037 Räume, Zeiten, Gesellschaften

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1 Schuljahr: 18/19 Innerschwyz Jolanda Nydegger, zentin PHSZ Schuljahr: 18/ Seite 1 von 5

2 Ausserschwyz Jolanda Nydegger, zentin PHSZ Schuljahr: 18/ Innerschwyz Jolanda Nydegger, zentin PHSZ Landschaften mit neuen Medien erkunden Anwendungsbeispiele Schuljahr: 18/19 Im Kurs werden elektronische Medien praxisgestützt eingesetzt Seite 2 von 5

3 Im Lehrplan 21 wird die Arbeit mit digitalen Medien in allen Fächern im Modullehrplan Medien und Informatik in den sogenannten Anwendungskompetenzen formuliert. In den Fachbereichen wird die Arbeit mit aktuellen Daten, die selbständige Recherche von Informationen oder der Einbezug von ausserschulischen Lernorten gefordert. Diese und weitere Forderungen können mit dem Kartenviewer map.geo.admin.ch vom Geoportal des Bundes erfüllt werden. t diesem Instrument lassen sich unzählige aktuelle Daten aus der Bundesverwaltung und zugewandten Stellen auf Kartenbasis abrufen, welche sich vor allem für die Arbeit im Fachbereich NMG anbieten. In dieser Weiterbildung lernen Sie den Kartenviewer des Bundes und seine Funktionen kennen. Sie erhalten Einblick in das Projekt schoolmaps, in welchem Lehrpersonen gemeinsam mit Experten von Swisstopo, Fachdidaktikern und Medienpädagogen Unterrichtsideen rund um map.geo.admin.ch entwickeln und erproben. Sie erhalten die Möglichkeit, bestehende Unterrichtsideen mit der eigenen Klasse umzusetzen oder selbst eigene Unterrichtsideen zu entwickeln und Ihre Erfahrungen mit anderen interessierten Lehrpersonen auszutauschen Lehrpersonen 5./6. Primar (aufgeladen) Lorenz Möschler, Berater ICT/Medienpädagogik FHNW, Wiss. tarbeiter 6.00 Std. Naher Osten Gesellschaft, Kultur, Religion Schuljahr: 18/19 Der Nahe Osten spielt in den Medien eine wichtige Rolle. Es geht einerseits um die dortigen Konflikte, andererseits um die Situation von Flüchtlingen von dort hierzulande. Die Fortbildung hat darum die verschiedenen Ziele: - Hintergrundwissen zu Kultur, Religion und Gesellschaft des Nahen Ostens erwerben - Bezüge zu hiesiger Gesellschaft, Kultur, Religion erkennen - Aktuelle Situation des Nahen Ostens verstehen - Hintergrundwissen für den Umgang mit Schülerinnen und Schülern von dort erwerben - Möglichkeiten für thematische Integration in den Unterricht entwickeln Einleitung: Historischer Überblick der letzten 100 Jahre Abschnitte mit Grundlageninformationen: 1. Religionen - Glaube und Ritus 2. Gesellschaftliche Gruppen - Bündnisse und Konflikte 3. Kultur - die Region und Gesellschaft kennen lernen anhand von Literatur und Film Vorträge mit Folien und Diskussion, Workshop und Plenum, Diskussion von Texten, Bildern, Filmausschnitten Lehrpersonen Primar Fachpersonen für Integrative Förderung Lehrpersonen Deutsch als Zweitsprache (DaZ) Tobias Heinzelmann, Privatdozent Islamwissenschaft Universität Zürich Seite 3 von 5

4 11.00 Std. Experimente im Geografieunterricht Schuljahr: 18/19 Experimente weisen bei Lernenden einen grossen Lernerfolg aus und gelten als die beliebteste Arbeitsweise im Fach Geografie bei Schülerinnen und Schülern. In diesem Kurs erhalten Sie nach einem didaktischen Überblick konkrete, lehrplanrelevante Experimentideen. Alle Experimente tragen den Erwartungen von geringem Vorbereitungs- und Durchführungsaufwand und einfach zu besorgendem Material Rechnung. Einen Hauptpunkt bildet nebst vielen anderen Themen die Wetterkunde Lehrpersonen 5./6. Primar Fachpersonen für Integrative Förderung Angebot der PH Luzern tnehmen: Für die erste Veranstaltung wetterfeste Kleidung anziehen. Fabienne Amrein, Sekundarlehrerin Esther Iten, Sekundarlehrerin Marianne Landtwing Blaser, zentin PHLU Antonia Ramseier, Sekundarlehrerin 6.00 Std. Luzern Schlüsselthemen der Geschichte im Film Schuljahr: 18/19 Schlüsselthemen der Geschichte wie europäische Expansion, Aufklärung, Französische Revolution, technische Revolutionen, Nationalstaatenbildung, Imperialismus, Weltkriege, Kalter Krieg, Nord-Süd-Konflikt und Globalisierung werden regelmässig behandelt. Braucht es neue, beispielsweise kompetenzorientierte Ansätze unter Einbezug von Filmquellen? Der Kurs orientiert Sie über acht konkrete Projekte, wie Sie Filme zu diesen Schlüsselthemen einsetzen können. Sie diskutieren im Kurs aufgrund Ihrer Erfahrungen über die konkrete Umsetzung, sodass Sie die Materialien in Ihrem Unterricht einsetzen können. Im Kurs werden andere Filmbeispiele als in den vorangehenden Kursen behandelt Seite 4 von 5

5 Angebot der PH Luzern Bitte geben Sie an, falls Sie das Filmmaterial nicht als DVD erhalten, sondern auf einen Datenstick kopieren wollen. Hans Utz, zent PHLU 8.00 Std. Luzern Aufstand, Widerstand und Terror gestern und heute Schuljahr: 18/19 Der Kurs widmet sich einem Aspekt der Gewaltgeschichte, welcher im aktuellen Zeitgeschehen immer wieder traurige Berühmtheit erhält: Aufstand, Widerstand und Terror. Diese drei Formen des Aufbegehrens gegen eine Ordnungsmacht- oder struktur stehen im Zentrum dieser Weiterbildung. Die Kursteilnehmer/-innen analysieren und diskutieren deren Mechanismen, Motive, Handlungsspielräume, Auswirkungen und thematische Anwendbarkeit für den schulischen Unterricht Die Kursteilnehmenden erhalten einen Monat vor Kursbeginn Unterlagen zur Vorbereitung (digital) und am Kurstag ein Skript (gedruckt). Thomas Schmutz, Historiker 6.00 Std Seite 5 von 5