Schulentwicklung durch Begabungs-und Exzellenzförderung

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1 Schulentwicklung durch Begabungs-und Exzellenzförderung Vortrag ÖFEB-Tagung Linz MMag. Elke Samhaber ÖZBF 4. März 2015

2 Inhalte 1. Modellvorstellungen, Definition von Begabung Was heißt eigentlich Begabung? 2. Schulentwicklung durch Begabungs-und Exzellenzförderung Was macht Schule begabungs- und exzellenzfördernd? 2

3 1. Modellvorstellungen, Definition von Begabung Was heißt eigentlich Begabung? Was macht Schule begabungs- und exzellenzfördernd? 3

4 Das Pinguin-Prinzip Eckart von Hirschhausen Az7lJfNiSAs 4

5 Modellvorstellungen, Definition von Begabung Begabung gesamtes Potenzial zu besonderer Leistung dynamisch B IQ mehrdimensional Talent erreichtes Leistungsniveau spezifische Domäne Leistungsexzellenz herausragende Leistung konstant über längeren Zeitraum One-Hit-Wonder 5

6 Begabung: dynamisch und in Interaktion Persönlichkeit Begabung LERNEN Leistung Umwelt 6

7 Was heißt eigentlich Begabung? 2. Schulentwicklung durch Begabungs-und Exzellenzförderung Was macht Schule begabungs-und exzellenzfördernd? 7

8 8

9 Was macht Schule begabungs- und exzellenzfördernd? Standards und Qualitätskriterien Revised PRE-K-Grade 12 Gifted Programming Standards (NAGC - National Association for Gifted Children, USA) Für Programme der BF vom Kindergarten (Pre-K) bis zur Oberstufe (Grade 12) National Quality Standards for Gifted and Talented Education (England) Institutional Quality Standards Classroom Quality Standards Local Authority Quality Standards 9

10 Meilensteine inhaltlich und prozessbezogen Feedback und Reflexion Synergien durch Kooperation Interne Fortbildungen Förderorientierte Leistungsbeurteilung Schulkultur b+e Förderung Schüler/ innen Interne Koordination von b+e Förderdiagnostik & Beratung/ Begleitung 10

11 Der Ampelbericht als Ideenpool für Schulentwicklungsprojekte zur Neuorientierung und Formulierung der nächsten Ziele (langfristig / Feinplanung) als Instrument zur internen Evaluierung zur Prozessdokumentation (schulintern, SQA/QIBB) als Kommunikationsinstrument (schulintern für Etappenziele oder konkrete Umsetzungen / zur Öffentlichkeitsarbeit über Schritte der Schulqualitätsentwicklung) 11

12 Mein Ampelbericht Arbeitsphase: Wahl eines Qualitätsbereichs und A) Ausfüllen des Ampelberichts für Ihre Schule oder B) kritische Lektüre der Umsetzungsvorschläge und weitere Ideen für Operationalisierungen 5 min Zeit 12

13 Handbuch Begabung entwickelt Schule und Unterricht Wir sind begabungsfördernd! Die Arbeit am gemeinsamen Verständnis von Begabung in der Schule Wer macht was, bis wann und wie erfahren es die anderen? Die Arbeit am Schulentwicklungsprojekt, Rollenfindung und Entscheidungsprozesse Was passiert im täglichen Unterricht? Begabungs- und exzellenzfördernde Lernarrangements Sind wir am richtigen Weg? Entwicklungs- und unterrichtsorientiertes Feedback Was brauchst du, was unterstützt dich was noch? Individuelle Beratung und Begleitung Sind wir schon begabungsfördernd? Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung 13

14 Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! ÖZBF Österreichisches Zentrum für Begabtenförderung und Begabungsforschung (ÖZBF) Schillerstraße 30, Techno 12, A-5020 Salzburg, tel.: +43 (0)662/

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