Geschichtlicher Hintergrund des Sterne-und-Regen Erziehungs Instituts für Autisten (Stars and Rain)

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1 Geschichticher Hintergrund des SterneundRegen Erziehungs Instituts für Autisten () Gegründet:: 15. März 1993 in Peking Gründer:: Frau Tian Huiping (Mutter eines autistischen Jungen) STARS AND RAIN wurde im Jahre 1993 aus einer Eterninitiative heraus gegründet und ist Chinas erste nichtstaatiche pädagogische Organisation, die autistische Kinder betreut. Vision und Mission des Instituts UNSERE VISION UNSERE MISSION Wir haben das Zie, Autisten eine gesunde persöniche Entwickung, eine Verbesserung der Lebensquaität und die Chance der Integration in die Geseschaft zu ermögichen. Auf Unterstützung der Famiie bedacht & basierend auf das Training, Fähigkeiten zu vermitten, versuchen wir, eine Brücke zwischen autistischen Kindern und der Geseschaft zu sein. Derzeitiges Service Mode Um diese Mission zu reaisieren hefen wir: bietet nun: Kindern mit Autismus durch ein hoch entwicketes und strukturiertes IEP (Individuees Erziehungs Programm) Individuee Therapie Für autistische Kinder (Ater 312) Lehrmethoden basieren auf der Angewandte Verhatensanayse (ABA). Primär sind fogende Bestandteie enthaten: Etern Autismus zu verstehen und die Fähigkeiten zu erernen, die sie brauchen um den Atag ihres Kindes zu verbessern durch ein Etern TrainingsProgramm und IFP (Individuees Famiien Programm). 11wöchiges Trainingsprogramm Jährich werden 4 Kurse angeboten. Etwa 80 Famiien aus ganz China nehmen an den Kursen tei. Der Chinesischen Geseschaft Kinder mit Autismus und anderen Behinderungen zu erkennen und zu akzeptieren. Landesweite TrainingWorkshops Unterstützt Etern in anderen Provinzen. Mehr über Autismus: 1

2 Was ist Autismus? Beschreibung Autismus ist eine Entwickungsstörung des Gehirns, das die sensoriee Aufnahmefähigkeit des Autisten beeinträchtigt uns so zu Verhatensstörungen und Probemen bei der Kommunikation und im Lernprozess führt. Es behindert den Aufbau persönicher Beziehungen sowie die Interaktion im soziaen Zusammeneben. Viee aber nicht ae Autisten sind zu einem bestimmten Grad menta unterentwicket. Gründe Bisher ist kein einzener bioogischer Grund bekannt, aber eine deutiche Zah medizinischer Störungen kommt im Zusammenhang mit dem Syndrom Autismus vor. Gegenwärtige Forschung unterstützt die These, dass Autismus eine Entwickungsstörung des Gehirns in frühen Entwickungsstadien ist. Mögicherweise in den ersten 30 Wochen der Schwangerschaft. Symptome Autismus beeinfusst deutich die Art und Weise, in der sich ein Individuum zu anderen Menschen verhät. Die Symptome können unter fogenden Punkten zusammengefasst werden: Quaitative Störung der Fähigkeit zur soziaen Interaktion Quaitative Störung im Gebrauch von Kommunikationswerkzeugen (Augenkontakt, Körpersprache, verbae Kommunikation) Begrenzte, sich wiederhoende und stereotype Verhatensmuter, Interessen und Aktivitäten Zurückgebiebenes oder unnormaes Verhaten vor dem dritten Lebensjahr. Statistiken Autismus kommt wetweit vor, in Famiien aer Kontinente, unabhängig vom soziaen Hintergrund. Zwischen 5 und 15 von Neugeborenen sind autistisch. Das Auftreten bei Jungen ist 4ma so wahrscheinich wie bei Mädchen. Die Zah autistisch behinderter Menschen wird in China auf Individuen geschätzt. Diagnose Da die Gründe für Autismus gegenwärtig noch unbekannt sind, gibt es keine medizinische Tests die eine Diagnose definitiv bestätigen oder ausschießen. Diagnostiziert wird, in dem das Verhaten des Individuums mit den Diagnosekriterien vergichen werden und festgeegt wird, ob das Individuum diese Kriterien erfüt oder nicht (DSM und ICD) Behandung Bist heute gibt es keine wirksame Heiungsmethode. Frühzeitige Diagnose und ein frühzeitiges Einschreiten, sind entscheidend für die weitere Entwickung des Kindes. Es wird fachiche Hife gebraucht, die in einem IEP (Individuees ErziehungsProgramm) entworfen wurde und Erziehungs, Wohnungs und Arbeitsfragen beinhatet. IN DER WELT DES AUTISMUS Woh eine Miion der Amerikaner haben es, und die Anzah neuer Fäe expodiert. (TIME Magazin, 6.Mai, 2002) 2

3 Eterntraining unser einzigartiges Service Mode: & & As 11 wöchiger Kurs ausgerichtet. Jährich werden 4 Kurse abgehaten. Jeder Kurs wird von durchschnittich 80 Famiien besucht, die aus aen Provinzen Chinas kommen. Das gesamte Trainingsprogramm ist wie fogt aufgebaut: 2 Wochen zur Beobachtung und Einschätzung der autistischen Schüer. As Ergebnis dieses Prozesses wird ein IEP (Individuees ErziehungsProgramm) für jeden Schüer erstet. 7 Wochen zum Unterricht von ABA Techniken (Angewandte Verhatensanayse) (die Etern praktizieren ihre ABA Kenntnisse tägich mit Unterrichtsabschnitten zur Weiterbidung und dem Feedback des Lehrers in keinen Gruppen.) Der ABA Kenntniserwerb ist in 10 Einheiten unterteit, die jeden Freitag unterrichtet werden. Gegen Ende der Woche findet jeweis ein Test statt, außerdem werden beim Erernen der Kenntnisse unterschiedich Feder betont, unter anderem der sprachich/kognitive Bereich, Feinmotorik, Sport, etc. 2 Wochen zur Bewertung der Schüer und zur Ausarbeitung eines IFP (Individuees Famiien Programm) Weiterführendes Training wird für Etern angeboten, die Ihre bereits erworbenen Kenntnisse vertiefen woen. Am 15. März 2003 feierte das seinen 10. Jahrestag Unsere Errungenschaften In den vergangenen 11 Jahren hat das STARS AND RAIN: 1 Eine individuee Erziehungstherapie und Beratungsservice für mehr as autistische Kinder aus über 32 Provinzen bereitgestet. 1 Mehr as 700 Etern in der Anwendung der ABA (Angewandte Verhatensanayse) trainiert. 1 Landesweite Trainingskurse für Famiien gestartet, die in von Peking weit entfernten Gebieten eben. (seit 1998) Es wurden 34 Kurse in 22 Provinzen abgehaten und 326 Famiien durch den Unterricht von ABA Kenntnissen und Prinzipien gehofen. 1 vom Ausand geernt und westiche Methoden erfogreich übernommen, indem erzieherische Techniken, die auf der Angewandten Verhatensanayse basieren, reaisiert wurden. So wurde das zur ersten Schue in China, die ein auf ABA basierendes Training anbietet. 1 Das erste Team von ABA Experten ausgebidet. 1 Ein kompettes ABA Etern Training entwicket, das auf Chinesische Famiien mir autistischen Kindern abgestimmt ist. 3

4 Der Grundpfeier des Internationae Unterstützung 1. Finanziee Unterstützung Staatiche Organisationen: Kanada Fond, Deutsche Botschaft, Britische Botschaft, Japanische Botschaft, Botschaft der Niederande und die Österreichische Botschaft. Nicht Staatiche Organisationen: Hong Kong Round Tabe, WeihnachtsBazaar der Deutschen Geseschaft Peking, Rotary Cub Peking, Japanischer Verein Peking, America Cub, Spanisch Sprechender Verein Peking, Hong Kong WeihnachtsVerein, Taiwan Lotus Stiftung, Peking Montessori Internationa Schoo, und die Japanische Stiftung fürs Gemeinwoh. Internationaer Freiwiigenverband Pekings. Misereor Stiftung. Matida Kinder Entwickungszentrum. Unternehmen: Amway China, McDonad s Peking, Airbus China Limited. Individuee Unterstützung: Erhieten wir von vieen großzügigen Privatpersonen aus vieen unterschiedichen Ländern. 2. Professionee Unterstützung Experten aus Japan, den Vereinigten Staaten, Deutschand und Frankreich haben Freiwiigenarbeit geeistet um Lehrer fortzubiden. Das hat über 50 socher Experten empfangen, die vor Ort gearbeitet sowie Workshops und Voresungen gehaten haben. Durch ihre Zeit und Bemühungen haben sie einen entscheidenden Beitrag in der Einrichtung eines erfogreichen ABA LehrerTrainingsprogramms geeistet. Internationae Organisationen hafen der Direktorin des Mögichkeiten wahrzunehmen um Koegen und Organisationen in Deutschand, Österreich, Kanada und den Vereinigten Staaten zu besuchen. Privatpersonen haben zahreiche Bücher, Materiaen und Videokassetten bereitgestet, die wir zur Unterstützung unserer Arbeit einsetzen. Die Stiftung des Betriebsinterne Effektivität Effektive Organisation und Starke Motivation der Etern Ein Effektives und Hingebungsvoes Team MITARBEITER: 26 THERAPEUTEN: 16 unserer Mitarbeiter sind ausgebidete ABA Lehrer. HINTERGRUND UNSERER MITARBEITER: Ein Tei unserer Mitarbeiter haben eine Ausbidung zum Vorschuehrer absoviert. Ein anderer Tei hat einen Hochschuabschuss as Soziaarbeiter erworben. Die Lehrer wurden 1993, 1998 und 2002 am eingestet. IHRE PROFESSIONELLE AUSBILDUNG: 2 Lehrergruppen haben bis dato ihre Weiterbidung zur spezieen Erziehung/Autismus und ABA Techniken im abgeschossen. U.A. durch die Unterstützung des Rotary Cubs Peking. Unterstützung durch das freiwiige Training unserer Lehrer durch Experten aus Taiwan, Japan, den Vereinigten Staaten und Frankreich. Austausch mit Koegen aus Organisationen in anderen Ländern. Tägiche Faanayse und Gespräch der Praktikanten ist ein weiterer, wichtiger Beitrag zur Quaität des Unterrichts. 4

5 Effective Organisationsstruktur Direktor Fond Komitee: Spenden management Entwickungs abteiung Büro Unterrichts bereich Vernetzung Kataog Entwickungspan Internetpräsenz Medien Beratung Sekretariat Finanzen Freiwiigen management Vorschukasse Etern Trainingsprogramm Jugendkasse Landesweite Workshops Agemeine Diensteistungen Cafeteria Haushatung Unterkunft Bazaar Kreatives und bemühtes Team Hohes Ansehen unter Famiien mit autistischen Kindern Schne expandierendes, regionaes Eternnetzwerk Annerkennung des internationaes Koegiums Herausfoderungen für das Dürftige professionee Ressourcen : Mange an höherer Ausbidung im Bereich des Autismus (Forschung und Lehrertraining / Zertifizierungssystem für im Bereich Autismus ausgebidete Lehrer) Schwache finanziee Unterstützung : Mange an staatichen Fonds und schwaches Wohfahrtssystem Mange an gesetzichen Gewähreistungen im Bereich: Fürsorgearbeit: Famiien müssen sebst für die Ausbidung ihrer Kinder aufkommen, dies beinhatet auch Heipädagogik. Begrenzte Zahungsmögichkeiten haben zur Foge, dass das keine hohe Unterrichtsgebühr erheben kann, die unsere hauptsächiche Einnahmequee darstet. Agemeine Schupficht für behinderte Menschen. Dies hat zur Foge, dass viee Etern das as einzige Chance ihres Kindes zur Besserung oder sogar Heiung erachten. (Was es nicht ist) Begrenztes Bewusstsein über: Autismusdiagnose und den Bedarf an erzieherischer Behandung. Respekt vor dem Recht aer Kinder auf Erziehung. (Abehnung bei Schuanmedung) Aktuee Herausforderungen für das 1. Lange Warteiste. Unbedingter Bedarf an Ausweitung der Diensteistungen. 2. Bedarf der Ausgestatung fortaufender Diensteistungen für ätere Schüer. 5

6 Übersicht zur Finanzieen Situation des ( ) Jahr (Finanzen ) Einkommen* (RMB) Ausgaben Abgeich(%) Spende/Jahr (Jan.Dez.) ,000 30,000 6,000 (20%) (1993) 6, ,000 75,000 5,000 ( 7%) (1994) 178, ,000*1 100,000 46,000 ( 85%) (1995) 87, ,000*1 *2340, ,000 (470%) (1996) 285, ,000 *3290, ,000 (163%) (1997) 250, ,637 *3329, ,308 ( 36%) (1998) 258, ,231 *4378,398 97,164 ( 26%) (1999) 221, ,404.5 *5417,612 26,000 ( 7%) (2000) 212, , , , (+ 2%) (2001) 171, , , *6134, (17%) (2002) 262, , ,207, *7219,322.32(18%) , *1 Übergangszeit des von der Tagespfege zur Einbindung der Etern (Eterntrainingsprogramm) *2 Die Ausgaben erhöhten sich drastisch aufgrund der Miete für unsere 4. Örtichkeit, durch den Kauf eines Schuvans sowie die Zahung eines Hauses (5. Örtickkeit / Jugendschue) *3 Zahung des Hauses und der neuen Mitarbeiter biden einen Großtei der Ausgaben. *4 Gehäter der neuen Mitarbeiter wurden erhöht aufgrund ihres Übergangs vom assistierenden Lehrer zum voberufich arbeitenden Lehrer. *5 Um das Patzprobem zu ösen wurden weitere Zimmer zur Büroarbeit und aniegende Gebäude für Mitarbeiter angemietet. *6 Umzug auf ein neues, größeres Geände und die Ausbidung 10 weiterer Mitarbeiter erhöhten die Ausgaben dieses Jahres. *7 Aufgrund von SARS musste ein Kurs ausfaen. Wir hefen Kindern mit Autismus 6

7 Spenden für das : Statistiken Jahre Spenden: Gesamtbeträge Gesamtbetrag der Spenden: (in RMB) Inand (Gruppen und Privatpersonen) China: Taiwan und Hong Kong Internationa (Gruppen und Privatpersonen) (Gruppen und Privatpersonen) 2,324, , , ,676, Prozentsatz der Spenden aus jedem Bereich: 17% 11% 72% Kategoriebezogene Statistiken 1. Individuee Spenden Anzah individueer Spender (über10 Jahre hinweg): 414 Spendenbetrag 433, in RMB Prozentsatz am Gesamtbetrag der Spenden: 19% Region Anzah Spender China (Festand) China (Taiwan, Hong Kong) Foreign Gesamt Prozentsatz Individuee Spender: Spenden (in RMB) Prozentsatz Gesamtbetrag Individueer Spenden % 10% 105, , % 37% % 170, , % 2. Gruppen (Organisationen, Verbände und Unternehmen) Spenden Anzah der spendenden Gruppen (über 11 Jahre hinweg): 71 Spendenbetrag: 1,890, (in RMB) Prozentsatz am Gesamtbetrag der Spenden: 81% Region China (Festand) China (Taiwan, Hong Kong) Ausand Gesamt Anzah Guppen Prozentsatz Spendende Gruppen: Spenden (in RMB) Prozentsatz Gesamtbetrag Gruppenspenden % 14% 290, , % 10% % 1,506, ,890, % 7

8 Appendix I EntwickungsFond (SRDF) 1. Hintergrund: Das SterneundRegen ErziehungsInstituts für Autisten () ist die erste NichtStaatiche Organisation (NGO) in China, die sich dazu verpfichtet hat, autistischen Kindern und ihren Famiien zu hefen. Das bietet ein ABA Trainingsprogramm für Vorschukinder und Trainingsworkshops für Etern an. Seit unserer Gründung im Jahre 1993, arbeiten wir as unabhängige Organisation und unsere Finanzen waren stets knapp bemessen. Da zurzeit keine Mögichkeit besteht, Finanzmitte von der Regierung zu beantragen, verassen wir uns hauptsächich auf Spenden, die wir großzügiger Weise von Personen innerhab und außerhab Chinas erhaten, um unsere unbezahbare Arbeit fortzusetzen. Ein quaifiziertes und erfahrenes Team speziaisierter Mitarbeiter ist der Schüsse zum Erfog des. Um soch exzeente Mitarbeiter haten und ausbiden zu können, müssen wir unbedingt weitere Finanzmitte auftreiben. SRDF wurde ins Leben gerufen, um diesem Bedürfnis gerecht zu werden. 2. Nutzen A. Unterstützung für das "Mitarbeiter Trainingsprogramm" Um für neue Lehrern speziees Training bereitzusteen. Um vorhandenen Mitarbeiter weiterführende Ausbidung zu bieten. Um Experten zur Fortbidung ins einzuaden. B. Unterstützung für die Schuausstattung Um den Schubereich zu erweitern. Um den Zustand der Schue zu verbessern und sie angemessener dem Unterricht anzupassen. Um neue Programme zu entwicken (Zum Beispie für ätere Studenten) C. Ünterstützung der Mitarbeiter / Zusatzeistungen Um Krankenversicherung und Unterkunft für Mitarbeiter bereitzusteen Um außergewöhniche Leistungen der Lehrer zu beohnen D. Förderung der Unterrichtsaktivitäten Um für die Übersetzungskosten von ausändischen Materiaien aufzukommen Um erforderiche Unterrichtsausstattung und ~hifen zu erwerben. E. Für Bewusstseins und Befürwortungsarbeit 3. Um Broschüren und Literatur zu veröffentichen, die über Autismus informieren. Handhabung: A. SRDF wird von der Finanzabteiung des verwatet, geführt von der Direktion und dem Fond Komitee von. Für bestimmte Zwecke gespendetes Ged wird genau nach Vorgabe verwendet. B. Der SRDF Rat dient as Internes Überwachungsinstrument, dass sich aus der Direktion, dem Buchführer und stevertretenden Mitarbeitern zusammen setzt. C. Eine zusammenfassende Darsteung des Fonds und der finanzieen Situation wird ae 3 Monate veröffenticht. D. Die finanziee FondÜbersicht ist jedem Spender zur Durchsicht und für Vorschäge zugängich. 4. Spende: A. Jeder Betrag und jede Währung sind wikommen. B. Die Spende wird dem SRDF zugeordnet oder nach Wunsch des Spenders verteit. 8

9 Appendix II Fond für Famiien mit autistischen Kindern (SRFF) 1. Hintergrund: Das Zie, weches wir durch die Gründung des SRFF verfogen, ist, Chinesischen Famiien Beistand zu bieten, die darum kämpfen, autistische Kinder unter erschwerten Bedingungen großzuziehen. China steht in einer Zeit des wirtschaftichen Umbruchs mit einem unterentwicketen Soziaversicherungssystem. Viee Menschen müssen sich mit dieser Wandung und dem Schock der Arbeitsosigkeit abfinden. Manche dieser Personen sind zusätzich beastet mit der Herausforderung, ein autistisches Kind zu erziehen. Der SRFF wurde eingerichtet, um diese Famiien zu unterstützen. 2. Nutzen: A. Um Schugebühren zu senken oder zu streichen. (Tei bis Voentastung) für betroffene Famiien. Außerdem um erforderiche Unterrichtsmateriaen und weiterführende Diensteistungen zu decken. B. Um Schugebühren für autistische Kinder zu senken oder zu streichen, die ihre Etern veroren haben. C. Um Famiien zu beohnen, die therapeutische Sitzung ihrer Kinder weiterführen und gute Forschritte erzieen. D. Die oben stehenden Ereichterungen werden nach strikten Richtinien und nur nach angemessener Prüfung vergeben. 3. Handhabung: A. SRFF wird von der Finanzabteiung des verwatet, geführt von der Direktion und dem Fond Komitee von. Für bestimmte Zwecke gespendetes Ged wird genau nach Vorgabe verwendet. B. Das Fond Komitee dient as Internes Überwachungsinstrument, dass sich aus der Direktion, dem Buchführer und stevertretenden Mitarbeitern zusammen setzt. C. Gewöhnich findet ae 3 Monate eine Sitzung statt. Der aktuee SRFF Bericht ist jedem Spender und anderen Interessierten zur Durchsicht und für Vorschäge zugängich. 4. Spende: A. Jeder Betrag und jede Währung sind wikommen. B. Die Spende wird dem SRFF zugeordnet oder nach Wunsch des Spenders verteit. 9

10 Appendix III Lehrer TrainingsFond (STF) 1. Hintergrund: Stars & Rain war Chinas erste Organisation, die sich Kindern mit Autismus annahm und nimmt nun eine führende Position auf diesem Gebiet ein. Wir empfangen Besucher aus ganz China, die von Stars & Rain etwas über Autismus ernen möchten. Wir sind vernetzt mit vieen weiteren Organisationen, was einer wachsenden Anzah an Menschen Begünstigungen bringt. Obwoh unsere Mitarbeiter hoch motiviert sind, sind sie davon überzeugt, dass wir ein noch höheres Niveau an Sachkenntnis und Kompetenz erreichen müssen. China stet nur in sehr begrenztem Maße professionee Hife zur Verfügung. Bisher gibt es keine Universität, die einen Abschuss im Studienzweig Autismus anbietet. ABA Training ist nahezu unbekannt in inändischen Instituten zur Hochschubidung. Fogich kann sich das Stars & Rain nicht auf professionee Hife von akademischen Institutionen im Inand verassen. Unser eigenens Lehrer Trainingsprogramm wurde von ausändischen Freiwiigen unterstützt. (Zumeist KurzzeitBesucher) Dies ist jedoch nicht besonders zweckmäßig um ein systematische Trainingsprogramm für unsere Lehrer zu entwerfen. Stars & Rain möchte vermehrt den aktiven und nachhatigen Austausch mit Organisationen im Ausand vorantreiben. Unser Zie ist es, mehr Mögichkeiten für das systematische Training unserer Lehrer zu bieten. Im Zuge dessen können wir unsere eigenen Fähigkeiten erweitern und die Entstehung weiterer Organisationen in China fördern, die sich autistischer Kinder annehmen. 2. Nutzen: Dieser Fond ist darauf angeegt, Lehrerfortbidungsprojekte zu unterstützen und konzentriert sich auf die Weiterbidung im Ausand. 3. Handhabung: A. Beschaffung von Finanzmitten: Wir empfangen Spenden von inändische und internationae Organisationen und Privatpersonen. (regemäßige / unregemäßige Spenden). Dieser Fond wird wie der Stars & Rain EntwickungsFond und der Fond für Famiien mit autistischen Kindern nach strikten Richtinien eingesetzt. B. Wie der SRDF und der SRFF, wird auch dieser Fond vom Fond Komitee geprüft und überwacht. Ae Spender sind eingeaden, an Komiteesitzungen teizunehmen und den Bericht zu den Fondfinanzen zu begutachten. 4. Spende A. Jeder Betrag und jede Währung sind wikommen. B. Die Spende wird dem STF zugeordnet oder nach Wunsch des Spenders verteit. Wir danken jedem Spender für Anregungen, wie wir unsere Arbeit verbessern können. Spender sind außerdem wikommen an FondratTreffen teizunehmen. 10

11 Erziehungsinstitut für Autismus () Te: Fax: Emai: SPENDEN FORMULAR A. Name des Spenders Datum Tite (Herr/Frau/Dr./anderer) Geburtsdatum Beruf Te Fax Emai Address (Obenstehende Daten sind optiona diese Informationen dienen edigich unserem Zweck) Spendenbetrag: Währung: B. Spende: Hier können Sie angeben, wie ihre Spende verwendet werden so. Bitte kreuzen Sie eine oder mehrere der fogenden Mögichkeiten an: Entwickungsfond (SRDF), (Siehe Appendix I) Hifsfond für Famiien mit autistischen Kindern (SRFF), (Siehe Appendix II) Lehrer Weiterbidungsfond (STF), (Siehe Appendix III) so vom Fond Komitee bestimmt werden. Oder teien Sie uns mit, wechen Betrag Sie für einen beiebigen, dringend benötigten Gegenstand auf fogender Liste bereitsteen woen. (Siehe Appendix IV) Spendenbetrag Spendenbetrag Spendenbetrag C. zur Nutzung für Gegenstand Nr. zur Nutzung für Gegenstand Nr. zur Nutzung für Gegenstand Nr. auf der Dringichkeitsiste. auf der Dringichkeitsiste. auf der Dringichkeitsiste. Wie kann ich spenden? Innerhab Chinas: Per Post Bitte senden sie Checks oder Barged unter fogender Adresse direkt an die Schue: Checks bitte an richten. (in Chinesisch, wenn mögich) Empfänger: Frau Tian Huiping Adresse der Schue: Dongxu Xincun 4Qu No.57, Chaoyang District, Beijing, China Per Banküberweisung (Inner oder außerhab Chinas) Kontonummer: Bank: China Construction Bank, Tongzhou Branch Empfänger: Starts and Rain Erziehungsinstitut für Autismus 11

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