European credit point system for Vocational Training

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1 European credit point system for Vocational Training LLP DE-LEONARDO-ECVET 1

2 Project Information Title: Project Number: European credit point system for Vocational Training LLP DE-LEONARDO-ECVET Year: 2010 Project Type: Status: Country: Marketing Text: Summary: Development of Innovation granted EU-Centralised Projects The aim of the project is the development of an ECVET- System for Vocational Training. All types of learning will be considered and creditable learning outcomes will be recognized via CEMES- competence evaluation platform according to the qualification and emphasis of learning outcomes. The implementation of ECVET is an extensive objective and requires the parallel dealing with geared work packages. The overlapping and interference of needed competences and skills require and enable the recognition and assessment of learning outcomes. The new-developing ECVET- System ought to apply for Vocational Training and consider all types of learning. The selected 6 qualifications overlap in the training contents. There are selected qualifications of the commercial and IT area, where the informal and non-formal learning are exemplary. Each qualification will be described by outcome oriented descriptions, divided into competences, skills, and knowledge. These descriptions will be entered into the online based CEMES competence evaluation platform. The generating of learning outcome description for partial qualifications or informal/non-formal learning becomes possible. Further major outcomes are a method to determine credit points, a method to attribute credit points considering the emphasis of learning outcomes in different contexts and a prototype of an internet-based platform to support ECVET processes in Europe. The sustainability of the project is given by the combination of competence evaluation method and ECVET- processes. Description: The project is structured by following work packages (WP): WP 1: Intial phase The aims are a confirmed working plan, a well- working team, and the conclusion of the partner contracts WP 2: Analyses Analyses of the current situation to determine the State of the art WP 3: Description of learning units Development of outcome-oriented descriptions for 6 qualifications WP 4: Evaluation, Validation, Accumulation and Recognition of learning outcomes Development of a competence evaluation system by using CEMES- platform for ECVETprocesses WP 5: Development of a method to allocate ECVET credit points Key question: Which features determine a reasonable number of credit points considering different qualifications and emphasis of learning outcomes? WP 6: Development of program tools and aids Development of program tools (1)to generate learning outcome descriptions of learning efficiency of a partial qualification and informal/non-formal learning as well as (2) to deduce credit points. WP 7: Test phase The interaction and matching of the system and the developed products will be 2

3 Project Information tested. WP 8: Exploitation WP 9: project management WP 10: Dissemination/ public relations The consortium uses the own network for the dissemination and publications from the national agency and plans directed activities of public relations. Themes: Sectors: Product Types: Product information: WP 11: Evaluation/quality management *** Lifelong learning *** Recognition, transparency, certification ** Utilization and distribution of results ** Administrative and Support Service Activities ** Information and Communication website transparency and certification evaluation methods modules others 1. Description of learning outcomes - Outcome-oriented descriptions of 6 qualifications, divided into competence area, competences, skills, and knowledge and grouped into units - Implementation of the learning outcome descriptions into the CEMES database - Development of a program to generate learning outcome descriptions for partial qualifications and informal/non-formal learning 2. Evaluation, validation & recognition - Design of test questions and assessment scenarios for selected qualifications - Implementation of these test elements into CEMES platform - Development of evaluation regulations 3. Determination & Attribution of credit points - a developed Method to determine & attribute credit points considering validated learning outcomes & the emphasis in different contexts including first tests -Development of program modules for the CEMES- platform to determine credit points 4. Web-based ECVET-Platform - Prototype of a web-based platform to support and administrate ECVET processes in Europe, realised by applying the CEMES - competence evaluation platform - Proposal of implemented methods, aims and tools - Compilation of a catalog of requirements for future web-based solutions to support the evaluation, validation und recognition of ECVET credit points 5. Development of strategies for transnational collaboration - Recommendation to develop a transnational network to implement ECVET - Network of European partners Projecthomepage: 3

4 Project Contractor Name: City: Country/Region: Country: Organization Type: Homepage: IBS-CEMES Institut GmbH D Lauchhammer Brandenburg DE-Germany continuing training institution Contact Person Name: Address: City: Country: Telephone: Fax: Homepage: Dr. Lothar Muschter Cottbuser Str. 4 Lauchhammer DE-Germany ibs@bildung-ibs.de 4

5 Coordinator Name: City: Country/Region: Country: Organization Type: Homepage: IBS-CEMES Institut GmbH D Lauchhammer Brandenburg DE-Germany continuing training institution Contact Person Name: Address: City: Country: Telephone: Fax: Homepage: Dr. Lothar Muschter Cottbuser Str. 4 Lauchhammer DE-Germany ibs@bildung-ibs.de 5

6 Partner Partner 1 Name: City: Country/Region: Country: Organization Type: Homepage: 3s Research Laboratory 1040 Wien Vienna AT-Austria research institution Partner 2 Name: City: Country/Region: Country: Organization Type: Homepage: Bundesinstitut für Berufsbildung Bonn Nordrhein-Westfalen DE-Germany public institution Partner 3 Name: City: Country/Region: Country: Organization Type: Homepage: Chambre de Commerce et d'industrie de Perpignan et des Pyrénées Orientales F Perpignan Cedex Midi-Pyrenees FR-France public institution Partner 4 Name: City: Country/Region: Country: Organization Type: Homepage: Euro-Projektservis s.r.o Závadka nad Hronom Stredné Slovensko SK-Slovakia continuing training institution 6

7 Partner Partner 5 Name: City: Country/Region: Country: Organization Type: Homepage: IHK Bildungszentrum Cottbus GmbH D Cottbus Brandenburg DE-Germany continuing training institution 7

8 Project Files 2010_4654_FR_ESyCQ_pub.pdf CEMES Competence Evaluation Platform Manual.pdf Handbook for the use of the CEMES competence Evaluation platform CEMES Kompetenzevaluationsplattform Manual.pdf Handbuch für die Nutzung der CEMES-Kompetenzevaluationsplattform Flyer-ESyCQ_DE.pdf ESyCQ Projectflyer in German Flyer-ESyCQ_EN.pdf ESyCQ Projectflyer in English 8

9 Products Description of learning outcomes Evaluation, validation and recognition Determination and attribution of credit points Web-based ECVET-platform 9

10 Product 'Description of learning outcomes' European credit point system for Vocational Training ( LLP DE- Title: Description of learning outcomes Product Type: description of new occupation profiles Marketing Text: Beschreibung von 6 Berufen/Qualifikationen outcome-orientiert gegliedert nach Kompetenzbereichen, Kompetenzen, Fertigkeiten sowie Fachwissen und Gruppierung zu UNITS Description: Entwicklung und Erstellung von outcome-orientierten Beschreibungen für 6 Qualifikationen/Berufe. Es wurden folgende Berufe/Qualifikationen aus dem kaufmännischen und dem IT-Bereich einbezogen: Bürokaufmann/-frau Kaufmann/-frau für Spedition und Logistikdienstleistung IT-Systemkaufmann/-frau Netzwerksadministrator mit IHK-Zertifikat Kaufmännischer Assistent/-in Assistent/-in für kaufmännische und IT-Prozesse Dabei erfolgte die Auswahl so, dass bestimmte Effekte auftreten bzw. zu erwarten waren. Die ausgewählten Berufe/Qualifikationen überlappen sich inhaltlich, so dass gegenseitige Anrechnungen von Lernleistungen möglich sind. Mit dieser Auswahl wurde zugleich eine Brücke geschlagen zwischen der geregelten Berufsausbildung und den mit einer Prüfung abschließenden beruflichen Weiterbildungen im IT-Bereich. Ein weiterer wesentlicher Gesichtspunkt, der zur Auswahl dieser Berufe/Qualifikationen geführt hat, ist ein hoher Anteil an Kompetenzerwerb durch das informelle und nicht-formelle Lernen in den IT-Bereichen aber auch in den kaufmännischen Bereichen. Die Beschreibung der Qualifikationen erfolgt outcome-orientiert und gegliedert nach Kompetenzbereich, Kompetenz, Fertigkeit und Fachwissen/Fachbegriffen. Bürokaufmann/-frau Kaufmann/-frau für Spedition und Logistikdienstleistung IT-Systemkaufmann/-frau Netzwerksadministrator mitihk-zertifikat Kaufmännischer Assistent/-in Assistent/-in für kaufmännische und IT-Prozesse Dabei erfolgt die Auswahl so, dass bestimmte Effekte auftreten bzw. zu erwarten sind. Die ausgewählten Berufe/Qualifikationen überlappen sich inhaltlich, so dass gegenseitige Anrechnungen von Lernleistungen möglich sind. Bei dieser Auswahl wird zugleich eine Brücke geschlagen zwischen der geregelten Berufsausbildung und den mit einer Prüfung abschließenden beruflichen Weiterbildungen im IT-Bereich. Ein weiterer wesentlicher Gesichtspunkt, der zur Auswahl dieser Berufe/Qualifikationen geführt hat, ist ein hoher Anteil an Kompetenzerwerb durch das informelle und nicht-formelle Lernen in den IT-Bereichen aber auch in den kaufmännischen Bereichen. Die Beschreibung der Qualifikationen erfolgt outcome-orientiert und gegliedert nach Kompetenzbereich, Kompetenz, Fertigkeit und Fachwissen/Fachbegriffen. Target group: Zielgruppen des Projektes sind die Teilnehmer in der Begriffsbildung und die Akteure in der beruflichen Bildung. Zu den Akteuren gehören die Bildungsanbieter und die in der Bildungspolitik sowie Bildungsforschung aktiven Organisationen und Institute. Result: Implementierung der Beschreibungen der Lernleistungen in die CEMES-Datenbank (in Verbindung mit dem Projektziel zu Punkt e) &prd=1 10

11 Product 'Description of learning outcomes' European credit point system for Vocational Training ( LLP DE- Result: Programm zum Generieren von Lernergebnisbeschreibungen für Lernleistungen für Teilqualifikationen oder auch für informelles und nicht-formelles Lernen Area of application: Das Resultat dieser Arbeit ist eine strukturierte online-basierte Datenbank zur outcomeorientierten Beschreibung von Lernleistungen. Dieses Ergebnis lieferte die Basis für die weiteren Produkte. Homepage: Product Languages: German product files P_08_01 AP 05.pdf P_08_01 AP 05 ESyCQ - Lernergebniseinheiten - Netzwerkadministrator (IHK)_CP P_08_02 AP 05.pdf P_08_02 AP 05 ESyCQ - Lernergebniseinheiten - Bürokauffrau_Bürokaufmann_CP P_08_03 AP 05.pdf P_08_03 AP 05 ESyCQ - Lernergebniseinheiten - IT-Systemkauffrau_IT-Systemkaufmann_CP P_08_04 AP 05.pdf P_08_04 AP 05 ESyCQ - Lernergebniseinheiten - Kauffrau_Kaufmann für Spedition und Logistikdienstleistung_CP P_08_05 AP 05.pdf P_08_05 AP 05 ESyCQ - Lernergebniseinheiten - kaufmännische_r Assistent_in, Bürowirtschaft_CP P_08_06 AP 05.pdf P_08_06 AP 05 ESyCQ - Lernergebniseinheiten - kaufmännischer Assistentin, Informationsverarbeitung_CP &prd=1 11

12 Product 'Evaluation, validation and recognition' Title: Evaluation, validation and recognition Product Type: evaluation methods Marketing Text: Erarbeitung von Testfragen und Assessmentszenarien für die ausgewählten Qualifikationen Implementierung dieser Testelemente in die CEMES-Plattform Description: Ein wesentliches Qualitätsinstrument war die Evaluation durch die Zielgruppen. Dazu wurde eine umfangreiche Testphase in einem kompletten Arbeitspaket durchgeführt. Die Beobachtung und Auswertung wurde durch den Evaluator durchgeführt. Die Ergebnisse sind in die Projektarbeit eingeflossen und haben dazu beigetragen, die Produkte zielgruppenorientiert zu gestalten. Target group: Zielgruppen dieses Produktes sind die Teilnehmer in der Begriffsbildung und die Akteure in der beruflichen Bildung. Zu den Akteuren gehören die Bildungsanbieter und die in der Bildungspolitik sowie Bildungsforschung aktiven Organisationen und Institute. Result: Testfragen, Evaluierungsordnung Area of application: Dissemination und Verbreitung erfolgten über die Netzwerke der Partner. Alle Partner sind eingebunden in mehrere nationale und europäische Netzwerke, deren enormes Potential wir für die Verbreitung nutzen konnten. In Deutschland wurden die Instrumente/Publikationen des Bundesinstitutes für Berufsbildung genutzt. Damit standen leistungsfähige Instrumente zur Verfügung. Homepage: Product Languages: German product files P_09_01 AP 04.pdf P_09_01 AP 04 Evaluierungsordnung P_09_02 AP 04.pdf P_09_02 AP 04 Anmeldung zum Test P_09_03 AP 04.pdf P_09_03 AP 04 Anmeldung zum CEMES-Kompetenzfeststellungsverfahren P_09_04 AP 04.pdf P_09_04 AP 04 Pers_Leistungsnachweis P_09_05 AP 04.pdf P_09_05 AP 04 Textbaustein Einladung P_09_06 AP 04.pdf P_09_06 AP 04 Bewertungsbogen Fachgespräche-Assessment P_10_24 AP 04.pdf P_10_24 AP 04 Systematik Erstellung von Fallstudien &prd=2 12

13 product files P_10_25 AP 04.pdf P_10_25 AP 04 Systematik Erstellung Arbeitsaufgaben P_10_26 AP 04.pdf P_10_26 AP 04 Beispiel Erstellungsprozess Fallstudien-Arbeitsaufgaben P_10_27 AP 04.pdf

14 Product 'Determination and attribution of credit points' Title: Determination and attribution of credit points Product Type: transparency and certification Marketing Text: Methode zur Ermittlung und Zuordnung von Leistungspunkten unter Berücksichtigung der bestätigten Lernleistungen (konsequent outcome-orientiert) Methode zur Ermittlung und Zuordnung von Leistungspunkten unter Berücksichtigung der unterschiedlichen Wichtung in verschiedenen Kontexten einschließlich Erprobung an den ausgewählten Qualifikationen Description: Entwicklung eines Systems zur Kompetenzfeststellung durch Nutzung der CEMES- Kompetenzfeststellungsplattform für ECVET-Prozesse. Grundlage der Testverfahren ist eine dreistufige Methode, die mit dem Helsinki Award 2006 ausgezeichnet wurde. Sie besteht aus der Stufe 1 Testverfahren mit Multiple Choice Fragen, der Stufe zwei mit der Beantwortung von offenen Fragen und der Stufe drei mit einem persönlichen Prüfungsgespräch oder einem Assessment/Audit. Mit diesem Verfahren lassen sich alle empfohlenen Elemente wie Fachwissen, Fähigkeiten oder Kompetenzen abprüfen. Target group: Zielgruppen des Projektes sind die Teilnehmer in der Begriffsbildung und die Akteure in der beruflichen Bildung. Zu den Akteuren gehören die Bildungsanbieter und die in der Bildungspolitik sowie Bildungsforschung aktiven Organisationen und Institute. Result: Programmmodule für die CEMES-Plattform zur onlinebasierten Ermittlung der Leistungspunkte Area of application: Es entstand ein Prüfungsverfahren für den Nachweis der erworbenen Kompetenzen für die ausgewählten Qualifikationen/Berufe. Da die Testelemente wie Multiple Choice Fragen, offene Fragen und Fallbeispiele mit den Fachbegriffen, Fertigkeiten und Kompetenzen verlinkt sind, entsteht ein dynamisches System zur effizienten Generierung von berufsbezogenen Testverfahren. So wie die formulierte Zielstellung der Anrechnung von Lernleistungen aus anderen Qualifikationen nutzt das System die für andere Berufe/Qualifikationen entwickelten Prüfungselemente. Homepage: Product Languages: German product files P_08_07 AP 05.pdf P_08_07 AP 05 ECVET-Analyse P_13_02 AP 06.pdf P_13_02 AP 06 Beschreibung Programm zum Generieren von Lernergebnisbeschreibungen P_13_03 AP 06.pdf P_13_03 AP 06 Entwicklung eines Programmmoduls für die CEMES-Plattform zur onlinebasierten Ermittlung der Leistungspunkte &prd=3 14

15 Product 'Web-based ECVET-platform' European credit point system for Vocational Training ( LLP DE- Title: Web-based ECVET-platform Product Type: program or curricula Marketing Text: Entwicklung eines Prototyps einer internetbasierten Plattform zur Unterstützung und Administration von ECVET-Prozessen in Europa auf der Basis der CEMES- Kompetenzevaluierungsplattform Description: Die CEMES-Plattform wurde für die Kompetenzevaluation entwickelt. Für die Anwendung für ECVET-Prozesse sind klare Regelungen zur Administration und Durchführung einzuhalten und zu garantieren, damit die Anrechnung und Anerkennung erfolgen kann. Damit wird eine Evaluierungs- und Prüfungsordnung notwendig, die für die Akteure, die einzuhaltenden Bedingungen und alle notwendigen Rahmenbedingen enthält. Da es sich um eine Online- Plattform handelt, werden Partner notwendig, die diese formulierten Regelungen einhalten müssen, damit Transparenz und Vertrauen gegeben ist, insbesondere beim Einsatz in Mobilitätsmaßnahmen. Target group: Zielgruppen des Projektes sind die Teilnehmer in der Begriffsbildung und die Akteure in der beruflichen Bildung. Zu den Akteuren gehören die Bildungsanbieter und die in der Bildungspolitik sowie Bildungsforschung aktiven Organisationen und Institute. Result: Angebot von implementierten Verfahren, Hilfsmitteln und Instrumenten. Anforderungskatalog für zukünftige internetbasierte Lösungen für die Unterstützung der Evaluation, Validierung und Anrechnung von Leistungspunkten im Rahmen von ECVET. Area of application: Internetplattform Homepage: auf der CEMES-Plattform - ibs.cemes.eu ist ein Link zu einem Demo-Test Product Languages: German product files P_13_01 AP 06.pdf P_13_01 AP 06 CEMES für ESyCQ P_13_04 AP 06.pdf P_13_04 AP 06 Cemes_Manual_Kunden_DE P_13_05 AP 06.pdf P_13_05 AP 06 Cemes_Manual_Mitarbeiter _DE P_13_06 AP 06.pdf P_13_06 AP 06 Cemes_Manual_Prüfung_anlegen_DE P_13_07 AP 06.pdf P_13_07 AP 06 Cemes_Manual_Prüfung_durchführen_DE P_13_08 AP 06.pdf P_13_08 AP 06 Cemes_Manual_Auditorentool_DE &prd=4 15

16 product files P_13_09 AP 06.pdf P_13_09 AP 06 CEMES Manual Kunden engl_n P_13_10 AP 06.pdf P_13_10 AP 06 CEMES Manual Mitarbeiter engl_n P_13_11 AP 06.pdf P_13_11 AP 06 CEMES Manual Prüfung anlegen engl_n P_13_12 AP 06.pdf P_13_12 AP 06 CEMES Manual Prüfung ablegen engl_n P_13_13 AP 06.pdf P_13_13 AP 06 CEMES_Manual_Auditorentool_engl_n P_13_14 AP6 AP8.pdf P_13_14 AP6 AP8 Anforderungskatalog-Handlungsempfehlung P_13_15 AP 06.pdf P_13_15 AP 06 Implementierung der Beschreibungen der Lernleistungen

17 Events 17

18 Events 6. Projektmeeting, Leipzig - Deutschland Date Description Der letzte Workshop bestand aus zwei Teilen. Am ersten Tag wurde in einem öffentlichen Teil geladenen Führungskräften der Industrie- und Handelskammern Bereich Berufsbildung ein Überblick über die Ergebnisse des Projektes gegeben. Es konnten sechs Verantwortliche von Kammern gewonnen werden, darunter große Kammern, wie die von Hannover, Hamburg und Nürnberg. Besonders die Teilnahme der AKA-Aufgabenstelle für kaufmännische Abschlussund Zwischenprüfungen; Geschäftsführung, die die Kompetenztests für über 40 Kammern entwickelt und bereitstellt, spricht für die inhaltliche Arbeit im Projekt. Damit konnten 45 Kammern bundesweit in die Verbreitungsaktivitäten einbezogen werden. Das war ein besonderes Highlight in der Verbreitung der Projektergebnisse. Die Vorstellung des Projektes ESyCQ - Entwicklung und Erprobung eines europäischen Leistungspunktesystems in der Berufsbildung und im Bereich der beruflichen Bildung zeigte die entwickelten Produkte, spiegelte die Ergebnisse an der Spezifik der deutschen Berufsausbildung wieder und zeigte Möglichkeiten der Nachnutzung auf. Die Diskussion ging in die Richtung, inwieweit ECVET für deutsche Unternehmen Vorteile bringen kann, insbesondere bezogen auf KMU. Während die Frage der Sinnfälligkeit von Leistungspunkten im Wesentlichen ablehnend diskutiert wurde, fand der Ansatz zu grenzüberschreitenden Kompetenznachweisen und der Anrechnung erworbener Lernergebnisse bei der Kammerprüfung im Sinne einer Zulassung zur externen Prüfung bzw. Verkürzung von Ausbildungszeiten ein positives Echo. Eine spezielle Präsentation zeigte die praktische Anwendung des im Projekt entwickelten Kompetenzfeststellungsverfahrens, das auf der CEMES-Plattform implementiert wurde. Dabei fand das im Projekt neuprogrammierte Tool zur Zertifizierung und zusammenfassenden Bewertung der einzelnen Prüfungsabschnitte ein großes Interesse. Das programmierte Tool fasst die Abschnitte Multiple Choice Test, Beantwortung offener Fragen und ein Prüfungsgespräch/Assessment zusammen. Damit ist eine durchgehende Bewertung und Beurteilung von erworbenen und nachgewiesenen beruflichen Kompetenzen möglich. In die Bewertung kann die Vergabe von Credit Points einbezogen werden, was aber von den Kammervertretern als zurzeit nicht relevant für die deutsche Berufsbildung eingeschätzt wird. Der öffentliche Workshop kann als voller Erfolg in der Verbreitung der Projektergebnisse bewertet werden. Er informierte nicht nur die Kammerwelt über die Ergebnisse und Möglichkeiten. Es wurden auch wichtige Ansätze für die Nachhaltigkeit im Bereich der beruflichen Bildung durch die Kammern diskutiert. 1. Eine Akzeptanz des entwickelten Kompetenzfeststellungssystems im Sinne einer Zulassung zur externen Prüfung erscheint denkbar. Hier mussten aber die Kammergremien entsprechend eingebunden werden und ordnungspolitisch geprüft werden. Die Projektpartnerschaft wird diesen Ansatz weiter verfolgen. Da die Ergebnisse von ESyCQ in ein neues Innovationstransferprojekt eingebunden sind, und in diesem Projekt ein IHK- Partner mitarbeitet, besteht diese Möglichkeit. 2. Aus der Sicht der AKA-Aufgabenstelle für kaufmännische Abschluss- und Zwischenprüfungen, Geschäftsführung Nürnberg, hat das System das Potential, bei der Prüfung zu Teilqualifikationen im kaufmännischen Bereich eingesetzt werden zu können. Das Thema Teilqualifikationen steht bei den Kammern zurzeit sehr im Focus von zu leider auch kontrovers geführten Diskussionen. Es zeigt sich aber ein zunehmend zustimmender Trend zur Akzeptanz von Teilqualifikationen. Hier wäre das entwickelte Kompetenzevaluierungssystem im kaufmännischen Bereich äußerst geeignet, da es eine sehr flexible, auf die Person oder auf den Kompetenzbereich ausgerichtete Prüfungszusammenstellung ermöglicht. Der Kontakt mit der AKA wird aufrechterhalten und die Zielstellung weiter verfolgt. 18

19 Events 3. Der Einsatz des Kompetenzevaluierungssystems bei der Prüfung der Voraussetzungen für eine Anrechnung von Lernleistungen im Sinne einer Verkürzung der Lehrzeit ist durchaus machbar. Voraussetzung wäre, dass das System von einer entsprechenden entscheidungsbefugten Stelle genutzt wird. Um das zu erreichen, werden entsprechende Aktivitäten, wie bereits im Punkt 1 beschrieben, umgesetzt. Der abschließende projektinterne letzte Tag des Workshops diente der Zusammenfassung und Auswertung des öffentlichen Teils und der Vorbereitung des Endberichtes. Vertreter der Industrie- und Handelskammern, Projektpartner aus DE, FR, AT und SK. Event is open to the public ibs@bildung-ibs.de 05. und in Leipzig 5th project meeting, Perpignan - Collioure France Date Description The project leader gave an overview to the status quo of the project process. IBS GmbH presented the current status of the revised, new-designed CEMES-platform, followed by a test phase. The partners checked the system and gave feedback in a written and verbal form. Furthermore IBS presented a systematic to create work tasks including a sample. IHK BiZ CB presented a first draft of a concrete example as well as a further-developed draft of the evaluation regulation. The partners evaluated the results, using feedback forms. In relation to the workpackage "state of the art" and ECVET, the consortium discussed the solution of validation and recognition processes of the DECVET-Initiative in Germany and the meaning for the project ESyCQ. According to the ECVET points the disussion among the partners again is shifted to the next meeting, but contacts, especially to decision makers and practisers are used to get statements whether and in which context ECVET points could support validation and recognistion processes in the German education system. On the second day the partners mainly spoke about the next steps of the test phase and dissemination activities and tools. The consortium determinted the next steps, written down in the minutes of the meeting. Target audience Public Project partners from DE, FR, AT and SK. Closed event Contact Information Time and place 19. & in Perpignan - Collioure 19

20 Events 4th project meeting, Bratislava Slovakia Date Description The project leader gave an overview to the status quo of the project process. IBS GmbH presented the final descriptions of learning outcomes. In relation to the workpackage "state of the art" and ECVET, the consortium discussed the assessment and validation methods of the DECVET-Initiative in Germany and the meaning for the project ESyCQ. Following, IBS presented the current status of the revised, new-designed CEMES-platform as well as the related next challenges - entering of the description of learning outcomes into the platform and how to create suitable MC- and open questions. IHK BiZ CB presented a draft of a systematic to create work tasks and a draft of an evaluation regulation. Finally the partners spoke about dissemination activities and upcoming tasks. The consortium determinted the next steps, written down in the minutes of the meeting. Target audience Public Project partners from DE, FR, AT and SK as well as Annette Curth (ICT GHK, BE). Closed event Contact Information Time and place 09. & in Bratislava 3rd project meeting, Rostock Germany Date Description The project leader gave an overview to the status quo of the project process. IBS GmbH presented their created matrix of units of learning outcomes and a sample description of learning outcomes. The partners discussed the results. In relation to ECVET, the consortium discussed the challenges of validation and recognition of learning outcomes in Germany and the meaning and challenges for the project ESyCQ. The partner spoke about the next steps and determited responsibilities in the minutes. Target audience Public Project partners DE, AT, FR and SK Closed event Contact Information Time and place 10. & in Rostock 20

21 Events 2nd project meeting, Wien AT Date Description The project leader gave an overview to the status quo of the project process. BIBB, Germany presented developments in the field of ECVET in Europe and Germany. IBS GmbH presented their current work status of WP3 - Description of learning outcomes and the consortium discussed the first results. IBS GmbH introduced the CEMES-method and plattform to the partners and discussed functional requirements to realise an assessment with a quality assurance according to ECVET. The next steps were determited in the minutes. Target audience Public Project partner from DE, AT, FR and SK Closed event Contact Information Time and place 06. & in Wien 1st project meeting, Cottbus Germany Date Description Target audience Public The project partners introduced themselves and their institutions to the consortium. The project leader gave an overview to the project and its expected outcomes as well as an introduction into the working plan. The consortium discussed the first work tasks. Therefore the project leader invited Ms Kirschner from the CCI Cottbus to explain the German dual education system to the partners. IBS GmbH presented the current status of the CEMESplatform and spoke about the upcoming changes. Project partners from DE, AT, FR and SK; CCI Cottbus Closed event Contact Information Time and place at CCI Education Institute in Cottbus 21