GRUNDWISSEN Englisch E 1 1. bis 3. Lernjahr GRAMMATIK MÜNDLICHE AUSDRUCKSFÄHIGKEIT

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1 GRUNDWISSEN Englisch E 1 1. bis 3. Lernjahr GRAMMATIK MÜNDLICHE AUSDRUCKSFÄHIGKEIT present tense (simple, progressive), simple past; going to-future (rezeptiv) Vollverben, Hilfsverben (be, have, do, can, must) alle Satzarten, einfache Nebensätze, Kurzantworten Singular, Plural, Genitiv Artikel, Demonstrativbegleiter, Possessivbegleiter, indefinite Begleiter Personalpronomen, Demonstrativpronomen, Interrogativpronomen, indefinite Pronomen Adverbien des Ortes, der Zeit und Häufigkeit und deren Stellung im Satz Konditionalsätze Typ I definierende Relativsätze question tags modale Hilfsverben und ihre Ersatzformen past progressive, present perfect simple (resultative use), willfuture, going to-future weitere indefinite Begleiter, Relativpronomen, Adjektiv und Adverb: Bildung und Gebrauch, Steigerung und Vergleich 3. Lernjahr Konditionalsätze Typ II, Temporalsätze, conditional wichtige Infinitivkonstruktionen reflexive Verben present perfect (simple, progressive), past perfect (simple, progressive), Passiv Reflexivpronomen, reziproke Pronomen Pro-Form one(s) indirekte Rede sehr einfache, kurze Gespräche in klar umrissenen Alltagssituationen über vertraute Themen mit dafür typischen Satzmustern sich mit sehr einfachen Wendungen zu Sachverhalten äußern, die die eigene Person und das unmittelbare Lebensumfeld betreffen sich im Rahmen von vertrauten Standardsituationen mit einfachen Redemitteln verständigen Personen, Orte und Dinge mit einfachen Wendungen beschreiben, in einfachen Worten erzählen und berichten Wünsche, Bedürfnisse, Meinungen, Gefühle mit einfachen Worten zum Ausdruck bringen sich in typischen Gesprächssituationen des Alltags verständigen und angemessen reagieren Personen, Orte, Dinge beschreiben, Erlebnisse und einfache Sachverhalte berichtend und erzählend darstellen Mitteilung von Gefühlen, Gedanken und Meinungen aus dem persönlichen Bereich Präsentation von Arbeitsergebnissen, Kurzreferate zu einem vertrauten Thema

2 HÖRVERSTEHEN LESEVERSTEHEN einfache, deutlich gesprochene Äußerungen aus der Erfahrungswelt der Schüler und darauf reagieren kurze, einfache Hörtexte mit vertrauter Thematik und weitgehend bekanntem bzw. erschließbarem Sprachmaterial deutlich und nicht zu rasch gesprochene Äußerungen zu altersgemäßen Themen und angemessen reagieren kurze Hörtexte zu im Unterricht behandelten Themen mit weitgehend bekanntem bzw. erschließbarem Sprachmaterial auch im Detail deutlich gesprochene Äußerungen und Gespräche mit bekannter Thematik und angemessen reagieren leicht verständlichen Hörtexten und Hör/Sehtexten zu im Unterricht behandelten Themen mit begrenztem Anteil von unbekannten sprachlichen Mitteln die wesentlichen Informationen kurze, einfache, auch bildgesteuerte Texte mit vertrauten Inhalten und weitgehend bekanntem bzw. erschließbarem Sprachmaterial Vorlesen bekannter Texte etwas längere Texte mit vertrautem Vokabular global und im Detail kurze Texte zu vertrauten Themen erfassen, auch bei einer gewissen Anzahl unbekannter Wörter Vorlesen bekannter Texte zunehmend längere Texte mit altersgemäßen Themen und überwiegend bekanntem Sprachmaterial, Verfahren kursorischen/selektiven Lesens verwenden Texte zunehmend auch selbstständig erschließen, ggf. mit Verwendung eines zweisprachigen Wörterbuches

3 SPRACHMITTLUNG LANDESKUNDE in sehr einfachen alltäglichen Situationen dolmetschen kurze, situativ eingebettete Vorgaben sinngemäß ins Englische übertragen ggf. kontrastive Übersetzungen in einfachen alltäglichen Situationen dolmetschen siehe oben in typischen Alltagssituationen dolmetschen die wesentlichen Informationen aus Texten über vertraute Themen in der anderen Sprache wiedergeben Alltagsleben, Brauchtum und Feste, Jahresablauf, wichtige kulturelle Konventionen, auch Sprachkonventionen grundlegende geographische Gegebenheiten (UK, USA), einige Sehenswürdigkeiten Englisch als Weltsprache 2. Lernjahr weitere Aspekte des Alltagslebens, weitere kulturelle Konventionen Freizeitaktivitäten städtische und ländliche Gebiete: exemplarischer Vergleich des Lebens (UK, USA, Deutschland) weitere Sehenswürdigkeiten moderne Kommunikationsmedien, weitere kulturelle Konventionen frühe britische Geschichte weitere wichtige geographische Gegebenheiten (UK, USA), einzelne Regionen aktuelle Themen

4 SCHRIFTLICHE AUSDRUCKSFÄHIGKEIT TEXTERSCHLIESSUNG kurze, einfache Texte zu vertrauten Themen verfassen einfache Fragen zu behandelten Texten beantworten bzw. Fragen stellen einfache, persönliche Mitteilungen (z.b. Briefe) sehr einfache erzählende und berichtende Texte schreiben, Texte zu Bildern verfassen ggf. kreatives Schreiben kurze Texte zu vertrauten Themen verfassen: sprachlich korrekt, klar aufgebaut, anschaulich und lebendig dargestellt, angemessene Form Fragen zum Global- und Detailverständnis bekannter Texte beantworten bzw. Fragen stellen persönliche Mitteilungen verfassen einfache erzählende und berichtende Texte, Bildbeschreibungen und Texte zu Bildvorlagen schreiben ggf. kreatives Schreiben (Dialoge, Sketche etc.) zunehmend längere Texte zu Themen aus den eigenen Interessengebieten verfassen (klare Gedankenführung, angemessene sprachliche Form); Gedanken, Meinungen, Gefühle zunehmend differenziert ausdrücken Fragen zu bekannten Texten zunehmend gewandt beantworten und eigene Fragen stellen längere persönliche Mitteilungen und alltagsbezogene Texte verfassen zunehmend längere erzählende und berichtende Texte und Texte zu Bildvorlagen verfassen eigene Meinungen in einfacher Form ausdrücken ggf. kreatives Schreiben (Tagebuch, Rollenspiel etc.) Inhalt kurzer, einfacher Dialoge und beschreibender, berichtender, erzählender Texte erfassen wesentliche Aussagen einfacher Gebrauchstexte, Informationen aus Bildern und graphischen Darstellungen einfache Hörtexte zu vertrauten Themen ggf. einfache Lieder, Reime, Gedichte erschließen ggf. Dialoge, Sketche szenisch darstellen Inhalt einfacher Dialoge sowie beschreibender, berichtender, erzählender Texte erfassen einfache Gebrauchstexte kurze Hörtexte auch im Detail und gezielt Informationen ggf. Lieder, Reime, Gedichte erschließen ggf. Dialoge, Sketche, Rollenspiele szenisch gestalten Sachtexte, auch einfache Zeitungsberichte und Gebrauchstexte sowie erzählende Texte und wichtige Informationen bildlichen und graphischen Darstellungen Informationen nicht zu rasch gesprochenen Hör- und Hör/Sehtexten Informationen charakteristische Textmerkmale erkennen einfache fiktionale Texte, Gedichte, Lieder erschließen, auch in Verbindung mit Landeskunde

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