Steckbriefe für die Preisträger des Deutschen Lehrerpreises 2010 in der Kategorie: Schüler zeichnen Lehrer aus

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1 Steckbriefe für die Preisträger des Deutschen Lehrerpreises 2010 in der Kategorie: Schüler zeichnen Lehrer aus

2 Daßing Andrea Baden-Württemberg Bildungszentrum Niederstetten Deutsch, EWG (Erd-, Wirtschafts- und Gemeinschaftskunde), Religion Frau Daßing steht für: informativen und unterhaltsamen Unterricht, großes Wissen, Spaß, Leidenschaft, Verantwortung, Vertrauen In der 9. und 10. Klasse hat sie jeden Tag jeden Schüler gefragt, ob er einen Ausbildungsplatz hat oder ob was am Laufen ist. Sie hat sich dann teilweise extra mit Schülern getroffen, um Bewerbungen durchzulesen, so dass sie fehlerfrei und grammatikalisch richtig formuliert sind. Sie gibt jedem Schüler Selbstvertrauen und Verantwortung. Sie sorgt dafür, dass jeder ein umfangreiches Allgemeinwissen bekommt, und dies auch anwenden kann. Wenn Schüler Probleme haben, beispielsweise mit anderen Mitschülern, hört sie sich die Sicht der Schüler ausführlich an und gibt dann weitere Ratschläge, wie man sich in Zukunft und jetzt in dieser Situation zu verhalten hat, so dass es ein gutes Ende nimmt. Sie bereitete uns voller Elan aber auch voller Verständnis auf unsere Abschlussprüfung vor.

3 Glas Ursula Baden-Württemberg Hans-Grüninger-Gymnasium, Markgröningen Mathe, Erdkunde, Evangelische Religion Frau Glas steht für: Engagement, Motivation, Schüler mit überdurchschnittlichen Leistungen, Verständnis, Nachhaltigkeit, faires Miteinander, Höflichkeit Frau Glas hat eine Fähigkeit, die nicht viele Lehrer in gleichem Maße besitzen: die Fähigkeit, ihre Schüler zu motivieren sei es im Bezug auf das Interesse am Unterrichtsstoff oder sei es bezüglich des Wissens, das über den Unterricht hinausgeht. So ist es kaum verwunderlich, dass die Klassen in den Klausuren, die stets sehr fair sind, die Lehrerin durch überdurchschnittliche Leistungen überraschen. Sie hat stets ein offenes Ohr für die Sorgen der Schüler und zeigt Verständnis, wenn es sich einmal um weniger ansprechenden Stoff handelt. Frau Glas möchte mehr als nur lehren. Sie möchte, dass die Schüler etwas für ihr Leben lernen, und schafft es, sie zu prägen. Das Engagement von Frau Glas beschränkt sich nicht nur auf den Unterricht. Sie ist Teil der schulinternen Gruppe, die ein Leitbild erarbeiten sollte. Dieses Leitbild dient nun dazu, das gemeinsame Miteinander an der Schule dauerhaft zu verbessern. Dass dies gelungen ist, kann nicht bestritten werden.

4 Kohlroß Karel Baden-Württemberg Schillerschule, Brühl Musik, Bildende Kunst, Hauswirtschaft/Textiles Werken, Wirtschaftslehre/Informatik, Englisch Herr Kohlroß steht für: Zusammenarbeit, Stärkung der Klassengemeinschaft, gutes Abschließen seiner Schülerinnen und Schüler, Verständnis Als Klasse waren wir nicht gerade einfach. Es fing eigentlich damit an, dass uns ab der 8. Klasse kein Lehrer übernehmen wollte, denn wir waren sehr undiszipliniert. Von Regeln hielten wir nicht viel, auch der Zusammenhalt ließ zu wünschen übrig. Herr Kohlroß stellte sich dieser schweren Herausforderung. Er hat uns mit viel Geduld und Projekten gezeigt, dass man gemeinsam viel mehr erreichen kann als nur alleine. Um uns für die mündliche Englischprüfung zu rüsten, machten wir eine Studienfahrt nach New York. Es war das Highlight für uns und so etwas gab es auf unserer Schule noch nie. Um die Reise mit zu finanzieren, fingen wir an Pausenfrühstück an unserer Schule zu machen. Wir waren alle bereit zu helfen, ohne Wenn und Aber und es klappte, wir waren ein Team. Wir alle haben ihm viel zu verdanken, und er ist Lehrer mit Leib und Seele und versteht es sehr gut, mit Kindern umzugehen. Die Klasse, die ihn als nächstes bekommt, kann sich sehr freuen, einen so guten, verständnisvollen Lehrer zu bekommen. Wir werden ihn nie vergessen, unseren Herrn Kohlroß.

5 Mülherr Sandra Baden-Württemberg Otto-Hahn-Gymnasium Böblingen Katholische Religion, Pädagogik, Sport Frau Mülherr steht für: spannende Diskussionen, interessante Stunden, Vielseitigkeit, Engagement, Horizonterweiterung Die Unterrichtsstunden waren durch Ihre vielseitigen Methoden nie langweilig und wir hatten in keinem Moment das Gefühl, ausgelernt zu haben. So stand zum Abschluss unserer Schulzeit anstatt einer gewöhnlichen Klausur das Anschauen eines Filmes mit anschließenden reproduktiven, analytischen und reflexiven Aufgabenstellungen an. Sie verschafften uns Einblicke in nahezu jede Sportart - sei es von Ultimate Frisbee zum Klassiker Fußball, vom Speerwurf zum Cooper-Lauf. Dabei beeindruckten Sie nicht nur mit fachlichem Wissen, sondern auch mit besonderer praktischer Kompetenz und Vielseitigkeit. Vor allem in der Abiturphase zeigten Sie sich mit Ihrem unangefochtenem Engagement: Selbst an Wochenenden trafen Sie sich mit uns, um die trockensten Kapitel der Sporttheorie zu pauken und standen uns stets mit Rat und Tat zur Seite. Sie hatten immer ein offenes Ohr für alle unsere Freuden, aber auch für Dinge, die uns bedrückten. In Ihrer Rolle als Vertrauenslehrerin konnten wir jederzeit auf Sie zukommen und gemeinsame, vertraute Gespräche führen. Sie waren für uns wie ein Gärtner, Sie haben uns gepflegt, gehegt und sogleich zum Wachsen angeregt.

6 Woltering Kathrin Baden-Württemberg Englisches Institut Heidelberg Englisch, Biologie Frau Woltering steht für: interessanten und kreativen Unterricht, faire Noten, Begeisterung für die Biologie, Fachkompetenz, konstruktive Kritik, Streitschlichter-AG Sie waren immer auf der Suche nach neuen Wegen, um unser Interesse für Biologie zu wecken, und selbst komplizierte Sachverhalte konnten Sie uns verständlich machen. Ihre Fachkompetenz ist beeindruckend, und wenn sie doch einmal auf eine unserer Fragen keine Antwort wussten, konnten wir uns darauf verlassen, dass sie diese bis zur nächsten Stunde recherchieren würde. Unsere persönliche Entwicklung und unser Werdegang liegen Ihnen am Herzen, und wir sprechen viel über unsere Zukunft. Sie bieten uns Hilfe an und fordern uns heraus, auch über den Tellerrand zu schauen, unseren Horizont zu erweitern und unser Potenzial auszuschöpfen. Unser Abendprogramm gestaltete sich etwas anders, als man es auf solch einer Studienfahrt erwarten würde. Um es mit ihren Worten zu sagen: Everybody else is going to the disco, but WE are going to catch plancton, aber das machte uns nichts aus, im Gegenteil, wir hatten viel Spaß dabei, im Dunkeln ins eiskalte Meer zu waten und Wasserproben zu nehmen, die wir noch bis spät in die Nacht untersuchten.

7 Berens Lisa Bayern Albertus Gymnasium Lauingen Deutsch, Geschichte, Katholische Religion Frau Berens steht für: Lebenserfahrung, Authentizität, Souveränität, jederzeit ein offenes Ohr, erstklassige Kompetenz-Vermittlung Auch für diejenigen unter uns, die von sich aus dem Fach Deutsch kein besonderes Interesse entgegenbringen, schafft Frau Berens immer wieder überraschende Anreize, sich mit den behandelten Themen zu beschäftigen. Es wird uns schwerfallen zu vergessen, wie wir mit Tüchern und Krimskrams die Orte aus Bahnwärter Thiel nachgebaut haben oder uns als Käfer Gregor Samsa auf dem Boden wälzten. Hut ab dafür, wie sie aus diesen unterschiedlichsten Komponenten einen kontinuierlich aufeinander aufbauenden Unterricht schafft und einen roten Faden bewahrt. Wofür wir Frau Berens aber zweifellos am meisten zu danken haben, ist die Tatsache, dass sie sich auch die Zeit nimmt, uns unsere eigenen Talente entdecken und ausbauen zu lassen. Durch Ihre Aktionen und Diskussionen wird keiner peinlich herausgestellt, sondern der gesamte Kurs zieht an einem Strang eine Tatsache, zu der Frau Berens wesentlich beiträgt, indem sie sich um eine gute Klassengemeinschaft bemüht.

8 Rotermund Heinz Bayern Staatliche Berufsschule III Bamberg Wirtschaft, Geld- und Vermögensanlagen, Kredit- und Baufinanzierung, Projektarbeit Herr Rotermund steht für: Engagement selbst in den Ferien, unzählige Vorschläge, kreative Anregungen, immer ansprechbar, auch Schwieriges verständlich erklären zu können Direktes Schülerlob Obwohl er sich sehr für unser Projekt aufgeopfert hat, wollte er nicht gelobt werden. Bei den öffentlichen Präsentationen stellte sich Herr Rotermund stets in den Hintergrund und ließ uns somit alleine Ruhm und Ehre zu Teil werden. Zu seinen eigentlichen Unterrichtsfächern Geld- und Vermögensanlagen und Kredit- und Baufinanzierung: Ohne Herrn Rotermund wäre uns das Verstehen und Lernen der beiden Themenkomplexe schwer gefallen. Aus Würzburg kamen 20 geistig behinderte Menschen, denen wir den Umgang und die Zahlung mit Geld veranschaulicht haben. Dabei haben wir mit Ihnen eine EC-Karte entworfen, Geld am Automaten geholt, Kontoauszüge herausgelassen, eine Stadtralley in Bamberg durchgeführt und zur Krönung der 2-tägigen Veranstaltung einen Diskoabend veranstaltet, an dem alle getanzt und gelacht haben. Wer da nicht dabei war, ist selber schuld! Allein diese zwei Tage haben uns menschlich wesentlich weitergebracht. Dies ist nur der Organisation von Herrn Rotermund zu verdanken.

9 Dannenberg Kathrin Brandenburg Robert-Schlesier-Oberschule, Calau Geschichte, Sport, LER (Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde) Frau Dannenberg steht für: immer ein offenes Ohr, gelungene Mediation, tolle Tanzkurse, Leidenschaft und Temperament, spannenden Geschichtsunterricht Frau Dannenberg hat stets hinter uns gestanden, wenn es Ärger mit unserer Klasse gab, wie zum Beispiel in Lehrerkonferenzen, der manchmal keine Seltenheit war. Sie setzt sich nicht nur für unsere Klasse ein, sondern auch für unsere Schule. Frau Dannenberg ist eine ausgebildete Mediatorin, das heißt auf Deutsch: Sie ist eine Konfliktschlichterin. Jetzt bildet sie selbst Mediatoren und Mediatorinnen der neuen siebten Klasse unserer Schule aus. Frau Dannenberg ist eine Lehrerin mit Leidenschaft und sie ist manchmal im Geschichtsunterricht sehr temperamentvoll, was ihr aber keiner übel nimmt! Es ist wirklich sehr selten, dass jemand nicht mit ihr klar kommt, doch wenn sie merkt, jemand kommt mit ihrer Art nicht klar, sucht sie sofort das Gespräch! Ihren Unterricht gestaltet sie sehr interessant. Sie hilft uns Schülern sogar, die Ausbildungsstelle zu finden, damit wir später erfolgreich auf eigenen Beinen stehen können.

10 Wellmann Gerhard Hessen Anne-Frank-Schule, Eschwege Deutsch, Gesellschaftslehre, Biologie, Kunst Herr Wellmann steht für: unglaubliches Engagement, großen Spaß am Unterricht, Anspruch, abwechslungsreichen Unterricht, immer wieder neue Ideen Auch wenn ich manchmal den Sinn der vielen und anspruchsvollen Aufgaben nicht gesehen habe, bin ich im Nachhinein sehr froh darüber. Egal, welchen weiteren Weg wir gehen werden, Herr Wellmann hat uns bestens darauf vorbereitet. Wir mussten auch lernen, mit negativer Kritik umzugehen. Herr Wellmann hat immer gesagt, dass man es dann beim nächsten Mal besser machen kann, und das nur geht, wenn man weiß, was nicht so gut war. Das hat geholfen, und bei den meisten hat es das Selbstbewusstsein gefördert und zum Erwachsenwerden beigetragen. Man hat immer wieder gemerkt, dass Herr Wellmann nicht nur Schüler, sondern vor allem Menschen in uns sieht und uns auch so behandelt. Jeder, der neu zu uns kam, hat sich sehr schnell wohl gefühlt und er hat jeden einzeln gefördert. Die vielen Fortbildungen, sein Fachwissen und die Begeisterung an ihren Fächern (und anderen Themen) haben das Unterrichtsniveau gesteigert und zudem noch Interesse an Politik geweckt.

11 Buxot Werner Mecklenburg-Vorpommern Berufliche Schule der HAST, Stralsund Musik und Rhythmik Herr Buxot steht für: praxisbezogenes Lernen, Gleichberechtigung, sehr hohe Einsatzbereitschaft, intrinsische Motivation, Vorbildfunktion, Lösungsorientierung, hohe fachliche Kompetenz, Methodenvielfalt, neue Wege in der Unterrichtsgestaltung Herr Buxot arbeitet aus unserer Sicht sozial integrativ, denn er bezieht jeden mit seinen individuellen Stärken in seine Arbeit ein. Dabei fällt besonders auf, dass er ausschließlich mit positivem Verstärken arbeitet und nicht defizitorientiert denkt. Herr Buxot besitzt eine hohe fachliche Kompetenz und Methodenvielfalt. Seinen Unterricht baut er so auf, dass die Schüler oft nicht bemerken, dass sie gerade lernen. So greift er beispielsweise eine unruhige Situation im Unterricht spontan auf, stellt seine Methoden der Unterrichtsführung darauf ein und schafft so eine ruhige Atmosphäre und zeigt uns ebenfalls durch seine Vorbildfunktion (Modell-Lernen), wie auch wir eine solche Situation in der Praxis lösen können. Ich hatte einmal das Glück, durch Herrn Buxot, während eines Praktikums, im Zuge unserer Erzieherausbildung betreut zu werden. Sein reges Interesse an meiner Arbeit und meiner Person gab mir stets Sicherheit und motivierte mich, meinen Weg konsequent weiter zu gehen. Ob am Telefon, per oder im direkten Treffen Herr Buxot hatte immer ein offenes Ohr.

12 Krey Hiltrud Niedersachsen Max-Eyth-Schule, Schiffdorf Gesundheit/Gesundheitswissenschaft, Pflege/Pflegewissenschaft, Naturwissenschaft Frau Krey steht für: Humor, Engagement, hohe Bildung, Zeit für Schülerprobleme, Leichtigkeit, Abi-Phobie-Prophylaxe, macht keine Unterschiede zwischen Schülern, Kritikfähigkeit, Spaß am Unterricht verknüpft mit intensiver Arbeit, Ehrlichkeit Weil man einen Engel ohne Flügel nicht Engel nennen kann, nennen wir ihn Hiltrud Krey! In unserer Schullaufbahn ist uns noch nicht so eine liebenswerte, verständnisvolle, humorvolle und engagierte Lehrerin untergekommen. Im Problemlösen ist sie eine Weltklassehilfe. Bei manchen Lehrern fühlt man sich schnell verloren, weil sie nicht zuhören. Doch unsere Frau Krey nimmt sich eines jeden Problems mit solcher Hingabe an, dass man sich dadurch schon viel besser fühlt. Man kann davon ausgehen, dass die Worte Nein und Unmöglich nicht zu Frau Kreys Wortschatz gehören. Bei anderen Lehrern stößt man mit Kritik auf taube Ohren, doch Frau Krey ist es wichtig, ein Feedback von ihren Schülern zu bekommen. Das Schöne ist, dass sie mit negativer sowie positiver Kritik umgehen kann. Dies erleichtert die Arbeit zwischen Schüler und Lehrer.

13 Meuer Gabriele Niedersachsen Käthe-Kollwitz-Schule, Hannover Deutsch, Geschichte Frau Meuer steht für: Tatendrang, Ideen, Inspiration, Unterstützung, Gerechtigkeit, Chancengleichheit, Extraarbeit Denn was Gabi Meuer so sympathisch und einzigartig macht, ist ihre Fähigkeit, private Anekdoten sinnvoll in den Unterricht mit einzubauen, den Lernstoff mit den eigenen Erinnerungen und Erfahrungen zu belegen und so für uns Schüler verständlicher zu machen. Viele Schüler beschreiben das Meuer-Phänomen mit den Worten: Frau Meuer hat kein Berufs- und Privatleben Frau Meuer lebt ihren Beruf, und ihr Beruf lebt durch sie. Der Schule, ihren Schülern und deren Angehörigen zu helfen und ein Gefühl der Zugehörigkeit zu vermitteln, ist ein entscheidender Teil von Gabi Meuers Engagement. Wir Schüler und jeder, der Frau Meuer kennengelernt hat, sind der Meinung: Mehr Engagement hat kein anderer Lehrer! Neben den von ihr organisierten zahlreichen Projekten sind es vor allem ihre einzigartige Persönlichkeit und ihre bedingungslose Aufopferung für die Schule, die Frau Meuer ausmachen. Im Gegensatz zu anderen Lehrern hat Gabi Meuer in ihrer Tätigkeit als Lehrerin ihre wahre Berufung gefunden und verwirklicht diese jeden Tag aufs Neue.

14 Kozianka Thomas Nordrhein-Westfalen Adolfinum, Moers Geschichte, Sport Herr Kozianka steht für: enormes Fachwissen, Einsatz unterschiedlicher Methoden, die wahrscheinlich schönste Moodle-Seite, intensive Vorbereitung und Betreuung, stufen- und klassenübergreifend hohes Ansehen, gerechte und transparente Bewertung, viel Spaß Apropos Klausuren: Sie waren zwar häufig sehr anspruchsvoll, aber besaßen durch ihre detaillierten Erwartungshorizonte stets transparente Bewertungsmaßstäbe und waren zudem eine ideale Vorbereitung auf das Zentral-Abitur. Ebenso wie die Bewertung der Klausuren war auch die Notenvergabe stets transparent und fair, was obwohl es eigentlich selbstverständlich sein sollte leider häufig nicht der Fall ist. Während des Unterrichts gingen Sie auf unsere Fragen ein und erklärten Unklarheiten bereitwillig ein zweites, drittes und wenn es sein musste auch viertes Mal. Dabei wurde einmal mehr Ihr enormes Fachwissen sichtbar, und man konnte Ihnen den Spaß an der Beschäftigung mit Geschichte an den vielen kleinen Details anmerken, mit denen Sie den Unterrichtsstoff nachvollziehbarer gemacht haben. Stets haben Sie uns auf Zusammenhänge und Parallelen mit dem aktuellen Tagesgeschehen hingewiesen und uns somit verdeutlicht, dass Geschichte keineswegs nur verstaubte Vergangenheit ist, sondern im Gegenteil ebenso eine hohe Relevanz für Gegenwart und Zukunft besitzt.

15 Lisson Andreas Nordrhein-Westfalen Gerhart-Hauptmann-Realschule, Gelsenkirchen Biologie, Chemie Herr Lisson steht für: Humor, neuen Schwung an der Schule, Respekt, Spaß am Unterrichten, tolle AGs, Experimente Er leistet nicht nur als Lehrer, sondern auch als Schulleiter super Arbeit. Im Unterricht erklärt er den Unterrichtsstoff solange, bis ihn auch wirklich jeder verstanden hat. (Und er kann wirklich super erklären!)! Wenn wir zu unserer benoteten Klassenarbeit eine Frage haben, beantwortet er diese in Ruhe und wird nicht grantig, auch wenn wir glauben, im Recht zu sein. Er gestaltet den Unterricht interessant mit Experimenten, Filmen und allein schon durch seine Witze wird der Unterricht immer wieder zu einem Erlebnis. Als Schüler hat man ja oft das Gefühl das Lehrer keine Menschen sind, doch er ändert diesen Eindruck. Er ist ein Vorbild für den Beruf des Lehrers und hat immer ein offenes Ohr. Er ist einer der Lehrer, die einem nicht ihre Meinung als richtig lehren wollen, sondern einem die Freiheit lassen, sich eine eigene Meinung zu bilden und diese auch frei äußern zu können. Er unterstützt uns in unserer Berufsorientierung und äußert nicht nur Kritik, sondern auch Lob. Ein Lehrer, den sich bestimmt viele Schüler wünschen. Und aus diesen Gründen: weil er so ist wie er ist, weil er den Unterricht führt wie er ihn führt, weil er uns unterstützt und uns Schüler ebenso mit Respekt behandelt wie wir ihn, hat er die Auszeichnung verdient.

16 Meyer Hendrik Nordrhein-Westfalen Gesamtschule Schermbeck Deutsch, Mathematik Herr Meyer steht für: unglaubliches Engagement, außergewöhnlich hohe fachliche und menschliche Kompetenzen, Respekt, Zuverlässigkeit, Vertrauen, Geduld für jede Frage, Humor Seit der ersten Stunde in der 9 und 10E ist er der beste Klassenlehrer, den es gibt, wir würden ihn durch keinen anderen ersetzen oder umtauschen. Egal, wen man in unserer Klasse fragt, keine Sekunde der letzten 2 Jahre hat Herr Meyer uns im Stich gelassen oder ungerecht behandelt. Wir wissen nicht, was sein Geheimnis ist, es so hinzubekommen, dass sich keiner herabgesetzt oder nicht ernst genommen fühlt, aber wir wissen, dass es auch für uns ein Ideal werden sollte, Menschen so zu behandeln. Egal, ob es um Fachliches, Zukunft, Außerschulisches oder die noch so dumme Frage geht: Herr Meyer beantwortet sie auch zum hundertsten Mal, mit Geduld und ohne genervt zu sein. Der Deutsch- und Mathematikunterricht von Herrn Meyer war grandios. Unsere Klasse hatte immer die besten Schnitte der ganzen Stufe, gerade der Deutschunterricht hat uns alle sehr geprägt. Herr Meyer hat uns immer mit Spaß und Freude Wissen vermittelt, man merkt dass er Lehrer aus Leidenschaft geworden ist.

17 Dr. Remy André Nordrhein-Westfalen Adolfinum, Moers Biologie, Chemie Herr Remy steht für: Brillanz, Anspruch, Abwechslungsreichtum, Fairness, Hilfsbereitschaft, Witz, Spontaneität, Nachdenklichkeit, Offenheit, Zugewandtheit, Neugier, überdurchschnittlich großes Fachwissen Stets mit einem Lachen auf den Lippen gestaltet er einen äußerst anspruchsvollen, aber auch abwechslungsreichen Unterricht, in dem englische Fachtexte, Experimente, Rollenspiele, Museumsgänge, Kugellager, Expertenpuzzle und Diverses mehr nicht zu kurz kommen. Bemerkenswert ist auch seine Fähigkeit, aus einer noch so bunt gemischten Truppe eine Gemeinschaft zu formieren. Indem Herr Remy jeden seiner Schüler ernst nimmt und auf seine individuellen Bedürfnisse eingeht, macht er dem Kurs die Einzigartigkeit und Wichtigkeit jedes Kursmitglieds deutlich. Herrn Remys generelle Einstellung Meine Verbindung zu den Schülern als Menschen ist stärker als die zum System Schule demonstrierte er auch als Mitglied unserer Stufenleitung in Jahrgangsstufe 11, 12 und 13. Er hat einen messerscharfen Blick für die individuellen Bedürfnisse seiner Schüler. Ist es einem einmal nicht möglich, Herrn Remy in einem dringenden Fall persönlich in der Schule zu erreichen, bietet er ausdrücklich an, auch von seiner -Adresse Gebrauch zu machen. Ist das schulische Problem wirklich dringend, bekommt man auch noch mitten in der Nacht eine Antwort.

18 Weymann Tanja Nordrhein-Westfalen Gymnasium in den Filder Benden, Moers Deutsch, Sozialwissenschaft Frau Weymann steht für: Fairness, Verständnis, Verantwortung, Herzlichkeit, typische Lieblingslehrerin, SV-Verbindungslehrerin, ein bisschen Verrücktheit Das Wichtigste an Frau Weymanns Unterrichtsmethoden ist, dass sie der Klasse stets das Gefühl gibt, einem konkreten Ziel mit ihr gemeinsam entgegenzuarbeiten. Die Art, mit der sie unterrichtet, ähnelt viel mehr der Arbeit eines erfolgreichen Showmasters, der es schafft, das gesamte Publikum in seine Bann zu ziehen, als der einer normalen Beamtin an einem städtischen Gymnasium. Sie ist in der Lage, die Balance zwischen humorvollen Augenblicken und intensiven Lernphasen im Unterricht zu kontrollieren. Sie bringt den jugendlichen Esprit, die Freude für Neues, aber auch die Bodenständigkeit und den Sinn für Struktur mit, den ein Lehrer im 21. Jahrhundert braucht. Schüler von Frau Weymann erfreuen sich immer eines äußerst präzise vorbereiteten Unterrichts.

19 Blazek Martina Rheinland-Pfalz Berufsbildende Schule Montabaur Biologie, Gesundheit, Ärztin Frau Blazek steht für: fachliches Wissen, adäquate Lösungen für jeden, verständliche Antworten, aktuelle Themen im Unterricht, Kriseninterventionen, Vorbild als Lehrerin und als Mensch Ich habe in zwölf Schuljahren selbst auf dem Gymnasium keinen Lehrer oder keine Lehrerin erlebt, dem oder der das Wohl ihrer Schüler, sei es schulisch, seelisch oder körperlich, so wichtig ist und der oder die alles dafür tut, dass man sich in der jeweiligen Situation wohlfühlt. Frau Blazek ist es auch ernst, wenn sie ihre Hilfe anbietet und schiebt diese Schüler nicht einfach an Vertrauenslehrer ab. Sie lässt einen spüren, dass man von ihr nicht nur als Schüler, sondern auch als Mensch gesehen wird, das Motto Friss oder Stirb ist ihr fremd, und das ist einfach wunderbar. Eine Lehrerin zu sein, bedeutet in heutiger Zeit viel mehr, als starres Wissen zu vermitteln. Sie ist gerne dazu bereit, auch einmal den eigentlich geplanten Unterrichtsstoff gegen aktuelle Themen, wie zum Beispiel die Diskussion über den Wirbel der Schweinegrippe auszutauschen, welches den Unterricht noch bunter gestaltet als ihre kreativen Zeichnungen des menschlichen Körpers an unserer Tafel. Der Unterricht bei ihr basiert auf einem ständigen Geben und Nehmen. Sie macht uns stark, fördert unsere Persönlichkeit, gibt uns Selbstvertrauen, haut aber auch mal auf den Tisch, wenn wir es verdient haben!

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