Schwerpunkte: Lesemotivation, Audioproduktion, Souverän handeln in einer mediatisierten Welt. Kompetenzen Inhalte / Themen Fächer LehrplanPlus

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1 Schwerpunkte: Lesemotivation, Audioproduktion, Souverän handeln in einer mediatisierten Welt 1.1 Hardware und Software Umgang mit PC/PC-Programme alle sachgerecht und Umgang und Nutzen des Whiteboards / zielorientiert handhaben Smartboards PC-Führerschein Grundschule Modul 2 Basiskompetenzen Lernen über Medien 1.2 Funktionsweisen und grundlegende Prinzipien von Medienangeboten und durchdringen und zur Bewältigung neuer Herausforderungen nutzen 1.3 Probleme insbes. in Medienangeboten und identifizieren und auch mit Hilfe von Algorithmen lösen 1.4 Eigene Kompetenzen im Umgang mit Medienangeboten und zur Optimierung entwickeln fertigen Text ansprechend und passend zur Textfunktion gestalten ausgewählte Wiedergabe- und Aufnahmemedien nutzen Kamerabedienung, Weiterverarbeitung Daten und Zufall Daten erfassen und strukturiert darstellen Mit dem PC ins Internet Mit dem PC schreiben Eine Kindersuchmaschine bedienen Arbeiten mit Lernprogrammen Kunst: visuelle Medien : Texte überarbeiten Mathematik alle, Audacity, Excel Blinde Kuh, Surf-Pass Antolin Mathepirat 1

2 2.1 Aufgabenstellungen Verwenden von Suchmaschinen klären, Informationsbedarfe Weiterverarbeiten von Suchergebnissen ableiten und Interkulturelles Lernen für Religion Suchstrategien entwickeln Kindersuchmaschinen Wikipedia Google Online-Duden 2. Suchen und verarbeiten 2.2 Mediale Informationsquellen begründet auswählen und gezielt Inhalte entnehmen. 2.3 Daten und Informationen analysieren, vergleichen, interpretieren und kritisch bewerten. Geeignete Seiten auswählen Gezielt Informationen entnehmen Gezielte Arbeit mit konkreten Internetseiten (z.b. Bundeszentrale für politische Bildung) Online Wörterbücher nutzen Bilder und Filme für authentisches Lernen nutzen (z.b. Tierfilme/-bilder, Schulalltag in England etc.) Gezielte Medienwahl Werbung kritisch analysieren Nachrichtenvergleich (private öffentliche Fernsehsender) Kartenansichten verstehen und selbst erstellen mit Google Maps Vergleich von Print- und digitalen Landkarten Religion Kunst Mathe Medienführerschein 3/4 Online-Wörterbücher GoogleMaps 2.4 Daten und Informationen zielorientiert speichern, zusammenfassen, strukturieren und aufbereiten. Software zur Aufbereitung von Informationen und Daten nutzen Mindmaps Tabellen Diagramme Alle Popplet 2

3 3. Kommunizieren und Kooperieren 3.1 Mit Hilfe von Medien Freundschaften situations- und adressatengerecht agieren 3.2 Analoge und digitale Werkzeuge zur effektiven Gestaltung kollaborativer als auch individueller Lernprozesse verwenden und Resultate mit anderen teilen 3.3 Medien zur gleichberechtigten Teilhabe an der Gesellschaft aktiv und selbstbestimmt nutzen 3.4 Umgangsregeln, ethisch-moralische Prinzipien sowie Persönlichkeitsrechte bei digitaler Interaktion und Kooperation berücksichtigen Informationen in Tabellen und Schaubilder übertragen und dadurch übersichtlich darstellen Authentische Sprachvorbilder nutzen (Youtube, Hörbeispiele, Onlinewörterbücher, etc.) Leserbriefe verfassen Partnerinterviews erstellen Kritischen und reflektierten Medienumgang thematisieren Sicheres Chatten / Cybermobbing Mathematik Programm Learning Apps, Learning Apps Erstellen von Partnerinterviews (Audacity) Medienführerschein Bayern Modul 3

4 4. Produzieren und Präsentieren 4.1 Werkzeuge zur Comic erstellen Realisierung verschiedener Hörspiel aufnehmen Medienprodukte Kurzfilme erstellen auswählen und Präsentation erstellen HSu zielgerichtet einsetzen Vertonen eines Gedichts / Hörspiels 4.2 Medienprodukte unter Berücksichtigung formaler und ästhetischer Gestaltungskriterien und Wirkungsabsichten erstellen 4.3 Arbeitsergebnisse unter Einsatz adäquater Präsentationstechniken und medialer Werkzeuge sach- und adressatenbezogen darbieten 4.4 Publikationswege erschließen, Medienprodukte unter Wahrung von Persönlichkeits- und Urheberrecht erstellen und veröffentlichen Nutzen einer Fotokamera und Weiterverarbeitung der Bilder Bewegte Bilder Kurze Vorträge (Präsentation eigener Ergebnisse des eigenen Lernens illustriert durch Medien) Veröffentlichung eigener Beiträge (in Kombination mit Bildern) z.b. in der Schülerzeitung, Schulhomepage Einladungen verfassen und versenden Kunst Alle alle Adobe Spark Video Comic Life Audacity 4

5 5. Analysieren und Reflektieren 5.1 Inhalte, Aufbau eines Werbeplakats Gestaltungsmittel, Kritische Werbungsreflexion Strukturen und Textsorten aus Werbesprüchen entnehmen Wirkungsweisen von (Märchen in der Werbung) Medienangeboten und Gehörtes in eigenen Worten zusammenfassen Film-Buch Vergleich analysieren und bewerten 5.2 Interessensgeleitete Setzung und Verbreitung medialer Inhalte erkennen und Einfluss der Medien auf Wertvorstellungen, Rollen- und Weltbilder sowie Handlungsweisen hinterfragen 5.3 Bedeutung der Medien und digitaler Technologien für die Wirtschaft, Berufsund Arbeitswelt reflektieren 5.4 Potentiale und Risiken der Digitalisierung und des Mediengebrauchs für das Individuum und die Gesellschaft beurteilen Nachrichtenvergleich (öffentliche private Fernsehsender) Kritische Werbungsreflexion Landwirtschaft früher / heute Einfluss der Digitalisierung auf bestimmte Berufe (neue entstehen, alte verschwinden, aktuelle verändern sich) Cybermobbing Sicheres Chatten Identifikationsfiguren aus dem Fernsehen erkennen und hinterfragen Auswirkungen auf die Motorik Medienfasten Chancen und Risiken von Computerspielen / Spielekonsolen etc. erkennen und thematisieren Unterschied: virtuelle und reale Freundschaften/Kommunikation Bewusste Ernährung im Zeitalter neuer Medien YouTube (Werbesendungen) Medienführerschein Bayern 3./4. Jgst. Modul 5