Fachhochschule Düsseldorf. Universitätsstraße Geb /32 D Düsseldorf

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1 Internationale Stiftung für Qualitätssicherung im Bildungsmarkt FIBAA BERLINER FREIHEIT D BONN Fach Abschluss Studiendauer Studienform Hochschule Fakultät/Fachbereich Kontaktperson Akkreditiert durch Datum der Akkreditierung Kommunikations-, Multimedia- und Marketingmanagement Master of Arts (M.A.) 4 Semester Vollzeit Fachhochschule Düsseldorf Fachbereich Wirtschaft Universitätsstraße Geb /32 D Düsseldorf Studienberatung Foundation for International Business Administration Accreditation (FIBAA) 28. Februar 2011 Dauer der Akkreditierung Wintersemester 2010/11 bis Ende Sommersemester 2017 Auflagen Gemäß den einschlägigen Vorgaben überarbeitete Modulbeschreibungen sind vorzulegen. Gutachter Die Auflage ist erfüllt. FIBAA-Akkreditierungskommission am 21. Juli Prof. Dr. Ulrich Grimm European Business School Schloß Reichartshausen Lehrstuhl für strategische Unternehmensführung Prof. Dr. Mathias Groß Leuphana Universität Lüneburg Professor für Multimedia-Informatik Prof. Dr. Wilfried Mödinger Stuttgart Media University Lehrgebiete: Medienmarketing, Medienmärkte, Medienwirtschaft, Betriebswirtschaftslehre, Organisationsmanagement, Werte in den Medien Gerd Rieger higherlevel gbr -Innovative Business Trainings, Berlin Florian Heinemann 1

2 Universität Paderborn Studierender Wirtschaftsingenieurwesen Profil des Studienganges Ziel des Master-Studienganges ist die anwendungsorientierte Entwicklung und Vermittlung von umfassenden, wissenschaftlich fundierten Kompetenzen in den Bereichen Kommunikation und Multimedia für das Marktmanagement, die zur professionellen und verantwortungsvollen Wahrnehmung von Managementfunktionen auf mittlerer und höherer Führungsebene befähigen. Das Studium soll fachliche und methodische Kompetenz in den Bereichen Kommunikations- und Multimediamanagement vermitteln. Das durch den Studiengang vermittelte Qualifikationsprofil soll es den Absolventen ermöglichen, auf mittlerer und höherer Führungsebene von Unternehmen und Organisationen sowohl eine Spezialistenlaufbahn im Bereich Kommunikation und Multimediaeinsatz als auch eine berufliche Perspektive als Generalist im Marktmanagement zu ergreifen. Konkrete Einsatzfelder der Absolventen können in Stab- und/oder Linienfunktionen Spezialisierungsbereiche wie Unternehmenskommunikation, Marktkommunikation, Multimediaeinsatz, Customer- Relationship-Management, Marketing, Multichannel-Management sowie strategische Markt- und Unternehmensentwicklung bzw. - planung sein. Neben der Spezialistenlaufbahn ist ebenso die berufliche Perspektive als Generalist im Management möglich. Darüber hinaus sollen die durch das Master-Programm erlernten Kenntnisse und Fähigkeiten eine selbständige Eistenzgründung ermöglichen. Der Studiengang ist auf vier Semester Dauer angelegt; er ist modular strukturiert, mit erfolgreichem Abschluss werden 120 Credit Points (CP) vergeben; sie sind in etwa gleichmäßig über die Studiensemester verteilt. Ein CP entspricht dabei 25 Stunden Workload der Studierenden. Die Jahres-Workload liegt bei Stunden, bei angenommenen 46 Studienwochen pro Jahr entspricht dies einer wöchentlichen Arbeitsbelastung von rund 33 Stunden. Der Studiengang ist modular aufgebaut. Jedes Modul stellt einen Verbund von Lehrveranstaltungen dar, die sich einem bestimmten thematischen Schwerpunkt widmen. Jedes Modul umfasst ein Semester, die Modulgrößen liegen zwischen fünf und 14 CP. Die Module schließen jeweils mit einer Modulprüfung ab. Von den 120 im Studiengang zu erwerbenden CP entfallen 65 CP auf den Pflichtbereich ( Core-, und Support Modules ), 20 CP auf die Specialisation Modules, 14 CP auf die Projektarbeit und 21 CP auf Master-Thesis und Kolloquium. Voraussetzung für die Zulassung zum Studium ist ein Bacheloroder Diplom-Abschluss bzw. ein gleichwertiger Abschluss an einer inländischen oder ausländischen Hochschule, und zwar in einem wirtschaftswissenschaftlichen Studiengang (vergeben von einer wirtschaftswissenschaftlichen Fakultät) 2

3 oder in einem ingenieurwissenschaftlichen Studiengang im Bereich Medien/Medientechnik oder in einem Studiengang im Bereich Kommunikation und Journalismus mit betriebswirtschaftlichen Anteilen im Umfang von mindestens 18 Credit Points bzw. 12 SWS in den Gebieten Unternehmensführung, Personal, Organisation, Produkti-on/Beschaffung, Controlling, Finanzierung und Kenntnissen in Marketing, Handel, Medienwirtschaft und/oder Multimedia im Umfang von mindestens 18 Credit Points bzw. 12 SWS. Es werden nur Bewerber im Vergabeverfahren berücksichtigt, die einen Hochschulabschluss mit einer Gesamtnote von mindestens 2,5 nachweisen können. Weisen Bewerber zudem einschlägige Praiserfahrung aus beruflicher Tätigkeit von mindestens 18 Monaten Dauer auf, werden diese Leistungen mit einem absoluten Wert von bis zu 1,0 beim Notendurchschnitt des Hochschulabschlusses berücksichtigt. Im Sommersemester 2010 waren 25 hauptamtliche Professoren und eine Oberstudienrätin im Hochschuldienst i.h. und zwei Studienrätinnen i.h. am Fachbereich Wirtschaft berufen, von denen aktuell neun im vorliegenden Studiengang eingesetzt waren. Insgesamt verfügt der Fachbereich über 27,5 Stellen (Vollzeitäquivalent) in der Lehre. Im Sommersemester 2010 waren im vorliegenden Studiengang 41 Dozenten tätig. Das didaktische Konzept des Studienganges sieht einen durchgängigen Anwendungsbezug sowie eine ganzheitliche, integrative Vermittlung der Studieninhalte vor. Die Studierenden sollen erlernen, relevante Problemfelder in den Bereichen Kommunikations-, Multimedia und Marktmanagement mit den passenden Methoden zu analysieren, passende Lösungsalternativen zu generieren, zu bewerten und auszuwählen sowie diese Lösungen schließlich umzusetzen. Die Vermittlung der fachlichen Inhalte soll problem- und lösungsorientiert erfolgen, hierzu werden kooperative und das Selbststudium anregende Vermittlungsformen eingesetzt. Seminare, Gruppenarbeiten, Fallstudien und Präsentationen der Ergebnisse stehen nach Angaben des Fachbereichs dabei im Vordergrund, E-Learning- Elemente kommen zum Einsatz. Der Studiengang verfolgt keinen eplizit internationalen Anspruch. Aufgrund der Vernetztheit der Branche sowie der zunehmenden Globalisierung der Märkte ergeben sich jedoch auch bei national agierenden Unternehmen internationale Einsatzfelder. Daher werden internationale Aspekte im Curriculum berücksichtigt. Die Integration internationaler Inhalte dokumentiert sich in den Lehrveranstaltungen Instrumente und Methoden des 3

4 Marktmanagements, bei den Core Modules in der Auswahl der behandelten Konzepte und Theorieansätze ( Theorie und Konzepte von Kommunikation und Multimedia im Marktmanagement ) sowie in den eingesetzten Praisfällen und den Projektarbeiten. Ergänzend erfolgt die Behandlung interkultureller Besonderheiten sowie länderspezifischer Markteintrittsstrategien demnach in den Lehrveranstaltungen Internationales Management und Internationale Kommunikation. Zusammenfassende Bewertung durch die Agentur Im Ergebnis kann festgehalten werden, dass der Master- Studiengang Kommunikations-, Multimedia- und Marktmanagement der Fachhochschule Düsseldorf mit einer Ausnahme den Strukturvorgaben der Kultusministerkonferenz (KMK) und den Anforderungen des Akkreditierungsrates sowie den Anforderungen des nationalen Qualifikationsrahmens in der zum Zeitpunkt der Verfahrenseröffnung geltenden Fassung entspricht. Er ist modular gegliedert, mit ECTS-Punkten versehen und schließt mit dem akademischen Grad Master of Arts ab. Der Grad wird von der Hochschule verliehen. Handlungsbedarf sehen die Gutachter in Hinsicht auf die Modulbeschreibungen. Daher empfehlen sie, die Akkreditierung mit der folgenden Auflage zu verbinden: Gemäß den einschlägigen Vorgaben überarbeitete Modulbeschreibungen sind vorzulegen. Die Auflage ist erfüllt. FIBAA-Akkreditierungskommission am 21. Juli Der Studiengang erfüllt im Wesentlichen die en für Master-Studiengänge und wurde mit einer Auflage von der Foundation for International Business Administration Accreditation (FIBAA) re-akkreditiert. Die Gutachter stellen ferner folgende Entwicklungsportentiale fest und geben entsprechende Empfehlungen: Die geplante Absolventenbefragung sollte spätestens mit dem dritten Absolventenjahrgang in 2012 durchgeführt werden. Die interkulturellen Bezüge sollten im Curriculum stärker herausgearbeitet werden. Eine Ausweitung des Ausländeranteils erscheint nicht erforderlich, es sei denn, dies diente systematisch der Vermittlung interkultureller Erfahrungen. Es wird angeregt, die Kooperationsbeziehungen stärker auch zum wissenschaftlichen Austausch bzw. Austausch der Lehrenden zu nutzen. Der Fachbereich sollte die hochschulinterne Kooperation mit Bezug auf den vorliegenden Studiengang verstärken. Dem Fachbereich wird mit Nachdruck geraten zu klären, ob 4

5 und in welchem Umfang Englischkenntnisse erforderlich sind, und die Zulassungsbedingungen entsprechend zu gestalten. Es wird dazu geraten, die Größe der angesprochenen Module angemessen zu verringern; dabei ist auf eine realistische Abbildung der Workload zu achten. Im Sinne einer Überprüfung der insgesamt für das jeweilige Modul formulierten Qualifikationsziele wird dem Fachbereich nachdrücklich empfohlen, inhaltlich integrierende Modulprüfungen anzubieten. Die vorgesehenen Prüfungsformen sollten mit Blick auf ihre Eignung zur Feststellung der erwünschten Qualifikation geprüft und es sollten ggf. Anpassungen vorgenommen werden. Mit Blick auf die Vermittlung von Techniken der Konfliktbearbeitung (Mediation) wird empfohlen, diese im Curriculum stärker zu berücksichtigen und auch theoretisch zu bearbeiten. Dem Fachbereich wird geraten, auf geeignete Weise für eine Entlastung des administrativen Personals Sorge zu tragen. Die erweiterten Aufgaben des Vorstands des Fördervereins im Sinne eines Beirates sollten in die Satzung aufgenommen werden und diese sollten auf geeignete Weise öffentlich dokumentiert werden. Karriereberatung sollte zu einem festen Bestandteil des Service-Angebotes gemacht werden. Für die Zeit bis zum Bezug der neuen Räumlichkeiten der Hochschule wird nachdrücklich empfohlen, die Raumsituation am bisherigen Standort durch geeignete Maßnahmen, ggf. in Kooperation mit der Universität, zu entspannen. Beim geplanten Umzug des Fachbereichs und der entsprechenden Fachbibliothek wird auf ausreichenden Zugang zu Literatur (zeitlich, Angebot) zu achten sein Das vorgelegte Qualitätsmanagement-Konzept sollte zügig umgesetzt werden. Die Qualitätssicherung durch das Lehrpersonal sollte stärker systematisiert werden. Die Maßnahmen zur Umsetzung dieser Empfehlung sind bei einer allfälligen Re-Akkreditierung zu prüfen. Darüber hinaus gibt es eine Reihe von Kriterien, bei welchen die en übertroffen werden. Dabei handelt es sich um Die Positionierung im Bildungsmarkt, die Internationalität der Lehrenden, die Kooperationen mit Wirtschaftsunternehmen und anderen 5

6 Organisationen, die Integration von Theorie und Prais den Einsatz von Fallstudien und Praisprojekten sowie die interne Kooperation 6

7 Qualitätsprofil Hochschule: Fachhochschule Düsseldorf Studiengang: Kommunikations-, Multimedia- und Marktmanagement, M.A. Beurteilungskriterien Bewertungsstufen Ezellent übertroffen erfüllt 1. Ziele und Strategie 1.1. Zielsetzungen des Studienganges Logik und Nachvollziehbarkeit der Zielsetzung des Studiengangskonzeptes Begründung der Abschlussbezeichnung Studiengangsprofil (nur relevant für Master-Studiengang in D) Studiengang und angestrebte Qualifikations- und Kompetenzziele 1.2 Positionierung des Studienganges Positionierung im Bildungsmarkt Positionierung im Arbeitsmarkt im Hinblick auf Beschäftigungsrelevanz ( Employability ) Positionierung im strategischen Konzept der Hochschule 1.3 Internationale Ausrichtung Internationale Ausrichtung der Studiengangskonzeption nicht erfüllt Internationalität der Studierenden Internationalität der Lehrenden Internationale Inhalte Interkulturelle Inhalte Strukturelle und/oder Indikatoren für Internationalität Fremdsprachenanteil 1.4 Kooperationen und Partnerschaften Kooperationen mit Hochschulen und anderen wissenschaftlichen Einrichtungen bzw. Netzwerken Kooperationen mit Wirtschaftsunternehmen und anderen Organisationen 1.5 Chancengleichheit Zulassungsbedingungen 2.2 Auswahlverfahren n.r. 2.3 Berufserfahrung (* für weiter- bildenden Master-Studiengang) 2.4 Gewährleistung der Fremdsprachenkompetenz 2.5* Transparenz und Nachvollziehbarkeit des Zulassungsverfahrens 2.6* Transparenz der n.b. 1 n.r. 2 n.r. n.r. 1 n.b. = nicht beobachtbar 2 n.r. = nicht relevant 1 nicht beobachtbar 2 nicht vorhanden 3 nicht relevant * kennzeichnet Asterisk-Kriterien, die für eine Akkreditierung mindestens mit erfüllt bewertet sein müssen. 7

8 Ezellent übertroffen erfüllt Zulassungsentscheidung 3. Konzeption des Studienganges 3.1 Struktur Struktureller Aufbau des Studienganges (Kernfächer / ggf. Spezialisierungen (Wahlpflichtfächer) / weitere Wahlmöglichkeiten / Praiselemente 3.1.2* Berücksichtigung des European Credit Transfer and Accumulation Systeme (ECTS) und der Modularisierung Auflage 3.1.3* Studien- und Prüfungsordnung 3.1.4* Studierbarkeit 3.2 Inhalte 3.2.1* Logik und konzeptionelle Geschlossenheit des Curriculums Fachliche Angebote in Kernfächern Fachliche Angebote in Spezialisierungen (Wahlpflichtfächer) Fachliche Angebote in den Wahlmöglichkeiten der Studierenden (falls zutreffend) Integration von Theorie und Prais Interdisziplinarität Methoden und wissenschaftliches Arbeiten Wissenschaftsbasierte Lehre Prüfungsleistungen Abschlussarbeit 3.3 Überfachliche Qualifikationen Kompetenzerwerb für anwendungsund/oder forschungsorientierte Aufgaben (nur bei Master-Studiengang) nicht erfüllt Bildung und Ausbildung Ethische Aspekte Führungskompetenz Managementkonzepte Kommunikationsfähigkeit und Rhetorik Kooperations- und Konfliktfähigkeit 3.4 Didaktik und Methodik Logik und Nachvollziehbarkeit des didaktischen Konzeptes Methodenvielfalt Fallstudien / Praisprojekt Begleitende Lehrveranstaltungsmaterialien Gastreferenten Tutoren im Lehrbetrieb n.r. 3.5* Berufsbefähigung n.b. 1 n.r. 2 1 nicht beobachtbar 2 nicht vorhanden 3 nicht relevant * kennzeichnet Asterisk-Kriterien, die für eine Akkreditierung mindestens mit erfüllt bewertet sein müssen. 8

9 Ezellent übertroffen erfüllt 4. Ressourcen und Dienstleistungen 4.1 Lehrpersonal des Studienganges 4.1.1* Struktur und Anzahl des Lehrpersonals in Bezug auf die curricularen Anforderungen 4.1.2* Wissenschaftliche Qualifikation des Lehrpersonals Pädagogische / didaktische Qualifikation des Lehrpersonals Praiskenntnisse des Lehrpersonals Interne Kooperation Betreuung der Studierenden durch Lehrpersonal 4.2 Studiengangsmanagement Ablauforganisation für das Studiengangsmanagement und Entscheidungsprozesse Studiengangsleitung 4.2.3* Verwaltungsunterstützung für Studierende und das Lehrpersonal Beratungsgremium (Beirat) und dessen Struktur und Befugnisse 4.3 Dokumentation des Studienganges 4.3.1* Beschreibung des Studienganges Dokumentation der Aktivitäten im Studienjahr 4.4 Sachausstattung 4.4.1* Quantität, Qualität sowie Media- und IT- Ausstattung der Unterrichtsräume Zugangsmöglichkeit zur erforderlichen Literatur Öffnungszeiten der Bibliothek Anzahl und technische Ausstattung der Bibliotheksarbeitsplätze für Studierende 4.5 Zusätzliche Dienstleistungen Karriereberatung und Placement Service Alumni-Aktivitäten Sozialberatung und -betreuung der Studierenden 4.6 Finanzplanung und Finanzierung des Studienganges 4.6.1* Logik und Nachvollziehbarkeit der Finanzplanung Finanzielle Grundausstattung 4.6.3* Finanzierungssicherheit für den Studiengang nicht erfüllt n.b. 1 n.r. 2 1 nicht beobachtbar 2 nicht vorhanden 3 nicht relevant * kennzeichnet Asterisk-Kriterien, die für eine Akkreditierung mindestens mit erfüllt bewertet sein müssen. 9

10 5. Qualitätssicherung 5.1 Qualitätssicherung und -entwicklung der Hochschule und das Zusammenwirken zwischen Hochschulleitung und Fakultät/Fachbereich sowie Studiengangsleitung in der Studiengangsentwicklung 5.2* Qualitätssicherung und -entwicklung des Studienganges in Bezug auf Inhalte, Ezellent übertroffen erfüllt Prozesse und Ergebnisse 5.3 Instrumente der Qualitätssicherung Evaluation durch Studierende Qualitätssicherung durch das Lehrpersonal Fremdevaluation durch Alumni, Arbeitgeber und weitere Dritte nicht erfüllt n.b. 1 n.r. 2 1 nicht beobachtbar 2 nicht vorhanden 3 nicht relevant * kennzeichnet Asterisk-Kriterien, die für eine Akkreditierung mindestens mit erfüllt bewertet sein müssen. 10

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