Jahrbuch des DBSV. Lesen - mit Augen, Ohren und Händen DBSV /\."' Deutscher Blinden- und Sehbehindertenverband e. V.
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- Adolph Althaus
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1 Jahbuch des DBSV Lesen - mi Augen, Ohen und Händen DBSV /\."' Deusche Blinden- und Sehbehindeenveband e. V.
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3 DBSV Weiesehen 208 l ~ j ' i l! ';. von Pof. D. Makus Lang und Pof. D. Usula Hofe Wie lesen blinde und sehbehindee Menschen heue? Welche Bedeuung ha die Bailleschif in Zeien von E-Readen, Höbüchen und vielfäligen audiiven Zugängen zu Geschiebenem? Das Foschungspojek Zukunf de Bailleschif", kuz ZuBa, sammel sei 205 Infomaionen zu diesem Thema. Geleie wid es von Pof. D. Usula Hofe von de Inekanonalen Hochschule fü Heilpädagogik Züich und Pof. D. Makus Lang von de Pädagogischen Hochschule Heidelbeg. Die Bailleschif ha sich als anpassungsfähiges und vielseiiges Kommunikaionssysem bewäh. Duch die echnologischen Enwicklungen sehen blinden und sehbehindeen Menschen außedem zusäzliche Möglichkeien fü den Zugang zu schiflichen Inhalen zu Vefügung. Akuell is weigehend unkla, welche Rolle die Bailleschif fü den Infomaionszugang spiel und wie und in welche Kombinaion sie mi assisiven Technologien zu Anwendung komm. Wie gesale sich also die Zukunf de Baille- schif? Wid sie angesichs de Spachausgabemöglichkeien an Bedeuung velieen? Bei eine Befagung von Bailleschifnuzen alle Alessufen in de Schweiz und in Deuschland wuden insgesam 89 Fagebögen ausgewee. 642 Teilnehmende sammen aus Deuschland und 57 aus de Schweiz. 20 machen keine Angaben zu Hekunf. Die Alesspanne eich von 6 bis 89 Jahen. Die Befagung wude online und offline duchgefüh. Die Bailleschif is fü mich oz fogeschiene Technologien wie Sceeneade ode Apps unelässlich, um im äglichen Leben als blinde Peson zuechzukommen. Mi is sie im ganzen Leben hilfeich gewesen und wid es auch in Zukunf sein. Die Schif is eine Eungenschaf fü unseen Pesonenkeis und ich möche sie nich missen." Diese Aussage eines 40-jähigen Teilnehmes is ypisch fü die Einsellung de Gesamguppe, denn ganz offensichlich ha die Bailleschif fü blinde und hochgadig sehbehindee Menschen nach wie vo eine seh hohe Bedeuung. 78 Pozen de Teilnehmenden Lehnen die Aussage, die Bailleschif sei angesichs leisungsfähige Sceeneade wenige wichig, kla ab. Bei den jüngeen Teilnehmenden fäll die Ablehnung ewas geinge aus als bei den äleen. Ineessan eschein die Fage, ob de Beschulungso 25
4 ~ einen Einfluss auf diese _... Einschäzung ha. Genaue beache wuden hiefü die Anwoen de bis 22-jähigen Befagen, wobei es keine Hinweise gib, dass inklusiv beschule Teilnehmende de Bailleschif wenige Bedeuung beimessen als diejenigen, die ausschließlich Blinden- und Sehbehindeenschulen besuchen ode besuchen. Daübe hinaus zeigen die Anwoen, dass die Bailleschif von Teilnehmenden mi ausschließliche Regelschulefahung nich selene genuz ode häufige duch audiive Saegien esez wid. Am häufigsen wid in Kuzschif gelesen. 76 Pozen de Befagen un dies wöchenlich ode häufige. 73 Pozen de Teilnehmenden lesen Bailleschif am Compue wöchenlich und häufige. Auffallend is, dass das Kuzschiflesen deulich abnimm, je jünge die Baillenuze sind. Ich hae nie das Bedüfnis, inensivie Kuzschif zu lesen, weil mein Sceeneade mi die gleichen Infomaionen wesenlich schnelle vemieln kann", so eine de Befagen. Bailleschif und Infomaionsechnologien weden in de Regel in Kombinaion vewende. Dies zeig sich une andeem dain, dass die Compueasau das häufigse Scheibgeä dasell. Fü Aufgaben wie schnelles Lesen, laues Volesen, Lesen mi hohem Texvesändnis ode zum Vegnügen weden sowohl Ausducke als auch Baillezeile und Spachausgabe eingesez. Es hesch somi keine Dualiä zwischen akilem Lesen und dem Höen von Texen, sonden ein klaes Sowohl-als-auch". Wie geh es weie? Unkla is bislang, mi welche Kompeen~ geschieben, gelesen ode gehö wid. Wie schnell lesen die Befagen und wie hoch is jeweils das Texvesändnis bei einem Vegleich zwischen Lesen und Höen? Dies sind einige Fagen, die im nächsen Pojekabschni mi Teilnehmenden im Ale bis maximal 22 Jahe unesuch weden. Wie pädagogische Angeboe im Baille- und Technologieuneich aussehen müssen und welche Ressoucen hiefü nowendig sind, dami die schulischen, kuluellen und beuflichen Heausfodeungen effekiv und efolgeich bewälig weden können, wid die Schlussfage nach de Ausweung alle Daen sein. Dass agfähige und nachhalige Lösungen zu Zukunf de Bailleschif dingend benöig weden, uneseich folgende Aussage eine eilnehmenden Peson: Punkschif bedeue Inklusion!"
5 ' Weiee Infomaionen übe ZuBa finden sich auf folgenden Ineneseien: hps:/ / de/blinden-undsehbehindeenpaedagogik/ foschun.g/zuba.hml hps:// foschung/pojeke/ zukunf_de_bailleschif_ zuba Pof. D. Makus Lang (* 967) is Pofesso fü Blinden- und Sehbehindeenpädagogik an de Pädagogischen Ho.chschule in Heidelbeg. Pof. D. Usula Hofe (* 95) is Leiein des Beeichs Pädagogik fü Sehbehindee und Blinde an de Inekanonalen Hochschule fü Heilpädagogik Züich. 27
Es können nur Schwarz-Weiß-Bilder erkannt werden. Am Ende wird kein Gleichgewichtszustand (der Ausgabeneuronen) erreicht.
Neuonale Neze, Fuzzy Conol, Geneische Algoihmen Pof. Jügen Saue 0. Aufgabenbla mi Lösungen. Nennen Sie eine ypische Anwendung von Hopfield-Nezen. Museekennung 2. Welche Einschänkungen gib es hiefü? Es
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