Pro-Nursing. Professional Nursing Education and Training. Fachtagung Neue Kompetenzen für neue Beschäftigungsmöglichkeiten

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1 Pro-Nursing Professional Nursing Education and Training Fachtagung Neue Kompetenzen für neue Beschäftigungsmöglichkeiten Prof. Dr. Ing. Madjid Fathi M. Sc. Marjan Khobreh Dr. med. Judith Hoffmann 1

2 Gesellschaftlicher Pflegebedarf Aktuelle und zukünftige Situation

3 WHO-Deklaration Gesundheitssysteme haben einen Mangel an qualifiziertem Personal, mit den richtigen Fähigkeiten, an der richtigen Stelle; Speziell Gesundheits- und (Kinder)Krankenpflegende und Fachärzte. Länder sollten sich auf Folgendes konzentrieren: Generierung von Ausbildung hoher Qualität und die Analyse von Gesundheitsangelegenheiten der Belegschaft Unterstützung der strategischen Entwicklung und des Dialogs Verstärkung der Kapazität und des Trainings Mitarbeit in Lernnetzwerken mit Fachkollegen Quelle: World Health Organization

4 Pflegebedürftigkeit in Deutschland 4

5 Globale Situation Pflegeberufe Region Anzahl von Pflegenden Veränderungsquote Pflegende pro Einwohner Afrika 805, % 11 Amerika 5,259, % 61 Südostasien 2,224, % 13 Europa 6,620, % 75 Östliches Mittelmeer 870, % 15 Westpazifik 3,600, % 20 Quelle: World Health Organization

6 Technologische Werkzeuge für die Weiterentwicklung des Lernens, der Lehre und der Bewertung @Schule Integrierte Wissens- Plattformen Managing Informationen Information & Wissen & Knowledge managen Nutzer Zusammenarbeit Empfehlungs-Systeme Messen von Wissen, Fähigkeiten und Kompetenzen Lernen Lehre Bewertung Strukturierte Wissens- Visualisierung Technologie Technology 6

7 Med-Assess Ein Pro-Nursing Vorgängerprojekt

8 Ein Pro-Nursing Vorgängerprojekt: Med-Assess Projektname: Adaptive Medical Profession Assessor (Med-Assess) Das Projekt begann: Das Projekt endete: Finanziert von: EU Kommission Unterprogramm des Lebenslangen Lernens Homepage: 8

9 Wie funktioniert Med-Assess? Pilot Testing 9

10 Test Resultat bei Med-Assess 10

11 Lernmaterialien bei Med-Assess 11

12 Med-Assess ist Gewinner des Theta Award Ausgewählt als beste Methode beim EAEA Grundtvig Preis 2015 für Erwachsenenbildung und Gesundheit In der engeren Auswahl beim EAPRIL (Europäischer Zusammenschluss für Fachmännische Forschung für verbessertes Lernen) - Entscheidung fällt Ende November 12

13 Professional Nursing Education and Training Laufendes Projekt

14 Pro-Nursing Projektname: Professional Nursing Education and Training (Pro-Nursing) Projektbeginn: Finanziert von: EU Kommission Unterprogramm von Erasmus+ Homepage: 14

15 PRO-NURSING steht für Die Brückenbildung zwischen Aufgaben, Wissensdomänen und Bildungsinhalten von professionell Pflegenden in ganz Deutschland, die als Orientierungspunkte für Pflegende anderer europäischer Staaten sein könnten. Die dynamische Berücksichtigung der Rahmenbedingungen der Gesundheits- und Krankenpflege: Bezugnahme auf Standards und Vorschriften der Gesundheits- und Krankenpflege. Die Entwicklung einer Web-basierten Anwendung mit integrierter Ontologieunterstützung: Orientierung für die Pflegepädagogen und manager Gewährleistung von hoher Pflegequalität im stationären Bereich durch differenzierte Darstellung der Pflegeinterventionen auf fachlicher und sozio-personaler Ebene 15

16 Kompetenzanpassung Identifiziert die semantische Korrespondenz zwischen berufstypischen Kompetenzen und Kompetenzen, die aus Trainingsprogrammen gewonnen wurden. Berufsrolle Kompetenz VET Ansprüche des Arbeitsmarktes Lernergebnisse von relevanten Bildungsqualifikationen 16

17 Identifikation von Pflegeinternventionen und Lehrplan-Ontologien Pflegeberuf Analyse Prozessmodell, Observation und Interview, Text- Mining Pflege interventionen Ontologie Pflegewissen und Fähigkeiten Analyse Curriculum Pflege Pflege Curriculum Ontologie 17

18 Berufswissen bei Pro-Nursing Die Curriculum-Ontologie bezieht sich auf die Pflegefähigkeiten und auf das Wissen der Auszubildenden, das in der Pflegeausbildung erlernt wird. Die Pflegeinterventionen-Ontologie bezieht sich auf die Aufgaben die professionell Pflegende in ihrem Beruf erfüllen müssen. Die mapping-technik ermöglicht den Abgleich zwischen den erlernten und den ausgeführten Pflegeinternventionen Das Berufswissen der Berufsbewerber kann mit der Hilfe von adaptiven Testmethoden ermittelt werden. Curriculum Ontology Task Ontology Adapted from On-to-HR 18

19 Abgleich der Aufgabenontologie zu Lehrplanontologie Curriculum Ontology Task Ontology Adapted from On-to-HR 19

20 Welchen Benefit hat Pro-Nursing? Sowohl Berufsanfänger als auch erfahrene Pflegende entdecken ihr Verbesserungspotential und erhalten Lernmaterial für den weiterführenden Lernprozess. Die im Ausland ausgebildeten Pflegenden können sich mit den theoretischen und praktischen Inhalten deutschen Pflegewissens vertraut machen. Die Lehrenden in der Pflegeausbildung und die Curriculumentwickler sollen die Diskrepanz Lücke zwischen dem theoretisch vermittelten und praktisch notwendigem Wissen erkennen. Ausbildung von qualifiziertem Pflegepersonal wird gefördert. 20

21 Tritt uns bei! Pro-Nursing Symposium Sommer 2016 Treffpunkte mit den wichtigsten Projekt-Interessensgruppen Ausstellung von Pflegeverbänden und medizinischen Institutionen Eröffnungs- und Impulsvorträge Studentische Posterausstellung Bitte kontaktieren Sie uns: 21

22 Ausgewählte Publikationen der Projekte Pro-Nursing und Med-Assess Khobreh, M., Ansari, F., Fathi, M., Vas, R., Mol, S. T., Berkers, H. A. and Varga, K.: An Ontologybased Approach for the Semantic Representation of Job Knowledge, IEEE Transaction on Emerging Topics in Computing, Volume: PP, Issue:99, June Ternai, K., Khobreh, M. and Ansari, F.: An Ontology Matching Approach for Improvement of Business Process Management, Integrated Systems: Innovations and Applications, Fathi, M. (Ed.), Springer, Khobreh, M., Ansari, F., Dornhöfer, M., Vas, R. and Fathi, M.: Med-Assess System for Evaluating and Enhancing Nursing Job Knowledge and Performance, Lecture Notes in Computer Science, Vol: 8719, pp , Springer, September Khobreh, M., Ansari, F., Dornhöfer, M. and Fathi, M.: An ontology-based Recommender System to Support Nursing Education and Training, LWA 2013, Bamberg, Germany, October Mol, S. T., Kismihok, G., Ansari, F. & Dornhöfer, M., Integrating Knowledge Management in the context of Evidence Based Learning: Two concept models for facilitating the assessment and acquisition of job knowledge, Integration of Practice-Oriented Knowledge Technology: Trends and Prospectives, PP , Springer, Germany,

23 Danke für Ihre Aufmerksamkeit! Für mehr Informationen besuchen Sie bitte: 23

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