Drucksache 17 / Wahlperiode. der Abgeordneten Stefanie Remlinger (GRÜNE) Schülerzahlenprognose Frühjahr Schriftliche Anfrage

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1 Drucksache 17 / Schriftliche Anfrage 17. Wahlperiode Schriftliche Anfrage der Abgeordneten Stefanie Remlinger (GRÜNE) vom 13. Mai 2015 (Eingang beim Abgeordnetenhaus am 18. Mai 2015) und Antwort Schülerzahlenprognose Frühjahr 2015 Im Namen des Senats von Berlin beantworte ich Ihre Schriftliche Anfrage wie folgt: 1. Wie lautet die im Frühjahr 2015 erstellte Schülerzahlenprognose für die allgemeinbildenden Schulen (Gliederung und Datensatz entsprechend der Roten Nummer BEZ 0049F)? Zu 1.: In ist die im Frühjahr 2015 erstellte Schülerzahlenprognose für die öffentlichen allgemein bildenden Schulen in der Gliederung entsprechend der Roten Nummer Bez 0049F dargestellt. 2. Wie lautet die im Frühjahr 2015 erstellte Schülerzahlenprognose für die freien Schulen (Gliederung entsprechend der Roten Nummer BEZ 0049F)? Zu 2.: In Anlage 2 ist die im Frühjahr 2015 erstellte Schülerzahlenprognose für die privaten allgemein bildenden Schulen in der Gliederung entsprechend der Roten Nummer Bez 0049F dargestellt. Für die privaten Schulen wird die Modellrechnung aufgrund der geringeren Schülerzahl nicht so differenziert berechnet. Aus diesem Grund werden nur die Schülerzahlen für Gesamt-Berlin in Tabelle 1 und die Entwicklung der Erstklässler in Tabelle 2 dargestellt. 3. Welche Veränderung gab es in der Methodik bzw. Modellrechnung im Vergleich zu der im Frühjahr erstellten Schülerzahlenprognose 2014? Zu 3.: In der Methodik ergeben sich keine Veränderungen gegenüber der Modellrechnung aus dem Frühjahr Die getrennte Darstellung der Grundstufe in der Integrierten Sekundarschule wird nicht mehr vorgenommen. Im Frühjahr 2014 zeigte sich, dass bei dieser sehr kleinteiligen Prognose keine robusten Ergebnisse in der Modellrechnung erreicht wurden. 4. Wie hoch sind die Ist-Schülerzahlen im Schuljahr 2015/2016 im Vergleich der Schülerzahlenprognose 2014? Zu 4.: Die Ist-Schülerzahlen für das Schuljahr 2015/2016 liegen erst Ende 2015 vor. 5. Welche Konsequenzen hat die aktuelle Schülerzahlenprognose im Hinblick auf die bestehende Schulplanung? Zu 5.: Auf die erwartete positive Entwicklung der Schülerzahlen wird grundsätzlich schulartbezogen, regional und zeitlich differenziert reagiert. 6. Sind die zugewanderten Kinder und Jugendlichen ohne Deutschkenntnisse in diesen Zahlen bereits enthalten? Wie viele Kinder und Jugendliche sind das bzw. werden das laut Prognose in den nächsten fünf Jahren sein? Zu 6.: Die zugewanderten Kinder und Jugendlichen ohne Deutschkenntnisse sind in diesen Zahlen bereits enthalten, sie werden aber nicht extra berechnet. Sie sind in den aus vergangenen Schuljahren empirisch ermittelten schulart- und bezirksspezifischen Struktur- und Übergangsquoten mitenthalten. 7. Ist die Rücknahme der Früheinschulung in diesen Zahlen bereits mitgerechnet und mit welchen Effekten wird genau gerechnet? Zu 7.: Die Rücknahme der Früheinschulung ist in der Modellrechnung nicht enthalten. 8. Mit welchen zahlenmäßigen Effekten rechnet der Senat durch den Prozess der Inklusion im Rahmen der Schülerzahlprognosen? Die Drucksachen des Abgeordnetenhauses sind bei der Kulturbuch-Verlag GmbH zu beziehen. Hausanschrift: Sprosserweg 3, Berlin-Buckow Postanschrift: Postfach , Berlin, Telefon: ; Telefax:

2 Abgeordnetenhaus Berlin 17. Wahlperiode Drucksache 17 / Zu 8.: In den Schulen mit sonderpädagogischen Förderschwerpunkten haben sich die Schülerzahlen in den letzten Jahren schon reduziert. Sobald die Rahmenbedingungen zur Inklusion bestimmt sind, wird die Modellrechnung angepasst. Berlin, den 22. Mai 2015 In Vertretung Mark Rackles Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Wissenschaft (Eingang beim Abgeordnetenhaus am 28. Mai 2015) 2

3 Tabelle 1: Entwicklung der Schülerzahlen Jahrgangsstufe / / / / / / / / / / / / / /24 Grundschule und Grundstufe an ISS1) Gymnasien (Jahrgangsstufe 5-6) Zusammen SEK I (Jahrgangsstufe 7-10) Gymnasien Integrierte Sekundarschulen 2) Zusammen SEK II (Jahrgangsstufe oder 11-13) Gymnasien Integrierte Sekundarschulen 1) Zusammen Schulen mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt 2) Lernen Geistige Entwicklung Übrige Sonderschulen Zusammen Insgesamt sogenannter 1 1/2 facher Jahrgang (gelb unterlegt) letzte 13. Jahrgangsstufe am Gymnasium im Schuljahr 2011/12 (fett gekennzeichnet) 1) bis 2009/10 Haupt-, Real- oder Gesamtschule, ab 2010/11 Integrierte Sekundarschule (ISS) 2) Mit der Umsetzung des Inklusionskonzepts wird die vorliegende Modellrechnung angepasst

4 Tabelle 2: Entwicklung der Schülerzahlen in der 1. Jahrgangsstufe der Grundschulen 1,2 Bezirk 2010/ / / / / / / / / / / / / /24 Mitte Friedrichshain-Kreuzberg Pankow Charlottenburg-Wilmersdorf Spandau Steglitz-Zehlendorf Tempelhof-Schöneberg Neukölln Treptow-Köpenick Marzahn-Hellersdorf Lichtenberg Reinickendorf Berlin ) Grundschule und Grundstufe an ISS; bis 2009/10 Gesamtschule, ab 2010/11 Integrierte Sekundarschule (ISS) 2 ohne Schulen mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt

5 Tabelle 3 a Entwicklung der Schülerzahlen an Grundschulen 1 Bezirk 2010/ / / / / / / / / / / / / /24 Mitte Friedrichshain-Kreuzberg Pankow Charlottenburg-Wilmersdorf Spandau Steglitz-Zehlendorf Tempelhof-Schöneberg Neukölln Treptow-Köpenick Marzahn-Hellersdorf Lichtenberg Reinickendorf Berlin mit Grundstufe an ISS und ohne grundständige Gymnasien Tabelle 3 b: Entwicklung der Schülerzahlen an Gymnasien in den Jahrgangsstufen 5 und 6 Bezirk 2010/ / / / / / / / / / / / / /24 Mitte Friedrichshain-Kreuzberg Pankow Charlottenburg-Wilmersdorf Spandau Steglitz-Zehlendorf Tempelhof-Schöneberg Neukölln Treptow-Köpenick Marzahn-Hellersdorf Lichtenberg Reinickendorf Berlin

6 Tabelle 4: Entwicklung der Schülerzahlen der Jahrgangsstufen 7-10 an Integrierten Sekundarschulen und Gymnasien Bezirk Schulart 2010/ / / / / / / / / / / / / /24 Mitte Sekundarschulen 1) Gymnasien zusammen Friedrichshain-Kreuzberg Sekundarschulen Gymnasien zusammen Pankow Sekundarschulen Gymnasien zusammen Charlottenburg-Wilmersdorf Sekundarschulen Gymnasien zusammen Spandau Sekundarschulen Gymnasien zusammen Steglitz-Zehlendorf Sekundarschulen Gymnasien zusammen Tempelhof-Schöneberg Sekundarschulen Gymnasien zusammen Neukölln Sekundarschulen Gymnasien zusammen Treptow-Köpenick Sekundarschulen Gymnasien zusammen Marzahn-Hellersdorf Sekundarschulen Gymnasien zusammen Lichtenberg Sekundarschulen Gymnasien zusammen Reinickendorf Sekundarschulen Gymnasien zusammen Berlin Sekundarschulen Gymnasien Insgesamt ) bis 2009/10 Haupt-, Real- oder Gesamtschule, ab 2010/11 Integrierte Sekundarschule (ISS)

7 Tabelle 5 a: Entwicklung der Schülerzahlen der Oberstufe (Sek II) an Gymnasien und Integrierten Sekundarschulen (ISS) 1) Bezirk 2010/ / / / / / / / / / / / / /24 Mitte Friedrichshain-Kreuzberg Pankow Charlottenburg-Wilmersdorf Spandau Steglitz-Zehlendorf Tempelhof-Schöneberg Neukölln Treptow-Köpenick Marzahn-Hellersdorf Lichtenberg Reinickendorf Berlin ) bis 2009/10 Gesamtschule, ab 2010/11 Integrierte Sekundarschule (ISS)

8 SenBildWiss I C Tabelle 5 b: Entwicklung der Schülerzahlen der Oberstufe (Sek II) an Gymnasien Bezirk 2010/ / / / / / / / / / / / / /24 Mitte Friedrichshain-Kreuzberg Pankow Charlottenburg-Wilmersdorf Spandau Steglitz-Zehlendorf Tempelhof-Schöneberg Neukölln Treptow-Köpenick Marzahn-Hellersdorf Lichtenberg Reinickendorf Berlin Tabelle 5 c: Entwicklung der Schülerzahlen der Oberstufe (Sek II) an Integrierten Sekundarschulen (ISS) Bezirk 2010/ / / / / / / / / / / / / /24 Mitte Friedrichshain-Kreuzberg Pankow Charlottenburg-Wilmersdorf Spandau Steglitz-Zehlendorf Tempelhof-Schöneberg Neukölln Treptow-Köpenick Marzahn-Hellersdorf Lichtenberg Reinickendorf Berlin ) bis 2009/10 Gesamtschule, ab 2010/11 Integrierte Sekundarschule (ISS)

9 Tabelle 6: Entwicklung der Schülerzahlen in der Grundstufe, der Mittelstufe (Jahrgangsstufen 7-10) und der Oberstufe (Sek II) Bezirk Schulart 2012/ / / / / / / / / / / /24 Mitte Grundschule Mittelstufe (Sek I) Oberstufe (Sek II) zusammen Friedrichshain-Kreuzberg Grundschule Mittelstufe (Sek I) Oberstufe (Sek II) zusammen Pankow Grundschule Mittelstufe (Sek I) Oberstufe (Sek II) zusammen Charlottenburg-Wilmersdorf Grundschule Mittelstufe (Sek I) Oberstufe (Sek II) zusammen Spandau Grundschule Mittelstufe (Sek I) Oberstufe (Sek II) zusammen Steglitz-Zehlendorf Grundschule Mittelstufe (Sek I) Oberstufe (Sek II) zusammen Tempelhof-Schöneberg Grundschule Mittelstufe (Sek I) Oberstufe (Sek II) zusammen

10 Tabelle 6: Entwicklung der Schülerzahlen in der Grundstufe, der Mittelstufe (Jahrgangsstufen 7-10) und der Oberstufe (Sek II) Bezirk Schulart 2012/ / / / / / / / / / / /24 Neukölln Grundschule Mittelstufe (Sek I) Oberstufe (Sek II) zusammen Treptow-Köpenick Grundschule Mittelstufe (Sek I) Oberstufe (Sek II) zusammen Marzahn-Hellersdorf Grundschule Mittelstufe (Sek I) Oberstufe (Sek II) zusammen Lichtenberg Grundschule Mittelstufe (Sek I) Oberstufe (Sek II) zusammen Reinickendorf Grundschule Mittelstufe (Sek I) Oberstufe (Sek II) zusammen Berlin Grundschule Mittelstufe (Sek I) Oberstufe (Sek II) Sonderschulen Insgesamt Grundschule und Grundstufe an ISS und grundständige Gymnasien; bis 2009/10 Gesamtschule, ab 2010/11 Integrierte Sekundarschule (ISS) 2 Schulen mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt (Sonderschulen), nicht nach Bezirken differenziert

11 Anlage 2 Entwicklung der Schülerzahlen Modellrechnung für private allgemein bildende Schulen in Berlin Schulart 2010/ / / / / / / / / / / / / /24 Jahrgangsstufe 1-6 Grundschule und Grundstufe an ISS 1) Gymnasien (Kl. 5 u. 6) Zusammen SEK I (Jahrgangsstufe 7-10) Gymnasien Integrierte Sekundarschulen 1) Zusammen SEK II (Jahrgangsstufe oder 11-13) Gymnasien Integrierte Sekundarschulen 1) Zusammen Schulen mit Sonderpädagogischem Förderschwerpunkt 3 Lernen Geistige Entwicklung übrige Zusammen Insgesamt sogenannter 1 1/2 facher Jahrgang (gelb unterlegt) letzte 13. Jahrgangsstufe am Gymnasium im Schuljahr 2011/12 (fett gekennzeichnet) 1) bis 2009/10 Gesamtschule und Freie Waldorfschule, ab 2010/11 Integrierte Sekundarschule (ISS) 2) Einführung der Integrierten Sekundarschule flächendeckend in 2010/11 für alle 7. Jahrgangsstufen 3) Mit der Umsetzung des Inklusionskonzepts wird die vorliegende Modellrechnung angepasst

12 Anlage 2 Entwicklung der Schülerzahlen in der 1. Jahrgangsstufe der Grundschulen 1,2 Modellrechnung für private allgemein bildende Schulen in Berlin Schulart 2010/ / / / / / / / / / / / / /24 Mitte Friedrichshain-Kreuzberg Pankow Charlottenburg-Wilmersdorf Spandau Steglitz-Zehlendorf Tempelhof-Schöneberg Neukölln Treptow-Köpenick Marzahn-Hellersdorf Lichtenberg Reinickendorf Berlin ) Grundschule und Grundstufe an ISS; bis 2009/10 Gesamtschule und Freie Waldorfschule, ab 2010/11 Integrierte Sekundarschule (ISS) 2 ohne Schulen mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt