NQR Tourismus: Ergebnisse eines Pilotprojekts

Transkript

1 NQR Tourismus: Ergebnisse eines Pilotprojekts Karin Luomi-Messerer 3s research laboratory Oktober 2008

2 Agenda Ziele des Pilotprojekts NQR Tourismus Design des Vorgehens Ergebnisse des Pilotprojekts Herausforderungen für die weitere NQR Entwicklung und Implementierung

3 NQR Tourismus - Ziele Erprobung der im NQR Konsultationsdokument beschriebenen Vorgangsweise zur Entwicklung der NQR Deskriptoren Zuordnung von ausgewählten Qualifikationen aus dem Bereich Tourismus (Gastronomie, Hotel- und Gastgewerbe) zu den Niveaubeschreibungen des EQR Vorschlag für Adaptierungen bzw. ergänzende Beschreibungen

4 Design des Vorgehens (1) Auswahl von Qualifikationen und ExpertInnen Gastronomie Hotel- und Gastgewerbe ISCED Lehrabschlussprüfungszeugnis Gastronomiefachmann / Gastronomiefachfrau (LA GF) Abschlussprüfungszeugnis der Hotelfachschule - Ausbildungsschwerpunkt Gastronomie (HoFa) KüchenmeisterIn Diätetisch geschulten Koch/Köchin Lehrabschlussprüfungszeugnis Hotelund Gastgewerbeassistent/in (LA HGA) Gastgewerbefachschule (GaFa) Befähigungsprüfung für das reglementierte Gastgewerbe (Gastgewerbe-Befähigungsprüfung) (GBP) Reife- und Diplomprüfungszeugnis der Höheren Lehranstalt für Tourismus - Ausbildungsschwerpunkt Hotelmanagement (HLT) Diplomprüfungszeugnis des Kollegs für Tourismus und Freizeitwirtschaft, Fachrichtung Food and Beverage - Ausbildungsschwerpunkt Hotelmanagement (Kolleg) Bachelor of Arts in Business n FH- Bachelorstudiengang Tourismus- Management (BA) Master of Arts in Business FH- Masterstudiengang Tourismus- Management (MA) 4A 5B 5A 5A

5 Design des Vorgehens (2) Analyse von Qualifikationen Hinsichtlich der damit verbundenen Lernergebnisse durch ExpertInnen Workshop 1 Schritt 1: Zuordnung von Qualifikationen zu den NQR Niveaus (Antrag an die fiktive - NQR Agentur und Begründung der Zuordnung) Schritt 2: Weitere Überlegungen zur Zuordnung von Qualifikationen (Sind die getroffenen Zuordnungen prototypisch für den jeweiligen Qualifikationstyp?) Schritt 3: Spezifikation der Ausgangstabelle (Erläuterungs-, Ergänzungstabelle)

6 Design des Vorgehens (3) Reviewprozess Rückmeldungen von einem weiteren Kreis von ExpertInnen Synopse und Entwurf eines neuen Vorschlags Workshop 2 Abstimmung der Ergebnisse Diskussion des Vorgehens und der weiteren Herausforderungen

7 Zuordnung von Qualifikationen EQR Qualifikation Niveau Lehrabschlussprüfungszeugnis Gastronomiefachmann / Gastronomiefachfrau (LA GF) Lehrabschlussprüfungszeugnis Hotel- und Gastgewerbeassistent/in (LA HGA) Abschlussprüfungszeugnis der Hotelfachschule - Ausbildungsschwerpunkt Gastronomie (HoFa) Abschlussprüfung der Gastgewerbefachschule (GaFa) Befähigungsprüfung für das reglementierte Gastgewerbe (Gastgewerbe- Befähigungsprüfung) (GBP) (Diätetisch geschulte/r Koch/Köchin?) 5 Reife- und Diplomprüfungszeugnis der Höheren Lehranstalt für Tourismus - Ausbildungsschwerpunkt Hotelmanagement (HLT) Diplomprüfungszeugnis des Kollegs für Tourismus und Freizeitwirtschaft, Fachrichtung Food and Beverage - Ausbildungsschwerpunkt Hotelmanagement (Kolleg) KüchenmeisterIn (Diätetisch geschulte/r Koch/Köchin?) 6 Bachelor of Arts in Business FH-Bachelorstudiengang Tourismus- Management (BA) 7 Master of Arts in Business FH-Masterstudiengang Tourismus- Management (MA) 8 ISCED Niveau 4A 5B 5A 5A

8 Weitere Ergebnisse Prototypische Zuordnung Grundsätzliches Einverständnis in Bezug auf Qualifikationen aus dem formalen Bereich Notwendigkeit der Abstimmung innerhalb des berufsbildenden Schulwesens Spezifikation der Ausgangstabelle Erläuterungstabelle: kritische Anmerkungen zu einzelnen Formulierungen der Deskriptorentabelle Ergänzungstabelle: kein Hinzufügen weiterer Dimension(en)

9 Herausforderungen (1) ExpertInnenarbeitsgruppe Realistische Beurteilung der Lernergebnisse erforderlich, Argumentation aus der Perspektive einer Standesvertretung nicht zielführend Ev. spezifische Schulungen Ev. Beratung des NQR Entscheidungsgremiums Klärung zentraler Begriffe und Illustration anhand von Beispielen Nationales Glossar mit Erläuterungen zentraler Begriffe der Deskriptorentabelle als Teil der zu erarbeitenden Anleitungen und Richtlinien Erläuterung und Illustration der Zuordnungsprinzipien anhand von Beispielen

10 Herausforderungen (2) Beschreibung von Qualifikationen anhand von Lernergebnissen Weiterentwicklung unbedingt erforderlich Zuordnung von Qualifikationen zu einem höheren Niveau nach (festgelegter) Praxiszeit bzw. Zuordnung von Qualifikationen, die nicht im formalen Bereich erworben werden Feststellungs-, Validierungsmethoden sind erforderlich Zuordnung von Qualifikationen zu den Niveaus 1 3 Bieten weitere Differenzierungsmöglichkeiten, werden derzeit vernachlässigt