und mit Studierenden Vers. 1.0, Jürg Kessler Rektor HTW Chur, Präsident Ressort Lehre der KFH 10. Januar 2014 FHO Fachhochschule Ostschweiz Seite 1 Ziel und Agenda Ziel Tertiärbereich als Bildungsnetz verstehen Aufzeigen der Herausforderungen und Erfahrungen Agenda 1. Ausbildungsgefässe im Tertiärbereich 2. Titelfrage 3. Durchlässigkeit auf Bachelor-Ebene 4. Durchlässigkeit in der Weiterbildung 5. Zusammenfassung anhand eines Erfahrungsberichtes FHO Fachhochschule Ostschweiz Seite 2 1
2 1. Ausbildungsgefässe im Tertiärbereich Warum verschiedene Ausbildungsgefässe im Tertiärbereich: überflüssig oder sinnvoll sind? FHO Fachhochschule Ostschweiz Seite 3 1. Ausbildungsgefässe im Tertiärbereich Output Problem konkret abgegrenzt generell komplex abstrakt wissenschaftlich Einsatz Bildung SpezialistInnen mittleres Kader SpezialistInnen F&E alle Kader Ma -SG SpezialistInnen GL-Forschung alle Kader PhD Ma -SG HF-Lehrgänge Ba - SG Ba - SG Input Gym M+AWE FZ+BM+Passarelle FZ FZ + BM Gym M FHO Fachhochschule Ostschweiz Seite 4 2
3 1. Ausbildungsgefässe im Tertiärbereich Verschiedene Ausbildungsgefässe: überflüssig oder sinnvoll? Aussage 1: Überflüssig: Sinnvoll: Verschiebung in ein anderes Bildungsgefäss transparente Durchlässigkeiten Verständnis 1: Aufbau Bildungsnetzwerk Umsetzung LLL. FHO Fachhochschule Ostschweiz Seite 5 2. Titelfrage Wozu dient ein Titel und wem soll er dienen? FHO Fachhochschule Ostschweiz Seite 6 3
4 2. Titelfrage Schweiz hat vorbildliches duales System In Frage stellen bei analogen Titeln Keine Gleichmacherei oder Missverständnisse FHO Fachhochschule Ostschweiz Seite 7 2. Titelfrage Titel wozu und für wen? Aussage 2: Titel = Ausweis = Information zu Berufsbefähigung Studierfähigkeit Internationale Mobilität Verständnis 2: Titel konform zu Bildungsgefäss FHO Fachhochschule Ostschweiz Seite 8 4
5 3. Durchlässigkeit auf Bachelor-Ebene Ja warum nicht eine direkte Aufnahme in den konsekutiven Master? M Sc, M A, M Eng. Eidg. Diplom HF FHO Fachhochschule Ostschweiz Seite 9 3. Durchlässigkeit HF Master nicht sinnvoll Max. Anrechnung ECTS Beachte unterschiedliche Fachbereiche Konkrete Einzelabstimmungen sinnvoll FHO Fachhochschule Ostschweiz Seite 10 5
6 3. Durchlässigkeit auf Bachelor-Eben Mit HF direkt in Master? Aussage 3: HF Übertritt in Bachelor-Studium Bedingungen Abstimmung Curricula Leistung Verständnis 3: Bildungsgefässe: komplementär und mit eigenem Profil FHO Fachhochschule Ostschweiz Seite Durchlässigkeit in der Weiterbildung Fressen die Fachhochschulen in der Weiterbildung über den Zaun? FHO Fachhochschule Ostschweiz Seite 12 6
7 4. Durchlässigkeit in der Weiterbildung VO zu FHSG, Art. 3 Abs. 1 Voraussetzung Hochschulabschluss Abs. 2 sur dossier möglich Bewerbung sur dossier Zulassung Aufnahmegespräch mit allen HF zusätzliche Berufserfahrung oder Weiterbildung transparente, nachvollziehbare Kriterien Zusammenarbeit Kooperationsverträge FHO Fachhochschule Ostschweiz Seite Durchlässigkeit in der Weiterbilung Fressen die Fachhochschulen in der Weiterbildung über den Zaun? Aussage 4: Gemeinsame Zielgruppe Unterschiedliches Studium International vergleichbarer Titel Verständnis 4: Wettbewerb in Weiterbildung fördert Qualität & Innovation FHO Fachhochschule Ostschweiz Seite 14 7
8 5. Zusammenfassung anhand der Verständnisse Bildungsnetzwerk aufbauen Titel konform zu Bildungsgefäss Bildungsgefässe komplementär mit eigenem Profil Wettbewerb in der Weiterbildung fördert Qualität und Innovation FHO Fachhochschule Ostschweiz Seite Zusammenfassung anhand eines Erfahrungsberichtes Erfahrungen Abstimmung Curricula Ideal für spezielle Bildungs- Lebensläufe: zuerst praktisch, dann theoretischer Gegenseitiges Vertrauen Gemeinsame Auftritte Laufende Verbesserungen Zusammenarbeit mit Träger Sicherstellung des Levels FHO Fachhochschule Ostschweiz Seite 16 8
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