DOWNLOAD. Grammatik 5. Klasse Inklusionsmaterial 9. Personalpronomen und Possessivbegleiter Materialien für den inklusiven Englischunterricht

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1 DOWNLOAD Nadja Brize Amel Selmi Grammatik 5. Klasse Inklusionsmaterial 9 Personalpronomen und Possessivbegleiter Materialien für den inklusiven Englischunterricht Nadja Brize, Amel Selmi Bergedorfer Unterrichtsideen Downloadauszug aus dem Originaltitel: 5. Klasse Grundwissen Englisch inklusiv Grammatik 5. Klasse Inklusionsmaterial

2 Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen schulweiten Einsatz und Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte (einschließlich, aber nicht beschränkt auf Kollegen), für die Veröffentlichung im Internet oder in (Schul-)Intranets oder einen weiteren kommerziellen Gebrauch. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Verstöße gegen diese Lizenzbedingungen werden strafrechtlich verfolgt.

3 Vorwort / Methodisch-didaktische Hinweise 1. Vorwort Das vorliegende Übungsbuch umfasst alle grammatischen Themenfelder, die für den Englischunterricht der 5. Jahrgangsstufe vorgesehen sind. Es eignet sich besonders für einen leistungsdifferenzierten inklusiven Unterricht und ist dabei unabhängig vom Lehrwerk. In verschiedene Themenbereiche untergliedert, beinhaltet das Übungsbuch Kopiervorlagen, die sowohl von lernstarken als auch von lernschwachen Schülern 1 parallel bearbeitet werden können. Diese Differenzierung und die Unterteilung in einfache und schwierige Aufgaben bietet zudem die Möglichkeit, allen Schülern den Lernstoff nachhaltig zu vermitteln und auf diese Weise ein einheitliches Klassenergebnis zu erzielen. Dabei steht vor allem die individuelle Förderung der Schüler 1 Wir sprechen hier wegen der besseren Lesbarkeit von Schülern bzw. Lehrern in der verallgemeinernden Form. Selbstverständlich sind auch alle Schülerinnen und Lehrerinnen gemeint. im Vordergrund, die durch eine leistungsheterogene Aufteilung und Differenzierung der Aufgabentypen gewährleistet ist. Ihnen wird auffallen, dass die Übungen für lernschwache Schüler weniger abstrakt und überschaubarer gestaltet sind, während lernstarke Schüler herausforderndere Aufgaben ausführen. Das Übungsbuch eignet sich für die ganze Klasse und bietet durch eine hohe Anzahl an Übungsvarianten eine hervorragende Möglichkeit, grammatikalische Kenntnisse und Sprachgebrauch zu vertiefen. Kopiervorlagen für lernschwache Schüler sind zusätzlich mit zweisprachigen Aufgabenanleitungen versehen. Bitte beachten Sie, dass die Erläuterungen der Aufgaben zum besseren Verständnis und zur besseren Lesbarkeit sinngemäß und nicht wortwörtlich übersetzt sind. Dies erleichtert lernschwächeren Schülern die Arbeit erheblich und versetzt sie in die Lage, die Aufgaben selbstständig zu bearbeiten. 2. Methodisch-didaktische Hinweise 2.1 Sprache und Kommunikation Der Gebrauch einer Sprache setzt einen grundlegenden Wortschatz und die korrekte Nutzung grammatikalischer Regeln voraus. Um sowohl Fallen in der Grammatik als auch im Sprachgebrauch zu vermeiden, ist es wichtig, Basiswissen zu erlernen und in möglichst vielfältigen Anwendungen zu üben. Die Inhalte dieses Buches bieten eine optimale Möglichkeit, die englische Grammatik kleinschrittig und systematisch zu vertiefen und somit z. B. optimal auf Klassenarbeiten vorbereitet zu sein. Abwechslungsreiche und individuelle Übungen für den strukturierten Grammatikerwerb führen zu einem zunehmend sicheren Umgang mit der englischen Sprache und erweitern erheblich die kommunikativen Fähigkeiten. 2.2 Kompetenzerwartungen Das hier vorliegende Übungsbuch ist auf die Kompetenzerwartungen des Englischunterrichts in der 5. Jahrgangsstufe ausgerichtet. Schritt für Schritt werden die vorgesehenen Themen, Inhalte und entsprechenden Arbeitsaufträge Kapitel für Kapitel abgedeckt. 1

4 Methodisch-didaktische Hinweise 2.3 Inklusion und Lernen Inklusion und Lernen im fremdsprachlichen Unterricht stellen oft eine große Herausforderung für Lehrkräfte dar. Dieses Übungsbuch bietet Möglichkeiten, strukturierten Englischunterricht in Inklusionsklassen zu vereinfachen und auf die heterogenen Lernniveaus der Schüler auszurichten. Hauptaugenmerk ist hierbei, den Lehrkräften Materialien an die Hand zu geben und im Rahmen der Inklusion Übungsvarianten zu finden, die passend für alle Schüler aufbereitet werden können. Dabei sind die wichtigsten Themen der englischen Grammatik für den 5. Jahrgang übersichtlich dargestellt und grundlegende Einzelaspekte hervorgehoben. Der Englischunterricht kann individuell dem jeweiligen Lernniveau angepasst werden, indem die Schüler zwar gleiche Aufgaben erledigen, diese allerdings unterschiedliche Schwierigkeitsgrade aufweisen. Die Aufgaben für lernschwache Schüler bieten hierbei besondere Unterstützung und Anleitung. Viele Illustrationen unterstützen zudem das Verständnis der Aufgaben und fördern eine selbstständige Ausführung. Diese Form der Aufgaben ist besonders für Förderschüler zugänglich, da bei allen Übungen handlungsorientiertes Arbeiten und Lernen im Vordergrund steht. 2.4 Zu den Übungen Lehrkräften bietet das Übungsbuch eine Bandbreite unterschiedlicher und leistungsdifferenzierter Übungen und somit die Möglichkeit, schnell und einfach Differenzierungsmaterial zu finden und auf die Lerngruppe (zielgleich / zieldifferent) abzustimmen. Die enthaltenen Kopiervorlagen können unterschiedlich zu den Themen des Lehrwerks eingesetzt werden. Sowohl lernstarke als auch lernschwache Schüler bearbeiten die gleichen Aufgaben, die zwar mit unterschiedlichen Anleitungen versehen sind, allerdings zu gleichen Ergebnissen führen. Auf diese Weise ist eine einheitliche Sicherung gewährleistet. Dies bedeutet konkret, dass Lehrer für ihren Unterricht gezielt Themen aussuchen und differentes Lern- und Übungsmaterial schnell und einfach ergänzen können. Selbstverständlich können die Schüler mit Förderbedarf auch die anspruchsvolleren Übungen bearbeiten, insbesondere, wenn sie ihre individuellen Arbeitsmaterialien zufriedenstellend erledigt haben und eine weitere Vertiefung gewünscht ist. Die beiliegende CD bietet die Möglichkeit, weitere Übungen zu erstellen: Alle Arbeitsblätter stehen als veränderbare Word-Datei zur Verfügung. 2.5 Merkmale auf einen Blick 11 systematische Wiederholung und Festigung von Grundstoff 11 einfache und klare Strukturierung 11 kleinschrittige und vereinfachte Aufgaben 11 differenziertes Übungsmaterial, sowohl für den regulären als auch für den Unterricht in Inklusionsklassen (geeignet für Schüler mit Förderbedarf) 11 ermöglicht selbstständiges Arbeiten 11 zweisprachige Arbeitsaufträge für Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf 11 unterstützende Illustrationen Bedeutung der Aufgabennummerierung 1 Aufgaben mit dieser Markierung sind für Regelschüler entwickelt worden, das heißt für Schüler, die nach den Anforderungen der allgemeinen Schule unterrichtet und bewertet werden. Sie orientieren sich an den allgemeingültigen Kompetenzen für den Englischunterricht. Aufgaben für lernschwache Schüler, Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Aufgaben mit dieser Markierung sind für Förderschüler entwickelt worden, das heißt für Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf, die zieldifferent unterrichtet werden. 2

5 Personalpronomen 1 " Match the German and the English word. Verbinde das englische und das deutsche Wort. $ Write the personal pronoun into the gap. Schreibe das Personalpronomen in die Lücken. 1. This is Elisabeth. She lives in Liverpool. 2. Noah and Henry are friends. play football every Friday. 3. My name is Laura. come from Liverpool, too. 4. Our dog is crazy. likes chocolate and biscuits. 5. My sister says to me: are like your dog. That s right. 6. My mum s cat Rosie is very funny. likes the hamsters. 7. The dog and I are hungry. like chocolate. 8. Max is my brother. plays computer games after school every day. 9. Max and are in my room. read comics. 10. Dad often goes to the football stadium with Max. go there by bus. 3

6 Personalpronomen 2 % Match these sentences with a line. Verbinde diese Sätze mit einer Linie. 4

7 Personalpronomen 1 What s the German word? Write it in the gap. I you he she it we you they 2 What s the correct personal pronoun? Fill the gaps. she they 2x I 2x it you we 2x he 1. This is Elisabeth. She lives in Liverpool. 2. Noah and Henry are friends. play football every Friday. 3. My name is Laura. come from Liverpool, too. 4. Our dog is crazy. likes chocolate and biscuits. 5. My sister says to me: are like your dog. That s right. 6. My mum s cat Rosie is very funny. likes the hamsters. 7. The dog and I are hungry. like chocolate. 8. Max is my brother. plays computer games after school every day. 9. Max and are in my room. read comics. 10. Dad often goes to the football stadium with Max. go there by bus. 3 Match these sentences with a line. 1. My name is Rosie. We have got two cats. 2. Molly has got two hamsters. I m a girl. 3. Jake has got a dog. But he has two sisters. 4. My mum and I like pets. She feeds the cats when I am at school. 5. Jacob hasn t got a pet. Its name is Henry. 6. Grandma lives in our house. They live in a cage. 7. The cats are William and Kate. You sleep in the kitchen. 8. William and Kate, come here! They like biscuits. 5

8 Possessivbegleiter 1 " Read the sentences and complete them. You can use ideas from the box. Lies die Sätze und vervollständige sie. Du kannst die Ideen aus dem Kasten verwenden. 1. Do you want to come to my birthday party? 2. I invite you and your. 3. My mum makes cake, pizza and sandwiches for. 4. She cook very well. 5. We sweets and drink lemonade. 6. My not here on Saturday. 7. They to the football stadium. 8. My to the stadium, too. He can not eat with us. 9. We to music and dance. 10. In the living room, we on the sofa. 11. Our dog likes pizza too and it lemonade. 12. I hope you me nice presents. 13. We a lot of fun! to my birthday party? She can My dad goes your sister They go We can listen for us We can eat My brothers are we can sit it drinks you bring We have 6

9 Possessivbegleiter 2 $ Look at the pictures and find the correct sentence. Write the sentence on the lines. Schau dir die Bilder an und finde den richtigen Satz. Schreibe den Satz dann in die Zeilen. 1. That are my parents in our living room That are my brothers with their football. That are my parents in our living room. This is grandma and her best friend Elisabeth. This is my parrot Molly. This is my family with our dog William. And that is dad with his car. 7

10 Possessivbegleiter 3 % How can you say it in English? Find the correct English sentence and write it on the line. Wie kannst du das auf Englisch sagen? Finde den richtigen englischen Satz und schreibe ihn in die Zeile. 1. Das ist meine Mutter und ihre Schwester Kate. This is my mum and her sister Kate. 2. Das ist mein Vater und sein Onkel. 3. Meine Freunde spielen mit ihrem Hund. 4. Deine Schwester ist sehr nett. 5. Ich mag euren Garten. 6. Die Katze ist in unserem Wohnzimmer. 7. Das ist unser Haus. Es ist sehr groß. This is our house. It is very big. I like your garden. The cat is in our living room. Your sister is very nice. My friends play with their dog. This is my dad and his uncle. This is my mum and her sister Kate. 8

11 Possessivbegleiter 1 1 Read the sentences and circle the right word. 1. Do you want to come to my / me birthday party? 2. I / me invite you and your / you sister. 3. My / me mum makes cake, pizza and sandwiches for we / us. 4. She / her can cook very well. 5. We / Us can eat sweets and drink lemonade. 6. Me / My brothers are not here on Saturday. 7. They / Them go to the football stadium. 8. Me / My dad goes to the stadium, too. He / him can not eat with us. 9. We / our can listen to music and dance. 10. In the living room, our / we can sit on the sofa. 11. Our / us dog likes pizza too and it / its drinks lemonade. 12. I / me hope you / your bring me / my nice presents. 13. We / us have a lot of fun! 9

12 Possessivbegleiter 2 2 Read the sentences and fill in the right word. The words in the box will help you. our (2x), their, my (3x), her, his 1. That are my parents in our living room. 2. That are my brothers with football. 3. This is parrot Molly. 4. This is family with dog William. 5. This is grandma and best friend Elisabeth. 6. And that is dad with car. 3 Read the German sentences. How can you say it in English? 1. Das ist meine Mutter und ihre Schwester Kate. This is my mum and her sister Kate. 2. Das ist mein Vater und sein Onkel. 3. Meine Freunde spielen mit ihrem Hund. 4. Deine Schwester ist sehr nett. 5. Ich mag euren Garten. 6. Die Katze ist in unserem Wohnzimmer. 7. Das ist unser Haus. Es ist sehr groß. 10

13 Personalpronomen 1 Match the German and the English word. Verbinde das englische und das deutsche Wort. Write the personal pronoun into the gap. Schreibe das Personalpronomen in die Lücken. 1. This is Elisabeth. She lives in Liverpool. 2. Noah and Henry are friends. They play football every Friday. 3. My name is Laura. I come from Liverpool, too. 4. Our dog is crazy. It likes chocolate and biscuits. 5. My sister says to me: You are like your dog. That s right. 6. My mum s cat Rosie is very funny. She likes the hamsters. 7. The dog and I are hungry. We like chocolate. 8. Max is my brother. He plays computer games after school every day. 9. Max and I are in my room. We read comics. 10. Dad often goes to the football stadium with Max. They go there by bus. 11

14 Personalpronomen 2 Match these sentences with a line. Verbinde diese Sätze mit einer Linie. 12

15 Personalpronomen 1 What s the German word? Write it in the gap. I you he she it we you they ich du er sie es wir ihr sie 2 What s the correct personal pronoun? Fill the gaps. she they 2x I 2x it you we 2x he 1. This is Elisabeth. She lives in Liverpool. 2. Noah and Henry are friends. They play football every Friday. 3. My name is Laura. I come from Liverpool, too. 4. Our dog is crazy. It likes chocolate and biscuits. 5. My sister says to me: You are like your dog. That s right. 6. My mum s cat Rosie is very funny. She likes the hamsters. 7. The dog and I are hungry. We like chocolate. 8. Max is my brother. He plays computer games after school every day. 9. Max and I are in my room. We read comics. 10. Dad often goes to the football stadium with Max. They go there by bus. 3 Match these sentences with a line. 1. My name is Rosie. We have got two cats. 2. Molly has got two hamsters. I m a girl. 3. Jake has got a dog. But he has two sisters. 4. My mum and I like pets. She feeds the cats when I am at school. 5. Jacob hasn t got a pet. Its name is Henry. 6. Grandma lives in our house. They live in a cage. 7. The cats are William and Kate. You sleep in the kitchen. 8. William and Kate, come here! They like biscuits. 13

16 Possessivbegleiter 1 Read the sentences and complete them. You can use ideas from the box. Lies die Sätze und vervollständige sie. Du kannst die Ideen aus dem Kasten verwenden. 1. Do you want to come to my birthday party? 2. I invite you and your sister. 3. My mum makes cake, pizza and sandwiches for us. 4. She can cook very well. 5. We can eat sweets and drink lemonade. 6. My brothers are not here on Saturday. 7. They go to the football stadium. 8. My dad goes to the stadium, too. He can not eat with us. 9. We can listen to music and dance. 10. In the living room, we can sit on the sofa. 11. Our dog likes pizza too and it drinks lemonade. 12. I hope you bring me nice presents. 13. We have a lot of fun! to my birthday party? She can My dad goes your sister They go We can listen for us We can eat My brothers are we can sit it drinks you bring We have 14

17 Possessivbegleiter 2 Look at the pictures and find the correct sentence. Write the sentence on the lines. Schau dir die Bilder an und finde den richtigen Satz. Schreibe den Satz dann in die Zeilen. 1. That are my parents in our living room. 2. That are my brothers with their football. 3. This is my parrot Molly. 4. This is my family with our dog William. 5. This is grandma and her best friend Elizabeth. 6. And that is dad with his car. That are my brothers with their football. That are my parents in our living room. This is grandma and her best friend Elisabeth. This is my parrot Molly. This is my family with our dog William. And that is dad with his car. 15

18 Possessivbegleiter 3 How can you say it in English? Find the correct English sentence and write it on the line. Wie kannst du das auf Englisch sagen? Finde den richtigen englischen Satz und schreibe ihn in die Zeile. 1. Das ist meine Mutter und ihre Schwester Kate. This is my mum and her sister Kate. 2. Das ist mein Vater und sein Onkel. This is my dad and his uncle. 3. Meine Freunde spielen mit ihrem Hund. My friends play with their dog. 4. Deine Schwester ist sehr nett. Your sister is very nice. 5. Ich mag euren Garten. I like your garden. 6. Die Katze ist in unserem Wohnzimmer. The cat is in our living room. 7. Das ist unser Haus. Es ist sehr groß. This is our house. It is very big. This is our house. It is very big. I like your garden. The cat is in our living room. Your sister is very nice. My friends play with their dog. This is my dad and his uncle. This is my mum and her sister Kate. 16

19 Possessivbegleiter 1 1 Read the sentences and circle the right word. 1. Do you want to come to my / me birthday party? 2. I / me invite you and your / you sister. 3. My / me mum makes cake, pizza and sandwiches for we / us. 4. She / her can cook very well. 5. We / Us can eat sweets and drink lemonade. 6. Me / My brothers are not here on Saturday. 7. They / Them go to the football stadium. 8. Me / My dad goes to the stadium, too. He / him can not eat with us. 9. We / our can listen to music and dance. 10. In the living room, our / we can sit on the sofa. 11. Our / us dog likes pizza too and it / its drinks lemonade. 12. I / me hope you / your bring me / my nice presents. 13. We / us have a lot of fun! 17

20 Possessivbegleiter 2 2 Read the sentences and fill in the right word. The words in the box will help you. our (2x), their, my (3x), her, his 1. That are my parents in our living room. 2. That are my brothers with their football. 3. This is my parrot Molly. 4. This is my family with our dog William. 5. This is grandma and her best friend Elisabeth. 6. And that is dad with his car. 3 Read the German sentences. How can you say it in English? 1. Das ist meine Mutter und ihre Schwester Kate. This is my mum and her sister Kate. 2. Das ist mein Vater und sein Onkel. This is my dad and his uncle. 3. Meine Freunde spielen mit ihrem Hund. My friends play with their dog. 4. Deine Schwester ist sehr nett. Your sister is very nice. 5. Ich mag euren Garten. I like your garden. 6. Die Katze ist in unserem Wohnzimmer. The cat is in our living room. 7. Das ist unser Haus. Es ist sehr groß. This is our house. It is very big. 18

21 Abbildungsverzeichnis Mehrfach verwendete Illustrationen sind nur bei Erstabbildung genannt. Cover und Kapitelpiktogramme: Stefan Lucas; S. 7 Eltern im Wohnzimmer / Jugendliche spielen Fußball / Mädchen mit Papagei / zwei ältere Frauen / Mann wäscht Auto: Barbara Gerth; S. 9 Geschenk: Barbara Gerth 19

22 Weitere Downloads, E-Books und Print-Titel des umfangreichen Persen-Verlagsprogramms finden Sie unter Hat Ihnen dieser Download gefallen? Dann geben Sie jetzt auf direkt bei dem Produkt Ihre Bewertung ab und teilen Sie anderen Kunden Ihre Erfahrungen mit Persen Verlag, Hamburg AAP Lehrerfachverlage GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werks ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlags. Sind Internetadressen in diesem Werk angegeben, wurden diese vom Verlag sorgfältig geprüft. Da wir auf die externen Seiten weder inhaltliche noch gestalterische Einflussmöglichkeiten haben, können wir nicht garantieren, dass die Inhalte zu einem späteren Zeitpunkt noch dieselben sind wie zum Zeitpunkt der Drucklegung. Der Persen Verlag übernimmt deshalb keine Gewähr für die Aktualität und den Inhalt dieser Internetseiten oder solcher, die mit ihnen verlinkt sind, und schließt jegliche Haftung aus. Covergrafik: Stefan Lucas Satz: Satzpunkt Ursula Ewert GmbH, Bayreuth Bestellnr.: 23686DA9