LEHRGANG Zusätzliche Lehrbefähigung Berufsbezogene Fremdsprache Italienisch im Bereich der Berufsschulpädagogik

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1 Pädagogische Hochschule Kärnten Viktor Frankl Hochschule Hubertusstraße 1, Kaufmanngasse Klagenfurt Die Studienkommission der Pädagogischen Hochschule Kärnten Viktor Frankl Hochschule verordnet gemäß dem Bundesgesetz über die Organisation der Pädagogischen Hochschulen und ihre Studien (Hochschulgesetz 2005) und der Verordnung der Bundesministerin für Unterricht, Kunst und Kultur über die Grundsätze für die nähere Gestaltung der Curricula einschließlich der Prüfungsordnungen (Hochschul-Curriculaverordnung HCV) das Curriculum für den LEHRGANG Zusätzliche Lehrbefähigung Berufsbezogene Fremdsprache Italienisch im Bereich der Berufsschulpädagogik Berufsbegleitender Lehrgang Klagenfurt, 28. Juli 2013 Stand: 20.Feber 2014

2 Inhalt Vorwort Qualifikationsprofil Leitgedanken und Bildungsziele Nachweis der Kooperationsverpflichtung bei der Erstellung des Curriculums Vergleichbarkeit Angaben zum Begutachtungsverfahren Dauer des Begutachtungsverfahrens Ergebnisse Curriculum Allgemeines Umfang und Dauer des Lehrgangs Selbststudienanteile Abschluss des Lehrgangs Kompetenzenkatalog Zulassungsvoraussetzungen Reihungskriterien Anrechnungen Modulraster Tabellarische Modul- und Lehrveranstaltungsübersicht Modulbeschreibungen Modul 1: LG11IB Basi dell insegnamento della lingua italiana generale e professionale Basi dell insegnamento della lingua italiana generale e professionale Modul 2: LG21IB Consolidamento e ampliamento delle conoscenze della lingua italiana professionale e generale (1) Consolidamento e ampliamento delle conoscenze della lingua italiana professionale e generale (1) Modul 3: LG31IB Consolidamento e ampliamento delle conoscenze della lingua italiana professionale e generale (2) (metodo d`insegnamento innovativo) Consolidamento e ampliamento delle conoscenze della lingua italiana professionale e generale (2) (metodo d`insegnamento innovativo) Modul 4: LG41IB Autonomia degli studenti ed assessment tools Modul 5: LG51IB Valutazione e riflessione Prüfungsordnung Geltungsbereich Informationspflicht. Organisatorische Regelungen Anmeldeerfordernisse Modulabschluss Bestellungsweise der Prüferinnen und Prüfer Generelle Beurteilungskriterien Ablegung, Beurteilung und Beurkundung von Prüfungen Anrechnung von Prüfungsantritten

3 11.9 Wiederholungen von Prüfungen Rechtsschutz bei und Nichtigerklärung von Beurteilungen Abschlussarbeit Nähere Bestimmungen über die Abschlussarbeit (Projektarbeit) mit Präsentation Abschluss des Lehrgangs Schlussbemerkungen Inkrafttreten

4 Vorwort Der Lehrgang dient der wissenschaftlich fundierten und praxisorientierten, zeitgemäßen Professionalisierung von Pädagoginnen und Pädagogen, die Berufsbezogene Fremdsprache Italienisch an Berufsschulen unterrichten, um Schülerinnen und Schüler auf die veränderten gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Herausforderungen vorzubereiten. Da es große wirtschaftspolitische Bemühungen hinsichtlich Kooperationen zwischen Italien und Österreich, derzeit speziell zwischen Kärnten, Friaul und dem Veneto gibt und vermehrte Betriebsansiedelungen italienischer Firmen in Österreich, sowie österreichischer Firmen in Italien stattfinden, ist es für künftige Generationen ein erheblicher Wettbewerbsvorteil am europäischen Arbeitsmarkt, wenn sie auf möglichst hohe Fremdsprachenkenntnisse der italienischen Sprache verweisen können. Den Studierenden werden im Rahmen dieser Ausbildung fundierte, auf wissenschaftlichen Erkenntnissen beruhende Kompetenzen für den Unterricht in diesem Gegenstand, basierend auf dem Curriculum für das sechssemestrige Bachelorstudium der Berufsschulpädagogik an der Pädagogischen Hochschule Wien, angeboten. Vor allem werden in diesem Lehrgang auch die Ergebnisse der Kompetenzorientierung, gemäß dem BMUKK Schulungsprogramm 2012 für kompetenzorientiertes Unterrichten in Unterrichtsgegenständen, die nicht der srdp zugeordnet sind, mit einfließen. Ziel ist es u. a. neben der Vertiefung der italienischen Sprache, nachhaltige, länderübergreifende schulpartnerschaftliche und wirtschaftliche Projekte zu initiieren und durchzuführen. 1 Qualifikationsprofil 1.1 Leitgedanken und Bildungsziele Der berufsbegleitende Lehrgang Zusätzliche Lehrbefähigung Berufsbezogene Fremdsprache Italienisch im Bereich der Berufsschulpädagogik vermittelt als zusätzliche Lehrbefähigung die für den Unterricht im Pflichtgegenstand Berufsbezogene Fremdsprache Italienisch an Berufsschulen und im Freigegenstand Lebende Fremdsprache an Berufsschulen notwendigen Kompetenzen. Die Vermittlung neuester unterrichts- und erziehungswissenschaftlicher Erkenntnisse, von fundiertem Fachwissen sowie wissenschaftlich und methodisch-didaktisch begleitete Unterrichtspraxis führen zu professionellem Unterrichten in diesem Unterrichtsgegenstand. Im Rahmen dieses Lehrgangs werden die Studierenden befähigt, unter Beachtung der gesellschaftlichen, pädagogischen, wirtschaftlichen, praxisrelevanten, technologischen und bildungspolitischen Entwicklungen ihren Unterricht optimal zu planen, zu gestalten und zu reflektieren. Im Lehrgang werden insbesondere die stark ausgeprägte, berufsfeldbezogene Differenzierung der fachtheoretischen und fachpraktischen Ausbildung der studierenden Lehrer/innen und die damit zusammenhängenden speziellen Ansätze der Berufspädagogik berücksichtigt. Durch die integrierte Bedachtnahme auf die dafür notwendigen Kompetenzen sollen sich Lern- und Persönlichkeitsförderung für Schülerinnen und Schüler, die Übernahme von Erziehungsmitverantwortung sowie Qualitätssicherung in allen Bereichen dieses Unterrichtsgegenstandes für die Studierenden, Absolventinnen und Absolventen dieses Lehrganges von selbst verstehen. 4

5 Die leitenden Grundsätze und Bildungsziele der 8 und 9 des Hochschulgesetzes 2005 sowie des 3 der Hochschul- Curriculaverordnung finden besondere Berücksichtigung. Lernförderung, Persönlichkeitsbildung von Schülerinnen und Schülern, Übernahme von Erziehungsmitverantwortung sowie Qualitätssicherung sind für die Studierenden und Absolventen dieses Lehrgangs ein Selbstverständnis. Anforderungen wie lebenslanges Lernen, integrative Pädagogik, Förderdidaktik, Stärkung sozialer Kompetenzen, Integration von Menschen mit Behinderung, Differenzierung des Unterrichts, Begabtenförderung, Einsatz moderner Informations- und Kommunikationstechnologien, Gender Mainstreaming sowie europäische und interkulturelle Bezüge sind ein integrierter Bestandteil des Lehrgangs. Neben den wissenschaftlich fundierten fachlichen und pädagogischen Schwerpunkten des Studiums finden Bildungsziele wie Sprachkompetenz (Module 1 bis 5) Kulturelle und interkulturelle Kompetenz (Module 1 bis 5) Methodenkompetenz (Module 1 bis 5) Planungskompetenz (Module 2, 3, 4) Evaluationskompetenz (Module 1, 3, 5) Personale Kompetenz (Module 2 bis 5) Projektmanagement (Module 3 bis 5) besondere Beachtung. Die Studierenden werden im Rahmen dieses Lehrgangs zu Spezialist/inn/en dieses Fachbereichs qualifiziert, die offen für neueste wissenschaftliche Erkenntnisse unter permanenter Berücksichtigung von forschendem Weiterentwickeln der eigenen Professionalität im Rahmen des lebenslangen Lernens agieren, um die aktuellen erziehungs- und unterrichtswissenschaftlichen Anforderungen bestmöglich erfüllen zu können. Das Prinzip des selbstverantwortlichen, vernetzten und lebenslangen Lernens wird durch den modularisierten Aufbau des Lehrgangs unterstützt. Die Anregung zu Mobilität und Offenheit gegenüber internationalem Wissenstransfer und Erfahrungsaustausch ist durch die vorgesehene Vermittlung von Modulinhalten in einem Land, in dem die Fremdsprache als L1 gesprochen wird, gewährleistet. Der Auslandsaufenthalt bringt den Lehrkräften ganz klare persönliche und berufliche Vorteile. Neben der eindeutigen Verbesserung ihrer Sprachkompetenz erhalten die Lehrkräfte auch Einblick in die Kultur und das Alltagsleben eines Landes der Zielsprache. Die Lehrkräfte lernen Menschen kennen, nehmen an Veranstaltungen und Aktivitäten teil und verbessern so ihre Kommunikationsfähigkeiten und ihre transkulturelle Kompetenzen. Diese Erfahrungen können sie später an ihre Lernenden weitergeben und die Fremdsprache relevanter und besser erlebbar machen. Während des Auslandsaufenthaltes liegt ein Schwerpunkt auch auf dem Knüpfen von Netzwerken und Kontakten in der Zielkultur sowie auf dem Sammeln authentischer Materialien und Ressourcen für die Verwendung in der Ausbildung und später im Unterricht. (vgl. Europäisches Profil für Aus- und Weiterbildung von Sprachlehrkräften - Ein Referenzrahmen, Punkte 6 8) Neben dem Studium im Ausland haben die Lehrkräfte die Möglichkeit, in einer fremden Einrichtung in Unterrichtsstunden zu hospitieren und, wo immer möglich, selbst am Unterricht aktiv teilzunehmen. (vgl. Europäisches Profil für Aus- und Weiterbildung von Sprachlehrkräften - Ein Referenzrahmen, Punkte 6 8) 1.2 Nachweis der Kooperationsverpflichtung bei der Erstellung des Curriculums Der Kooperationsverpflichtung gem. 10 Hochschulgesetz 2005 wurde durch die Erstellung des Österreich weit geltenden Rahmencurriculums durch eine von allen pädagogischen Hochschulen beschickte Arbeitsgruppe in umfassendstem Maße entsprochen. 5

6 Die Vergleichbarkeit der von den Studienkommissionen erlassenen Curricula ist durch die im Rahmencurriculum festgelegten Parameter aller relevanten Aspekte vollständig gegeben. Die Abstimmung der Lehrgangsangebote nach 10 HG 2005 erfolgt im Bundesforum für Berufsbildung, in dem alle Pädagogischen Hochschulen vertreten sind. Bei der Gesamtkonzeption des Curriculums sowie in der Vorbereitung und Durchführung haben folgende Personen mitgewirkt: PD Dr. phil. Dott. Angela Fabris (Alpen Adria Universität Klagenfurt, PH Kärnten) Mag. Dr. Reinhard Kogler (PH Kärnten) Evelin Rieger, B.Ed. (PH Kärnten, Institut für Berufspädagogik) Mag. Ferdinand Stefan (PH Kärnten, Institut für Mehrsprachigkeit und Interkulturelle Bildung) Mag. Ulrike Tiefling (BHAK 1 Klagenfurt, PH Kärnten) 1.3 Vergleichbarkeit Vergleichbare Lehrgänge werden an den Pädagogischen Hochschulen angeboten. Für den Lehrgang Zusätzliche Lehrbefähigung Berufsbezogene Fremdsprache Italienisch im Bereich der Berufsschulpädagogik existiert zwar kein eigenes Rahmencurriculum, der Lehrgang orientiert sich aber am Rahmencurriculum für den Lehrgang Zusätzliche Lehrbefähigung Berufsbezogene Fremdsprache Englisch im Bereich der Berufsschulpädagogik. Die Pädagogischen Hochschulen in Österreich entwickeln voneinander unabhängig Hochschullehrgänge für die Ausbildung von Berufsschullehrer/innen, basierend auf dem Rahmencurriculum des bm:ukk. Das vorliegende Curriculum der PH Kärnten orientiert sich an den Vorgaben der Hochschulcurriculaverordnung a). 2 Angaben zum Begutachtungsverfahren 2.1 Dauer des Begutachtungsverfahrens Gemäß 42 Abs. 4 HG 2005 sind die Curricula vor der Erlassung durch die Studienkommission einem Begutachtungsverfahren zu unterziehen. Die Curricula werden den eingebundenen Behörden und Institutionen über bekannt gemacht. Diese Bekanntmachung enthält den Begutachtungszeitraum (Dauer: vierzehn Tage) und den Vermerk, dass nach Ablauf dieser Frist Bedenkenfreiheit angenommen wird. Die Kooperationsverpflichtung gem. 10 HG wurde durch die Durchführung eines Begutachtungsverfahrens und folgende Einarbeitung der eingelangten Stellungnahmen wahrgenommen. Folgende Einrichtungen wurden eingebunden: - PH Steiermark - PH Tirol - Alpen Adria Universität Klagenfurt 2.2 Ergebnisse Nach dem Abschluss des Begutachtungsverfahrens stellt die Studienkommission der Pädagogischen Hochschule Kärnten zusammenfassend fest, dass für den Lehrgang Zusätzliche Lehrbefähigung Berufsbezogene Fremdsprache Italienisch im Bereich der Berufsschulpädagogik Bedenkenfreiheit angenommen werden kann. 6

7 Das vorliegende Curriculum wurde von der Studienkommission am erlassen und vom Rektorat am genehmigt. Die Kenntnisnahme durch den Hochschulrat erfolgte am Der beabsichtigte Beginnzeitpunkt des Lehrgangs ist das Sommersemester Die vorliegende Version wurde mit 28. Juli 2013 erstellt. Aufgrund eines formalen Verbesserungsersuchens durch das Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur wurden im Jänner 2014 inhaltliche und formale Änderungen durchgeführt (Stand: ). Der Lehrgang entspricht dem Leitbild der Pädagogischen Hochschule Kärnten, Viktor Frankl Hochschule, der Bedarf ist gegeben. Der Lehrgang dient zur Erlangung einer weiteren Lehrbefähigung für Berufsschulen. Der Lehrgang ist daher dem öffentlich-rechtlichen Bereich zuzuordnen. 7

8 3 Curriculum Allgemeines Die Entwicklung des Lehrgangs erfolgte aufgrund der wirtschaftlichen Gegebenheit, dass sich immer mehr italienische Unternehmer/innen in Österreich (derzeit vor allem in Kärnten) ansiedeln. Ebenso wurde zum Einen von den Tourismusschulen, zum Anderen von der Hotellerie der Wunsch an die Pädagogische Hochschule Kärnten, Viktor Frankl Hochschule herangetragen, besonders den Anforderungen des Tourismus, vor allem, dass Absolvent/inn/en der Berufsschulen/Tourismusschulen die italienische Sprache beherrschen, gerecht zu werden. 3.1 Umfang und Dauer des Lehrgangs Der Lehrgang ist als fünfsemestriges Studium konzipiert und umfasst 30 ECTS-Credits, 5 Semester. 3.2 Selbststudienanteile Die unbetreuten Selbststudienanteile in den einzelnen Modulen überschreiten 50% des Gesamtworkloads. Die Überschreitungen begründen sich in einem erhöhten Erfordernis an Eigenleistungen wie umfassende Lektüre unterschiedlicher Fachliteratur, reflexive Dokumentationen, schriftliche Berichte und Teamarbeitsphasen. Des Weiteren ist die sorgfältige Abfassung von Dokumentationen und schriftlichen Arbeiten auf der Basis des wissenschaftlichen Arbeitens und den Richtlinien der aktuellen Bildungsforschung nötig, um die Anrechenbarkeit des Lehrgangs an anderen Hochschulen und universitären Einrichtungen zu gewährleisten. Den Studierenden steht u. a. auch eine elektronische Lernplattform für e-learning-aufträge und zur Kommunikation zur Verfügung. Zusätzlich ist hervorzuheben, dass die Studierenden den Lehrgang berufsbegleitend zu absolvieren haben. 3.3 Abschluss des Lehrgangs Mit der ordnungsgemäßen Absolvierung aller Module sowie der positiven Beurteilung der Abschlussarbeit (Praxisprojekt) wird der Lehrgang erfolgreich abgeschlossen. Die Absolvent/innen erhalten ein Zeugnis über den Lehrgang. Ansprechpartnerin an der Pädagogischen Hochschule Kärnten, Viktor Frankl Hochschule: Evelin Rieger, B.Ed. Institut für Berufspädagogik evelin.rieger@ph-kaernten.ac.at Telefon: Kompetenzenkatalog Die Absolventen und Absolventinnen des Lehrganges erwerben im Zuge der Ausbildung folgende Kompetenzen: Modul Modul 1: LG11 IB Basi per l insegnamento della lingua italiana generale e professionale Niveau B1 Teil 1 Standards/Kompetenzen Die Studierenden erwerben jene Kenntnisse und Fertigkeiten in der italienischen Sprache, die zur Unterrichtserteilung im Unterrichtsgegenstand Berufsbezogene Fremdsprache Italienisch befähigen erwerben Kenntnissen über die Lebensbereiche jener Länder, in welchen die Zielsprache als Muttersprache gesprochen wird. können grundsätzliche Regelungen der italienischen Grammatik sowie der Wort- und Satzlehre unterrichten und die Schüler/innen zur richtigen Handhabung von Nachschlagewerken anleiten 8

9 Modul 2: LG21IB Consolidamento e ampliamento delle conoscenze della lingua italiana professionale e generale (1) Niveau B1+ Teil 2 Modul 3: LG31IB Aggiornamento professionale e personale (2) Lezione innovativa (metodo d`insegnamento innovativo) Niveau B2 Teil 1 Modul 4: LG41IB Autonomia degli studenti ed assessment tools Niveau B2 Teil 2 Modul 5: LG51IB Valutazione e riflessione Niveau B2+ können die Rahmen- und Landeslehrpläne kritisch evaluieren lernen Zielformulierungen von Inhalten des Lehrplans kennen lernen kulturelle Eigenheiten und sprachliche Unterschiede der einzelnen italienischen Regionen kennen. werden in den GERS (6 Niveaustufen des gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen) als Instrument zur Messung der persönlichen Sprachkompetenz eingeführt. werden in die Portfolioarbeit nach EPOSTL (European Portfolio for Student Teachers of Languages) eingeführt entwickeln ein Bewusstsein für Differenzierung und Individualisierung im Sprachunterricht Die Studierenden vertiefen die Inhalte aus dem Modul 1 verbessern ihre Sprachkompetenz werden in Methoden und Strategien zur Vermittlung rezeptiver und produktiver Sprachkompetenzen eingeführt erstellen Leitlinien für die Unterrichtspraxis lernen Lernziele zu identifizieren und Unterrichtsinhalte festzulegen Die Studierenden vertiefen die Inhalte aus dem Vormodul erreichen das Niveau B1+ in den rezeptiven und produktiven Fertigkeiten erweitern ihre Sprachkenntnisse im Hinblick auf Grammatik und Wortschatz erweitern die Themenbereiche nehmen maßgeblich Einfluss auf die Persönlichkeitsentfaltung der Schüler/innen berücksichtigen zeitgemäße Lehr- und Lernformen erwerben die Fähigkeit zur Planung, Gestaltung und Durchführung des Unterrichts in der Zielsprache Die Studierenden vertiefen die Inhalte aus den Vormodulen erwerben Kenntnisse für die Bewältigung von für die jeweiligen Schüler/innen zutreffenden Berufs- und Alltagssituationen in sprachlich und grammatikalisch richtiger Weise. erwerben jenes fachliche, sprachliche und didaktische Wissen und Können, das zur Unterrichtserteilung im Unterrichtsgegenstand Berufsbezogene Fremdsprache Italienisch an Berufsschulen befähigt. erfahren, dass ihr Lehrverhalten und ihre Verständigungsbereitschaft in der Zielsprache eine Erweiterung der Handlungs- und Kommunikationsfähigkeit der Schüler/innen bewirkt erwerben die Fähigkeit zur Planung, Gestaltung und Auswertung des Unterrichts im Unterrichtsgegenstand Berufsbezogene Fremdsprache Italienisch Die Studierenden vertiefen die Inhalte aus den Vormodulen vertiefen und erweitern ihre Kenntnisse der berufsbezogenen Fachsprache erwerben Praktiken zur Durchführung der Feststellung und Bewertung der Leistung der Schüler/innen mit Berücksichtigung der verwendeten Methodik und des individuellen Leistungszuwachses. 9

10 5 Zulassungsvoraussetzungen Ergänzend zu bzw. folgend den Bestimmungen des 51 Abs. 3 HG 2005 und des 19 Abs. 1 HCV 2006 baut der Lehrgang auf einer abgeschlossenen Erstausbildung auf. Zugelassen zum Lehrgangsstudium und damit zum Modul 1 werden Studierende, die a) ein abgeschlossenes Diplomstudium bzw. Bachelorstudium für das Lehramt an Berufsschulen der FG I, II bzw. FG III vorweisen können. b) sich im letzten berufsbegleitenden Studienabschnitt für das Lehramt an Berufsschulen befinden 1. c) aktiv an der eintägigen Diagnoseveranstaltung teilgenommen haben. Das Diagnoseverfahren findet vor Beginn des Lehrgangs statt. Es umfasst Informationen über Inhalte des Lehrgangs und Anforderungen an die Studierenden Diagnoseverfahren zur Feststellung der notwendigen Vorkenntnisse auf Reifeprüfungsniveau. Bereiche des Diagnoseverfahrens Formen der Feststellung, Niveau - ascoltare / comprensione dell ascolto Schriftliche Überprüfung, B1 - leggere / comprensione della lettura - scrivere / produzione scritta - parlare / produzione orale Mündliche Überprüfung, B1 Das Ergebnis der Diagnoseveranstaltung wird schriftlich mitgeteilt. Werden Defizite festgestellt, findet ein Beratungsgespräch zur weiteren Studienplanung statt, insbesondere mit dem Ziel, der Interessentin/dem Interessenten Möglichkeiten der Weiterentwicklung vorzuschlagen. 6 Reihungskriterien Die Zulassung erfolgt nach Maßgabe der zur Verfügung stehenden Studienplätze. Für den Fall, dass aus Platzgründen nicht alle Zulassungsbewerber/innen zum Lehrgang zugelassen werden können, entscheidet die Punktevergabe des Aufnahmeverfahrens. Bei Punktegleichstand erfolgt die Reihung aufgrund nachweislicher Auslandserfahrungen. 7 Anrechnungen Anrechnungen von anderen Studien (bzw. Studienteilen) sind auf Antrag möglich und erfolgen gemäß 56 HG Über die Anrechenbarkeit entscheidet die Lehrgangsleitung. 1 Sofern dringender Bedarf im Gegenstand Italienisch am jeweiligen Schulstandort herrscht, besteht die Möglichkeit, wenn die fachliche, sprachliche Voraussetzung gegeben ist, bereits vor dem letzten berufsbegleitenden Studienabschnitt für das Lehramt an Berufsschulen in den Lehrgang einzusteigen. Eine diesbezügliche Entscheidung fällt die Lehrgangsleitung. 10

11 8 Modulraster Der vorliegende Lehrgang dauert fünf Semester und umfasst 5 Module mit insgesamt 30 ECTS-Credits (23 SWStd.). 1. Semester 2. Semester 6 ECTS-Credits 4 SWS 6 ECTS-Credits 5,5 SWS 0 HW 6 FW 0 SX 0 ES 0 HW 4 FW 0 SX 2 ES Modul 1: LG11IB Basi dell insegnamento della lingua italiana generale e professionale Niveau B1 Teil 1 Modul 2: LG21IB Consolidamento e ampliamento delle conoscenze della lingua italiana professionale e generale (1) Niveau B1+ Teil 2 6 EC / 4 SWStd / 64 UE 6 EC / 5,5 SWStd / 88 UE 3. Semester 4. Semester 6 ECTS-Credits 4,5 SWS 6 ECTS-Credits 4,5 SWS 0 HW 2,5 FW 2 SX 1,5 ES 0 HW 4 FW 0 SX 2 ES Modul 3: LG31IB Consolidamento e ampliamento delle conoscenze della lingua italiana professionale e generale (2) (metodo d`insegnamento innovativo) Niveau B2 - Teil 1 Modul 4: LG41IB Autonomia degli studenti ed assessment tools Niveau B2 - Teil 2 6 EC / 4,5 SWStd / 72 UE 6 EC / 4,5 SWStd / 72 UE 5. Semester 6 ECTS-Credits 4,5 SWS 0 HW 3 FW 0 SX 3 ES Modul 5: LG51IB Valutazione e riflessione Niveau B2+ 6 EC / 4,5 SWStd / 72 UE Summen für LG_IB: 5 Semester / 30 EC / 23 SWStd / 368 UE Es gibt keine Wahlpflichtmodule. Es gibt keine lehrgangsübergreifenden Module Legende: Studienfachbereiche HW... Humanwissenschaften EC European Credits gemäß ECTS FW... Fachwissenschaften und Fachdidaktik 1 SWStd. Semesterwochenstunde, SX... Schulpraktische Studien entspricht 16 Unterrichtseinheiten ES... Ergänzende Studien 11

12 HW FW SX ES Art der LV Kürzel Präsenz-SWStd. betreute Studienteile gemäß 37 HG Summe betreute + Präsenzstunden Selbststudium Workload ECTS-Credits Pädagogische Hochschule Kärnten, Viktor Frankl Hochschule 9 Tabellarische Modul- und Lehrveranstaltungsübersicht Semesterwochenstunden Arbeitsstunden Bezeichnung des Moduls bzw. der LV Studienfachbereich ECs Modul1: LG11IB Basi dell insegnamento della lingua italiana generale e professionale Niveau B1 Teil 1 Sprachkompetenzen 1 2,0 SE SK 1,0 0, ,0 Fachwissenschaft 1 2,0 SE FW 1, ,0 Schulpraktische und fachdidaktische Kompetenzen 1 2,0 SE FK 1,5 0, ,0 SUMME: 6,0 3,5 0, ,0 Modul 2: LG21IB Consolidamento e ampliamento delle conoscenze della lingua italiana professionale e generale (1) Niveau B1 + Teil 2 Sprachkompetenzen 2 1,0 SE SK 0,5 0, ,0 Fachwissenschaft 2 1,0 SE FW 0, ,0 Schulpraktische und fachdidaktische Kompetenzen 2 2,0 SE FK 1,5 0, ,0 Informations- und Kommunikationstechnologie 1,0 SE IK 0,5 0, ,0 Exkursion 1,0 PR EX 1,0 0, ,0 SUMME: 0 4,0 0 2,0 4,0 1, ,0 Modul 3: LG31IB Consolidamento e ampliamento delle conoscenze della lingua italiana professionale e generale (2) (metodo d`insegnamento innovativo) Niveau B2 - Teil 1 Sprachkompetenzen 3 1,5 SE SK 1, ,5 37,5 1,5 Fachwissenschaft 3 1,0 SE FW 0, ,0 25 1,0 Schulpraktische Übungen 2,0 UE SÜ 1, ,0 50 2,0 Projektmanagement 1,5 SE PM 1,0 0, ,5 37,5 1,5 SUMME: 0 2,5 2,0 1,5 4,0 0, ,0 12

13 Modul 4: LG41IB Autonomia degli studenti ed assessment tools Niveau B2 - Teil 2 Sprachkompetenzen 4 1,5 SE SK 1, ,5 37,5 1,5 Fachwissenschaft 4 1,0 SE FW 0, ,0 25,0 1,0 Schulpraktische Kompetenzen Praxisforschung 1 1,5 SE PF 1, ,5 37,5 1,5 Prozessmanagement 1,0 SE PM 0, ,0 25,0 1,0 Exkursion 1,0 PR EX 0,75 0, ,0 25,0 1,0 SUMME: 0 4,0 0 2,0 3,75 0, ,0 Modul 5: LG51IB Valutazione e riflessione Niveau B2+ Sprachkompetenzen 5 1,0 SE SK 0,75 0, ,0 Fachwissenschaft 5 1,0 SE FW 0, ,0 Schulpraktische Kompetenzen Praxisforschung 2 1,0 SE PF 0, ,0 Prozessmanagement - schriftliche Arbeit (Projekt) 3,0 SE PR 1,25 0, ,0 SUMME: 0 3,0 0 3,0 3,5 1, ,0 GESAMTSUMME: 0 19,5 2,0 8,5 18,75 4, Legende: Art der LV: Studienfachbereiche HW... Humanwissenschaften EC European Credits gemäß ECTS FW... Fachwissenschaften und Fachdidaktik 1 SWStd. 1 Semesterwochenstunde, SX... Schulpraktische Studien entspricht 16 Unterrichtseinheiten ES... Ergänzende Studien VO = Vorlesung; VS = Vorlesung mit Seminar; VU = Vorlesung mit Übung; SE = Seminar; SU = Seminar mit Übung; UE = Übung; EX = Exkursion, PR = Praktikum 13

14 10 Modulbeschreibungen 10.1 Modul 1: LG11IB Basi dell insegnamento della lingua italiana generale e professionale Kurzzeichen: LG11IB Modulthema: Basi dell insegnamento della lingua italiana generale e professionale (Hochschul)Lehrgang: Modulverantwortliche/r: Zusätzliche Lehrbefähigung Italienisch im Bereich der Berufsschulpädagogik Evelin Rieger Studienjahr: ECTS- Credits: Semester: Semester Dauer und Häufigkeit des Angebots: Niveaustufe (Studienabschnitt): Einmal im Semester Kategorie: Pflichtmodul Wahlpflichtmodul Wahlmodul X Basismodul Aufbaumodul X Verbindung zu anderen Modulen: --- Bei (hochschul)lehrgangsübergreifenden Modulen: Studienkennzahl: Titel des (Hochschul)Lehrgangs: Modulkurzzeichen: Voraussetzungen für die Teilnahme: Siehe Zulassungsvoraussetzungen Die Studierenden verbessern ihre Sprachkompetenz sowohl in allgemein sprachlichen wie in berufsspezifischen Situationen lernen verschiedene Theorien der Lehr- und Erlernbarkeit von Sprachen kennen evaluieren kritisch die Rahmen- und Landeslehrpläne lernen Zielformulierungen von Inhalten des Lehrplans kennen lernen kulturelle Eigenheiten und sprachliche Unterschiede in den italienischen Regionen kennen werden in den GERS als Instrument zur Messung der persönlichen Sprachkompetenz eingeführt werden in die Portfolioarbeit nach EPOSTL eingeführt entwickeln ein Bewusstsein für Differenzierung und Individualisierung im Sprachunterricht Vermittlung der Sprachkompetenzen auf Basis der Lerntheorien Ergänzung des beruflichen Fachwissens im Hinblick auf die Bedeutung der italienischen Sprache im wirtschaftlichen Kontext Einführung in die Grundlagen der Fachdidaktik im Fremdsprachenunterricht Umsetzung von Theorien der Lehr- und Erlernbarkeit von Sprachen in der Unterrichtsplanung Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen: Die Studierenden erwerben jene Kenntnisse und Fertigkeiten in der italienischen Sprache, die zur Unterrichtserteilung im Unterrichtsgegenstand Berufsbezogene Fremdsprache Italienisch befähigen erwerben Kenntnissen über die Lebensbereiche jener Länder, in welchen die Zielsprache als Muttersprache gesprochen wird können grundsätzliche Regelungen der italienischen Grammatik sowie der Wort- und Satzlehre unterrichten und die Schüler/innen zur richtigen Handhabung von Nachschlagewerken anleiten 14

15 können die Rahmen- und Landeslehrpläne kritisch evaluieren lernen Zielformulierungen von Inhalten des Lehrplans kennen lernen kulturelle Eigenheiten und sprachliche Unterschiede der einzelnen italienischen Regionen kennen werden in den GERS (6 Niveaustufen des gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen) als Instrument zur Messung der persönlichen Sprachkompetenz eingeführt werden in die Portfolioarbeit nach EPOSTL (European Portfolio for Student Teachers of Languages) eingeführt entwickeln ein Bewusstsein für Differenzierung und Individualisierung im Sprachunterricht Literatur: Altrichter, H., Posch, P.: Lehrerinnen und Lehrer erforschen ihren Unterricht (4. Auflage). Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2007 Hallett, W.: Didaktische Kompetenzen. Lehr- und Lernprozesse erfolgreich gestalten. Stuttgart: Klett, 2006 Europäisches Sprachenportfolio für Erwachsene Europäisches Sprachenportfolio 15+ Rahmen und Landeslehrplan GERS (Gemeinsame europäische Referenzrahmen für Sprachen) Sandra Bosco, Marcella Costa, Ludwig M. Eichinger (Hg.), Deutsch Italienisch: Sprachvergleiche/Tedesco Italiano: confronti linguistici, Heidelberg: Winter 2011 Savorgnani/Alberti: Chiaro B1, Hueber, 2012 Weitere aktuelle Literatur nach Maßgabe der/des Vortragenden; gemäß den Angaben der Lehrveranstaltungsprofile ( Lehr- und Lernformen: Seminare, Übungen, Praktika, betreute Fernstudien, gemäß den Angaben der Lehrveranstaltungsprofile Leistungsnachweise: Einzelbeurteilungen über alle Lehrveranstaltungen nach der fünfstufigen Notenskala. Der Leistungsnachweis erfolgt durch aktive Teilnahme an allen LV des Moduls sowie durch mündliche, schriftliche und praktische Leistungsnachweise. Sprache(n): Italienisch, Deutsch Titel der Lehrveranstaltung Titel: Sprachkompetenzen 1 - Competenze linguistiche e sociolinguistiche 1 LG11IBSESK Die Teilnehmer/innen - festigen und erweitern ihre Sprachkenntnisse auf dem Niveau B1 des europäischen Referenzrahmens sowohl in den rezeptiven (Lesen, Hören) als auch in den produktiven Fertigkeiten (Schreiben, Sprechen). - wiederholen und festigen bereits erworbene basale Kenntnisse der Grammatik und erwerben Kenntnisse über komplexere grammatische Themenbereiche. - festigen und erweitern die selbstständige Sprachverwendung im Rahmen vertrauter Themen und innerhalb ihrer persönlichen Interessensgebiete (persönliches Umfeld, Kultur und Gesellschaft) - Themen: Reisen, Wellness und Sport, Beruf und Gesellschaft, Umwelt, Kommunikation und soziale Netzwerke - Grammatik: Wiederholung der Zeiten im Indikativ; Erarbeiten des congiuntivo presente, des Passivs, Verwendung von imperfetto e passato prossimo, Komparativ und Superlativ. - Kompetenzentraining: Lesetexte, Hörverständnis, Schreibaufträge, Sprechtraining. - Fachsprache: Berufe und Arbeitsplatz 15

16 HW FW SX ES Art der LV Kürzel Präsenz-SWStd. betreute Studienteile gemäß 37 HG Summe betreute + Präsenzstunden Selbststudium Workload ECTS-Credits Pädagogische Hochschule Kärnten, Viktor Frankl Hochschule Titel: Bildungs- Inhalte: Fachwissenschaft 1 - L Italia di oggi LG11IBSEFW Die Teilnehmer/innen - bekommen einen Überblick über das heutigen Italien - sind in der Lage, allgemeines Wissens über Kultur, Gesellschaft, Kunst, Mode und Gastronomie des italienischen Sprachraums zu vermitteln - bauen interkulturelle Kompetenzen auf - sind in der Lage, sich über einfache kulturspezifische Themen zu unterhalten - Nach einer kurzen Einführung in die Begriffe Kultur und Kulturwissenschaft sowie Trans-, Inter- und Multikulturalität in der Berufspädagogik werden im Laufe der SE soziale und kulturelle Werte vermittelt. - Vermittlung der soziokulturellen Grundkenntnisse Italiens durch einen Überblick über Gesellschaft, Kultur, Kunst und Mode - Trainings zur Kommunikation in beruflichen Kontexten und für private Beziehungen Titel: Schulpraktische und fachdidaktische Kompetenzen 1 LG11IBSEFK Bildungs- Inhalte: Die Teilnehmer/innen - verfügen über einen adäquaten Grundwortschatz an didaktisch-methodischen Fachausdrücken in italienischer Sprache - entwickeln ein Bewusstsein für didaktisch-methodisches Denken - lernen die Arbeit mit dem Europäischen Referenzrahmen und dem Europäischen Portfolio für Sprachlehrende in Ausbildung kennen - erwerben grundlegende Kenntnisse in der Planung von Unterrichtseinheiten unter Berücksichtigung von Lehrplänen und Zielsetzungen unter Berücksichtigung der Prinzipien von Differenzierung und Individualisierung im Fremdsprachenunterricht - Grundlagen und Terminologie der Fachdidaktik und Schulpraxis in italienischer Sprache - Unterrichtsprinzipien, allgemeine didaktische Grundsätze, Unterrichtsplanung, Zielformulierungen (Kann- Beschreibungen) - Lehrpläne - Grundsätze des Lehrens und Lernens im Kontext berufsbezogene Fremdsprache - Schlüsselkompetenzen im Fremdsprachenlernen und lehren Semesterwochenstunden Arbeitsstunden Bezeichnung des Moduls bzw. der LV Studienfachbereich ECs Modul 1: LG11IB Basi dell insegnamento della lingua italiana generale e professionale Niveau B1 Teil 1 Sprachkompetenzen 1 2,0 SE SK 1,0 0, ,0 Fachwissenschaft 1 2,0 SE FW 1, ,0 Schulpraktische und fachdidaktische Kompetenzen 1 2,0 SE FK 1,5 0, ,0 SUMME: 6,0 3,5 0, ,0 16

17 Legende: Art der LV: Studienfachbereiche HW... Humanwissenschaften EC European Credits gemäß ECTS FW... Fachwissenschaften und Fachdidaktik 1 SWStd. 1 Semesterwochenstunde, SX... Schulpraktische Studien entspricht 16 Unterrichtseinheiten ES... Ergänzende Studien VO = Vorlesung; VS = Vorlesung mit Seminar; VU = Vorlesung mit Übung; SE = Seminar; SU = Seminar mit Übung; UE = Übung; EX = Exkursion, PR = Praktikum 17

18 10.2 Modul 2: LG21IB Consolidamento e ampliamento delle conoscenze della lingua italiana professionale e generale (1) Kurzzeichen: LG21IB Modulthema: Consolidamento e ampliamento delle conoscenze della lingua italiana professionale e generale (1) (Hochschul)Lehrgang: Modulverantwortliche/r: Zusätzliche Lehrbefähigung Italienisch im Bereich der Berufsschulpädagogik Evelin Rieger Studienjahr: ECTS- Credits: Semester: Semester Dauer und Häufigkeit des Angebots: Niveaustufe (Studienabschnitt): Einmal im Semester Kategorie: Pflichtmodul Wahlpflichtmodul Wahlmodul X Basismodul Aufbaumodul X Verbindung zu anderen Modulen: Bei (hochschul)lehrgangsübergreifenden Modulen: Studienkennzahl: Titel des (Hochschul)Lehrgangs: Modulkurzzeichen: Voraussetzungen für die Teilnahme: Erfolgreiche Teilnahme am Modul 1 Die Studierenden verbessern ihre Sprachkompetenz werden in Methoden und Strategien zur Vermittlung rezeptiver und produktiver Sprachkompetenzen eingeführt erstellen Leitlinien für die Unterrichtspraxis lernen Lernziele zu identifizieren und Unterrichtsinhalte festzulegen planen eine Unterrichtsdurchführung führen eine Unterrichtsstunde durch entwickeln eine Feedbackkultur lernen Begrifflichkeiten im Zusammenhang mit interkulturellen und multikulturellen Umgebungen kennen lernen IKT in der persönlichen Planung, Organisation und beim Recherchieren von Ressourcen einzusetzen Vermittlung der Sprachkompetenzen auf Basis der Lerntheorien Vermittlung fachdidaktischer Fähigkeiten zur Entwicklung von Unterrichtskonzepten Erstellung von Unterrichtsmaterialien unter Berücksichtigung der Lehrpläne Umsetzung und Übung des Erlernten in den Schulpraktischen Studien durch Planung, Durchführung und Evaluierung von Unterrichtseinheiten (einschließlich Leistungsfeststellung und beurteilung) Kulturvermittlung im Sprachunterricht Weiterentwicklung des Portfolios Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen: können Sprachkompetenz und Strukturen auf dem Niveau B1 anwenden können Methoden und Strategien zur Vermittlung rezeptiver und produktiver Sprachkompetenzen anwenden können Leitlinien für die Unterrichtspraxis umsetzen, analysieren und evaluieren können eine Unterrichtseinheit unter Berücksichtigung der individuellen Bedürfnisse der Lernenden planen und durchführen können Peerbeobachtung auf Basis der Aktionsforschung durchführen und konstruktives Feedback geben 18

19 Pädagogische Hochschule Kärnten, Viktor Frankl Hochschule können interkulturelles Verständnis im beruflichen und persönlichen Kontext entwickeln und in den Unterricht einfließen lassen können IKT in der persönlichen Planung, Organisation und beim Recherchieren von Ressourcen anwenden können die Schüler/innen zur richtigen Handhabung von IKT in deren persönlichen Planung, Organisation und beim Recherchieren von Ressourcen (auch Nachschlagewerken) anleiten Literatur: Altrichter, H., Posch, P.:Lehrerinnen und Lehrer erforschen ihren Unterricht, 4. Auflage, Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2007 Hallett, W.: Didaktische Kompetenzen. Lehr- und Lernprozesse erfolgreich gestalten. Stuttgart: Klett, 2006 Erico/Esposito/Grandi: Campus Italia B1/B2, Guerra Edizioni, 2013 Greif, H.: Vernetzung als soziales und technisches Paradigma, 1. Auflage, Wiesbaden, VS Verl. Für Sozialwissenschaften, Hoffmann, K.; Mörike, M.: IT-Projektmanagement im Wandel; Heidelberg, dpunkt Verlag, Macedonia, M.: Italienisch für den Beruf: eine Einführung in die Berufssprache (Lehrbuch), Berlin; Wien: Langenscheidt 2001 Vincis, V.: Pronti per scrivere, italienischer Wortschatz zur Textarbeit, Stuttgart: Klett Sprachen, 2012 Weitere aktuelle Literatur nach Maßgabe der/des Vortragenden; gemäß den Angaben der Lehrveranstaltungsprofile ( Lehr- und Lernformen: Seminare, Übungen, Praktika, betreute Fernstudien, gemäß den Angaben der Lehrveranstaltungsprofile Leistungsnachweise: Einzelbeurteilungen über alle Lehrveranstaltungen nach der fünfstufigen Notenskala. Der Leistungsnachweis erfolgt durch aktive Teilnahme an allen LV des Moduls sowie durch mündliche, schriftliche und praktische Leistungsnachweise. Sprache(n): Italienisch, Deutsch Titel der Lehrveranstaltung Titel: Titel: Sprachkompetenzen 2 - Competenze linguistiche e sociolinguistiche 2 LG21IBSESK Die Teilnehmer/innen - erweitern ihre Sprachkenntnisse auf dem Niveau B1 des europäischen Referenzrahmens sowohl in den rezeptiven (Lesen, Hören) als auch in den produktiven Fertigkeiten (Schreiben, Sprechen). - wiederholen und festigen bereits erworbene Kenntnisse der Grammatik und erwerben Kenntnisse über komplexere grammatikalische Themenbereiche. - festigen und erweitern die selbstständige Sprachverwendung für vertraute Themen und innerhalb ihrer persönlichen Interessensgebiete (persönliches Umfeld, Kultur und Gesellschaft, Arbeitswelt) - Themen: Regionen, Sprachen und Minderheiten, Immigration und Gesellschaft, Musik und Literatur, Traditionen und Feste (Stereotypen), - Grammatik: Wiederholen und Erweitern bereits bekannter Strukturen, Erwerben neuer grammatikalischer Strukturen: Imperativ (+ Objektpronomen), unpersönliche Konstruktionen, pronominale Verben. Kompetenzentraining: Lesetexte, Hörverständnis, Schreibaufträge, Sprechtraining. - Fachsprache: Telefongespräche Fachwissenschaft 2 - Viaggio in Italia LG21IBSEFW Die Teilnehmer/innen - kennen die Regionen Italiens und deren sozio-kulturelle und wirtschaftliche Bedeutung sowie die 19

20 HW FW SX ES Art der LV Kürzel Präsenz-SWStd. betreute Studienteile gemäß 37 HG Summe betreute + Präsenzstunden Selbststudium Workload ECTS-Credits Pädagogische Hochschule Kärnten, Viktor Frankl Hochschule Eckdaten der italienischen Geschichte; - trainieren zu gleichen Teilen das Hören/Verstehen und Sprechen über kulturelle und regionale Unterschiede Italiens - erhalten einen Einblick in die einzelnen Regionen Italiens und deren geschichtliche, sozio-kulturelle und wirtschaftliche Bedeutung; - erhalten einen Überblick über Geographie und Geschichte Italiens Titel: Schulpraktische und fachdidaktische Kompetenzen 2 LG21IBSEFK Die Teilnehmer/innen - erlernen Methoden und Strategien zur Vermittlung rezeptiver und produktiver Sprachkompetenzen - erwerben grundlegende Kompetenzen zur Planung und Durchführung von Unterrichtseinheiten im Fremdsprachenunterricht - erwerben Kompetenzen im Gebrauch von Medien in der Unterrichtsvorbereitung und durchführung - Erstellung von Unterrichtsmaterialien für den berufsbezogenen Fremdsprachenunterricht - Grundlagen für Planung, Durchführung und Evaluierung von Unterrichtseinheiten - Lehren und Lernen im berufsbezogenen Fremdsprachenunterricht Titel: Informations- und Kommunikationstechnologie LG21IBSEIK Die Teilnehmer/innen - erweitern ihr Methodenrepertoire in Bezug auf moderne Medien - können neue Informations- und Kommunikationstechnologien bei der Umsetzung eines interkulturellen Projektes einsetzen - Überblick über aktuelle Informations- und Kommunikationstechnologien Semesterwochenstunden Arbeitsstunden Bezeichnung des Moduls bzw. der LV MODUL 2 Studienfachbereich ECs Modul 2: LG21IB Consolidamento e ampliamento delle conoscenze della lingua italiana professionale e generale (1) Niveau B1 + Teil 2 Sprachkompetenzen 2 1,0 SE SK 0,5 0, ,0 Fachwissenschaft 2 1,0 SE FW 0, ,0 Schulpraktische und fachdidaktische Kompetenzen 2 2,0 SE FK 1,5 0, ,0 Informations- und Kommunikationstechnologie 1,0 SE IK 0,5 0, ,0 Exkursion 1,0 PR EX 1,0 0, ,0 SUMME: 4,0 2,0 4,0 1, ,0 20

21 Legende: Art der LV: Studienfachbereiche HW... Humanwissenschaften EC European Credits gemäß ECTS FW... Fachwissenschaften und Fachdidaktik 1 SWStd. 1 Semesterwochenstunde, SX... Schulpraktische Studien entspricht 16 Unterrichtseinheiten ES... Ergänzende Studien VO = Vorlesung; VS = Vorlesung mit Seminar; VU = Vorlesung mit Übung; SE = Seminar; SU = Seminar mit Übung; UE = Übung; EX = Exkursion, PR = Praktikum 21

22 10.3 Modul 3: LG31IB Consolidamento e ampliamento delle conoscenze della lingua italiana professionale e generale (2) (metodo d`insegnamento innovativo) Kurzzeichen: LG31IB Modulthema: Consolidamento e ampliamento delle conoscenze della lingua italiana professionale e generale (2) (metodo d`insegnamento innovativo) (Hochschul)Lehrgang: Modulverantwortliche/r: Zusätzliche Lehrbefähigung Italienisch im Bereich der Berufsschulpädagogik Evelin Rieger Studienjahr: ECTS- Credits: Semester: Semester Dauer und Häufigkeit des Angebots: Niveaustufe (Studienabschnitt): Einmal im Semester Kategorie: Pflichtmodul Wahlpflichtmodul Wahlmodul X Basismodul Aufbaumodul X Verbindung zu anderen Modulen: Bei (hochschul)lehrgangsübergreifenden Modulen: Studienkennzahl: Titel des (Hochschul)Lehrgangs: Modulkurzzeichen: Voraussetzungen für die Teilnahme: Erfolgreiche Teilnahme am Modul 2 Die Studierenden erweitern ihre rezeptiven und produktiven Sprachkompetenzen lernen verschiedene Methoden und Strategien kennen, um die Sprachkompetenzen laut GERS vernetzt zu vermitteln lernen den Umgang mit authentischen Materialien und Ressourcen für den Fremdsprachenunterricht planen eine Unterrichtsdurchführung unter Berücksichtigung der Differenzierung und Individualisierung führen eine Unterrichtsstunde durch lernen den methodisch-didaktischen Einsatz von IKT im Unterricht entwickeln Unterrichtsmaterialien evaluieren Unterrichtsmaterialien kritisch reflektieren eigene und fremde Unterrichtseinheiten und überprüfen sie auf ihre Wirksamkeit entwickeln einen toleranten Umgang mit ambivalenten sozialen Situationen erhalten Methoden und Strategien zur lehrberufsspezifischen Kulturvermittlung planen ein interkulturelles Projekt Vermittlung von fachdidaktischer Fähigkeiten für den Einsatz von IKT im Unterricht Umsetzung und Übung in den Schulpraktischen Studien durch Planung, Durchführung und Evaluierung von Unterrichtseinheiten (einschließlich Leistungsfeststellung und beurteilung) Vertiefen von Verständnis und Toleranz für verschiedene Kulturen Weiterentwicklung des Portfolios Einführung in das Projektmanagement zur Planung eines interkulturellen Projektes Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen: Die Studierenden können Sprachkompetenzen und Strukturen auf dem Niveau B2 anwenden können Methoden und Strategien zur Vermittlung vernetzter Sprachkompetenzen laut GERS anwenden 22

23 können authentische Materialien und Ressourcen für den Fremdsprachenunterricht aufbereiten und nützen IKT sinnvoll können eine Unterrichtseinheit unter Berücksichtigung der individuellen Bedürfnisse der Lernenden planen und durchführen können den Unterricht anderer Lehrerinnen und Lehrer und ihr eigenes unterrichtliches Tun evaluieren und reflektieren können Methoden und Strategien zur lehrberufsspezifischen Kulturvermittlung anwenden und analysieren können ein interkulturelles Projekt planen Literatur: Altrichter, H., Posch, P.: Lehrerinnen und Lehrer erforschen ihren Unterricht, 4. Auflage, Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2007 Cernigliaro, Maria Angela: L'Italia è cultura: collana in 5 fascicoli ; testi e attività per stranieri, Geografia, Roma: Edilingua 2009 Hallett, W.: Didaktische Kompetenzen. Lehr- und Lernprozesse erfolgreich gestalten, Stuttgart: Klett, 2006 Mayer, Christian; Stabuer, Luis: Social competence im Projektmanagement, Projektteams führen, entwickeln, motivieren, Wien, Goldegg Verlag, Macedonia, Manuela: Italienisch für den Beruf: eine Einführung in die Berufssprache (Lehrbuch), Berlin; Wien: Langenscheidt 2001 Mezzadri, Marco; Linuccio Pederzani, Civiltàpuntoit: civiltà e cultura italiana per ragazzi, Perugia: Guerra 2007 Mimma Diaco, Italienisch à la carte, für Touristen- und Einstiegskurse (Schulbücher und Lehrerbände), Stuttgart : Klett 2000 Uhlig-Schoenian, Jürgen: Handbuch Projektmanagement für Schulen: Innovations- und Organisationsprojekte professionell gestalten, 1. Auflage, Link Verlag, Kronach, 2013 Weitere aktuelle Literatur nach Maßgabe der/des Vortragenden, gemäß den Angaben der Lehrveranstaltungsprofile ( Lehr- und Lernformen: Seminare, Übungen, Praktika, betreute Fernstudien, gemäß den Angaben der Lehrveranstaltungsprofile Leistungsnachweise: Einzelbeurteilungen über alle Lehrveranstaltungen nach der fünfstufigen Notenskala. Der Leistungsnachweis erfolgt durch aktive Teilnahme an allen LV des Moduls sowie durch mündliche, schriftliche und praktische Leistungsnachweise. Sprache(n): Italienisch, Deutsch Titel der Lehrveranstaltung Titel: Sprachkompetenzen 3 - Competenze linguistiche e sociolinguistiche 3 LG31IBSESK Die Teilnehmer/innen - erweitern ihre Sprachkenntnisse auf das Niveau B2 des europäischen Referenzrahmens sowohl in den rezeptiven (Lesen, Hören) als auch in den produktiven Fertigkeiten (Schreiben, Sprechen). - wiederholen und festigen bereits erworbene Kenntnisse der Grammatik und erwerben Kenntnisse über komplexere grammatische Themenbereiche. - festigen und erweitern die selbstständige Sprachverwendung für vertraute Themen und innerhalb ihrer persönlichen Interessensgebiete (persönliches Umfeld, Kultur und Gesellschaft, Wirtschaft und Arbeitswelt) - Themen: Made in Italy l`economia in Italia, Restaurant Speisekarte, la cucina italiana, l azienda e i collaboratori, telefonare in azienda - Grammatik: Wiederholen und Erweitern bereits bekannter Strukturen, Erwerben neuer grammatikalischer Strukturen: Konjunktiv Imperfekt und Plusquamperfekt, Relativpronomen, verschiedenen Konjunktionen, Passato Remoto, - Kompetenzentraining: Lesetexte, Hörverständnis, Schreibaufträge, Sprechtraining. - Fachsprache: Unternehmen und Mitarbeiter, Produkte und Dienstleistungen, berufsbezogene Telefonate 23

24 Titel: Bildungs- Ziele: Bildungs- Inhalte: Titel: Titel: Fachwissenschaft 3 - Comunicazione interculturale sull Italia LG31IBSEFW Die Teilnehmer/innen - erweitern ihr Wissen um typische italienische Traditionen und das Alltagsleben - korrespondieren mit italienischen Institutionen via , Fax, Telefon und Skype - kommunizieren via Social Network - kennen Grundstrukturen der italienischen Handelskorrespondenz - sollen sich in Situationen, die bei der Planung und Durchführung von Sprachaufenthalten und Exkursionen von Bedeutung sind (Wünsche, Beschwerden, Telefonate, Reservierungen etc.), zurechtfinden - stellen unter Anleitung Kontakt zu Partnerinstitutionen her - gewinnen einen Einblick in das italienische Bildungssystem und in seine Gemeinsamkeiten sowie Unterschiede zum österreichischen Bildungssystem - erleben die kulinarische Seite Italiens im Vergleich zur Gastronomie Österreichs - sollen sich in neuen Kommunikationssituationen spontan zurechtfinden - Kommunikation mit italienischen Institutionen in spezifischen Kontexten: , Fax, Telefon und Skype - Vertiefung der Kommunikation via Social Network - Training von Situationen, die bei der Planung und Durchführung von Sprachaufenthalten und Exkursionen von Bedeutung sind (Wünsche, Beschwerden, Telefonate, Reservierungen etc.) - Wissen um Grundstrukturen der italienischen Handelskorrespondenz, italienische Traditionen und Alltagsleben - Aufbau des italienischen Bildungssystems - die italienische Küche und ihre regionalen Besonderheiten (inklusive Verkostungen von typischen Produkten) - sprechen über kulturelle Unterschiede bezüglich Esskultur, Sitten und Gewohnheiten - Schulpraktische Übungen LG31IBUESÜ Die Teilnehmer/innen - erwerben Kompetenzen für die Planung, Durchführung und Evaluierung von berufsbezogenen Unterrichtseinheiten im Fremdsprachenunterricht unter Berücksichtigung von Differenzierung und Individualisierung - erwerben Kompetenzen im IKT-Einsatz im berufsbezogenen Fremdsprachenunterricht - entwickeln standort- und schulspezifische Materialien für den berufsbezogenen Fremdsprachenunterricht - Studium und Analyse von Lehrbüchern für den Italienischunterricht - Fachdidaktische Kompetenzen für den berufsbezogenen Fremdsprachenunterricht - Projektmanagement LG31IBSEPM Die Teilnehmer/innen - erwerben das Fachwissen und Methoden zur Projektabwicklung - erwerben Kompetenzen für die Planung, Durchführung und Evaluierung eines interkulturellen Projektes - Führung der Teilnehmer/innen zur sicheren Erreichung des Projektzieles - Konzeption und Umsetzung eines Projektes - Einführung in einen Change Prozess - Planung einer nachhaltigen Projektimplementierung am jeweiligen Schulstandort 24

25 HW FW SX ES Art der LV Kürzel Präsenz-SWStd. betreute Studienteile gemäß 37 HG Summe betreute + Präsenzstunden Selbststudium Workload ECTS-Credits Pädagogische Hochschule Kärnten, Viktor Frankl Hochschule Semesterwochenstunden Arbeitsstunden Bezeichnung des Moduls bzw. der LV Studienfachbereich ECs Modul 3: LG31IB Consolidamento e ampliamento delle conoscenze della lingua italiana professionale e generale (2) (metodo d`insegnamento innovativo) Niveau B2 - Teil 1 Sprachkompetenzen 3 1,5 SE SK 1, ,5 37,5 1,5 Fachwissenschaft 3 1,0 SE FW 0, ,0 25 1,0 Schulpraktische Übungen 2,0 UE SÜ 1, ,0 50 2,0 Projektmanagement 1,5 SE PM 1,0 0, ,5 37,5 1,5 SUMME: 2,5 2,0 1,5 4,0 0, ,0 Legende: Art der LV: Studienfachbereiche HW... Humanwissenschaften EC European Credits gemäß ECTS FW... Fachwissenschaften und Fachdidaktik 1 SWStd. 1 Semesterwochenstunde, SX... Schulpraktische Studien entspricht 16 Unterrichtseinheiten ES... Ergänzende Studien VO = Vorlesung; VS = Vorlesung mit Seminar; VU = Vorlesung mit Übung; SE = Seminar; SU = Seminar mit Übung; UE = Übung; EX = Exkursion, PR = Praktikum 25