Kredite Das Geschäft mit. dem Geld. Gruppenstunde / Unterrichtsstunde. geplante Zeit: 2 x 45 min. Alter: ab 12 Jahre

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1 Gruppenstunde / Unterrichtsstunde Kredite Das Geschäft mit dem Geld geplante Zeit: 2 x 45 min (an verschiedenen Tagen, da zwischen den Stunden eine Erkundungsphase von ca. 2-3 Stunden liegen muss) Alter: ab 12 Jahre 1

2 Einstieg: Welche Kreditformen gibt es? Die Einstiegsphase dient hier als Informationsphase für die Schüler / TN. Ziele - Kennenlernen der verschiedenen Kreditarten, - Unterscheidung zwischen guten und schlechten Krediten Methoden Einzel- / Partnerarbeit Zeitrahmen Ca Minuten TN-Zahl Bis zu 20 TN Material Infoblätter (Kopiervorlagen) in Kopie für jeden Schüler, Notizblock, Stifte Vorgehen Die TN / Schüler sollen die Info-Texte lesen und dann alleine oder in Variante Es Partnerarbeit die wichtigsten Aspekte der versch. Kreditformen für sich notieren. werden Gruppen gebildet: Jede Gruppe betrachtet nur eine Kreditform. Die Aspekte werden auf Plakaten dargestellt und im Plenum gesammelt und vorgestellt. 2

3 Erarbeitung: Analyse der eigenen Erfahrungen mit Krediten Erfahrungen mit Krediten nachdenken. Mithilfe eines Arbeitsblattes sollen die TN / Schüler über ihre eigenen Ziel Analyse der eigenen Erfahrungen mit Krediten / dem Geld-Leihen Methoden Einzelarbeit Zeitrahmen Ca. 10 min. TN-Zahl Bis zu 20 TN Material Arbeitsblatt Kredite (Kopiervorlage) Vorgehen Anhand des Arbeitsblattes soll der eigene Umgang, die eigenen Erfahrungen mit dem Geld-Leihen / mit Krediten reflektiert werden. Die insgesamt 5 Fragen sollen möglichst ausführlich und ehrlich beantwortet werden. 3

4 Auswertung: Unterschiede/Gemeinsamkeiten bei den persönlichen Erfahrungen Die auf den Arbeitsblättern getroffenen Aussagen werden gesammelt. Ziel Erkennen der Unterschiede und Gemeinsamkeiten im Umgang mit Krediten Methoden Plenum Zeitrahmen ca Min. Material Tafel / Wandzeitung / Flip-Chart (je nach örtlichen Möglichkeiten), Eddings Vorgehen Die/Der Moderator/in sammelt die Gemeinsamkeiten / die Unterschiede im Umgang mit Krediten an einer Tafel / Wandzeitung o.ä. 4

5 Erarbeitung (2.Phase): Exkursionen zu Banken: Bis zur nächsten Stunde sollen die TN / Schüler bei zwei Banken Informationen zu bestimmten Kreditbedingungen einholen. Ziel - Informationen vor Ort - Wie sinnvoll ist es einen Kredit aufzunehmen? Methoden Gruppenarbeit Zeitrahmen 2 3 Stunden Material Kopiervorlage: Anschaffung / Kreditwunsch, Stifte Vorgehen Die Gruppen (je 3-4 TN) sollen zu zwei Banken gehen und die gewünschten Informationen einholen: - Kreditbetrag, Laufzeit, Anzahl der Raten? - Höhe der monatlichen Raten? - Effektive Verzinsung? - Gesamtkosten für den Kredit? - Sicherheiten? - Was passiert mit dem Kredit bei Krankheit, Arbeitslosigkeit etc.? mit dem Geld. Verlag an der Ruhr,

6 Auswertung 1: Diskussion / Auswertung in der Gruppe Ziel Erkennen Die bei den Banken gewonnen Informationen werden aufgearbeitet und diskutiert. der Unterschiede und Gemeinsamkeiten bei den verschiedenen Banken Methoden Gruppenarbeit Zeitrahmen ca Min. Material Plakate / Folien, Stifte Vorgehen Die Gruppenmitglieder arbeiten die bei der Exkursion gewonnenen Informationen auf, stellen die Ergebnisse auf Plakaten oder einer Folie dar. Diskutiert auch die Frage, wie sinnvoll es wäre, diesen Kredit tatsächlich aufzunehmen. 6

7 Auswertung 2: Austausch mit allen Gruppen Ziel Erkennen Die bei den Banken gewonnen Informationen werden im Plenum vorgestellt. der Unterschiede und Gemeinsamkeiten bei den verschiedenen Banken Methoden Plenum / Diskussion Zeitrahmen ca Min. Material Plakate / Folien Vorgehen Die Gruppen stellen ihre Ergebnisse (Plakat / Folie) vor. Im Plenum soll der Austausch zu folgenden Fragen angeregt werden: - Welche Erfahrungen habt ihr mit und bei den Banken gemacht? - Wie beurteilt ihr die Kreditbedingungen und die Kosten? - Welche Konsequenzen ergeben sich daraus für euch persönlich? 7

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