Sprache lernen. Arbeitshefte. Spaß mit Trolli. Rechtschreiben Aufsatz Grammatik

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1 Sprache lernen Rechtschreiben Aufsatz Grammatik Arbeitshefte Spaß mit Trolli 1770

2 Rechtschreiben Die Arbeitshefte Richtig schreiben Spaß mit Trolli bieten in jeder Übungseinheit Anlässe für das Erlernen und Anwenden von Strategien, um zum richtigen Schreiben von Wörtern zu gelangen. Jede Übungseinheit beginnt mit einem motivierenden Text, der Wörter mit einem Rechtschreibproblem enthält, das in den nachfolgenden Übungen bewusst gemacht wird und für das Strategien zur Bewältigung angeboten werden. Das Leseverständnis wird durch gezielte Fragen gefördert. So stellen diese Arbeitshefte auch eine Verknüpfung mit dem Lernbereich Lesen und mit Literatur umgehen her, um die Lesekompetenz zu steigern. Der Lösungsteil bietet den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit der Selbstkontrolle und unterstützt damit ein selbstständiges Arbeiten Kamils Einladung Wörter mit G und g / Wörter mit K und k Kamils Einladung Kamil fragt Gerd: Kannst du kommen? Er fragt Kati und Kerstin: Könnt ihr kommen? Er legt Günther eine Karte hin und sagt: Kommst du auch? Die Kinder stehen um Kamil herum und fragen: Wohin sollen wir denn kommen? Kamil antwortet: Na, zu mir. Ich habe doch heute Geburtstag. Richtig schreiben Spaß mit Trolli 2: Wörter mit G und g/ Wörter mit K und k Darf ich auch kommen? 1. Lies den Text aufmerksam. Warum verstehen die Kinder ihren Freund nicht? Erzähle! 2. Beantworte die folgende Frage. Warum will Kamil einladen? [#########################################################################################################################################################] 3. Einige Namen beginnen mit G. Schreibe sie auf. [#########################################################################################################################################################] 4. Einige Namen beginnen mit K. Schreibe sie auf. [#########################################################################################################################################################] 5. Kennst du noch mehr Namen, die mit G oder K beginnen? Schreibe sie auf. [#########################################################################################################################################################] 6. Setze G oder K ein. Kontrolliere mit dem Wörterbuch. Sprich deutlich hör genau. urke atze 7. Schreibe mit jedem Wort einen Satz. offer arten abel irche Wörter mit G und g / Wörter mit K und k 1. Schreibe die fehlenden Buchstaben G / g oder K / k in die Wortlücken. 2. Schreibe die Wörter mit Begleiter in die Linien. Vergleiche mit dem Wörterbuch. das Kamel das Au die der Len der Wa abel die Schran die Wol der Na die die Schau der die e er das Kamel Wiewörter (Adjektive) enwörter mit dem Umlaut Ä / ä e el mächtig, die Macht iraffe Verwandte Wörter 1. Jeweils ein Wiewort (Adjektiv) und ein Namenwort e(nomen) gehören zusammen. Schreibe die verwandten Wörter nebeneinander. el mächtig, kräftig, vorrätig, täglich, kränklich, jährlich, gefährlich, sträflich, ängstlich, ärmlich Der Zimmermann des Waldes offer 2. Lass dir von einem Partner die fehlenden Wörter diktieren. Die Wörter stehen im Text auf Seite 5. irche Im Frühling machte die Klasse eine Wanderung durch die Namenwörter (Nomen) die Gefahr, die Angst, die Kraft, die Macht, der Vorrat, der Tag, die Krankheit, das Jahr, die Armut, die Strafe. Die Bäume hatten kaum. Die Sonnenstrahlen konnten noch durch die scheinen 19 und den Erdboden. An einem sonnigen machten die Kinder Rast und setzten sich auf die. Sie holten ihre Brote, und aus ihren Sie waren nun. Dann saßen sie ganz still, um auf die Geräusche im Wald zu achten. des Waldes. Plötzlich horchten sie auf. Wer klopfte denn dort? Die Kinder reckten ihre. Dann entdeckten sie einen großen, bunten Vogel, der mit seinem Schnabel gegen einen Baumstamm. Das ist ein Buntspecht, der dort seine Nisthöhle baut, nennt ihn auch den Zimmermann des Waldes, ein Schüler. Man die Lehrerin. Schließlich flog der Specht davon. Alle klatschten in die. 2 Richtig schreiben Spaß mit Trolli 4: Wörter mit dem Umlaut Ä/ä 8 3. Schreibe den Text auf.

3 Richtig schreiben Spaß mit Trolli Klasse 2 bis 4 Jedem Arbeitsheft liegt ein Heft mit Diktaten/Arbeitstexten für die Differenzierung bei. Dieses Heft ist für die Hand der Schülerinnen und Schüler bestimmt. Die Diktate erfordern die Anwendung der im Arbeitsheft gelernten und erkannten Rechtschreibstrategien. Das Beiheft bietet für jede Übungseinheit im Arbeitsheft drei Diktate, die sich in der Anzahl der Wörter sowie dem Schwierigkeitsgrad unterscheiden. Das erste Diktat ist jeweils ein Lückentext, für den am Ende des Beiheftes die Lösungen nachzulesen sind. Die Wörter des Grundwortschatzes sind in die Diktate eingearbeitet. Die Schülerinnen und Schüler entscheiden selbst, welches Diktat sie von ihrem Lehrer, Partner oder Elternteil diktiert haben wollen. Sie bekommen Zeit für die Durchsicht ihres Textes, den Vergleich mit dem Originaltext und die selbstständige Korrektur. Dann erhält der Lehrer den Text zur Enddurchsicht. Die Kinder bauen so eine zunehmend selbstständige und selbstverantwortliche Haltung auf, indem sie lernen, Fehler zu überdenken und mithilfe der in den Übungseinheiten erarbeiteten Strategien zu berichtigen. In allen Heften inliegend Diktate / Arbeitstexte für die Differenzierung Arbeitstexte 7. Dehnungs-h Eine schwere Entscheidung Felix wollte mit dem nach Hause. An der schob er sich durch das. Als der Bus kam, er in seine nach seinem. Auf - schreiben -- schreiben -- vergleichen -- berichtigen Arbeitstexte 1. Wörter mit eu Es brennt Wer ist der, der nachts immer wieder in und Scheunen legt? Auch Nacht wieder eine Scheune. Die schreckten aus dem Schlaf, als die mit heulenden durch die fuhr und über die raste. Aber bevor noch die Feuerwehrleute mit ihren die erreichten, war die Aber jemand hatte den Geldbeutel. Er konnte seine bereits eine der Flammen. nicht. Trage die folgenden Wörter richtig in den Text ein: gestohlen, bezahlen, Geldbeutel, Gewühl, fahren, fasste, Bus, Haltestelle, Hosentasche, Fahrkarte. Eine schwere Entscheidung Felix war in diesem Jahr / auf dem Schulfest. Um Uhr / wollte er / mit dem Bus / nach Hause fahren. An der Haltestelle / schob er sich / durch das dichte Gewühl. Als der Bus kam, / fasste er / nach seinem Geldbeutel. Aber jemand hatte / den Geldbeutel gestohlen. Er konnte seine Fahrkarte / nicht bezahlen. Was nun? Da er ehrlich sein wollte, / musste er / zu Fuß nach Hause gehen. (64 Wörter) Eine schwere Entscheidung Felix war in diesem Jahr / auf dem Schulfest. Um Uhr / wollte er / nach Hause fahren. An der Haltestelle / schob er sich / durch das Gewühl. Endlich sah er / den Bus / durch den dichten Verkehr / näher kommen. Er fasste nach / seinem Geldbeutel. Aber jemand hatte / den Geldbeutel gestohlen. Er konnte seine Fahrkarte / nicht bezahlen. Was nun? Sollte er einsteigen / und nicht zahlen? Aber er wollte ehrlich sein / und so musste er / zu Fuß nach Hause gehen. (75 Wörter) Trage die folgenden Wörter richtig in den Text ein: Beute, Scheune, Feuerteufel, Feuer, Heuballen, Kreuzungen, brannte, heute, Sirenen, Feuerwehr, Leute, Feuerstelle, Stadt, Fahrzeugen. Es brennt Wer ist der Feuerteufel, / der nachts immer wieder in Heuballen / und Scheunen Feuer legt? Diese Frage stellt ein Zeitungsleser / in seinem Leserbrief. Er berichtet, / dass auch heute Nacht wieder / eine Scheune brannte. Die Leute schreckten aus dem Schlaf, / als die Feuerwehr mit heulenden Sirenen / durch die Stadt fuhr / und über die Kreuzungen raste. Aber bevor noch die Feuerwehrleute / mit ihren Fahrzeugen / die Feuerstelle erreichten, / sahen sie schon von Weitem, / wie die meterhohen Flammen / den Nachthimmel erleuchteten. Die Scheune wurde eine Beute der Flammen. Hoffentlich kann die Polizei / den Brandstifter bald ergreifen! (91 Wörter) Fremder Text: Die Eule Lorenz und sein Freund Hans / verbrachten ihre Ferien / auf einem Bauernhof. Nicht weit von dem Wohngebäude entfernt / entdeckten die Jungen eine alte Scheune. In dem morschen Gemäuer / gab es viele Mäuse. Als die Jungen neulich / zwischen den Balken umherkletterten, / bemerkten sie eine Eule. Sie hockte auf dem Heuboden / unter dem Dach. Zuerst fanden die Jungen sie abscheulich / und wollten sie verscheuchen. Aber dann sahen sie deutlich die großen Augen, / die wie Bernsteine leuchteten. Vor ihr lagen die Überreste / ihrer Beute. Es waren kleine Knäuel aus Haaren, / Knochen und Zähnen, / die von Mäusen stammten. Nun freuten sich die Jungen, / dass sie diesen scheuen Vogel / aus der Nähe betrachten konnten. (108 Wörter) 7 1 Diktate/Arbeitstexte, Trolli 3, Seite 7 Diktate/Arbeitstexte, Trolli 4, Seite 1 Details & Bestellung, Prospekt, Gratis-Leseprobe 3

4 Aufsatz Das Verfassen eigener Texte ist eine wichtige Kompetenz, die Kinder im Laufe ihrer Grundschulzeit erwerben sollen. Die Hefte Texte schreiben Spaß mit Trolli befähigen die Kinder Schritt für Schritt zum Schreiben von Texten. Beginnend mit der Vermittlung wichtiger Hilfestellungen beim Erlernen bestimmter Grundkenntnisse (Einhaltung der Reihenfolge, treffende Verben und Adjektive verwenden, Beibehaltung der Zeitform, verschiedene Satzanfänge ) und den einfachen Formen des alltäglichen Schreibens werden die Kinder systematisch anhand vielfältiger und abwechslungsreicher Übungen zum Schreiben von Erzähl- und Sachtexten geführt. Gleichzeitig lernen die Schülerinnen und Schüler, eigene und fremde Texte einzuschätzen und zu überarbeiten. Die Figur Trolli begleitet die Kinder durch die Arbeitshefte. Trolli gibt Ratschläge und bringt Spaß und Abwechslung in die Übungseinheiten. Texte überarbeiten Lösungen Seite 54 Unfall im Schwimmbecken Mia, Jan und Tim gehen zum Schwimmen ins Schwimmbad. Und da sind 38 Grad Hitze. Das Wasser hat nur 25 Grad. Und da geht Mia erst einmal unter die Dusche. Und da kühlt sie sich ab. Auch Tim steht lange unter der Dusche. Und dann kommt Jan aus der Umkleidekabine. Und da springt er ins Schwimmbecken. Und da sieht Mia, dass Jan hilflose Bewegungen unter Wasser macht. Und da springt Mia ins Wasser, taucht und zieht Jan an den Beckenrand. Und da ruft Tim den Bademeister herbei. Und da zieht der Bademeister Jan aus dem Wasser und belebt ihn wieder. Er warnt die Kinder: Springt niemals ohne Abkühlung ins Wasser! Verwende für und da oder und dann andere Wörter. 1. Viele Sätze fangen mit und da oder und dann an. Das klingt langweilig. Schreibe den Text neu und trage für und da oder und dann die folgenden Wörter ein: heute, dort, plötzlich, nach dem Umziehen, daraufhin, gleich, schließlich, sofort, schnell. Beispiel: Und da sind 38 Grad Hitze. Heute sind 38 Grad Hitze. 4 Texte schreiben Spaß mit Trolli 2: Einladungen schreiben Texte schreiben Spaß mit Trolli 3: Texte überarbeiten Auf dem Bahnhof Gestern war ich mit meinem Bruder Lorenz auf dem Bahnhof. Wir bekamen Besuch von unserer Tante. Wir wollten sie dort abholen. Wir schauten zuerst auf den Fahrplan. Wir erfuhren dort, auf welchem Gleis der Zug ankommt. Wir gingen gleich auf den Bahnsteig. Wir warteten eine Weile auf den Zug. Wir sahen endlich den Zug einfahren. Wir traten rasch vom Bahnsteigrand zurück. Wir erkannten sofort unsere Tante beim Aussteigen. Wir gingen schnell auf sie zu und halfen ihr, das Gepäck zu tragen. Wir freuten uns sehr über das Wiedersehen. 2. In dieser Geschichte beginnen zu viele Sätze mit wir. Das kann man besser machen. Schreibe die Geschichte neu auf. Schreibe ein anderes Wort an den Satzanfang oder stelle eine ganze Wortgruppe um. Beispiel: Wir wollten von dort unsere Tante abholen. Von dort wollten wir unsere Tante abholen. 46 Texte überarbeiten

5 Die Flut steigt. Das Wasser umspült die Sandburg und reißt sie ein. Texte schreiben Spaß mit Trolli Klasse 2 bis 4 Abschnitte einer Geschichte Eine Sandburg entsteht Jan und Laura verbringen ihre Ferien bei Oma und Opa an der Nordsee. Am Strand bauen sie eine Sandburg. Die beiden schaufeln den Sand zu einem großen Haufen zusammen. Sie bauen die Sandburg dicht am Wasser. Trolli klopft den Sand fest. Abschnitte einer Geschichte 1. Wie willst du die Sandburg verzieren? Was findest du am Strand? Schreibe auf. Die Bilder helfen dir. M s c h u l e s c S e k u a h c n h n e Ich verziere meine Sandburg mit F ä n h n ch e Lösungen Seite 48 n e s r S t e e Texte schreiben Spaß mit Trolli 2: Abschnitte einer Geschichte 1. Wie soll die Sandburg entstehen? Schreibe auf, wie die Burg gebaut wird. Folgende Wörter helfen dir: Burggraben, Brücke, Türmchen, Zaun, schräge Flächen festklopfen, Wasser für den Graben. 2. Schreibe die folgenden Sätze neben das Bild. Briefe schreiben Trolli, Jan und Laura sind traurig. Briefe schreiben 2. Wortspiel: Jedes Wort ist aus zwei Namenwörtern zusammengesetzt. Schreibe immer das zweite Namenwort vor das nächste Wort. Aufgepasst! Das zusammengesetzte Namenwort wird großgeschrieben. Sandburg, Burghof, hunde, hütten, fenster, glas, perlen, ketten, brief, papier, korb, stuhl 39 Einen Hauptteil schreiben Brief an Ruzka Lena und Jan sind mit ihren Eltern in den Ferien im Schwarzwald. Jeden Tag wandern sie in den Bergen. Als die Familie einmal durch den Wald marschierte, ging Vater vom Weg ab und rief plötzlich: Oh, oh, ich sehe ganz viele Beeren. Lena und Jan wollten schon weglaufen. Auch Mutter bekam einen tüchtigen Schreck. Da trat Vater aus dem Wald heraus und hatte die Hände voller Heidelbeeren. Mutter und die Kinder lachten erleichtert. Vater meinte lächelnd: Eure Ohren haben euch wohl einen Streich gespielt. 40 Als sie weiterwanderten, mussten sie immer wieder über die Bären und Beeren lachen. Einen Hauptteil schreiben Schreibe in einem Brief ganz oben rechts den Ort und das Datum. Darunter links Ort und Datum kommt die Anrede mit einem Komma. Anrede Dann beginnt der Brieftext. Text des Briefes Zum Schluss schreibst du Grußformel einen Gruß und deine Unterschrift Unterschrift. 1. Schreibe Lenas Brief an Ruzka. Verwende die Ich-Form. Achte auf die Reihenfolge. Nutze die Stichwörter auf der vorigen Seite. Offenburg, den 12. August Lies den Text aufmerksam. Sprecht in der Klasse darüber. 2. Lena will ihrer Freundin Ruzka in einem Brief von diesem Erlebnis berichten. Schreibe in Stichwörtern auf, was für den Brief wichtig ist. Nacherzählungen schreiben Lösungen Seite 54 Wer? Nacherzählungen schreiben Lösungen Seite 54 Die beiden Ziegen Bei ihrem Zank achteten sie aber nicht mehr auf den schmalen Steg und plumpsten schließlich beide in das Wasser. Wo? Beachte beim Schreiben von Nacherzählungen Folgendes: Wann? Halte die Reihenfolge in der Geschichte ein. Schreibe nur das Wichtigste und erfinde nichts dazu. Was machte die Familie jeden Tag? Schreibe in der Vergangenheit. Erzähle lebendig. Verwende die wörtliche Rede. Achte auf verschiedene Satzanfänge und Abwechslung im Satzbau. Warum bekam Jörg Lena hat einen Nacherzählung Schreck? von der Geschichte geschrieben: Die beiden Ziegen Auf einem schmalen Steg, der über einen wilden Bach führte, trafen sich zwei vornehme Ziegen. Die eine wollte herüber und die andere hinüber, doch konnten sie nicht aneinander vorbei. Über einen Bach führt ein schmaler Steg. Der Steg besteht aus zwei morschen Was war wirklich Holzbrettern. los? Mitten auf dem Steg begegnen sich zwei Ziegen. Die eine Ziege hat ein glänzendes, schwarzes Fell. Die andere Ziege hat ein seidiges, weißes Fell. Es ist Frühling. An beiden Ufern des Baches blühen die Obstbäume. Jede Ziege will an das gegenüberliegende Ufer. Die Ziegen können nicht aneinander 2. Schreibe einen Brief an eine Freundin oder einen Freund, in dem du von einem eigenen Ferienerlebnis erzählst. vorbeikommen. He du, geh zurück!, ruft die eine Ziege. Die andere schreit zornig: Geh du mir aus dem Weg! Sie zanken immer wütender miteinander. Krachend prallen ihre Hörner aufeinander. Da bricht einer der beiden Stichwörter Ziegen ein notieren Horn ab. Einen Brief schreiben So zankten sie eine Weile hin und her und näherten sich dabei immer mehr. Bald rieben sie ihre Köpfe mit den Hörnern aneinander und wollten sich mit Gewalt ihren Weg erkämpfen. Schließlich verlieren sie das Gleichgewicht und stürzen in den Bach. Die Wasserströmung reißt sie mit und erst weit unterhalb des Steges werden sie an Land gespült. 1. Hat Jörg alle Tipps von Trolli in seiner Nacherzählung berücksichtigt? Kreuze an, was beachtet wurde. Texte schreiben Spaß mit Trolli 3: Briefe schreiben Da meckerte die eine: Geh mir aus dem Weg! Ich bin vornehmer als du! Du willst vornehmer sein?, lachte die andere Ziege. Schau mich nur an, dann siehst du gleich, wer von uns beiden vornehmer ist! Mach mir Platz! Das ist ja unerhört!, schrie die erste und machte sich richtig breit auf dem Steg. 1. Verbinde die Bilder mit den passenden Textteilen. 2. Schreibe den Text in der richtigen Reihenfolge ab. Unterstreiche die wichtigsten Informationen. 34 Texte Bildern zuordnen Halte die Reihenfolge der Geschichte ein. Schreibe nur das Wichtigste und erfinde nichts dazu. Schreibe in der Vergangenheit. Erzähle lebendig. Verwende die wörtliche Rede. Achte auf verschiedene Satzanfänge und Abwechslung im Satzbau. 2. Schreibe nun selbst eine Nacherzählung von der Geschichte. Beachte Trollis Tipps. Nacherzählungen beurteilen und verfassen 35 Texte schreiben Spaß mit Trolli 4: Nacherzählungen schreiben Die Arbeitshefte Texte schreiben Spaß mit Trolli befähigen die Kinder Schritt für Schritt zum Verfassen eigener Texte, ermöglichen den Kindern selbstständig zu arbeiten, garantieren vielfältige und abwechslungsreiche Übungen, ermöglichen differenzierendes Arbeiten, bieten den Kindern die Möglichkeit, ihre Arbeitsergebnisse selbst zu kontrollieren, da jedes Arbeitsheft einen Lösungsteil beinhaltet. Details & Bestellung, Prospekt, Gratis-Leseprobe 5

6 Grammatik Wort- und Satzgrammatik gehören zu den verbindlichen Lerninhalten der Grundschule. Durch die abwechslungsreichen Übungen in den Heften Sprache untersuchen Spaß mit Trolli lernen die Kinder Wortarten kennen und Satzarten zu unterscheiden. Außerdem erweitern sie ihre Kenntnisse bezüglich Wortbildungen, Wortfamilien und Wortfeldern. Die Übungen helfen den Kindern auch, richtig zu schreiben und fördern zugleich das sprachliche Ausdrucksvermögen Kompetenzen, die in den Bildungsstandards gefordert werden! Die Übungen sind für einen differenzierenden Unterricht aufgebaut. Sowohl leistungssstarke als auch -schwächere Schülerinnen und Schüler finden genügend Material, das dem individuellen Lernvermögen Rechnung trägt. Bestimmte Begleiter (Artikel) Goldene Welt Im September ist alles aus Gold: Die Sonne, die durch das Blau hinrollt, das Stoppelfeld, die Sonnenblume, schläfrig am Zaun, das Kreuz auf der Kirche, der Apfel am Baum. Ob er hält? Ob er fällt? Da wirft ihn geschwind Ob er hält? der Wind in die goldene Welt. Ob er fällt? Georg Britting Bestimmte Begleiter (Artikel) 1. Schreibe unter die Bilder das Namenwort mit dem Begleiter. Kontrolliere das Geschriebene mit dem Wörterbuch. 1. Lies das Gedicht aufmerksam. Lerne es auswendig. 2. Schreibe das Gedicht auf ein Blatt Papier und zeichne dazu ein passendes Bild. 3. In dem Gedicht sind zehn Namenwörter unterstrichen. Schreibe sie mit ihrem Begleiter auf. Bestimmte Begleiter (Artikel) Merke! Die meisten Namenwörter (Nomen) haben eine Einzahl (Singular) und eine Mehrzahl (Plural). 1. Kreise die Zahl hinter der richtigen Mehrzahlform ein. Merke! Alle Namenwörter (Nomen) haben einen Begleiter (Artikel). Der Begleiter (Artikel) kann der, die oder das heißen. 4. Kreise den Begleiter bei den Namenwörtern, die du aufgeschrieben hast, farbig ein. 5. Schreibe die folgenden Namenwörter mit Begleiter auf: Fisch, Flasche, Feld, Freund, Flöte, Fenster, Feuer, Fest 2. Male dann in dem Bild unten die Felder mit diesen Zahlen in einer Farbe aus. die Gans die Ganse 1 das Gras die Gräser 7 die Gänse 5 die Grase 8 2. Schreibe nun die Namenwörter mit dem Begleiter in der Mehrzahl. die Gabel die Gabeln 3 der Garten die Gartens 6 die Gäbel 9 die Gärten 2 der Hund die Hunden 4 das Haus die Hause 13 die Hunde 10 die Häuser 12 der Hahn die Hähne 20 die Hose die Hösen 15 die Hahnen 19 die Hosen 14 der Igel die Igeln 16 die Insel die Inseln 18 die Igel 17 die Insels 21 der Junge die Jungen 29 die Jacke die Jäcke 23 die Jungens 22 die Jacken 25 das Kind die Kinder 26 der Kamm die Kamms 24 die Kindern Der Begleiter (Artikel) in der Mehrzahl (Plural) heißt die. 27 die Kämme 28 Merke! 16 Bestimmte Begleiter (Artikel) kennenlernen Bestimmte Begleiter (Artikel) kennenlernen 17 Sprache untersuchen Spaß mit Trolli 2: Bestimmte Begleiter (Artikel) 6 18 Bestimmte Begleiter in der Einzahl (Singular) und Mehrzahl (Plural) anwenden

7 Sprache untersuchen Spaß mit Trolli Klasse 2 bis 4 Die in jedem Heft enthaltenen Übungsmöglichkeiten sind vielfältig: Vergleichsformen Lösungen Seite 57 Im Hochhaus wohnen Simone, Felix und Mehmet kommen aus der Schule. Sie sind auf dem Heimweg. Simone erzählt: Wir wohnen hoch oben in der 2. Etage eines Hochhauses. Wenn ich vom Balkon schaue, kann ich weit sehen. Felix meint: Ich wohne höher als du. Wir haben unsere Wohnung in der 4. Etage. Wenn ich vom Balkon schaue, kann ich weiter als du sehen. Mehmet erklärt: Unsere Wohnung liegt am höchsten. Wenn ich vom Balkon schaue, kann ich am weitesten sehen. Ausfüllen von Lückentexten Spiele mit Wörtern Zusammensetz-, Zuordnungs- und Einsetzübungen Tabellarisches Ordnen Rätsel Wörter- und Zahlausmalbilder Arbeit mit dem Wörterbuch 1. Trage die Wiewörter (Adjektive) aus dem Text von oben ein. Achte auf die Steigerung. Der Lösungsteil ermöglicht die Selbstkontrolle. Simone wohnt Simone sieht Felix wohnt Felix sieht Mehmet wohnt Mehmet sieht 2. Steigere die Wiewörter (Adjektive). Färbe die drei zusammengehörenden Wiewörter (Adjektive) in der gleichen Farbe. schön flacher lustig am flachsten schnell am traurigsten am schönsten kleiner am kleinsten klein dicker dünn dick am dünnsten traurig dünner trauriger am dicksten 3. Sätze Sprache untersuchen Spaß mit Trolli 4: Vergleichsformen schneller lustiger am lustigsten schöner flach am schnellsten Schreibe zu allen zusammengehörenden Wiewörtern (Adjektive) aus Aufgabe 2 drei Sätze, in denen du Dinge vergleichst. Beispiel: Das Hunde-Buch ist dick. Das Vogel-Buch ist dicker. Das Bäume-Buch ist am dicksten. Lösungen Seite 48 Versteckspiel im Garten Merke! Mit Wiewörtern (Adjektiven) kann man vergleichen. Die Vergleichsformen heißen Grundstufe, Höherstufe und Höchststufe. Beispiel: fein feiner am feinsten 18 Vergleichsformen Abstrakta Lösungen Seite Welche Namenwörter (Nomen) passen zu den Bildern? Verbinde. die Uhr 1. Ordne die Wörter zu sinnvollen Sätzen und schreibe sie auf. Anke, Felix, Garten, Versteck spielen der Mut der Kasper Anke und Felix spielen im Garten Versteck. der Streit der Baum das Pferd die Freundschaft die Wut die Katze die Blume Anke, sich, Hundehütte, versteckt, der, hinter die Idee die Angst Felix, Hecke, sucht, der, hinter der Polizist der Stolz die Freude der Hund Da, Anke, los, rennt, schlägt, und, frei, sich das Glück 2. Welche Namenwörter (Nomen) bezeichnen einen Menschen, ein Tier, eine Pflanze oder ein Ding? Schreibe diese Namenwörter (Nomen) mit Begleiter auf. suchen, Felix, einmal, noch, muss 2. der Opa Wo kann Felix noch suchen? Schreibe auf. 37 Wörter zu Sätzen ordnen Sprache untersuchen Spaß mit Trolli 3: Sätze 3. Welche Namenwörter (Nomen) benennen keine Menschen, Tiere, Pflanzen oder Dinge? Schreibe diese Namenwörter (Nomen) mit Begleiter auf. Sprache untersuchen Spaß mit Trolli ist ideal: zum kontinuierlichen Aufbau von Grammatikkenntnissen, zur Entwicklung des Sprachbewusstseins, zur Förderung des sprachlichen Ausdrucksvermögens. Details & Bestellung, Prospekt, Gratis-Leseprobe Abstrakta, Großschreibung von Namenwörtern (Nomen) 11 Sprache untersuchen Spaß mit Trolli 3: Abstrakta 7

8 Mildenberger Verlag Service Bestellung: Fax / Bestellen leicht gemacht. info@mildenberger-verlag.de 1770 Bitte senden Sie uns gemäß Ihren aktuellen Abgabebedingungen: Meine Mildenberger-Kundennummer: Menge Best.-Nr. Kurztitel Preis Richtig schreiben Spaß mit Trolli Rechtschreibübungen mit Schülerselbstkontrolle, Arbeitsheft, zweif., Gh, inliegend Diktate/Arbeitstexte für die Differenzierung, zweif., Gh Richtig schreiben, Druckschrift, 2. Schulj., Arbeitsheft, 68 S., Arbeitshefte, 24 S Richtig schreiben, Druckschrift, 3. Schulj., Arbeitsheft, 70 S., Arbeitshefte, 20 S Richtig schreiben, Druckschrift, 4. Schulj., Arbeitsheft, 72 S., Arbeitshefte, 24 S Richtig schreiben, Arbeitsheft, 5. Schuljahr, Druckschrift, 84 S., Arbeitstexte, 28 S Richtig schreiben, Vereinfachte Ausgangsschrift, 2. Schulj., Arbeitsheft, 68 S., Arbeitstexte, 24 S. ZN 118/09-V ( ) Richtig schreiben, Vereinfachte Ausgangsschrift, 3. Schulj., Arbeitsheft, 72 S., Arbeitstexte, 20 S. ZN 55/09-V ( ) Richtig schreiben, Vereinfachte Ausgangsschrift, 4. Schulj., Arbeitsheft, 72 S., Arbeitstexte, 24 S. ZN 56/09-V ( ) Texte schreiben Spaß mit Trolli Übungen zum Schreiben eigener Texte mit Schülerselbstkontrolle, Arbeitsheft, zweif., Gh Texte schreiben, Druckschrift, 2. Schulj., 52 S Texte schreiben, Druckschrift, 3. Schulj., 60 S Texte schreiben, Druckschrift, 4. Schulj., 60 S Texte schreiben, Vereinfachte Ausgangsschrift, 2. Schulj., 52 S. ZN 124/10-V ( ) Texte schreiben, Vereinfachte Ausgangsschrift, 3. Schulj., 60 S. ZN 29/11-V ( ) Texte schreiben, Vereinfachte Ausgangsschrift, 4. Schulj., 60 S. ZN 113/11-V ( ) Sprache untersuchen Spaß mit Trolli Übungen zur Entwicklung des Sprachbewusstseins mit Schülerselbstkontrolle, Arbeitsheft, zweif., Gh Sprache untersuchen, Druckschrift, 2. Schulj., 56 S., Sprache untersuchen, Druckschrift, 3. Schulj., 56 S Sprache untersuchen, Druckschrift, 4. Schulj., 64 S Sprache untersuchen, Vereinfachte Ausgangsschrift, 2. Schulj., 56 S Sprache untersuchen, Vereinfachte Ausgangsschrift, 3. Schulj., 56 S Sprache untersuchen, Vereinfachte Ausgangsschrift, 4. Schulj., 64 S. * Bei Bestellungen mit einem Bestellwert bis 30,00 m werden 3,90 m Porto- und Verpackungspauschale zusätzlich berechnet. Bei einer Online-Bestellung reduziert sich die Pauschale auf 2,90 m. Bei einem Bestellwert über 30,00 m erfolgt die Lieferung porto- und verpackungskostenfrei. Preise, Porto- und Verpackungspauschale, Liefer- und Zahlungsbedingungen: Stand 2015 Summe = Bestellwert zzgl. Porto (siehe links) * Rechnungsbetrag Die aktuellen Preise entnehmen Sie bitte unserer Homepage. Privatadresse Vorname: Schulstempel / Seminarstempel Name: Straße: PLZ / Ort: Bundesland Ihrer Schule: Telefon: Wir senden Ihnen gerne Informationen per zu. Damit wir dies tun können, benötigen wir aufgrund gesetzlicher Vorgaben eine Einverständniserklärung von Ihnen. (Ihre Daten werden nur für unseren internen Gebrauch gespeichert.) Lieferung Rechnung an meine Privatanschrift an meine Privatanschrift an meine Schulanschrift an meine Schulanschrift* *Ich erkläre hiermit, dass ich im Namen und auf Rechnung der Schule bestellen darf. Ich bin (z.b. Rektor/in, Fachleiter/in, Lehrer/in, Referendar/in): Bitte ankreuzen: Ich bin damit einverstanden, dass meine angegebene -Adresse für Werbezwecke des Mildenberger Verlags verwendet wird. Dieser Nutzung meiner -Adresse kann ich jederzeit mit Wirkung für die Zukunft widersprechen. Fachberater/in, Seminarleiter/in; Fächer: -Adresse: Datum Unterschrift