BNE an der PH Karlsruhe - zukunftsweisende Maßnahmen

Transkript

1 BNE an der PH Karlsruhe - zukunftsweisende Maßnahmen BNE-Netzwerktreffen 16. Oktober 2014 Prof. Dr. Petra Lindemann-Matthies

2 Vorgehen Best-practice Beispiele anderer Hochschulen Ist-Zustand an der PH Karlsruhe Bedarf und Änderungspotenzial Entwicklung und Erprobung von Maßnahmen Umsetzung

3 Studentische Beiträge von... Julia Günther Marina Braun Christine Göbel Martin Kunz Hendrik Brieger......

4 Vorgehen Best-practice Beispiele anderer Hochschulen Ist-Zustand an der PH Karlsruhe Bedarf und Änderungspotenzial Entwicklung und Erprobung von Maßnahmen Umsetzung

5 Fragen Welche Möglichkeiten gibt es, Nachhaltigkeit und Bildung für nachhaltige Entwicklung in das Hochschulleben zu integrieren? Welche Maßnahmen ergreifen Hochschulen? Welche Maßnahmen lassen sich auf die PH Karlsruhe übertragen?

6 Best-practice Beispiele - Auswahl Universität Tübingen Universität Lüneburg Universität Osnabrück McGill University, Montreal, Kanada: Projekt edible campus Weitere Hochschulen im In- und Ausland

7 Vorgehen Best-practice Beispiele anderer Hochschulen Ist-Zustand an der PH Karlsruhe Bedarf und Änderungspotenzial Entwicklung und Erprobung von Maßnahmen Umsetzung

8 Wissenschaftliche Hausarbeit Marina Braun Schriftliche Befragung: 89 Studierende Delphi-Studie: 15 Studierende

9 Wissenschaftliche Hausarbeit Marina Braun Schriftliche Befragung: 89 Studierende Delphi-Studie

10 Schriftliche Befragung (1: selten; 5: oft) Ich schalte nicht benötigte Lichtquellen ab. 4,1 ± 1,1 Ich trenne Abfälle und gebe sie in den entsprechenden Müllsystemen ab. 4,0 ± 1,2 Ich kaufe energieeffiziente Geräte. 3,8 ± 1,3 Auf dem Weg zur Hochschule nutze ich öffentliche Verkehrsmittel. 3,6 ± 1,6 Ich bedrucke Papier beidseitig. 3,6 ± 1,4 Ich halte den Verbrauch von Strom gering. 3,4 ± 1,0 Ich halte den Verbrauch von Wasser gering. 3,2 ± 1,1 Ich vermeide Müll. 3,2 ± 1,0 Ich achte auf meinen ökologischen Fußabdruck. 2,8 ± 1,3 Ich achte beim Kauf von Kleidung darauf, dass sie nicht von Kindern hergestellt wurde. 2,6 ± 1,2 Ich kaufe fair-trade Produkte. 2,3 ± 1,2

11 Wissenschaftliche Hausarbeit Marina Braun Schriftliche Befragung: 89 Studierende Delphi-Studie: 15 Studierende

12 Erste Runde: Was sollte geändert werden Mülltrennungseimer auf gesamten Gelände - mit Schildern, wie man Müll richtig trennt Behältnis für Pfandflaschen Rückgabesystem für Kaffeebecher Essen aus Caféteria nicht in Plastiktüten Computerraum: Nutzung umweltfreundlichen Papiers...

13 Zweite Runde: Gewichtung und Ergänzungen Mülltrennungseimer auf ganzem Gelände mit Schildern, wie man Müll richtig trennt 4,4 ± 0,8 Computerraum: Nutzung umweltfreundlichen Papiers 4,3 ± 0,9 Toilette: Handtuchspender mit Baumwollrollen statt einzelner Papiertücher Bewusster Umgang mit Gesundheit: Aktivitäten wie Yoga, autogenes Training, Ernährungsberatung 4,1 ± 1,2 4,1 ± 1,1 Pfand auf Kaffeebecher 3,9 ± 1,4 Installation einer Solaranlage 3,8 ± 1,1 Greening the University: Mehr Pflanzen auf Gelände und in Gebäuden; kleine Beete auf Campus; Garten auf dem Dach 3,7 ± 1,1 Essen aus Caféteria nicht in Plastiktüten einpacken 3,7 ± 1,4...

14 Zweite Runde: Gewichtung und Ergänzungen Mülltrennungseimer auf ganzem Gelände mit Schildern, wie man Müll richtig trennt 4,4 ± 0,8 Computerraum: Nutzung umweltfreundlichen Papiers 4,3 ± 0,9 Toilette: Handtuchspender mit Baumwollrollen statt einzelner Papiertücher Bewusster Umgang mit Gesundheit: Aktivitäten wie Yoga, autogenes Training, Ernährungsberatung 4,1 ± 1,2 4,1 ± 1,1 Pfand auf Kaffeebecher 3,9 ± 1,4 Installation einer Solaranlage 3,8 ± 1,1 Greening the University: Mehr Pflanzen auf Gelände und in Gebäuden; kleine Beete auf Campus; Garten auf dem Dach 3,7 ± 1,1 Essen aus Caféteria nicht in Plastiktüten einpacken 3,7 ± 1,4...

15 Dritte Runde: Gewichtung nach Priorität Mülltrennungseimer auf ganzem Gelände mit Schildern, wie man Müll richtig trennt 4,5 ± 0,8 Pfand auf Kaffeebecher verlangen 4,2 ± 1,0 Computerraum: Nutzung umweltfreundlichen Papiers 3,8 ± 1,2 Toilette: Handtuchspender mit Baumwollrollen statt einzelner Papiertücher 3,8 ± 1,3 Heizen: Stabile Temperaturen in den Seminarräumen 3,8 ± 1,2 Bewusster Umgang mit Gesundheit: Aktivitäten wie Yoga, autogenes Training, Ernährungsberatung 3,8 ± 1,4 Greening the University: Mehr Pflanzen auf dem PH Gelände und in den Gebäuden; kleine Beete auf dem Campus; Garten auf dem Dach 3,7 ± 1,3 Installation von Bewegungsmeldern in allen Gebäuden 3,7 ± 1,2 Installation einer Solaranlage 3,7 ± 1,1

16 Dritte Runde: Gewichtung nach Priorität Aufsätze an Wasserhähnen installieren 3,3 ± 1,3 Das Essen aus der Caféteria nicht in Plastiktüten einpacken 3,2 ± 1,3 Gründung eines Nachhaltigkeitsrates 3,0 ± 1,3 Interdisziplinäre Seminare einführen 2,9 ± 1,3 Gründung einer Studenteninitiative 2,9 ± 1,2 Campus-TV: Nachhaltigkeit und nachhaltige Entwicklung in das Bewusstsein der Studierenden rufen 2,5 ± 0,9 Behältnis für Pfandflaschen in jedem Raum anbringen 2,4 ± 1,1

17 Vorgehen Best-practice Beispiele anderer Hochschulen Ist-Zustand an der PH Karlsruhe Bedarf und Änderungspotenzial Entwicklung und Erprobung von Maßnahmen Umsetzung

18 Zur Erinnerung... Mülltrennungseimer auf ganzem Gelände mit Schildern, wie man Müll richtig trennt 4,5 ± 0,8 Pfand auf Kaffeebecher verlangen 4,2 ± 1,0 Computerraum: Nutzung umweltfreundlichen Papiers 3,8 ± 1,2 Toilette: Handtuchspender mit Baumwollrollen statt einzelner Papiertücher 3,8 ± 1,3 Heizen: Stabile Temperaturen in den Seminarräumen 3,8 ± 1,2 Bewusster Umgang mit Gesundheit: Aktivitäten wie Yoga, autogenes Training, Ernährungsberatung 3,8 ± 1,4 Greening the University: Mehr Pflanzen auf dem PH Gelände und in den Gebäuden; kleine Beete auf dem Campus; Garten auf dem Dach 3,7 ± 1,3 Installation von Bewegungsmeldern in allen Gebäuden 3,7 ± 1,2 Installation einer Solaranlage 3,7 ± 1,1

19 Wissenschaftliche Hausarbeit Martin Kunz Mülltrennung an der PH Karlsruhe Experimenteller Ansatz

20 Forschungsfragen Welcher und wie viel Abfall entsteht in der Cafeteria? Welche Abfälle treten besonders häufig auf? Trennen die Studierenden den Abfall, wenn man ihnen eine Wertstoff-, Restmüll- und Biotonne anbietet? Trennen sie den Abfall korrekt? Beeinflussen zusätzliche Aufforderungen zur Abfalltrennung das Verhalten der Studierenden positiv?

21 Untersuchungsdesign Phase 1 Phase 2 Phase 3 Untersuchung der sechs Mülleimer in der Cafeteria: Menge und Art des Abfalls = Ist-Zustand (eine Woche lang) Drei Mülleimer wie immer (Kontrolle) und drei Mülleimer zur Trennung (mehrere Wochen) Drei Mülleimer wie immer (Kontrolle) und drei Mülleimer zur Trennung sowie ein Aufforderungsplakat zur Mülltrennung (mehrere Wochen)

22 Untersuchungsdesign

23 Untersuchungsdesign: Ohne Aufforderung

24 Untersuchungsdesign: Mit Aufforderung

25 Ergebnisse: Ist-Zustand 240 Liter Abfall pro Tag Meiste Abfälle direkt aus Cafeteria Vor allem Kaffeebecher, Plastik- und Papierverpackungen, Plastikbesteck, Joghurtbecher, Essensreste, Orangen- und Bananenschalen Kleine Menge Bioabfälle Kaum Restmüll Größte Teil gehört in Wertstofftonne

26 Ergebnisse

27 Ergebnisse

28 Ergebnisse

29 Ergebnisse

30 Wissenschaftliche Hausarbeit Christine Göbel Energiemessungen Energievermeidung

31 Zur Erinnerung... Mülltrennungseimer auf ganzem Gelände mit Schildern, wie man Müll richtig trennt 4,5 ± 0,8 Pfand auf Kaffeebecher verlangen 4,2 ± 1,0 Computerraum: Nutzung umweltfreundlichen Papiers 3,8 ± 1,2 Toilette: Handtuchspender mit Baumwollrollen statt einzelner Papiertücher 3,8 ± 1,3 Heizen: Stabile Temperaturen in den Seminarräumen 3,8 ± 1,2 Bewusster Umgang mit Gesundheit: Aktivitäten wie Yoga, autogenes Training, Ernährungsberatung 3,8 ± 1,4 Greening the University: Mehr Pflanzen auf dem PH Gelände und in den Gebäuden; kleine Beete auf dem Campus; Garten auf dem Dach 3,7 ± 1,3 Installation von Bewegungsmeldern in allen Gebäuden 3,7 ± 1,2 Installation einer Solaranlage 3,7 ± 1,1

32 Masterarbeit Hendrik Brieger Neugestaltung des Außengeländes der PH Karlsruhe Photostudie N = 157, davon 114 Studierende 75% Frauen

33 Ist-Zustand

34 Blumen-Szenario

35 Gemüse-Szenario

36 Ist-Zustand

37 Blumen-Szenario

38 Gemüse-Szenario

39 Photostudie PH Karlsruhe

40 Ergebnisse

41 Ergebnisse

42 Ergebnisse Blumen-Szenarios: harmonisch, farbenfroh, vielfältig, außergewöhnlich

43 Ergebnisse Blumen-Szenarios: harmonisch, farbenfroh, vielfältig, außergewöhnlich Gemüse-Szenarios: außergewöhnlich, vielfältig, chaotisch, unpassend

44 Ergebnisse Blumen-Szenarios: harmonisch, farbenfroh, vielfältig, außergewöhnlich Gemüse-Szenarios: außergewöhnlich, vielfältig, chaotisch, unpassend Ist-Zustände: monoton

45 Ergebnisse Interesse an Betreuung eines... Anteil (%) Gemüsebeetes 28 Gemüsebeetes im nächsten Jahr 22 Blumenbeetes 13 Blumenbeetes im nächsten Jahr 12 Interesse an Blumenbeet: Frauen > Männer

46 Zur Erinnerung... Aufsätze an Wasserhähnen installieren 3,3 ± 1,3 Das Essen aus der Caféteria nicht in Plastiktüten einpacken 3,2 ± 1,3 Gründung eines Nachhaltigkeitsrates 3,0 ± 1,3 Interdisziplinäre Seminare einführen 2,9 ± 1,3 Gründung einer Studenteninitiative 2,9 ± 1,2 Campus-TV: Nachhaltigkeit und nachhaltige Entwicklung in das Bewusstsein der Studierenden rufen 2,5 ± 0,9 Behältnis für Pfandflaschen in jedem Raum anbringen 2,4 ± 1,1

47 BNE-Projekt "Wasser" Ziel: Bewusstsein für Bedeutung und Wert des Wassers zu schärfen => Studierenden Gestaltungskompetenz für eine nachhaltigere Zukunft mit auf den Weg zu geben Projekt: Entwicklung eines mobilen und modulär aufgebauten Aquasets und seines Einsatzes in speziell konzipierten Lehr-/Lernmodulen Finanzierung: Deutsche Bundesstiftung Umwelt

48 Aquaset - Themenbereiche Aquaset Lehr-/Lernmodule Basisbox Lebensraum Wasser Basisbox Ressource Wasser Module Lebensraum Wasser Module Ressource Wasser Zusatzbox Stillgewässer Zusatzbox Wasserverschmutzung Stillgewässer ohne Stille Wasser, Plastik und Konsum Zusatzbox Fließgewässer Zusatzbox Wasserreinigung Rein in den Rhein das Einheimische und das Fremde Kein Tropfen mehr Zusatzbox Spezialgewässer Zusatzbox Wassersparen Zusatzbox Neozoen

49 Vorgehen Best-practice Beispiele anderer Hochschulen Ist-Zustand an der PH Karlsruhe Bedarf und Änderungspotenzial Entwicklung und Erprobung von Maßnahmen Umsetzung

50 Vorbildliche Hochschule - Karlsruhe Umwelterklärung 2020

51 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!