Zeit für neue Lehr- & Lern- methoden... Zeit für das Lernen der Zukunft.

Transkript

1 Zeit für neue Lehr- & Lern- methoden... Zeit für das Lernen der Zukunft.

2 Open Social Innovation (OSI) in der Schulbildung am Beispiel der 3D-Lernumgebung CYBER-CLASSROOM Martin Zimmermann, CEO VISENSO GmbH, Stuttgart

3 Zeit für das Lernen der Zukunft.

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5 DIE VISENSO GmbH Spin-Off der Uni Stuttgart, Höchstleistungsrechenzentrum (HLRS) Seit 1997 führender Anbieter von VISUAL ENGINEERING SOLUTIONS Hauptprodukt: COVISE - Software für Visualisierung und Simulation in der Virtuellen Realität (VR) u.a. zur Darstellung physikalischer Eigenschaften Dienstleistungen: Beratung, Einführung, Prozessintegration von VR-Komplettlösungen Branchen: Automobil, Luft- und Raumfahrt, Medizin, Maschinenbau, Öl/Gas, Mikrosystemtechnik, Architektur,

6 DIE VISENSO GmbH Gründer und Initiator der VDC Netzwerke: Cluster-Akteur in Baden-Württemberg und darüber hinaus:

7 DIE VISENSO GmbH Ein ausgezeichnetes Team:

8 DIE VISENSO GmbH Portfolio 1. IMMERSIVE ENGINEERING

9 DIE VISENSO GmbH Kundenauszug

10 DIE VISENSO GmbH Portfolio 2. IMMERSIVE SELLING IMMERSIVE ARTS

11 DIE VISENSO GmbH Kundenauszug

12 DIE VISENSO GmbH Portfolio 3. IMMERSIVE TEACHING AUSLÖSER: SCIENCE DAYS IM EUROPA PARK RUST

13 BILDUNGSLANDSCHAFT HEUTE Immer komplexere Lerninhalte Immer weniger Zeit Fehlende Motivation/Eigentinitiatie der Schüler Überlastete Lehrer/ Ausbilder Veraltete Technik oder aufwändige/komplizierte neue Technik Wenig Ressourcen/Budget für neue Medien

14 a new way of teaching & learning

15 DAS LERNEN DER ZUKUNFT VIRTUAL REALITY GOES SCHOOL!

16 Was ist der Cyber-Classroom? Eine 3D-Lehr- & Lernumgebung zur Ergänzung des Unterrichts mit immersiven und interaktiven Lernmodulen mit Hilfe der VIRTUAL REALTIY Technologie. VIRTUAL REALITY = Interaktion & Immersion in Echtzeit in der Virtuellen Realität Der Cyber-Classroom ermöglicht das Lernen in der Virtuellen und erweiterten Realität, im s.g. Cyberspace >> Cy(ii)ber-Learning >> E-Learning wird erweitert um 3D-Stereo-Lernmethodik

17 Wie funktioniert VR? Wie funktioniert VIRTUAL REALITY? Immersion = Einbetten, Eintauchen Visualisierung in 3D-Stereo, intuitives Tiefen-Erlebnis möglichst großes Sichtfeld Rückprojektion Interaktion = Bewegen, Beeinflussen, Auslösen Tracking System (Hand, Kopf) Bewegung durch eine Szene Anpassung/Änderung der Daten

18 Wie funktioniert VR? Welche Hardware wird benötigt? Teamlösungen: 3D- Stereo-Display (TV-Gerät 55 ) mit 3D-Brillen und Interaktionsgerät (Wii Mote, Kinect) normaler PC Einzellösung: Multimediabrille cinemizer von Zeiss

19 3D-Lernmodul Gehörgang

20 3D-Lernmodul Blutkreislauf

21 3D-Lernmodul David

22 3D-Lernmodul elektronisches Feld

23 Warum 3D-Lernmodule? Studie im Rahmen des Projekts LiFE Learning in Future Education Prof. Dr. Anne Bamford, England Untersuchung: Wie wirkt sich der Einsatz stereoskopischer 3D-Inhalte sich auf das Lernverhalten von Schülern aus? Ziel: Wie können 3D-Präsentationen am wirkungsvollsten im Unterricht genutzt werden? Welche Auswirkungen und Vorteile hat diese Lernmethode auf das Lernverhalten und die Leistung von Schülern? Die Studie wurde von Okt bis Mai 2011 während des Unterrichts in sieben europäischen Ländern und unter Beteiligung von 740 Schülern, 47 Lehrern und 15 Schulen durchgeführt.

24 Warum 3D-Lernmodule? Ergebnisse der europaweiten Studie 2011 Starke Affinität der Schüler zum visuellen und kinästhetischen Lernen (85%) >> Motivationsanreiz Sinne werden durch Immersions- & Interaktions-Erlebnis in hohem Maße angesprochen >> Komplexe Zusammenhänge werden leichter verständlich Lehrer reden viel, und man schaltet irgendwann ab. Aber wenn man die Sachen sehen kann versteht man sie auf einmal. (Schülerzitat)

25 Warum 3D-Lernmodule? Ergebnisse der europaweiten Studie % der Lehrer sind der Meinung, dass die Schüler in 3D-Stunden aufmerksamer sind, 70% der Lehrer stellten eine Verbesserung im Verhalten fest >> erhöhter Aufmerksamkeitsgrad und verbessertes Erinnerungsvermögen 87% der Schüler finden das Lernen in 3D interessanter und die Lehrer netter Die Klasse ist mit 3D definitiv aufmerksamer die Schüler sind viel zu interessiert sie sind bei der Sache und machen keinen Unsinn (Lehrerkommentare)

26 Warum 3D-Lernmodule? Ergebnisse der europaweiten Studie 2011 Der Zufriedenheitsgrad der Lehrer mit der Umsetzung von 3D im Klassenzimmer betrug 8,8 von 10 möglichen Punkten So wie ich das sehe, verbessert 3D das visuelle Erinnerungsvermögen, was wiederum den Lernerfolg stark fördert (Zitat eines Schulleiters) Ein Ausblick eines Schülers: Die Technologie macht das Lernen interessanter Sie entwickelt sich immer weiter und das ist aufregend. Wir müssen uns für unsere zukünftigen Jobs mit der Technologie auskennen.

27 Die Vorteile Basis: erprobte Virtual Reality (VR) Technologie aus Forschung & Industrie immersiv & interaktiv Einfache Bedienung, bekannt aus dem Gaming-Bereich (Wii Mote, Kinect) Große 3D-Stereo Displays (TV, Interactive Center) Überschaubare Kosten und Ressourcen >> durch neuartiges Bildungssponsoring-Konzept

28 Die Vorteile Höhere Effizienz bei der Wissensvermittlung Stärkere Motivation der Schüler/innen, Lernen mach Spaß! Qualitative Verbesserung des Unterrichts Medienkompetenz Lehrer/Schüler auf Augenhöhe Didaktische Optimierung und Anpassung an Lerninhalte >> durch stetige Open Social Innovation (OIS) Prozesse der Kooperationspartner

29 Open Social Innovation (OSI) Prozess

30 Open Social Innovation (OSI) Prozess Aktuelle OSI-Partner für Entwicklung & Evaluation der CyberClassroom-Lernmodule: PE-Stiftung & Thomas Strittmatter-Gymnasium St. Georgen Evonik-Schulen (Essen, Bornheim, Rheinfelden, Freigericht) Geschwister-Scholl-Schule Tübingen Hochschule der Medien (HdM) Stuttgart Hochschule Furtwangen (HFU) LESC am KIT Karlsruhe Studenten, Schüler, Bogy-Praktikanten KLETT Verlag Wissenschaftliche Begleitung: LiFE, KIT promotion, Max Planck Berlin, LMZ, Pädagogische Hochschule/ iwm Tübingen

31 Das C3-Labs Netzwerk

32 Kooperationspartner Allgemeinbildende- und Berufsschulen: Thomas-Strittmatter-Gymnasium St. Georgen, Geschwister- Scholl-Schule Tübingen, ausgewählte Schulen für Evonik-Module, Würth-Schulen Berlin und Schweiz Hochschullehre: LESC/KIT Karlsruhe, HS Luzern, HfT Stuttgart, Heinz-Nixdorf-Institut, Hochschule Furtwangen, PH Karlsruhe, RWTH Aachen, Uni Tübingen, HAW Hamburg Außerschulische Lernorte: VDC Fellbach, DASA Dortmund, Schüler-Labor CoolMint Paderborn, LMZ Karlsruhe, Science House Europa Park, Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung Berlin, experimenta/faszination Technik e.v. Heilbronn Bildungssponsoring: WÜRTH, EVONIK, ENGESSER, PE-Stiftung, Eisele Stiftung, Björn Staiger Stiftung Marktumsetzung/Professionalisierung: Klett Verlag, VS Möbel, LG, Nintendo >>

33 Die Initiative Deutschland - Land der Ideen und die Deutsche Bank prämieren beim Wettbewerb 365 Orte im Land der Ideen unter der Schirmherrschaft des Bundespräsidenten die besten Ideen und Projekte, die zur Zukunftsfähigkeit Deutschlands beitragen und der Cyber- Classroom gehört dazu! Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit. Unter 2600 Bewerbern wurde das Bildungsprojekt ausgewählt und repräsentiert Deutschland 2011 als das Land der Ideen: zukunftsorientiert, innovativ, kreativ und vielfältig.

34 Die Zukunft geht in die Schule. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit.

35 Die zukünftige Zukunft des Lernens? Lernen mit Gesten- & Spracherkennung

36 Die zukünftige Zukunft des Lernens? Lernen im 3D-Kino? Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit.

37 Die zukünftige Zukunft des Lernens? Lernen in der erweiterten Realität

38 Unsere Intelligenz produziert technischen und sozialen Wandel in einem Tempo, dem traditioneller Unterricht nicht mehr gewachsen ist. In der Schule der Zukunft wird man ständig experimentieren, wird Technik zum zentralen Hilfsmittel, werden Lehrer zunehmend Autorität und Kontrolle verlieren, werden Jugendliche den Unterricht vorwiegend selbst gestalten. In der Schule der Zukunft sind alle zugleich Lehrer und Lehrende. (Karl Fisch, Technischer Direktor an der Arapahoe High-School (AHS), Colorado, U.S. Quelle: Brand eins 05/08)

39 DAS LERNEN DER ZUKUNFT MIT IHNEN

40 DAS LERNEN DER ZUKUNFT SCHON HEUTE.

41 Be the change you want to see.

42 DAS LERNEN DER ZUKUNFT Weitere Infos: