Info mappe. gym THUN. Inhaltsverzeichnis. wms fms

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1 Gymnasium Thun, Fachmittelschule und Eine Institution des Kantons Bern Inhaltsverzeichnis 01 Eine Schule in Bewegung 02 Leitbild 03 Gymnasium: Lektionentafel bis Matura Gymnasium: Italienisch und Latein ab Tertia bis Matura Gymnasium: Zweisprachige Maturität bis Matura Gymnasium: MINT bis Matura Fachmittelschule (FMS) und Fachmaturität 08 (WMS) mit Berufsmaturität 09 Fakultativfächer 10 k u l t u n 11 Förderprojekt Sport und Kunst 12 Beratungsangebote 13 Organisatorisches 14 Öffentliche Anlässe im Schuljahr 15 /16 Info mappe

2 01. Eine Schule in Bewegung 1/2 01. Eine Schule in Bewegung Aus dem Gymnasium und der FMS (Fachmittelschule) Seefeld und dem Gymnasium und der WMS () Schadau ist das Gymnasium Thun mit WMS und FMS entstanden. Die neue Schule hat eine Organisationsstruktur erhalten, die Vorteile und Stärken der beiden Standorte Seefeld und Schadau vereint und trotz knapper Kantonsfinanzen ein breites und qualitativ hochstehendes Bildungsangebot bereitstellen kann. Das Gymnasium bietet sämtliche Schwerpunkte an, wahlweise ein- oder zweisprachig mit der Zweitsprache Französisch oder Englisch. Die Schule verfügt über ein umfangreiches Kulturangebot, ein spezielles Förderkonzept für den Kunstund den MINT-Bereich (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft, Technik) und vieles mehr. Die Schülerinnen und Schüler der FMS und der WMS können ebenso wie die Gymnasiastinnen und Gymnasiasten von einem grossen Vernetzungs- und Vertiefungsangebot profitieren. Die ausgeklügelte Organisationsstruktur macht es möglich, dass die Schule trotz der neuen Grösse ihren Schülerinnen und Schülern Überschaubarkeit, Halt und eine persönliche Atmosphäre bieten kann. Die Klassen selbstverständlich von einer Klassenlehrperson betreut werden in Jahrgangsgruppen von ca. sechs Klassen zusammengefasst und ein Schulleitungsmitglied bleibt vom Eintritt bis zur Berufs-, Fach- oder Gym- Matur für die Schülerinnen und Schüler der Gruppe zuständig. Seit dem 01. August 2014 sind wir nun eine Institution, die Organisationsstruktur konnte sich ein erstes Jahr bewähren, viele Bereiche wurden im vergangenen Schuljahr neu gestaltet und eine Vielzahl von Projekten sind noch in Arbeit. Ich bin glücklich, dass der Prozess auf Kurs und die Kolleginnen und Kollegen mit Engagement dabei sind. Schülerinnen und Schüler dürfen sich einerseits auf bewährten Unterricht freuen und können andererseits gut sichtbar mitverfolgen, wie sich eine Institution verändert. Zudem bietet sich den Schülerinnen und Schülern die Chance, diesen Prozess in diversen Projektgruppen mitzugestalten. Die auf der Rückseite abgebildete Vision ist ein Arbeitspapier, das dem laufenden Prozess als Wegweiser dient. Im Mittelpunkt steht der Mensch, fähig zur Empathie, zu aufgeklärtem Denken und Handeln sowie zu selbstständiger Reflexion. Das Gymer-Thun-Team freut sich und ist gespannt auf die vielen neuen Schülerinnen und Schüler, auf die Arbeit mit ihnen und auf das Feedback, das sie uns während und nach der Ausbildung geben werden. Hans-Ueli Ruchti, Rektor

3 gym Vision der Schulleitung als Arbeitspapier für den Entwicklungsprozess 1. Unsere Schule befähigt die jungen Menschen dazu, mit kritischem Denken und Verantwortungsbewusstsein unsere anspruchsvolle Lebenswelt demokratisch mitzugestalten. 2. Unsere Schule bietet gute Voraussetzungen und Rahmenbedingungen für engagiertes Lehren und Lernen. 3. Unsere Schule ist Arbeits- und Lebensraum zugleich und ermöglicht es somit, sich mit der Institution zu identifizieren. Vertrauen, gegenseitige Wertschätzung und Respekt bilden ihr Fundament. 4. Wir wollen eine Schule mit einem vielfältigen Angebot, in welcher Kreativität und kritische Auseinandersetzung einen wichtigen Platz einnehmen. 5. Wir wollen eine Schule mit einem klaren Profil, in dem die Stärken der beiden Standorte, Kunst, MINT, Sprachen und Sozialwissenschaften zur Geltung kommen. 6. Die Bildungsgänge WMS und FMS bilden je einen wichtigen Bestandteil der Institution «Gymnasium Thun mit WMS und FMS». Sie sind gleichermassen eigenständige Bildungsgänge und Teil der Institution. 7. Wir streben eine gesunde Balance von Bewährtem und Innovation an. 8. Fördern und Fordern sollen sich im pädagogischen Handeln sinnvoll ergänzen, wir orientieren uns an den individuellen Stärken und Ressourcen. 9. Persönlichkeitsbildung und Wissenserwerb sind gleichermassen wichtig. Ebenso haben Gelassenheit und Humor ihren Platz. 10. Unsere Schule ist wandelbar. 01. Eine Schule in Bewegung 2/2

4 02. Leitbild Gymnasium Thun 1/2 02. Leitbild Gymnasium Thun Beschluss der Schulleitung vom Juli 2015 Ausgabe vom Juli 2015 Das Gymnasium Thun mit der Fachmittelschule und der ist eine öffentliche Mittelschule. Unsere Schule vermittelt Jugendlichen die Kompetenzen, um ein Studium und das Berufsleben erfolgreich zu gestalten. Das Gymnasium Thun führt zur gymnasialen Matur, welche den Zugang zu allen Studiengängen der Universitäten und Hochschulen öffnet. Die Fachmittelschule führt zum Fachmittelschulausweis und zur Fachmatur. Die führt zum eidgenössischen Fähigkeitszeugnis und zur Berufsmatur. Die Fach- und die Berufsmatur sichern je den Zugang zu den Fachhochschulen des gewählten Bereichs. vielfältig bilden arbeiten und leben Unsere Schule vermittelt eine fundierte Allgemeinbildung. Diese Bildung umfasst Fachwissen, die Fähigkeiten, sinnvoll rational und emotional zu handeln, und ein offenes Wertebewusstsein. Die Stärke unserer Schule besteht im Angebot einer breiten Palette von Fächern sowie in interdisziplinären und fächerübergreifenden Unterrichtsgefässen. Durch schwerpunktfachgemischte Klassen wird an unserem Gymnasium die Begegnung der verschiedenen Disziplinen gefördert. Unsere Schule ist Arbeits- und Lebensraum zugleich. Sie bietet ein Umfeld, wo intellektuelle Neugier, Leistungsmotivation und willen sowie Kreativität gefördert werden. Sie ist ein Ort, wo Vertrauen, gegenseitige Wertschätzung und Respekt gelebt werden. Wir schaffen die Voraussetzungen und äusseren Rahmenbedingungen für engagiertes Lehren und Lernen. Die physische und psychische Gesundheit aller ist uns wichtig. Wir gestalten diesen Ort gemeinsam auf der Basis von Kooperation und Mitbestimmung. Die Entscheide der Schulleitung sind transparent. Die Schülerinnen und Schüler haben im entsprechenden Rahmen ein Mitspracherecht. junge Menschen befähigen Unsere Schule will die jungen Menschen befähigen, mit wachem Denken und Verantwortungsbewusstsein unsere Lebenswelt selbstbewusst und selbstkritisch mitzugestalten. An unserer Schule sehen wir Wissenschaft und Kunst als vergleichbare Tätigkeiten. Sie beruhen auf Neugierde und einem offenen Weltbild und sie sind ebenbürtige Arten zu reflektieren und Erkenntnisse zu gewinnen. Wir fördern analytisches Denken, das Verstehen von sozialen Zusammenhängen, die Fähigkeit zur Empathie und Kreativität gleichermassen. Die vielfältige und reflektierte Ausbildung der motorischen Fähigkeiten trägt zu dieser umfassenden Persönlichkeitsbildung bei.

5 02. Leitbild Gymnasium Thun 2/2 Mit unserer pädagogischen Arbeit wollen wir Horizonte erweitern, indem wir das zeitlich, räumlich, kulturell und politisch Andersartige mit dem Eigenen und Vertrauten in Beziehung setzen. Wir sind bereit, unsere Positionen zu hinterfragen und zu überdenken. lehren und lernen offen für das Umfeld sein In unserer Schule stehen die jungen Menschen im Mittelpunkt. Wir sehen Bildung als einen konstruktiven Prozess, der im Menschen beginnt, weil er verstehen will. Wir fördern, indem wir uns an den individuellen Stärken und Ressourcen der Schülerinnen und Schüler orientieren. Wir fordern, indem wir Motivation und grosse Leistungsbereitschaft von den Schülerinnen und Schülern verlangen. Wir erwarten auch, dass die Schülerinnen und Schüler Selbstverantwortung für ihre Arbeit und ihr Lernen übernehmen. Die Lehrerinnen und Lehrer unterrichten sachkompetent und engagiert. Gelassenheit und Humor haben ihren Platz. Unsere Schule ist der Öffentlichkeit verpflichtet und setzt sich mit deren Erwartungen auseinander. Wir entwickeln unsere Schule weiter, ohne die Tradition aus dem Blick zu verlieren. In unserer Arbeit stehen wir im Austausch mit der Region Thun und dem Oberland. Als UNESCO-assoziierte Schule tragen wir auch der globalen Perspektive und der interkulturellen Verständigung Rechnung.

6 03. Gymnasium: Lektionentafel (bis Matura 2020) 03. Gymnasium: Lektionentafel (bis Matura 2020) Obligatorische Fächer Quarta Tertia Sekunda Prima Total ohne Quarta Total Maturfächer Promotionsfächer Maturprüfungsfächer GF WB Deutsch X X X Französisch 4 3 3* X X X 3. Sprache 1) X X X 8) Mathematik 5 3 4* X X X Biologie X X Chemie X X Physik X X Geographie * X X Geschichte X X Wirtschaft u. Recht X Bild. Gestalten 2) X Musik 2) X X X Schwerpunktfächer 4 5 6* X X X Ergänzungsfächer X X X 8) Wahlpflicht-Angebot 3) 1* 1 1 Maturaarbeit X X Sport Religion / Lebenskunde ICT 4) 1* 1 1 Klassenlehrerlektion Total obligat. Bereich Fakultativfächer FF Sprachen 5) 3-6 Italienisch 6) 3-4 0/ Latein Sprachzertifikate 1-2 Kunst 7) 2-4 MINT, Informatik 2-3 Sport 3 GF: Grundlagenfächer WB: Wahlbereich FF: Fakultativfächer Schwerpunktfächer: Englisch, Italienisch, Spanisch, Physik und Anwendungen der Mathematik, Biologie und Chemie, Psychologie Pädagogik und Philosophie, Wirtschaft und Recht, Bildnerisches Gestalten, Musik Ergänzungsfächer: Anwendungen der Mathematik, Physik, Chemie, Biologie, Informatik, Geographie, Geschichte, Religion, Wirtschaft und Recht, Pädagogik und Psychologie, Philosophie, Bildnerisches Gestalten, Musik, Sport 1) Englisch, Italienisch oder Latein (in Quarta alle Englisch, siehe auch «Italienisch und Latein ab Tertia») 2) Ab Tertia entweder Bildnerisches Gestalten oder Musik 3) Wahlpflicht-Angebot: Vorbereitung auf das Studium mit Kursen zur Vertiefung und Vernetzung der Fächer 4) Informations- und Kommunikationstechnologie; kann je nach Konzept bis zu 1.5L. ausgebaut werden. 5) Spanisch, Griechisch, Russisch, Chinesisch 6) 4. Lektion in der Quarta für Anfänger 7) Theater, Fotografie, Tanz, Chor, Orchester, Bands, Instrumental-Ensemble, A-cappella-Chor, Ear-Training 8) 5. Prüfungsfach nach Wahl der Schülerinnen und Schüler: 3. Sprache oder Ergänzungsfach * Schulspezifische Ergänzungen der kantonalen Lektionentafel

7 04. Gymnasium: Italienisch und Latein ab Tertia (bis Matura 2020) 04. Gymnasium: Italienisch und Latein ab Tertia (bis Matura 2020) Italienisch ab Tertia auch ohne Vorkenntnisse Das Gymnasium Thun bietet leistungsbereiten Schülerinnen und Schülern Italienisch auch ohne Vorkenntnisse an. Die Aufarbeitung des in der Sekundarschule unterrichteten Stoffs geschieht in besonderen Unterrichtsgefässen, dies sowohl fürs Italienisch Fakultativ-, fürs Italienisch Grundlagen- und fürs Italienisch Schwerpunktfach. Wir empfehlen allen Schülerinnen und Schülern möglichst früh mit zusätzlichen Fremdsprachen zu beginnen. Unser Angebot «Italienisch ab Tertia» ist für Schülerinnen und Schüler gedacht, die aus irgendeinem Grund nicht früher mit dem Italienischunterricht beginnen konnten und bereit sind, eine Zusatzleistung zu erbringen. Latein ab Tertia auch ohne Vorkenntnisse Wenn Sie daran denken, später ein Studium mit Lateinobligatorium zu wählen, gehören Sie zur Zielgruppe dieses Kurses. Das Gymnasium Thun bietet leistungsstarken Schülerinnen und Schülern an (auch ohne Vorkenntnisse in Latein), Latein zu besuchen und so abzuschliessen, dass die Aufnahmebedingungen für ein Studium mit Lateinobligatorium erfüllt sind. Der Kurs umfasst vier Wochenlektionen von Tertia bis Prima und kann als Grundlagenfach dritte Sprache (kombiniert mit dem Schwerpunktfach Englisch) oder als Fakultativfach, unabhängig vom Grundlagenfach dritte Sprache und unabhängig vom Schwerpunktfach, gewählt werden. Der Lateinkurs findet parallel zu den andern Sprachfakultativfächern statt, so dass diese nicht zusätzlich belegt werden können (siehe auch Lektionentafel). Für Schülerinnen und Schüler, welche Latein als Fakultativfach belegen, besteht die Möglichkeit, Latein als zusätzliches sechstes Prüfungsfach abzuschliessen. Weiter ist es möglich, in der Prima und damit auch im Maturzeugnis das Latein fakultativ zur 3. Sprache zu machen, um so die Aufnahmebedingung für ein Studium mit Lateinobligatorium zu erfüllen. Die ursprünglich gewählte 3. Sprache wird damit zum Fakultativfach und erscheint somit nicht im Maturzeugnis. Im ersten Jahr wird in konzentrierter Form Grammatik gelernt und erste Lektüre-Erfahrungen an Originaltexten gewonnen. In der Sekunda und Prima werden exemplarische Werke der lateinischen Literatur gelesen. Literaturgeschichte und Kulturgeschichte gehören ebenfalls zum Stoff. Die Maturprüfung besteht aus einer schriftlichen Prüfung von 2 Stunden und einer mündlichen Prüfung von 15 Minuten. Erstere prüft an einem unbekannten Text die Übersetzungsfertigkeit. An der mündlichen Prüfung zeigt der Kandidat /die Kandidatin, ob sie einen Text in ein selbst gewähltes und vorbereitetes Spezialgebiet sinnvoll einordnen und interpretieren kann.

8 05. Gymnasium: Zweisprachige Maturität (bis Matura 2020) 1/2 05. Gymnasium: Zweisprachige Maturität (bis Matura 2020) Einführung Die Thuner Gymnasien leisteten Pionierarbeit! Das Gymnasium Schadau hat 1998 als erste Schule im Kanton Bern einen zweisprachigen Lehrgang mit Französisch eingeführt, im Jahre 2000 hat das Gymnasium Seefeld erstmalig einen zweisprachigen Lehrgang in englischer Sprache angeboten. Im Jahre 2004 war die Pionierphase beendet, beide Schulen erhielten die Anerkennung der zweisprachigen Lehrgänge. Seither schliessen die Schüler und Schülerinnen der zweisprachigen Klassen mit einer eidgenössisch anerkannten zweisprachigen Maturität mit Englisch oder Französisch ab. Für das neu vereinte Gymnasium Thun (ab 2014) ist die zweisprachige Maturität ein wichtiger Bestandteil des Bildungsangebotes. Aufbau und Organisation Die Schüler und Schülerinnen wählen die zweisprachige Maturität in französischer oder englischer Sprache. Die zweisprachige Maturität kann mit jedem Schwerpunktfach kombiniert werden. 3-4 Fächer werden in der Fremdsprache unterrichtet. Die Fächerkombination kann nicht frei gewählt werden. Es wird eine Kombination aus folgenden Fächern angeboten: Mathematik, Geographie, Chemie, Musik, Geschichte, Wirtschaft und Physik. Jede Fächerkombination erfüllt die Anforderungen des schweizerischen Reglements über die zweisprachige Maturität. Zielsetzung Oberstes Ziel des zweisprachigen Unterrichts sind gute Fachkenntnisse. Die inhaltlichen Anforderungen und Prüfungen entsprechen denjenigen des deutschsprachigen Lehrgangs. Im zweisprachigen Fachunterricht dient die Fremdsprache als Kommunikationsmittel, Sprechbarrieren werden abgebaut und mit neuen Zugängen soll die Freude am Lernen von Fremdsprachen gefördert werden. Fremdsprachen spielen im Berufsalltag und an den Universitäten eine immer wichtigere Rolle. Gute Fremdsprachenkenntnisse erleichtern den Zugang zu allen Universitäten der Schweiz, zur Fachliteratur und zu internationalen Forschungsergebnissen. Die Schüler und Schülerinnen erwerben ein umfangreicheres Vokabular und verbessern die mündliche Kommunikationsfähigkeit. Vergleichstests haben vor allem verbesserte Kenntnisse im Lese- und Hörverständnis ausgewiesen.

9 05. Gymnasium: Zweisprachige Maturität (bis Matura 2020) 2/2 In den zweisprachigen Klassen sollen die Schülerinnen und Schüler in der gewählten Fremdsprache das europäische Referenzniveau C1 erreichen. Sie haben zusätzlich die Möglichkeit, im Abschlussjahr internationale Englisch- oder Französischexamen abzulegen. Grundsätze Es werden keine speziellen sprachliche Vorkenntnisse verlangt. Wichtig ist eine motivierte Grundhaltung, die Neugierde für offene Lernsituationen und das Interesse an Fremdsprachen. Interessierte Schüler und Schülerinnen sollten leistungsmässig über genügend Reserven verfügen. Der Unterricht findet in der gewählten Fremdsprache statt. Die Schülerinnen und Schüler halten ihre Fachnotizen in der Fremdsprache fest. Die Fachlehrkräfte bemühen sich um einen schonenden Einstieg in den fremdsprachigen Unterricht und wählen geeignete Unterrichtsunterlagen. J ai choisi la maturité bilingue, parce que je crois qu on ne parle pas assez dans les leçons de langue. Sometimes it was really hard, however one good thing was, that interested students, who were willing to work, learned a lot. On apprend à lire des textes et à les comprendre, même s il y a du vocabulaire inconnu. Anmeldung Die Anmeldung für die zweisprachige Maturität erfolgt über das offizielle Anmeldeformular für das Gymnasium ( die Option zweisprachige Maturität in Französisch oder Englisch kann angekreuzt werden. Dieser Anmeldung sind zusätzlich das ausgefüllte Bewerbungsformular für die zweisprachige Maturität und die letzten zwei Zeugnisse der Sekundarschule beizulegen. Lehrgang nach Beginn der Tertia ist nur in Ausnahmefällen möglich (Art. 45 MiSDV). Information Nach den Herbstferien und im Januar finden jeweils Informationsveranstaltungen an den beiden Standorten des Gymnasiums Thun statt. Nutzen Sie diese Gelegenheiten, um mit den Schülerinnen und Schülern sowie den Lehrkräften zu sprechen und Fragen zu stellen. Informationen finden Sie auch auf der Internetseite der Schule und auf der Homepage der Erziehungsdirektion des Kantons Bern ( / Die Prüfungen finden in der gewählten Fremdsprache statt. Meinungen ehemaliger Schülerinnen und Schüler J ai appris des techniques de travail qui me facilitent aussi la compréhension d autres langues étrangères. I really liked the individual teacher s explanations. He explained difficult words without immediately translating. Eine Selektion findet nur statt, wenn aus Kapazitätsgründen (Klassenbildung, Lehrpersonen) nicht alle Angemeldeten aufgenommen werden können. Eine allfällige Selektion basiert auf den Zeugnisnoten, gemäss Art. 37 MiSDV. Ein Einstieg in den zweisprachigen

10 06. Gymnasium: MINT (bis Matura 2019) 1/2 06. GYMNASIUM: MINT (bis Matura 2019) Präambel MINT steht für Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik. Trotz vieler Schweizer Innovationen und Erfolge in Naturwissenschaften und Technik ist die Knappheit von Fachpersonen im MINT-Bereich eine Tatsache. Die Ursachen für die aktuelle Situation greifen tief in unsere Kultur; Lösungsansätze sind in unserem Gesellschaftsund Kulturverständnis zu suchen. Ziele des MINT-Konzepts a. Das Interesse der aktuellen und zukünftigen Schülerinnen und Schüler im MINT-Bereich fördern. b. Förderung der Wertschätzung gegenüber den MINT-Fächern und der Wertschätzung der Vertreterinnen und Vertreter der MINT-Fächer gegenüber den andern Bereichen. c. Vernetzung des MINT-Bereichs mit andern Fächern und Erweiterung der Schnittstellen zur Arbeitswelt, zu den Hochschulen und zur Grundschule. Grundangebot Das Gymnasium Thun a. verfügt über eine gute Infrastruktur im MINT-Bereich b. führt Naturwissenschaften zum Teil in Halbklassen durch und legt Wert auf Praktika c. führt ICT-Lektionen sowie Aufholkurse in Mathematik durch und fördert den Einsatz von Technik im Bildungsprozess d. führt jährlich mit externen Partnern für alle Schülerinnen und Schüler mindestens einen MINT-Anlass durch und macht MINT im Schulhaus für alle sichtbar e. fördert aktiv die Teilnahme an Naturwissenschaftsolympiaden, Studienwochen und Wettbewerben der Organisation Schweizer Jugend forscht f. verpflichtet Tertianerinnen und Tertianer fünf Anlässe ausserhalb des Unterrichts zu besuchen, zur Wahl stehen MINT-Anlässe neben Anlässen von k u l t u n, Sport u.a.m. g. führt MINT-Veranstaltungen für Sekundarschulen durch.

11 06. Gymnasium: MINT (bis Matura 2019) 2/2 Zertifikatsbausteine Die folgenden Bausteine stehen zur Auswahl, um sich ein persönliches MINT-Programm zusammenzustellen und ein MINT-Zertifikat zu erwerben: a. Schwerpunktfächer im MINT-Bereich b. Ergänzungsfächer im MINT-Bereich c. MINT Fakultativfach (Sekunda und Prima / v.a. MINT-Anwendungen) Zertifikat Der erfolgreiche Abschluss von mindestens vier Zertifikatsbausteinen (einer davon muss aus dem Bereich a c gewählt werden) wird mit einem MINT- Zertifikat ausgezeichnet. Anmeldung für die verschiedenen Bausteine Die Teilnahme am Zertifikatsprogramm steht allen Gymnasiastinnen und Gymnasiasten offen, unabhängig von der Wahl des Schwerpunktfaches. Für die Bausteine erfolgt die Anmeldung während der Schulzeit am Gymnasium Thun. Die Plätze sind limitiert. Weitere Informationen unter d. MINT-Einblicke / Praktika an Hochschulen e. MINT-Einblicke / Praktika in Betrieben f. MINT-Projektwochen g. MINT-Projekte im Wahlpflichtfach (Prima) h. Maturaarbeiten im MINT-Bereich. Zudem werden Notendurchschnitte in den Fächern M, P, C, B, Gg (4 von 5 Noten 5) als Baustein anerkannt.

12 07. Fachmittelschule (FMS) und Fachmaturität 1/2 07. Fachmittelschule (FMS) und Fachmaturität Die FMS ist eine kantonale allgemeinbildende Vollzeitschule auf der Sekundarstufe II. Die FMS bietet eine breite Allgemeinbildung und setzt Akzente in den Bereichen Persönlichkeitsbildung, Sozial- und Selbstkompetenz. Die FMS bereitet auf die Berufsfelder Gesundheit, Soziale Arbeit und Erziehung vor. Die FMS wie auch die Fachmaturität beinhalten keine Berufslehre. Sie richtet sich an Schülerinnen und Schüler, die sich für den Umgang mit Menschen mit besonderen Bedürfnissen interessieren und später eine weiterführende Ausbildung in den Bereichen Gesundheit, Soziale Arbeit oder Erziehung /Pädagogik anstreben. In die Ausbildung integriert sind Praktika in den Berufsfeldern, welche den Schülerinnen und Schülern konkrete Einblicke in die verschiedenen Berufe ermöglichen und sie den Berufsalltag erleben lassen. Der dreijährige Ausbildungsgang wird mit dem Fachmittelschulausweis abgeschlossen, welcher den Zugang zu den höheren Fachschulen in den beiden Berufsfeldern Gesundheit und Soziale Arbeit ermöglicht. Hier können Berufe wie z.b. Sozialpädagoge /-in, Kindererzieher /-in oder Rettungssanitäter /-in, Fachmann /-frau für Pflege und Dentalhygieniker /-in erlernt werden. Nach der FMS kann in einem einjährigen Modul die Fachmaturität erlangt werden. Für die Berufsfelder Gesundheit und Soziale Arbeit besteht dieses Modul aus einem Praktikum und einer bewerteten Fachmaturitätsarbeit. Der Fachmaturitätsausweis ermöglicht den Zugang zu den entsprechenden Studiengängen an den Fachhochschulen. Hierzu zählen beispielsweise Physiotherapeut /-in, Hebamme oder Ernährungsberater /-in sowie Sozialarbeiter /-in und Musiktherapeut /-in. Seit Sommer 2015 ist es auch möglich, die Fachmaturität Pädagogik zu erlangen. Dieses Modul dauert ebenfalls ca. ein Jahr und setzt sich aus einem Vorpraktikum, einem Semester allgemeinbildendem Unterricht und einer Fachmaturitätsarbeit zusammen. Die Fachmaturität Pädagogik ermöglicht den Zugang zum Institut für Vorschul- und Primarstufe an der PH Bern oder an einer anderen schweizerischen pädagogischen Hochschule. An der Fachmittelschule Thun wird besonderen Wert auf die Persönlichkeitsbildung (Stärkung der Sozial- und Selbstkompetenz sowie Förderung der Auftrittskompetenz) gelegt. Im Ausbildungsgang sind eigens Lektionen dafür vorgesehen, die von einer Theaterpädagogin unterrichtet werden. Den Schülerinnen und Schülern der FMS Thun steht ein riesiges Angebot an Freifächern offen, welches sie zusammen mit den Gymnasiastinnen und Gymnasiasten sowie den Schülerinnen und Schülern der nutzen können.

13 07. Fachmittelschule (FMS) und Fachmaturität 2/2 Der k u l t u n Newsletter bietet unseren Schülerinnen und Schülern in jedem Quartal eine Auswahl an kulturellen Veranstaltungen, welche sie nach eigenen Vorlieben besuchen können. Die Ausbildung an der FMS Thun wird durch Sonderwochen abgerundet (Vertiefung und Vernetzung ausgewählter Themen, Exkursionen, Projekte). Anlässlich unseres Infotages anfangs November haben Sie Gelegenheit, am Unterricht teilzunehmen und so die Lernatmosphäre der Fachmittelschule Thun hautnah mitzuerleben. Auch erhalten Sie an diesem Tag vertiefte Informationen zur Ausbildung an der FMS sowie zur Fachmaturität. Weitere Informationen finden Sie in der kantonalen Broschüre zur Fachmittelschule und Fachmaturität oder auf unserer Website

14 08. (WMS) mit Berufsmaturität 1/2 08. (WMS) mit Berufsmaturität Ausbildungsangebot Die Thun ist eine kantonale allgemeinbildende Vollzeitschule auf der Sekundarstufe II. Sie führt in einem vierjährigen Bildungsgang zum Berufsabschluss Eidgenössisches Fähigkeitszeugnis Kauffrau /Kaufmann EFZ mit Berufsmaturität. Die kaufmännischen Handlungskompetenzen der beruflichen Grundbildung werden mit der breiten Allgemeinbildung der Berufsmaturität ergänzt. Die Thun bietet als Vollzeitschule ein breites und vertieftes Fachwissen und dank der Einbindung in die Gesamtschule ein überaus interessantes und abwechslungsreiches Zusatzangebot. Leistungsziele, die einen betrieblichen bzw. betriebsnahen Kontext erfordern, wie es in der dualen Lehre der Betrieb vorgibt, werden über Unterrichtsgefässe mit Bildung in beruflicher Praxis angeboten. Diese Bildung findet in integrierter Praxis (IP) im Rahmen der Praxisfirma «Schadaucom» und in problemorientiertem Unterricht (POU) statt. Die Ausbildung wird nach drei vor allem schulisch orientierten Jahren mit einem Jahrespraktikum in einem Betrieb abgeschlossen. Anforderungen Die Ausbildung richtet sich an gute Sekundarschülerinnen und schüler, er steht auch Schülerinnen und Schüler aus dem Unterricht der ersten beiden Jahre des Gymnasiums (Quarta oder Tertia) offen, die gerne in eine schulisch ausgerichtete Berufsausbildung im kaufmännischen Bereich wechseln wollen. Voraussetzungen dafür sind: Interesse an wirtschaftlichen Zusammenhängen guter mündlicher und schriftlicher Ausdruck auch in den Fremdsprachen logisches Denken und geistige Beweglichkeit Motivation und Leistungsbereitschaft für die vollschulische Ausbildung Neugierde für gesellschaftliche Fragen und Themenbereiche Aufnahme Die Aufnahme in die Berufsmaturität der erfolgt prüfungsfrei, wenn die abgebende Schule eine Empfehlung für die Berufsmaturität ausspricht oder wenn im gymnasialen Unterricht (GU9 bzw. Quarta) ein genügendes Zeugnis aus dem ersten Semester vorliegt. Ist keine dieser Aufnahmebedingungen erfüllt, besteht die Möglichkeit, die Aufnahmeprüfung für die kaufmännische Berufsmaturität 1 zu absolvieren. Geprüft wird schriftlich in den Fächern Deutsch, Französisch, Englisch und Mathematik. Anmeldetermin ist der 15. Februar. Die Aufnahmeprüfung findet in der Regel jeweils am Samstag der Kalenderwoche 10 im März statt. Anmeldeformulare sind über die Schule oder über die Webseite der Erziehungsdirektion / Berufsbildung / berufliche Grundbildung / Berufsschulen / erhältlich. Wege nach der Ausbildung Der Berufsabschluss Eidg. Fähigkeitszeugnis EFZ Kauffrau /Kaufmann ermöglicht den Einstieg in die kaufmännische Arbeitswelt. Die gleichzeitig erworbene Berufsmatura garantiert den prüfungsfreien Eintritt in eine Fachhochschule mit wirtschaftlicher Ausrichtung sowie in Fachhochschulen anderer Studienrichtungen mit entsprechenden Zusatzanforderungen (z. B. Praktikum / Arbeitswelterfahrung). Über die sogenannte Passerelle für

15 08. (WMS) mit Berufsmaturität 2/2 Berufsmaturanden /-innen stehen nach dem Absolvieren der entsprechenden Prüfung auch alle Studienrichtungen an Universitäten und technischen Hochschulen offen. erarbeitet und in einem Wahlpflichtangebot kann das Schweizerische Informatikzertifikat SIZ II erworben werden. Die Schule ist öffentlich, daher wird kein Schulgeld erhoben. Für Lehrmittel, Zu guter Letzt schafft die breite Allgemeinbildung der Berufsmatura eine solide Grundlage für verschiedene andere Berufsausbildungen im nichtkaufmännischen Bereich wie zum Beispiel Lehrer /-in, Dolmetscher /-in, Reiseleiter /-in, Flight Attendant, Berufe im Hotelfach oder Ausbildungen im Sozial- oder Gesundheitsbereich. Weitere Informationen Die ist eine Abteilung des Gymnasiums Thun und pflegt mit dem Gymnasium bei Projekttagen und Projektwochen eine enge Zusammenarbeit. Im letzten Ausbildungsjahr besteht die Möglichkeit, ein Unterrichtsfach in englischer Sprache zusätzlich zum Englischunterricht zu absolvieren. In den Fremdsprachen werden die Schülerinnen und Schüler auf international anerkannte Sprachzertifikate vorbereitet. Im Fachbereich Finanz- und Rechnungswesen wird ein Zertifikat für die Buchhaltungssoftware ABACUS Verpflegung, Exkursionen, Lager usw. ist mit monatlichen Kosten von ca. CHF zu rechnen. Weitere Informationen finden Sie unter: oder am Informationstag jeweils im Herbst (siehe Webseite / Termine) Informationsanlass jeweils Mitte Januar (siehe Webseite / Termine)

16 09. Fakultativfächer 09. Fakultativfächer Als Bildungsinstitution ist es uns wichtig, eine breite Auswahl an Fakultativfächern anzubieten und die Lernfreude über den Pflichtunterricht hinaus zu fördern. Während der ganzen Ausbildungszeit steht das Angebot kostenlos zur Verfügung und kann helfen, das eigene Ausbildungsprofil zu ergänzen oder zu vertiefen. Sie können beispielsweise eine weitere Sprache lernen, intensiver Sport treiben, Theater spielen oder an einem Konzert mitwirken. Im Folgenden ist das Angebot in Fächergruppen zusammengestellt und gibt einen Überblick über die vielfältigen Freifachkurse. Im Bereich der Fremdsprachen stehen folgende Angebote zur Verfügung: Englisch mit Fremdsprachenzertifikaten: First /Advanced/Proficiency Italienisch (für AnfängerInnen und Fortgeschrittene) Spanisch (für AnfängerInnen) Russisch (für AnfängerInnen) Alt-/Griechisch (für AnfängerInnen) Latein (für AnfängerInnen und Fortgeschrittene) Chinesisch & chinesische Kultur (für AnfängerInnen) Im Bereich der Kunst: Fotografie Theater Tanz Chor Orchester Instrumental-Ensemble Vokal-Ensemble / A-cappella-Chor Ear-Training Bands Im Bereich Informatik, Technik und MINT: MINT-Vertiefung Informatik Im Bereich Sport: Diverse Angebote, z.b. Volleynight, Spielturniere, Mittelschulmeisterschaften

17 10. k u l t u n 10. k u l t u n k u l t u n Kulturschaffen am Gymnasium Thun, der Fachmittelschule und Kunst- und Kulturschaffen sind ein Selbstverständnis. Unsere Schule bietet Raum für ein lebendiges Erfahren von Kunst. Kulturschaffen am Gymnasium Thun ermöglicht den Schülerinnen und Schülern Auseinandersetzung mit Künsten durch Produktion und Rezeption (ästhetische Bildung und Sinnesschulung durch Teilnahme an ästhetischen Produktionsprozessen und Mitgestaltung kultureller Projekte) kreative, lustvolle, intensive und nicht immer produktorientierte Arbeit, teils auch ausserhalb fester Unterrichtsstrukturen Persönlichkeitsbildung k u l t u n umfasst das Kulturschaffen am Gymnasium Thun im Fächerangebot, in der überfachlichen Zusammenarbeit, in den Sonderwochen und anlässen, sowie den öffentlichen Anlässen in den Bereichen Bildnerisches Gestalten Literatur Musik Tanz Theater visuelle Medien Der k u l t u n Newsletter erscheint quartaltsweise und orientiert über die bevorstehenden Anlässe im k u l t u n Bereich. Die k u l t u n Testate sorgen für eine gewisse Verbindlichkeit und für den Besuch einer minimalen Anzahl von Anlässen für alle. Das k u l t u n Zertifikat ermöglicht eine Zusatzqualifikation. SekundanerInnen, PrimanerInnen sowie SchülerInnen in den letzten beiden Ausbildungsjahren der FMS und WMS können auf freiwilliger Basis ein k u l t u n Zertifikat anstreben, das besonderes Engagement in diesem Bereich ausweist. Dazu müssen über zwei Schuljahre drei der folgenden Elemente erfüllt sein: Besuch eines Freifachs aus dem k u l t u n Angebot Besuch eines Ergänzungsfachs im k u l t u n Bereich Besuch einer Projektwoche im k u l t u n Bereich Verfassen der Maturaarbeit, SA / IDPA zu einem k u l t u n relevanten Thema Organisation und Durchführung von mindestens zwei k u l t u n Anlässen der Schule

18 11. Förderprojekt Sport und Kunst 1/2 11. Förderprojekt Sport und Kunst Ziele Das Förderprojekt Sport und Kunst richtet sich an Schülerinnen und Schüler, die sowohl in der Ausbildung als auch in einem ausserschulischen Bereich des Sports, der Kunst oder der Musik höchste Ansprüche an sich stellen und ein entsprechendes Talent und Motivation für ihre Passion mitbringen. Das Förderprojekt Sport und Kunst schafft Rahmenbedingungen, die sowohl den schulischen Anforderungen als auch einem intensiven Trainig / Üben gerecht werden. Das Projekt unterstützt und fördert ambitionierte Jugendliche, damit sie ihr Talent optimal mit ihrer schulischen Ausbildung kombinieren können. und in einer individuellen Vereinbarung geregelt. Die Teilnehmenden am Projekt sind in den Regelklassen integriert und haben somit Kontakt mit den KollegInnen. Bei einem allfälligen Ausscheiden aus der Talentförderung verbleiben die SchülerInnen in ihrer Klasse. Voraussetzungen Der /die Jugendliche muss über nationales Potenzial verfügen und mindestens 10 Stunden pro Woche unter qualifizierter Leitung trainieren /üben. Zusammenarbeit Die Verbände, Clubs, Musik- und Tanzinstitutionen übernehmen die Ausbildung im Talentbereich. Sie müssen über qualifizierte Lehrpersonen verfügen, welche die Trainings leiten können. Die schulische Anpassung richtet sich nach den Bedürfnissen des Talentbereichs. Die Koordination der schulischen Ausbildung, allenfalls die Vermittlung von Stützunterricht, das Nacharbeiten des Stoffs etc. wird durch den / die KoordinatorIn der Schule unterstützt Stärken Integration in reguläre Klassen: Gymnasiale Ausbildung mit allen Schwerpunktfächern oder Fachmittelschule oder mit Eidgenössischem Fähigkeitszeugnis Kauffrau / Kaufmann und Berufsmatur l Kurzer Weg zwischen Trainingsort und Schule Verbleib im gewohnten sozialen Umfeld Koordination und Betreuung durch die Schule Vermittlung von Stützunterricht Das Training / Üben der Teilnehmenden findet idealerweise im Raum Thun statt. Dispensationen Für den Trainings- bzw. Übungsbesuch während der Schulzeit werden die Teilnehmenden vom normalen Unterricht dispensiert. Der Stoff muss gemäss Absprache mit der /m KoordinatorIn und der Fachlehrkraft nachgeholt werden. Für Trainingslager, Übungen, Wettkämpfe, Auftritte wird Urlaub gewährt.

19 11. Förderprojekt Sport und Kunst 2/2 Es besteht keine Limite, der /die SchülerIn muss die Anforderung seiner / ihrer Klasse jeweils bis zum Zeugnistermin erfüllen können. Es ist möglich, ein Schuljahr auf zwei Jahre aufzuteilen. Es gelten die normalen Promotionsbedingungen. Anmeldung Zusätzlich zur ordentlichen Anmeldung ist ein Antrag für die Talentförderung auszufüllen und mit der ordentlichen Anmeldung einzureichen. (Antrag mit Beilagen und Charta für das Förderprojekt Sport und Kunst stehen auf unserer Website zur Verfügung). Aufnahmen zu einem späteren Zeitpunkt sind auf Antrag möglich. Koordination Standort Seefeld: Bruno Sterchi, bruno.sterchi@gymthun.ch Standort Schadau: Christine Kämpf, christine.kaempf@gymthun.ch

20 12. Lernberatung, Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung und Schülerinnen- und Schülerberatung 1/2 12. Lernberatung, Berufs-, Studienund Laufbahnberatung und Schülerinnen- und Schülerberatung Lernberatung Zu welchen dieser Fragen suchen Sie Lösungen? Wie kann ich mich für das Lernen motivieren? Wie kann ich mich besser konzentrieren? Wie lerne ich effizient? Wie kann ich meine Zeit besser einteilen? Wie lerne ich Vokabeln am besten? Wie erkenne ich das Wesentliche im Probenstoff? Wie kann ich mich in einem bestimmten Fach verbessern? Wie gelingt es mir, Prüfungsangst und Stress abzubauen? Wie gehe ich mit Misserfolgen um? Wie gewinne ich Selbstvertrauen für neue Herausforderungen? Die LernberaterInnen unterstützen Sie dabei, Antworten auf diese Fragen zu finden. Sie legen Ihre individuellen Ziele fest, probieren neue Arbeitstechniken aus und erhalten Tipps und Tricks für erfolgreiches Lernen. Die Lernberatung findet als Einzelberatung oder nach Wunsch in Kleingruppen statt. Ein Einstieg ist jederzeit möglich. Die Lernberatungen finden gewöhnlich in einem der Gruppenräume statt. Das Lernberatungsangebot ist kostenlos und alle Informationen werden vertraulich behandelt. Kontakt: Persönliche Kontaktaufnahme via Website oder Mail an Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung Aus vielen Möglichkeiten wählen zu können ist schön, aber nicht immer ganz einfach: Was soll ich nach der Matur studieren? Will ich überhaupt studieren? Universität oder Fachhochschule? Zwischenjahr? Was passt zu mir? Wie kann ich mich entscheiden? Orientierungspunkte und Zielhorizonte erhöhen Ihr Wohlbefinden und steigern Ihren Erfolg lassen Sie sich beraten. Die Gespräche finden nach Anmeldung während der Schulzeit im Schulhaus statt. Die Anmeldung erfolgt via Online- Anmeldeformular auf der Website unter der Rubrik Service. Nach erfolgter Anmeldung erhalten Sie einen Terminvorschlag. Weitere Informationsquellen Website / Rubrik Service Informationsmappen zu einzelnen Studienrichtungen in der Mediothek An einem ganztägigen Anlass in der Sekunda werden verschiedene Informationsquellen zu Studien- und Berufswahlfragen vorgestellt und Gespräche

21 12. Lernberatung, Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung und Schülerinnen- und Schülerberatung 2/2 mit Studierenden aus unterschiedlichen Bereichen sind möglich. In der Prima besteht die Möglichkeit, bei den Besuchstagen an den Schweizer Universitäten einen vertieften Einblick in einzelne Studienrichtungen zu erhalten. Bei Fragen wenden Sie sich bitte an Schülerinnen- und Schülerberatung Haben Sie Schwierigkeiten in der Schule, zu Hause oder im Freundeskreis? Machen Sie sich Sorgen um einen anderen Menschen? Haben Sie Fragen zu Sucht, Mobbing oder sexueller Belästigung? Brauchen Sie Informationen? Darüber reden ist wichtig! In der Schülerinnen- und Schülerberatung finden Sie Unterstützung. Wir haben Zeit und suchen gemeinsam mit Ihnen nach Lösungen! Selbstverständlich können Sie sich auch an Ihre Klassenlehrerin / an Ihren Klassenlehrer, an eine andere Lehrerin, einen anderen Lehrer oder an die Schulleitung wenden. Kontakt: Persönliche Kontaktaufnahme via Website oder Mail an susberatung@gymthun.ch Weitere Fachstellen finden Sie auf unserer Website. Alle Schülerinnen und Schüler des Gymnasiums FMS WMS Thun können eine persönliche Beratung in Anspruch nehmen. Sie können sich entweder direkt an die externen Fachpersonen wenden oder sich für ein Erstgespräch bei den schulinternen Kontaktpersonen melden. Die Beratungen sind kostenlos. Alle Informationen werden vertraulich behandelt. Es werden keine Therapien angeboten, jedoch nach Bedarf vermittelt. Wir unternehmen nichts ohne Ihr Einverständnis. Wir vermitteln weitere Fachpersonen.

22 13. Organisatorisches 13. Organisatorisches Standorte Standort Seefeld Äussere Ringstrasse 7, 3600 Thun Tel Unterricht Der Unterricht findet in der Regel an den fünf Arbeitstagen zwischen Uhr und Uhr statt. Die unterrichtsfreie Zeit richtet sich nach der kantonalen Ferienordnung. Einzelne Veranstaltungen finden ausserhalb der regulären Unterrichtszeit statt, genauere Angaben sind auf unserer Website in der Terminliste verfügbar. Standort Schadau Seestrasse 66, 3604 Thun Tel Lageplan Seefeld 1 Hauptgebäude 2 Naturwissenschaften Alte Turnhalle 3 Neue Turnhalle 4 Aula und Bibliothek 5 Gestalten 6 Verwaltung 7 Villa Lüthi 8 Villa Séquin Verpflegungsmöglichkeiten Standort Schadau: Das in den Südbau integrierte Bistro bietet ein preisgünstiges, vielfältiges Angebot in einer schönen Atmosphäre. Standort Seefeld: Im Hauptgebäude befindet sich eine Schulküche, die während der Unterrichtszeit täglich von bis Uhr geöffnet ist und allen Schülerinnen und Schülern zur Verfügung steht. Ein warmes Tagesmenü wird an einem Verpflegungskiosk auf dem Areal angeboten. Kosten Es wird kein Schulgeld erhoben. Die Gesamtkosten für Unterrichtsmaterial, Exkursionen, Projektwochen belaufen sich auf rund CHF / Jahr.

23 14. Öffentliche Anlässe im Schuljahr 15/16 1/2 14. Öffentliche Anlässe im Schuljahr 15/16 WANN Datum Zeit WO WAS Fr Standort Schadau MINT am Gymnasium Thun Mo. - Mi ab Standort Schadau Tag der offenen Tür (Mo, Di GYM / Di WMS / Mi FMS) auf Anmeldung Fr Standort Schadau Präsentation der Maturaarbeiten (Gymnasium); Standort Schadau Sa Standort Schadau Präsentation der Interdisziplinären Projektarbeiten (WMS); Standort Schadau Di Bistro, Standort Schadau Café Philo (FF Ph) Sa ab Standort Schadau MINT am Gymnasium Thun Mi Standort Seefeld MA / SA Referatstag Fr beide Standorte Information Schwerpunktfächer, bili Maturität, WMS, FMS für Zukünftige SUS Sa ab 10 Uhr Standort Schadau MINT am Gymnasium Thun Do neue Aula, Standort Seefeld Café Philo (FMS1) Fr. - Di Schadausaal, KKThun Theater «Die 12 Geschworenen» Vorführungen 19.30: Fr / Sa / So (17.00)/ Mo / Di Do. u. Fr alte Turnhalle, Standort Seefeld Konzert FMS, je 19:30 Uhr So Alte und neue Aula, Standort Seefeld Kompositionswerkstatt SF Prima, je und Uhr Fr Bistro, Standort Schadau EF-Musik-Konzert

24 14. Öffentliche Anlässe im Schuljahr 15/16 2/2 Mi alte Aula, Standort Seefeld Do Eingangshalle, Standort Schadau Di neue Aula, Standort Seefeld Klavierabend Klasse E. Schwaar Bandkonzert und Texte, ev. mit Preisverleihung Café Philo des SF PPP (Prima) mit Gast Fr Theaterabend FMS Di Bistro, Standort Schadau Café Philo des SF PPP (Sekunda) Di Lesung Mi. u. Do Turnhalle, Standort Seefeld Chor- und Orchesterkonzert Fr Bistro, Standort Schadau Openair Bands und Chor Mi Alte und neue Aula, Standort Seefeld Band / Kammermusik