Fachdidaktik Philosophie

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1 Fachdidaktik Philosophie 1. Auflage Taschenbuch. 256 S. Paperback ISBN Format (B x L): 12 x 18,5 cm Gewicht: 264 g Zu Leseprobe schnell und portofrei erhältlich bei Die Online-Fachbuchhandlung beck-shop.de ist spezialisiert auf Fachbücher, insbesondere Recht, Steuern und Wirtschaft. Im Sortiment finden Sie alle Medien (Bücher, Zeitschriften, CDs, ebooks, etc.) aller Verlage. Ergänzt wird das Programm durch Services wie Neuerscheinungsdienst oder Zusammenstellungen von Büchern zu Sonderpreisen. Der Shop führt mehr als 8 Millionen Produkte.

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3 UTB 3324 Eine Arbeitsgemeinschaft der Verlage Böhlau Verlag Köln Weimar Wien Verlag Barbara Budrich Opladen Farmington Hills facultas.wuv Wien Wilhelm Fink München A. Francke Verlag Tübingen und Basel Haupt Verlag Bern Stuttgart Wien Julius Klinkhardt Verlagsbuchhandlung Bad Heilbrunn Lucius & Lucius Verlagsgesellschaft Stuttgart Mohr Siebeck Tübingen Orell Füssli Verlag Zürich Ernst Reinhardt Verlag München Basel Ferdinand Schöningh Paderborn München Wien Zürich Eugen Ulmer Verlag Stuttgart UVK Verlagsgesellschaft Konstanz Vandenhoeck & Ruprecht Göttingen vdf Hochschulverlag AG an der ETH Zürich

4 Jonas Pfister Fachdidaktik Philosophie Haupt Verlag Bern Stuttgart Wien

5 Jonas Pfi ster, geboren 1977, studierte Philosophie und Geschichte in Bern und Paris, promovierte 2007 in Bern mit einer Arbeit zur Sprachphilosophie von Paul Grice und war Gastforscher am Center for the Study of Mind in Nature (CSMN) an der Universität Oslo. Er ist Assistent am Institut für Philosophie der Universität Bern und Mitarbeiter bei der Forschungsgruppe meaning.ch. Seit 2003 unterrichtet er Philosophie am Gymnasium. 1. Auflage: 2010 Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek: Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen National bibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über abrufbar. ISBN Alle Rechte vorbehalten. Copyright 2010 by Haupt Berne Jede Art der Vervielfältigung ohne Genehmigung des Verlages ist unzulässig. Einbandgestaltung: Atelier Reichert, Stuttgart Satz / Gestaltung Inhalt: René Tschirren, Bern Printed in Germany UTB-Bestellnummer

6 Inhaltsverzeichnis Vorwort 11 Teil I: Leitfaden für den Unterricht 15 1 Unterrichten Was will ich erreichen? Wie kann ich mein Ziel erreichen? Sozialformen und Arbeitsformen Klassenarbeit: Lehrervortrag Klassenarbeit: Unterrichtsgespräch Einzel- und Partnerarbeit Gruppenarbeit Unterrichtsplanung Wie kann ich überprüfen, ob das Ziel erreicht ist? Unterrichtsevaluation 34 2 Philosophieren Diskutieren Allgemeines Diskussion über ein Thema/eine Frage Diskussion über einen Text Diskussion mit einer Autorin/einem Autor Neo-sokratisches Gespräch Vom Umgang mit Relativismus und Skeptizismus 49

7 6 Inhaltsverzeichnis 2.2 Lesen Allgemeines Genau lesen Den Text strukturieren Hauptthesen herausarbeiten Argumente rekonstruieren Diskussionsfragen formulieren Schreiben Allgemeines Zusammenfassung Darstellung Diskussionsprotokoll Kommentar und Stellungnahme Dialogische Formen Interaktive Formen Essay Längere Arbeiten 73 3 Prüfen und Bewerten Prüfen Prüfungszweck Prüfungsgrundsätze Prüfungsfragen Bewerten Bewertungsgrundsätze Bewertungskriterien Benotungsgrundsätze 83 4 Anregen und Motivieren Anregen Literarische Texte und Zeitungsartikel Bilder und Filme Künstlerische Tätigkeiten Exkursionen 92

8 Inhaltsverzeichnis Motivieren Zur Schülermotivation Zur Lehrermotivation 95 5 Zusammenfassung 97 Teil II: Grundlagen der Fachdidaktik 99 1 Was ist Fachdidaktik? Didaktische Fragen Didaktische Modelle Fachdidaktik und Allgemeine Didaktik Fachdidaktik und Philosophie Fachdidaktische Fragen Geschichte Geschichte des Fachunterrichts Von den Anfängen zum modernen Gymnasium Das moderne Gymnasium im 19. Jahrhundert Weitere Entwicklung Einführung des Schulfachs Ethik Philosophieren mit Kindern Internationale Philosophie-Olympiade Philosophische Praxis und Café Philosophique Entwicklung in anderen Ländern Unterrichtsparadigmen Geschichte der Fachdidaktik Kant und Hegel Der lange Weg der Legitimationsdiskussion Erneuerung seit den 1970er-Jahren Erneuerung in anderen Ländern Fragen Begründung Philosophie als Aufklärung 151

9 8 Inhaltsverzeichnis Wissenschaftspropädeutik vs. die innere Einheit der Bildung Wissenschaftspropädeutik vs. Alltagsorientierung Kompetenzen und Bildungsstandards Kritisches Denken Philosophieren Praktische Fragen Inhalt Lehrpläne Philosophiegeschichte im Philosophieunterricht? Fragen der Philosophie oder des Alltags? Pluralismus des Inhalts Praktische Fragen Methode Textgebundener Unterricht: Problembezogener vs. historischer Zugang Textfreier Unterricht: Geleitete Diskussion vs. neo-sokratisches Gespräch Textproduzierender Unterricht Verschiedene Methoden? Pluralismus der Methode Praktische Frage Prüfungsmethode Prüfungsfragen Problematische Benotungsgrundsätze Praktische Frage Ansätze Bildungstheoretisch-identitätstheoretischer Ansatz Dialogisch-pragmatischer Ansatz Dialektischer Ansatz Kompetenzorientierter Ansatz Zusammenfassung 201

10 Inhaltsverzeichnis 9 Teil III: Literatur und Materialien Lehrbücher und Textsammlungen Sekundarstufe II Ethik Sekundarstufe I Philosophieren mit Kindern Nachschlagwerke Fachdidaktische Literatur Philosophie Ethik Sekundarstufe I Philosophieren mit Kindern Zeitschriften Lehrpläne Vereinigungen 221 Teil IV: Anhang Literaturverzeichnis Personenregister 249