Klimaschutzsymposium Forum IV: Bildung für nachhaltige Entwicklung umsetzen!

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Fanny Brodbeck
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1 Twittern Sie mit! Unser Twitter-Hashtag: #davklima2016 Klimaschutzsymposium Forum IV: Bildung für nachhaltige Entwicklung umsetzen!

2 Bildung für nachhaltige Entwicklung umsetzen! Klimaschutzsymposium Deutscher Alpenverein 29./30. April 2016 in Garmisch-Partenkirchen

3 Meilensteine des internationalen Nachhaltigkeitsdiskurses Quelle: Deutsche Gesellschaft für die Vereinten Nationen e.v.

4 Nachhaltigkeitsdiskurs Starke Nachhaltigkeit: Naturkapital ist nicht ersetzbar. Ökologische Parameter sind die Leitplanken für Entwicklungskorridore. Das bisherige Entwicklungs-und Wachstumsmodell wird in Frage gestellt. Stichworte: Effizienz, Suffizienz. Diesem Ansatz entsprechen z.b. das Umweltraum- Konzept (Zukunftsfähiges Deutschland), der ökologische Fußabdruck oder Buen Vivir. Schwache Nachhaltigkeit: Naturkapital ist durch Human-und Sachkapital ersetzbar. Drei-Säulen-Modell (vom VCI in den Nachhaltigkeitsdiskurs eingebracht): Ökologische, ökonomische, soziale Dimensionen sind gleichberechtigt. Bisheriges Entwicklungsmodell wird nicht in Frage gestellt. Stichworte: Effizienz, technischer Fortschritt. Diesem Ansatz entsprechen z.b. die Agenda 21 oder der Weltgipfel von Johannesburg oder Rio+20 (Schwerpunkt Green Economy).

5 Nachhaltigkeit lernen Der Weg zur Nachhaltigkeit führt über die Bildung Bildungsarbeit zum Ökologischen Fußabdruck Engagement und Partizipation stellen sich nicht von selbst ein!

6 Bildung für nachhaltige Entwicklung Zielsetzung von BNE: die Menschen zur aktiven Gestaltung einer ökologisch verträglichen, wirtschaftlich tragfähigen und sozial gerechten Umwelt unter Berücksichtigung globaler und lokaler Aspekte zu befähigen

7 Die Zukunft gestalten lernen BNE - Konzept (Prof. de Haan) Ziel: Gestaltungskompetenz, um (gemeinsam) eine zukunftsfähige Welt gestalten zu können. 12 Teilkompetenzen und vielfältige methodische Zugänge

Orientierung am Leitbild nachhaltige Entwicklung = Paradigmenwechsel in der Umweltbildung Gerechtigkeit undökologische Sensibilisierung Gerechtigkeit als Voraussetzung für eine ökologisch

8 Orientierung am Leitbild nachhaltige Entwicklung = Paradigmenwechsel in der Umweltbildung Gerechtigkeit undökologische Sensibilisierung Gerechtigkeit als Voraussetzung für eine ökologisch verträgliche Gesellschaft. BNE als zukunftsorientierter, offener Lernprozess vom Erleben, Verstehen, Schützen (letztendlich einer auf der Vergangenheit basierenden Orientierung) zu einer für Veränderungen offenen, zukunftsorientierten Sichtweise. (Gemeinsam) ein Stück Welt verändern. Vom Frosch zum Mensch im Mittelpunkt

Weltgipfel für nachhaltige Entwicklung in Johannesburg beschließt UN-Dekade Bildung für nachhaltige Entwicklung 2005-2014 4 strategische Ziele 1.

9 Weltgipfel für nachhaltige Entwicklung in Johannesburg beschließt UN-Dekade Bildung für nachhaltige Entwicklung strategische Ziele 1. Weiterentwicklung und Bündelung der Aktivitäten und Transfer guter Praxis in die Breite 2. Vernetzung der Akteure der BNE 3. Verbesserung der öffentlichen Wahrnehmung von BNE 4. Verstärkung internationaler Kooperationen

10 Jahresthemen der UN-Dekade BNE Alles hängt mit allem und mit dem Klimaschutz zusammen! 2008 Wasser 2009 Energie 2010 Geld 2011 Stadt 2012 Ernährung 2013 Mobilität 2014 Brücken in die Zukunft

11 BNE und Klimaschutz - Beispiele

12 Weltaktionsprogramm Bildung für nachhaltige Entwicklung ab 2015 (WAP) Vom Projekt zur Struktur: 5 Handlungsfelder 1. Schaffung eines förderlichen Umfeldes zur festen Integration von BNEin die nationale und internationale Bildungs- und Entwicklungspolitik. 2. Förderung ganzheitlich-institutioneller BNE-Ansätze in Bildungseinrichtungen. 3. Fähigkeiten zur BNE-Vermittlung von Lehrerinnen und Lehrern, Ausbilderinnen und Ausbildern, Erzieherinnen und Erziehern sowie weiteren "Change Agents" stärken. 4. Die Jugend als wichtigen Akteur des Wandels besonders unterstützen. 5. BNE-Aktivitäten in lokalen Bildungslandschaften verstärken.

Sustainable Development Goals (SDGs) 2030 UN-Ziele nachhaltiger Entwicklung ab 1.

13 Sustainable Development Goals (SDGs) 2030 UN-Ziele nachhaltiger Entwicklung ab Copyright United Nations Department of Economic and Social Affairs

14 Meine Kinder sollen es einmal schlechter haben als ich! Wer nicht zustimmt, muss sich für Transformation einsetzen. Es geht um uns, nicht (nur) um Gletscher und Eisbären!

15 ANU Landesverband Bayern e.v. 311 Mitglieder: Einrichtungen mit über MitarbeiterInnen Selbstständige und Einzelmitglieder BNE und Umweltbildung für ca.1,5 Mio. TeilnehmerInnen pro Jahr über 40 Netzwerke in der Umwelt-und Nachhaltigkeitsbildung allein in Bayern

16 Breitenwirkung und besondere Zielgruppen der Bildungsarbeit der ANU Bayern Die ANU Bayern erreicht alle Zielgruppen und Milieus. Schwerpunkte sind: MultiplikatorInnen der formalen, nonformalenund informellen Bildung Elementarbereich (Kinder, ErzieherInnen und Eltern) Familien SchülerInnen aller Schularten, Jugendliche Jugendsozialarbeit Akteursgruppen(Vereine, Verbände, Institutionen, Verwaltung, Kommunen, Betriebe, Netzwerke) Geflüchtete Menschen

17 Besondere Zielgruppe: MultiplikatorInnen Tagungen, Markt der Möglichkeiten Fort- und Weiterbildungen Bereitstellung von Materialien und Recherchen Mitwirkung an Kampagnen Beratung von Mitgliedern Kooperation mit Mitgliedern Kooperationen mit Hochschulen Mitwirkung in Jurys und bei Wettbewerben Mitwirkung in Beratergremien zur Förderung

18 Standortbestimmung Reflexion der eigenen päd. Leitbilder: Wofür fließt mein professionelles Herzblut? Was sollen meine Teilnehmenden mitnehmen können? Ist das Wissensvermittlung, Umweltbildung oder BNE?

19 Anknüpfungspunkte Wo könnten an der Schnittstelle von ANU und Alpenverein innovative und weiterführende BNE Projekte entstehen? Wo sind Synergien?

20 Herausforderungen Welche Herausforderungen und Potenziale sehen Sie bei der Umsetzung des Weltaktionsprogrammes BNE?

21 Impuls Arne Hamann Bundesjugendleitung; JDAV

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