Didaktische FWU-DVD. Marken, Werbung, Taschengeld

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1 Didaktische FWU-DVD Marken, Werbung, Taschengeld

2 Zur Bedienung Die didaktische DVD startet automatisch. Der Vorspann kann mit der Enter- oder der Skip-Taste der Fernbedienung oder durch einen Mausklick am PC übersprungen werden. Mit den Pfeiltasten der Fernbedienung können Sie die Menüpunkte (z. B. Filmclip, Bild etc.) ansteuern und mit Enter starten. Auch die Buttons am unteren Bildschirmrand steuern Sie mit den Pfeiltasten an und rufen diese mit Enter auf: Der Button Main Menu führt zurück zum Hauptmenü. Der Button zurück führt zum jeweils übergeordneten Menü. Stehen innerhalb eines Menüpunktes mehrere Bilder zur Verfügung, können Sie mit den Buttons > und < zwischen diesen Bildern vorund zurückblättern. Aus dem laufenden Film oder einer laufenden Filmsequenz gelangen Sie mit der Taste Menu oder Title der Fernbedienung wieder in das Ausgangsmenü zurück. Bezug zu Lehrplänen und Bildungsstandards Durch den Einsatz des Films werden folgende Ziele gefördert: Die Schülerinnen und Schüler nehmen eigene und fremdbestimmte Wünsche und Bedürfnisse wahr, können Werbung und Mode als Vermittler von Trends und Wunschvorstellungen erkennen und einschätzen, entwickeln Ideen, um sich Wünsche durch eigene kreative Gestaltung zu erfüllen, entwickeln einen überlegten Umgang mit Geld, z. B. durch Sparen und altersgerechte Initiativen zum Aufbessern des Taschengelds. 2

3 Inhalt Marken, Werbung, Taschengeld (Film 13:10 min) Der Film ist spannend. Aber nicht durch einen raffinierten Plot und viele verschiedene Charaktere, sondern durch die psychologisch überzeugende Entwicklung einer einfachen Handlung. Der Film zeichnet nach, wie sich zwei Kinder mit einem Problem auseinandersetzen, wie sie neue Kenntnisse und Einsichten entwickeln, er zeigt die damit einhergehende Änderung ihrer Einstellung sowie ihre eigene kreative Lösung des Problems. Worum es konkret geht, verrät der Vorspann des Films: Überall gibt es tolle Sachen zu kaufen, die auf schönen Bildern zu sehen sind. Aber um sich das leisten zu können, braucht man Geld oft viel Geld. Aber warum wollen wir bestimmte Sachen oder Marken überhaupt haben? Wir begleiten Sofia und Luis und erfahren dabei etwas über ihre Wünsche und wie man sich Wünsche erfüllen kann. 3

4 Wir lernen mit ihnen die Tricks der Werbung kennen und finden heraus, wie man die auch selbst gut benutzen kann. Sequenzen Diese Turnschuhe muss man haben! Im Augenblick gibt es nichts, was sich Sofia und Luis so sehr wünschen wie diese Turnschuhe, die Shylocks! May und Lexi haben sie schon. Aber sie sind schrecklich teuer, auch die Mutter möchte sie ihnen nicht kaufen. Ob man sie sich wohl mit dem Taschengeld zusammensparen kann? Sofia und Luis rechnen es aus: Sie müssten sechs Monate für diese Schuhe sparen. Dann wäre es schon besser, etwas dazu zu verdienen! Sofia und Luis suchen sich viele kleine Jobs: Pfandflaschen für die Nachbarin wegbringen, babysitten usw. Doch am Ende reicht das Geld immer noch nicht für die Turnschuhe. Was hat die Werbung damit zu tun? Felipe, der große Bruder, meint, dass der Wunsch nach den Shylocks nur durch die Werbung hervorgerufen wurde. Es kommt zu folgender Unterhaltung: Felipe: Warum wollt ihr euch auch unbedingt diese superteuren Schuhe kaufen? Die habt ihr bestimmt nur in der Werbung gesehen. Sofia: Diese Schuhe sind voll cool und außerdem war das unsere Idee, die zu kaufen! Felipe: Die wollen euch nur das Geld aus der Tasche ziehen. Luis: Wer hat sich denn hier ne Jacke für 120 gekauft? Felipe: Das war was ganz anderes... Natürlich wollen Sofia und Luis jetzt beweisen, dass die Werbung nichts mit ihren Wünschen oder denen ihrer Freunde zu tun hat. Sie bitten alle Freunde, ihnen ihre wichtigsten Wünsche mitzuteilen und kommen zu dem Ergebnis, dass dies die häufigsten sind: Mehr Zeit mit den Eltern, Glücklich sein, Gute Freunde, Mehr Beachtung. Aber merkwürdig: Für jeden Wunsch hat Felipe eine Werbeanzeige bereit, die genau darauf passt. Als wüsste die Werbung, was wir uns wünschen. Wie kann das denn sein? 4

5 Jetzt wollen es die beiden genau wissen und beschaffen sich die Adresse einer Verbraucherzentrale, um dort nachzufragen. Hier die wichtigsten Auskünfte, die sie dort bekommen (O-Ton): Werbung versucht natürlich mit schönen Bildern zu arbeiten. Mit Sonnenuntergängen, mit kleinen Hunden, die da rumlaufen, sodass man erstmal aufmerksam wird. Das sind immer nette Bilder und lustige Bilder zum Teil auch. Und das macht erstmal eure Aufmerksamkeit. Ihre entscheidende Frage lautet: Wie macht denn die Werbung, dass wir das Produkt immer unbedingt haben wollen? Und hier die Antwort: Es hat für mich immer was mit Glück zu tun, dass du dich glücklich fühlst. Wenn du tolle Freunde hast, dann fühlst du dich ja glücklich. Die Werbung sagt, wir zeigen euch, dass das geht, dass du mit diesen Produkten, die wir für dich extra herstellen, dass du dich da ganz zufrieden und glücklich fühlen kannst. wenn ihr am nächsten morgen in die Klasse kommt und alle sagen: Oh super du hast ja ein ganz tolles Kleid an! Damit hast du Aufmerksamkeit und das ist ein tolles Gefühl, von deinen Freunden so viel Aufmerksamkeit zu kriegen und dann vielleicht auch gemocht zu werden, weil du immer so tolle Sachen hast und das nutzt die Werbung. Sofia und Luis kommen zu dem Schluss, dass Felipe wohl doch nicht Unrecht hatte mit seiner Behauptung. Zuhause schauen sie noch einmal ihre Zeitschriften an. Komisch jetzt wirken die Werbeanzeigen viel weniger verlockend. Auch die Shylocks haben ihre Unwiderstehlichkeit verloren. SoLu die eigene Marke von Sofia und Luis Doch nun hat Sofia eine großartige Idee. Jetzt, wo einiges über die Wirkung von Werbung klar geworden ist, sieht sie auch, dass Werbung dazu führt, dass viele sich das Gleiche wünschen. Ist das nicht fad? Wie wär s, wenn sie und Luis jetzt mal ihre eigenen Ideen verwirklichen würden? Die beiden bestellen sich preiswerte Turnschuhe im Internet, fast so schön wie die Shylocks, und 5

6 machen einfach selbst coole Sneakers daraus mit eigenem Monogramm! Sie müssen sich ordentlich plagen, aber das Ergebnis ist toll! Könnte man so was nicht sogar an andere verkaufen? Dann müsste man vielleicht selbst Werbung machen für eine eigene Marke. SoLu (Sofia und Luis) könnte sie heißen! Am besten, man holt sich Rat in einer Werbeagentur. wenn man das nicht macht, hat man keine Chance. Sofia und Luis fragen sich jetzt, mit welchem Gefühl sie die Werbung für Schuhe der Marke SoLu verbinden könnten vielleicht mit dem guten Gefühl seinen eigenen Weg zu gehen? In einer Werbeagentur Hier die Informationen, die Sofia und Luis in der Werbeagentur bekommen: Kinder sind eine ziemlich wichtige Zielgruppe für die Werbebranche. Kinder verfügen heutzutage über viel mehr Geld als früher und Kinder sind heute in ihrer Kaufentscheidung viel freier als früher. Kinder in Deutschland verfügen über ca. 2,5 Milliarden Euro im Jahr und zwar in Form von Taschengeld. Das heißt pro Kind um die 23 Euro im Monat. Auf den Sparkonten von Kindern sind ungefähr 3,6 Milliarden Euro drauf. Die Aufgabe der Werbeagentur ist, die Aufmerksamkeit auf das Produkt zu lenken. Das macht man durch Werbekampagnen im Fernsehen, im Radio, im Internet, in Magazinen und Zeitschriften. Dabei versucht man das Produkt mit einem bestimmten Gefühl zu verbinden und Typisch Werbung? (10 Bilder) Zehn Bilder verdeutlichen auf dieser DVD das Prinzip Werbung. Auf allen Bildern werden Sehnsüchte wie z. B. nach Anerkennung, Zusammengehörigkeit in der Familie, Spaß mit Freunden angesprochen und mehr oder weniger explizit mit einem Produkt verknüpft. Da die Produkte nicht direkt benannt werden, eignet sich die Bildergalerie besonders gut dazu, sich darin zu üben, die implizite Botschaft zu entschlüsseln. Ebenso können die beim Interview in der Verbraucherzentrale erwähnten Schlüsselreize (z. B. niedliche Hunde) entdeckt werden. 6

7 Verwendung im Unterricht Erwachsenen sind die Fakten bekannt: Kinder spielen eine nicht zu unterschätzende Rolle im Wirtschaftsleben. Sobald die Heranwachsenden selbst in der Lage sind, Geld auszugeben, werden sie von Seiten der Produktanbieter direkt als Käufer angesprochen. Kinder und Jugendliche sind sich jedoch zunächst nicht im Klaren darüber, dass und wie sie als Konsumenten eingeschätzt werden und welchen Einflüssen sie dadurch ausgesetzt sind. Damit sie selbstbestimmt mit ihren Bedürfnissen und deren Befriedigung umgehen können, sollen sie sich ihrer Rolle als Konsumenten bewusst werden, in Ansätzen verstehen, mit welchen Mitteln versucht wird, ihre Kaufentscheidungen zu lenken und nach und nach einen überlegten Umgang mit Geld lernen. In den Lehrplänen sind diese Ziele z. B. so formuliert: Werbung, Mode, Idole und Musik als Vermittler von Trends, Wunschvorstellungen, Werten und Lebensstilen erkennen und einschätzen. Eigene und fremdbestimmte Wünsche und Bedürfnisse kennenlernen. Das Geldverdienen, -ausgeben und -aufsparen thematisieren, das Thema Arbeiten und Konsumieren im Unterricht aufgreifen. Ausführliche Hinweise zur Verwendung im Unterricht finden Sie im ROM-Teil der DVD. 7

8 Arbeitsmaterial Im ROM-Teil der DVD stehen Ihnen Hinweise zur Verwendung im Unterricht sowie Arbeitsblätter zur Verfügung. Außerdem finden Sie dort zusätzliche Materialien wie das Begleitheft zur DVD, den Filmtext, die Programmstruktur sowie Hinweise zu weiteren FWU-Medien und weiterführende Internet-Links (siehe Tabelle). Um die Arbeitsmaterialien zu sichten und auszudrucken, legen Sie die DVD in das DVD-Laufwerk Ihres Computers ein und öffnen Sie im Windows-Explorer den Ordner Arbeitsmaterial. Die Datei Inhaltsverzeichnis öffnet die Startseite. Über diese können Sie bequem alle Arbeitsmaterialien aufrufen. Die Materialien stehen in der Regel als PDF-Dokumente zur Verfügung. Alle Texte lassen sich ausdrucken. Am unteren Rand der aufgerufenen Seiten finden Sie Buttons ( Inhaltsverzeichnis, Startseite ), die Ihnen das Navigieren erleichtern. Diese erscheinen nicht im Ausdruck. Um die PDF-Dateien lesen zu können, benötigen Sie den Adobe Reader (im Ordner Adobe ). Im Ordner Arbeitsmaterial/Lehrer/Word_ Ordner finden Sie die Arbeitsblätter auch als Word-Dokumente. Ordner Verwendung im Unterricht Arbeitsblätter Bilder Begleitheft Programmstruktur Weitere Medien Links Materialien Hinweise zum Einsatz der DVD im Unterricht 6 Arbeitsblätter 10 Bilder aus dem DVD-Teil als PDF-Datei Begleitheft zur DVD Übersicht über den Aufbau der DVD Info zu ergänzenden FWU-Medien kommentierte Linksammlung zum Thema 8

9 Arbeitsblatt Marken, Werbung, Taschengeld Arbeitsblatt 1 Die Werbung kennt unsere Wünsche In diesen Bildern werden Sehnsüchte angesprochen. Verbinde die unten genannten Wünsche und Sehnsüchte mit den Fotos, zu denen sie gehören könnten. a) Sehnsucht nach einer Familie, die b) Wunsch nach Anerkennung zusammenhält c) Einfach glücklich sein d) Wunsch nach guten Freunden Man kann aber auch erkennen, welche Produkte verkauft werden sollen. Setze in die Sätze unten die Namen der Produkte ein! In dem Bild oben links geht es um.. In dem Bild unten links geht es um In dem Bild oben rechts geht es um In dem Bild unten rechts geht es um.. 9

10 Programmstruktur Programmstruktur Hauptmenü Marken, Werbung, Taschengeld 13:10 min Sequenzen Diese Turnschuhe muss man haben! Was hat die Werbung damit zu tun? SoLu die eigene Marke von Sofia und Luis In einer Werbeagentur Typisch Werbung? 3:00 min 5:00 min 1:50 min 2:20 min 10 Bilder Arbeitsmaterial (im ROM-Teil der DVD) Legen Sie die DVD in das DVD-Laufwerk Ihres Computers und öffnen Sie im Windows-Explorer den Ordner Arbeitsmaterial. Die Datei Inhaltsverzeichnis öffnet die Startseite. Verwendung im Unterricht 6 Arbeitsblätter 10 Bilder Begleitheft Programmstruktur Weitere Medien Links 10

11 Produktionsangaben Marken, Werbung, Taschengeld (DVD) Produktion FWU Institut für Film und Bild, 2011 DVD-Authoring und Design TV Werk GmbH München im Auftrag des FWU Institut für Film und Bild, 2011 Konzept Annegert Böhm Bildnachweis Fotolia: Kurhan # Franz Pfluegl # Alexander Yakovlev # Pavel Losevsky # Yuri Arcurs # Jacek Chabraszewski # Willee Cole # Knut W. # Kurhan # Edyta Pawlowska # Blue Can Media Cover: istockphoto Alex Potemkin Begleitheft und Arbeitsmaterial Dr. Peter Wahler Pädagogische Referentin im FWU Annegert Böhm Produktionsangaben zum Film Marken, Werbung, Taschengeld Produktion Blue Can Media André Rehse Medienproduktion Buch und Regie Malte Pott Kamera Dragomir Radosavljevic Mitwirkende Sofia Peçanha Luis Raccah Felipe Raccah May Rehse Alexandra Delchér Tina Noah Redaktion Annegert Böhm Nur Bildstellen/Medienzentren: öv zulässig 2011 FWU Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht gemeinnützige GmbH Geiselgasteig Bavariafilmplatz 3 D Grünwald Telefon (089) Telefax (089) Internet 11

12 Didaktische FWU-DVD Marken, Werbung, Taschengeld Kinder leben in einem Spannungsfeld zwischen ihren Wünschen und den Möglichkeiten der Wunscherfüllung. Die Verfügung über das Taschengeld führt zum ersten Training im Umgang mit Geld und zu einer Auseinandersetzung mit den Verlockungen von Produkten, mit denen Kinder als Konsumenten geworben werden sollen. Die DVD gibt Hilfestellungen dabei, zu erkennen, wie Wünsche z. B. durch Werbung gelenkt werden, wie man erkennt, was einem selbst wichtig ist und wie man andererseits mit Werbung spielerisch und kreativ umgehen kann. Arbeitsmaterialien im ROM-Teil der DVD unterstützen den Einsatz im Unterricht. Erscheinungsjahr: 2011 Laufzeit: 13 min Filmsequenzen: 4 Bilder: 10 Sprache: Deutsch DVD-ROM-Teil: Unterrichtsmaterialien Arbeitsblätter: 6 Adressaten: Allgemeinbildende Schule (Klasse 2-4) Schlagwörter: Werbung, Konsum, Verbraucher, Geld, Taschengeld Systematik: Grundschule Sachkunde Konsum FWU Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht gemeinnützige GmbH Geiselgasteig Bavariafilmplatz Grünwald Telefon +49 (0) Telefax +49 (0) Lehrprogramm gemäß 14 JuSchG GEMA-FREI Systemvoraussetzungen bei Nutzung am PC: DVD-Laufwerk und DVD- Player-Software, empfohlen für Windows ME/2000/XP/ Vista/Windows Bestell-Hotline: +49 (0)

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