Studienangebot und Angebot zur sprachlichen, fachlichen und kulturellen Förderung

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1 Disciplinas e Oportunidades linguísticas, técnicas e culturais Arquitetura Paisagista e Planejamento Ambiental Studienangebot und Angebot zur sprachlichen, fachlichen und kulturellen Förderung Landschaftsarchitektur/ Landschaftsarchitektur und Umweltplanung Hochschule Neubrandenburg University of Applied Sciences Brodaer Straße Neubrandenburg Deutschland - Alemanha Telefon: +49 (0) 39/ Internet:

2 Indice I. INFORMAÇÕES GERAIS 3 CONTATO 3 BREVE DESCRIÇÃO DO CURSO DE ARQUITETURA PAISAGISTA E PLANEJAMENTO AMBIENTAL 3 REQUISITOS 4 II. SERVIÇOS DE PROMOÇÃO E APOIO 4 INFORMAÇÕES GERAIS 4 REQUISITOS LINGUÍSTICOS OPORTUNIDADES DE ACOMPANHAMENTO DO ESTUDO 6 OPORTUNIDADES CULTURAIS E ATIVIDADES SOCIAIS 7 Inhaltsverzeichnis I. ALLGEMEINE INFORMATIONEN ZUM STUDIENANGEBOT 9 ANSPRECHPARTNERIN 9 KURZBESCHREIBUNG DES STUDIENGANGS 9 VORAUSSETZUNGEN 11 SPRACHLICHE ANFORDERUNGEN 11 II. FÖRDERUNGS- UND BETREUUNGSANGEBOT 1 ALLGEMEINE INFORMATIONEN 1 SPRACHLICHE FÖRDERUNG 1 STUDIENBEGLEITENDE FÖRDERUNG 13 KULTURELLE FÖRDERUNG UND SOZIALE AKTIVITÄTEN 14 III. MODULBESCHREIBUNGEN 16

3 3 I. Informações Gerais Contato Prof. Dr. Elke Mertens Tel: Breve descrição do curso de Arquitetura Paisagista e Planejamento Ambiental Na Alemanha, há um sistema de dois níveis de graus acadêmicos onde o primeiro nível consiste na graduação e o segundo no mestrado. O programa de graduação em Arquitetura Paisagista (8 semestres) do curso de graduação cobre toda a gama "clássica" da arquitetura e planejamento da paisagem e paisagismo. A característica central do programa é o processamento prático de tarefas de planejamento e sua implementação nas áreas urbanas e rurais. A alta qualidade do curso compreende os fundamentos do planejamento da técnica profissional, científica, artística e histórica. A capacitação para trabalhar de forma interdisciplinar e independente também é um ponto forte do curso. O programa de graduação aguça a consciência social e de planejamento e cria condições para que as áreas profissionais relevantes da arquitetura da paisagem e as disciplinas ambientais sejam praticadas. Os cursos do programa de mestrado em Arquitetura Paisagística e Planejamento Ambiental (4 semestres), também podem ser frequentados pelos bolsistas, acrescentando e ampliando o conhecimento em uma perspectiva interdisciplinar. Os bolsistas estrangeiros se beneficiam da variedade de tarefas e da metodologia de ensino com a aplicação de problemas por meio de exemplos semelhantes. Especialmente os problemas urbanos no Brasil com planejamento de moradias, a concepção de espaços verdes e abertos e a paisagem na obra arquitetônica, além da proteção da natureza e da paisagem, do planejamento em tempos de convulsão social preservando as tradições e a cultura, assim como as alterações climáticas, são temas globais do presente e do futuro. Um projeto particularmente sustentável e eficiente dos recursos e a implementação correspondente são temas centrais que são de grande importância para o Brasil. o planejamento da paisagem em larga escala na Alemanha, assim como no Brasil, deve acompanhar a questão da produção de energia e fornecer um tema atual que tenha um impacto sobre o desenvolvimento do país e para se preparar adequadamente. Conhecer a legislação alemã sobre a proteção da natureza e seus instrumentos de implementação e acompanhamento dos progressos são de grande interesse para os estudantes brasileiros. Consequentemente, os cursos abrangem temas que são de grande relevância tanto para a Alemanha como para o Brasil. O conhecimento adquirido e as capacitações ajudam a garantir uma natureza e paisagem sustentáveis. Os bolsistas brasileiros se beneficiam das atuais instalações técnicas e do conhecimento obtido na universidade, além do contato com as companhias externas. A Universidade de Neubrandenburg oferece ótimas instalações técnicas e permite a seus alunos um estudo intensivo em aulas de grupos pequenos e contato próximo entre professores e alunos. Até agora, no programa já conta com 4 a 8 estudantes estrangeiros regularmente, principalmente de países da Europa e da Ásia. A parceria do programa de arquitetura da paisagem com algumas faculdades,

4 4 universidades e outras instituições no exterior aumentam a proporção de estudantes estrangeiros. Experiência na prática de jardinagem, paisagismo, hortos é bem-vinda. O bolsista poderá também fazer um estagio após um ano de estudo em um escritório de arquitetura paisagística, em toda a região de Hamburgo e Berlim ao Mar Báltico. Colocações apropriadas podem ser organizadas e supervisionadas pelo programa. Na seleção dos cursos deve ser levado em conta que um semestre normal inclui uma carga horária de 30 pontos de crédito. Um ponto de crédito corresponde a uma carga horária de a 30 horas e não é, portanto, comparável ao sistema de pontos brasileiro. Os créditos são concedidos em um sistema de acumulação e transferência de créditos Europeu (ECTS) e permitem uma fácil transferência e acumulação de créditos no âmbito das instituições de ensino da Europa. Mais informações sobre os cursos podem ser encontrados aqui: Graduação em Arquitetura Paisagística: Mestrado em Arquitetura Paisagística e Planejamento Ambiental: Requisitos O currículo do programa é baseado nos conteúdos técnicos do quarto semestre. O aluno poderá escolher o curso livremente de acordo com sua área de interesse. O programa consiste em módulos obrigatórios e módulos eletivos, através do qual é possível definir as suas próprias prioridades ao longo do curso. Há também projetos de trabalho em pequenos grupos. O grande projeto é realizado em dois a quatro semestres, onde as noções básicas de planejamento do projeto são ensinados desde a concepção até a implementação de especificações técnicas. Os instrutores do curso e a pessoa de contato auxiliarão na seleção de cursos apropriados com conselhos e recomendações. Requisitos linguísticos Os cursos deste programa são ministrados principalmente em alemão. Portanto, alunos brasileiros devem ter pelo menos o nível B1 do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas. Este nível é necessário para permitir a interação com estudantes alemães, professores e administradores, e para garantir uma preparação eficaz para o estudo na Alemanha, como parte do curso. II. Serviços de promoção e apoio Informações gerais Contato: Frau Dorina Mackedanz International Office

5 Requisitos linguísticos Tel: / Os bolsistas brasileiros farão um curso de alemão inicial de 10 semanas na Universidade de Neubrandenburg e um curso de acompanhamento ao longo do semestre adaptado às suas necessidades. Intercâmbios linguísticos mediados pelo Centro de Línguas da Universidade de Neubrandenburg permitirão uma aprendizagem e a prática da língua em um ambiente descontraído. O Centro de Línguas também lhes dará a oportunidade de aperfeiçoar seus conhecimentos de outras línguas estrangeiras ou de aprender um novo idioma e obter informações valiosas sobre outras culturas. Além disso, também são oferecidos cursos especializados de inglês avançado e interdisciplinares de preparo para o teste internacional Cambridge First Certificate e para os exames IELTS, além de outros cursos em diferentes níveis de francês, italiano, polonês e espanhol. Curso Preparatório Curso inicial: O curso de 10 semanas com base no Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (CECR) está alinhado com a compreensão moderna da aprendizagem de línguas: Comunicação e orientação prática Orientação vocacional e profissional Treinamento de sensibilidade para os aspectos interculturais Orientação para o aluno Promoção da autonomia do aluno Objetivo do curso de alemão: O objetivo do ensino na Universidade de Neubrandenburg é dotar os alunos com as competências de que necessitará nos estudos profissionais mais tarde. Isto inclui o domínio de diferentes estratégias de aprendizagem que ajudarão os alunos a conduzir seus processos de aprendizagem de forma autônoma. Currículo: O currículo do curso de Alemão Como Língua Estrangeira para bolsistas brasileiros abrange os seguintes objetivos: Desenvolver as habilidades comunicativas e sociais para atuar no campo específico de estudo e em situações não linguísticas e estudo cruzado O processo de aprendizagem de forma mais independente e por sua própria iniciativa Perceber as diferenças e peculiaridades de sua própria cultura e da cultura alemã Promoção da autoaprendizagem e estudo contínuo Capacitação para colocar a aprendizagem em contexto Para garantir um estudo eficaz, o bolsista brasileiro lidará com o vocabulário específico da disciplina, que será introduzido e praticado no curso de alemão. Isto significa que os alunos devem estar aptos a dominar as seguintes capacidades: Recolher e processar informação factual a partir de textos explicativos, descritivos e instrutivos (por exemplo, livros de referência, livros, manuais, etc.)

6 6 Descrever tabelas e gráficos Descrever fatos, acontecimentos e procedimentos. Fazer apresentações sobre um assunto técnico. Além disso, no curso os bolsistas participam de várias viagens de campo que permitem tanto uma introspecção em sua área de atuação, bem como a visitação a atrações alemãs e instituições culturais relacionados à disciplina estudada. Exame intercalar e final: Os alunos deverão fazer um exame intercalar e um final, cada um consistindo das seguintes seções: compreensão auditiva, vocabulário, gramática, compreensão de leitura e escrita baseado no certificado B1 e B do Goethe e nos tópicos do curso. Curso de Língua de Acompanhamento O curso de alemão de acompanhamento da Universidade Neubrandenburg é de quatro horas semanais por semestre e engloba os conhecimentos de alemão ao longo dos objetivos e princípios acima mencionados. O nível do curso é flexível porque o conhecimento dos participantes varia de semestre a semestre e os próprios grupos neste contexto não são heterogêneos. O curso promove o uso dos tópicos relacionados ao estudo do dia a dia (sugestões dos alunos são bem-vindos) e compreende todas as quatro habilidades: leitura, audição, fala e escrita, e o vocabulário é reforçado e ampliado de acordo com o tópico relacionado. Já que resta relativamente pouco tempo, a produção de textos é feita fora de classe ("carga de trabalho"), com temas sugeridos ou relacionados às experiências vividas. Já o conhecimento gramatical existente é aplicado e aprofundado. Além disso, os alunos fazem palestras em que apresentam sua terra natal aos outros participantes. Intercâmbio O Centro de Línguas também organiza um "intercâmbio de línguas" para ajudá-los a aprender uma outra língua, onde os alunos de língua estrangeira ensinam suas línguas a outros alunos de língua estrangeira. Oportunidades de acompanhamento do estudo Acompanhamento profissional através de mentores Objetivos: A fim de criar as condições necessárias para um estudo bem-sucedido na Alemanha e especialmente na Universidade de Neubrandenburg, os programas de tutores oferecem auxílios multidimensionais relacionados ao estudo em progresso e ao trajeto de estudo. Conteúdo: Os mentores aconselham e ensinam por experiência e conhecimento sobre as estruturas e os processos de estudo na Universidade Neubrandenburg e nos respectivos campi, promovendo assim especificamente uma rotina de estudo eficiente. A orientação engloba a todas as áreas de estudo em questão, tais como o projeto e a organização do estudo, as estruturas do programa e da universidade, trabalho e agendamento, notas sobre os serviços da Universidade, aconselhamento, ensino, estágios, formação de grupos de estudo, organização de cursos e em particular, o apoio à preparação para o exame.

7 7 Quem são os mentores?: Inicialmente, são mentores os alunos que já estejam no mínimo no terceiro semestre na Universidade Neubrandenburg, que vêm do mesmo programa e tenham sua própria experiência internacional. Profissionais com experiência prática e científica dentro dos respectivos departamentos também atuam como mentores. Além disso, os professores selecionados para coordenar o programa de tutores estão disponíveis para orientar seus alunos quanto aos assuntos específicos do estudo. Os mentores são preparados em oficinas por peritos externos sobre temas como competência, treinamento e habilidades de comunicação interculturais, para atuarem como mentores em atividades internas. Aprendizado por computador O uso de uma variedade de cenários de aprendizagem e métodos, tais como grupos de exercício ou tutoriais aumenta a motivação e a vontade de aprender. Nossos bolsistas brasileiros terão a oportunidade de organizar uma plataforma de aprendizagem on-line com a ajuda de um calendário e configurar o ambiente de aprendizagem para entrar em contato com outros alunos e professores de um módulo. Para isso, obterão uma conta central de "usuário" com a qual poderão acessar muitas aplicações de Neubrandenburg (o webmail, por exemplo), e também proporcionar o acesso à plataforma de aprendizagem "Moodle". "Moodle" é uma plataforma de aprendizagem baseada na web para estudo interno de nossas informações faculdade para aluno e professor, como conteúdo educacional, súmulas de cursos, eventos, comunicação, colaboração e ferramentas de teste, bem como cursos com material didático, exercícios interativos, trabalhos, fóruns, testes, questionários para a avaliação de um seminário. O desenvolvimento de conteúdos de aprendizagem pode ser feito em grupo e através da troca e cooperação para melhorar o resultado da aprendizagem. Através de vários módulos de comunicação, tais como fóruns, chats ou o sistema de comunicação ou notificação, os alunos podem se comunicar uns com os outros e com os professores. Oportunidades culturais e atividades sociais Buddy-Programm Especialmente durante os primeiros dias e semanas de uma estadia no exterior o aluno vai se deparar com grandes desafios: a língua e os costumes do país, bem como os processos da universidade ainda são desconhecidos e já no início dos estudos cada aluno será confrontado com muitas novas informações e expectativas. Este é o lugar onde os recém-chegados e coordenados pelo Buddy-Programm do Centro Internacional da Universidade de Neubrandenburg terão contato com alunos do mesmo programa, que os ajudarão a gerenciar melhor seu plano de estudo, conhecer a universidade e a estabelecer-se na cidade. O Buddy-Programm oferece-lhe a oportunidade de conhecer melhor as culturas, línguas e experiências internacionais, e talvez em breve, com novos amigos. Opções de socialização e cultura

8 8 A Organização Acadêmica Internacional organiza muitas atividades para alunos internacionais durante o semestre. O objetivo da assistência social e cultural é alcançar uma boa integração na vida universitária, bem como na vida do estudante em Neubrandenburg e no conhecimento mútuo das culturas e estilos de vida. As excursões oferecem a oportunidade para descobrir a região e cidades mais próximas como Berlim e Potsdam. Com a proximidade e os esportes praticados na universidade os alunos poderão fazer novos amigos. A programação será publicada no início do semestre e complementada ao longo do semestre. Além disso, há inúmeras atividades no campus e no clube do estudante, além de extenso programa de filmes. Com suas próprias ideias e por sua própria iniciativa, os alunos estabelecem suas próprias programações. Assim, poderão fazer parte de leituras de livros, palestras públicas em diferentes ocasiões, encontros na cafeteria. Nas instalações desportivas do clube esportivo universitário e na cidade e poderão manter a forma e a sauna no campus os convidará a relaxar. Tradicionalmente, em maio ou junho todos os alunos, professores e funcionários da faculdade participam das populares corridas de barcos-dragão e de outros eventos esportivos.

9 9 I. Allgemeine Informationen zum Studienangebot Ansprechpartnerin Prof. Dr. Elke Mertens Tel: Kurzbeschreibung des Studiengangs In Deutschland besteht ein zweistufiges System von Studienabschlüssen mit dem Bachelor als erste und dem Master als zweite Stufe. Der Bachelor-Studiengang Landschaftsarchitektur(LA, 8 Semester) vermittelt als grundständiger Studiengang das gesamte klassische Spektrum der Landschaftsarchitektur, die Freiraum-/Objektplanung Landschaftsplanung, und den Landschaftsbau. Zentrales Merkmal dieses Studiengangs ist die praxisnahe Bearbeitung von Planungsaufgaben und deren anwendungsorientierte Umsetzung in städtischen und ländlichen Regionen. Mit dieser Orientierung wird eine hohe Qualität der Lehre auf planerischer, fachtechnischer, naturwissenschaftlicher, künstlerischer und historischer und Grundlage geboten. Die Fähigkeit zu interdisziplinärer Arbeitsweise wird ebenso geübt wie die Fähigkeit zu selbstständigem wissenschaftlich-ingenieurtechnischem Arbeiten. Das Bachelor-Studium schärft gesellschaftliches und planerisches Problembewusstsein und schafft Voraussetzungen für die einschlägigen Berufsfelder der Landschaftsarchitektur und der Umweltdisziplinen. Ausländische/Brasilianische Studierende profitieren von der Vielfalt der unterschiedlichen Aufgabenstellungen und der Lehrmethodik, mit der anhand von Beispielen Übertragungen auf ähnliche Probleme möglich werden. Gerade in Brasilien sind städtebauliche Probleme wie die Herstellung geordneter Siedlungsstrukturen, die Planung und Gestaltung von Grün- und Freiflächen und landschaftsbauliche Arbeiten neben den übergeordneten Zielen des Natur- und Landschaftsschutzes, der Planung in Zeiten des gesellschaftlichen Umbruchs mit Bewahrung der Traditionen und Kultur sowie des Klimawandels und der weltweiten Vernetzung wesentliche Themen der Gegenwart und Zukunft. Besonders die nachhaltige und ressourcenschonende Planung und die entsprechende Umsetzung sind Kernthemen, die zukunftsweisend gelehrt werden und auch für Brasilien von großer Bedeutung sind. In der großräumigen Landschaftsplanung ist sowohl in Deutschland als auch in Brasilien die Frage der Energiegewinnung und bereitstellung ein aktuelles Thema, das Auswirkungen auf die Landesentwicklung hat und entsprechend vorzubereiten und zu begleiten ist. Das Kennenlernen der deutschen Naturschutzgesetzgebung mit seinen Instrumentarien zur Umsetzung und Erfolgskontrolle ist für brasilianische Studierende von großem Interesse. Die Studiengänge behandeln folglich Themen, die sowohl für Deutschland als auch für Brasilien von hoher Relevanz sind. Die vermittelten Kenntnisse und Fertigkeiten helfen, Natur und Landschaft nachhaltig zu sichern. Die brasilianischen Stipendiaten profitieren von der Ausrichtung auf die neuesten ingenieurswissenschaftlichen Erkenntnisse und Erfordernisse und der engen Vernetzung des Studiengangs mit externen wissenschaftlichen Einrichtungen und Unternehmen. Die Hochschule Neubrandenburg verfügt über eine hervorragende technische Ausstattung und ermöglicht ihren Studierenden aufgrund der Arbeit in Kleingruppen und dem engen Kontakt zwischen Lehrenden und Studierenden ein intensives Studium. Bisher studieren im Studiengang bereits regelmäßig 4 bis 8 ausländische Studierende, zumeist aus europäischen Ländern und aus Asien. Der Studiengang Landschaftsarchitektur kooperiert mit einigen Fachhochschulen, Universitäten und sonstigen Einrichtungen im Ausland und strebt darüber u.a. die Erhöhung des Anteils ausländischer Studierender an. Erfahrungen in der Praxis des Garten- und Landschaftsbaus, Baumschule oder Gärtnerei sind allgemein willkommen.

10 10 Für die brasilianischen Stipendiaten besteht auch die Möglichkeit, während oder im Anschluss an den einjährigen Studienaufenthalt ein Praktikum in einem Büro für Landschaftsarchitektur, einer entsprechenden Verwaltung, einem Garten- und Landschaftsbaubetreib in der weiteren Region von Hamburg und Berlin bis zur Ostsee durchzuführen. Bei der Vermittlung eines geeigneten Praktikumsplatzes helfen die Professoren des Studiengangs. Bei der Auswahl der Lehrveranstaltungen muss berücksichtigt werden, dass ein reguläres Semester ein Arbeitspensum von 30 Leistungspunkten beinhaltet. Ein Leistungspunkt entspricht einem Arbeitsaufwand von bis 30 Stunden ist damit nicht vergleichbar mit dem brasilianischen Punktesystem. Die Leistungspunkte werden nach dem europaweit anerkannten European Credit Transfer System (ECTS) vergeben und erlauben eine einfache Anrechnung, Übertragung und Akkumulierung von Studienleistungen innerhalb der europäischen Bildungsinstitutionen. Weitere Informationen zu den Studiengängen finden Sie hier:

11 11 Bachelor Landschaftsarchitektur: Master Landschaftsarchitektur und Umweltplanung: Voraussetzungen Das Studienangebot orientiert sich an den fachlichen Inhalten ab dem 4. Semester. Natürlich besteht für die Stipendiaten die Möglichkeit, entsprechend ihrer fachlichen Ausrichtung und Interessen aus dem Angebot frei zu wählen. Das Studium besteht aus Pflichtmodulen und Wahlpflichtmodulen, durch die es im Laufe des Studienfortschritts möglich ist, eigene Schwerpunkte zu setzen. Dazu dienen auch Projektarbeiten, in denen in kleinen Gruppen Projekte umfassend bearbeitet werden. Das große Projekt umfasst das. bis 4. Semester, hier werden Grundlagen der Objektplanung vom Entwurf über die technische Ausführung bis zur Leistungsbeschreibung gelehrt. Bei Bedarf können jedoch diese Grundlagen nachgeholt werden. Der Studiengangssprecher sowie die Ansprechpartnerin stehen bei der Auswahl geeigneter Lehrveranstaltungen gerne mit Rat und Empfehlungen zur Seite. Sprachliche Anforderungen Die Lehrveranstaltungen werden überwiegend auf Deutsch angeboten. Von den brasilianischen Studierenden werden daher mindestens deutsche Sprachkenntnisse erwartet, die dem Niveau B1 des Europäischen Referenzrahmens für Fremdsprachen entsprechen. Dieses Niveau ist nötig, um eine Interaktion mit deutschen Studierenden, Professoren und Behörden zu ermöglichen und um eine effektive Vorbereitung auf den Studienaufenthalt in Deutschland im Rahmen des Sprachkurses zu gewährleisten. Bei Bedarf können einzelne Inhalte auch auf Englisch erläutert werden.

12 1 II. Förderungs- und Betreuungsangebot Allgemeine Informationen Ansprechpartner: Frau Dorina Mackedanz Sprachliche Förderung International Office Tel: / Die brasilianischen Stipendiatinnen und Stipendiaten erhalten einen auf ihre Bedürfnisse zugeschnittenen Deutschunterricht an der Hochschule Neubrandenburg im Rahmen eines 10-wöchigen vorbereitenden und eines studienbegleitenden Sprachkurses. Außerdem werden vom Sprachenzentrum der Hochschule Neubrandenburg Sprachtandems vermittelt, die das Erlernen und Praktizieren einer Sprache in lockerer Atmosphäre erlauben. Im Sprachenzentrum haben Sie auch die Möglichkeit, Ihre Kenntnisse in weiteren Fremdsprachen zu verbessern bzw. sich eine neue Sprache anzueignen sowie wertvolle Einsichten in andere Kulturen zu gewinnen. Es werden fachspezifische und fachübergreifende fortgeschrittene Englischkurse zur Vorbereitung auf die internationalen Cambridge-First-Certificate- und IELTS-Prüfungen sowie Kurse in Französisch, Italienisch, Polnisch und Spanisch mit verschiedenen Niveaus angeboten. Studienvorbereitender Sprachkurs Prinzipien des Sprachunterrichts: Der 10-wöchige Sprachunterricht orientiert sich an dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen(GER) und ist an einem modernen Verständnis von Fremdspracherwerb ausgerichtet: Kommunikations- und Handlungsorientierung Berufs- und Fachorientierung Schulung der Empfindsamkeit für interkulturelle Aspekte Lernerorientierung Förderung der Lernerautonomie Ziel des Sprachunterrichts: Das Ziel des Unterrichts an der HS Neubrandenburg ist, den Studierenden mit den Fähigkeiten auszurüsten, die er später im Fachstudium benötigt. Dazu gehört die Beherrschung verschiedener Lernstrategien, die dem Studierenden helfen seinen Lernprozess autonom zu steuern. Curriculum: Das Curriculum für Deutsch als Fremdsprache für brasilianische Stipendiaten beschreibt folgende Ziele: Die kommunikativen und sozialen Handlungsfähigkeiten im jeweiligen Studienfach und in allgemeinsprachlichen und studienübergreifenden Situationen zu entwickeln Den Lernprozess eigenverantwortlich und eigeninitiativ zu gestalten Unterschiede und Eigenheiten der eigenen und der deutschen Kultur wahrzunehmen

13 13 Die Förderung des Selbstlernens und des Weiterlernens Die Kompetenz, das Gelernte in Zusammenhang zu bringen Zur Gewährleistung der Studierfähigkeit der brasilianischen Stipendiat/-innen wird das fachspezifische Vokabular im Deutschkurs eingeführt und geübt wird. Dazu gehört, dass die Studierenden folgende Kompetenzen beherrschen: Sachinformationen erfassen und verarbeiten aus erklärenden, beschreibenden und anleitenden Texten (z. B. Nachschlagewerke, Lehrbücher, Gebrauchsanweisungen, etc.). Tabellen und Schaubilder versprachlichen. Sach-, Vorgangs- und Funktionsbeschreibungen anfertigen können. Referate über ein Fachthema halten. Darüber hinaus nehmen die Stipendiaten im Rahmen des Kurses an mehreren Exkursionen teil, die sowohl Einblicke in ihr Fachgebiet zulassen als auch deutsche Sehenswürdigkeiten und kulturelle Einrichtungen zum Inhalt haben. Zwischenprüfung und Abschlussprüfung: Die Studierenden schreiben eine Zwischen- und eine Abschlussprüfung, die jeweils aus den folgenden Bereichen bestehen: Hörverstehen, Wortschatz, Grammatik, Leseverstehen und Schreiben auf der Basis des Goethe-Zertifikats B1 und B und der Kursthemen. Studienbegleitender Sprachkurs Der semesterbegleitende Deutschkurs an der Hochschule Neubrandenburg vermittelt in vier Semesterwochenstunden Kenntnisse der deutschen Sprache entlang der oben genannten Ziele und Prinzipien. Die Niveaubestimmung muss flexibel sein, da die Vorkenntnisse der Teilnehmer von Semester zu Semester differieren und die Gruppen selbst diesbezüglich mehr oder weniger heterogen sind. Der Kurs fördert anhand von alltags- und hochschulbezogenen Themen (Vorschläge der Studenten sind willkommen) alle vier Fertigkeiten: Leseverstehen, Hörverstehen, Sprechen und Schreiben; der Wortschatz wird themenbezogen gefestigt und erweitert. Da insgesamt relativ wenig Zeit zur Verfügung steht, wird Textproduktion in Form von freien Aufgaben erfahrungs- und sachorientierte Themenstellungen geübt, die die Studenten außerhalb des Unterrichts erledigen ( Workload ). Schon vorhandene grammatische Kenntnisse werden angewendet und vertieft. Außerdem halten die Studenten Referate, in denen sie den anderen Kursteilnehmern ihr Heimatland präsentieren. Tandem Das Sprachenzentrum organisiert auch Tandems mit deren Hilfe Sie eine Sprache erlernen, indem Sie sich mit einer zweiten Person mit anderer Muttersprache gegenseitig die jeweils fremde Sprache beibringen. Studienbegleitende Förderung Fachliche Betreuung durch Mentoring

14 14 Ziele: Um die notwendigen Voraussetzungen für ein erfolgreiches Auslandsstudium in Deutschland und speziell an der Hochschule Neubrandenburg zu schaffen, werden mehrdimensionale Mentoring-Programme zur Optimierung der Studieneingangsphase und der studienbegleitenden fachlichen Betreuung angeboten. Kernstück des Mentoring-Programms ist die fachliche Betreuung der brasilianischen Stipendiat/-innen Inhalte: Die Mentor/-innen beraten die Mentees, vermitteln ihnen wichtiges Erfahrungswissen über Strukturen und Prozesse an der Hochschule Neubrandenburg sowie im jeweiligen Fachbereich und fördern so gezielt den effektiven Studienablauf. Die Unterstützung im Rahmen des Mentoring bezieht sich auf alle das Studium betreffenden Bereiche, wie Studienplanung, Studienorganisation, Studiengangs- und Hochschulstrukturen, Arbeits- und Zeitplanung, Hinweise auf Angebote der Hochschule insbesondere Beratungsangebote, Vermittlung von Praktikumsstellen, Bildung von Lerngruppen, Organisation von Tutorien und insbesondere auch die Unterstützung bei der Prüfungsvorbereitung. Wer sind die Mentor/-innen?: Als Mentor/-innen fungieren zum einen Studierende, die mindestens im 3. Fachsemester an der Hochschule Neubrandenburg studieren, die aus demselben Studiengang kommen und nach Möglichkeit über eigene internationale Erfahrung verfügen. Zum anderen können auch wissenschaftliche und fachpraktische Mitarbeiter/-innen der Fachbereiche als Mentor/-innen fungieren. Zusätzlich koordinieren ausgewählte Professoren und Professorinnen das Mentoring-Programm und stehen den Mentees für fachspezifische Fragestellungen zur Seite. Die Mentor/-innen werden in Seminaren zu Themen wie interkulturelle Kompetenz, Coaching und Gesprächsführung von externen Experten auf ihre Mentor/-innentätigkeit vorbereitet. E-Learning Der Einsatz einer Vielzahl von Lernszenarien und Methoden wie Übungsgruppen oder Tutorien steigert die Motivation und Lernbereitschaft. Unsere brasilianischen Stipendiat/-innen haben die Möglichkeit über eine Online-Lernplattform ihre Arbeit mit Hilfe eines Kalenders zu organisieren, die Lernumgebung nach eigenen Wünschen einzurichten und in schnellen Kontakt mit anderen Studierenden und Lehrenden eines Moduls zu treten. Dafür erhalten sie einen zentralen Benutzer-Account, mit dem sie auf viele Anwendungen der Hochschule Neubrandenburg (z.b. Webmail) und eben auch auf die Lernplattform Moodle zugreifen können. Moodle ist eine webbasierte Lernplattform, in der Studierende und Professor/-innen unserer Hochschule studieninterne Informationen wie Lerninhalte, Kursübersichten, Veranstaltungen, Kommunikations-, Kooperations- und Prüfungswerkzeuge sowie Kurse mit Lernmaterialien, interaktiven Übungen, Aufgaben, Foren, Tests, Fragebögen zur Evaluation eines Seminars zur Verfügung stellen. Die Erarbeitung von Lerninhalten kann in Gruppen erfolgen und führt durch den Austausch und die Zusammenarbeit zu einer Verbesserung des Lernergebnisses. Über verschiedene Kommunikationsmodule wie Foren, Chats oder über das Melde- bzw. Mitteilungssystem können Studierende sowohl untereinander als auch mit Lehrenden ortsunabhängig in Kontakt treten. Kulturelle Förderung und soziale Aktivitäten Buddy-Programm

15 1 Gerade während der ersten Tage und Wochen eines Aufenthalts im Ausland werden Sie sich mit hohen Anforderungen konfrontiert sehen: Die Sprache und Sitten des Landes sowie die Abläufe an der Hochschule sind noch unbekannt und gerade zu Studienbeginn wird jeder Studierende mit vielen neuen Informationen und Erwartungen konfrontiert. Genau hier setzt das vom Akademischen Auslandsamt initiierte und koordinierte Buddy-Programm an: Neubrandenburger Studierende, möglichst aus dem gleichen Studiengang, helfen Ihnen ehrenamtlich, sich an der Hochschule und im Studiengang besser zurecht zu finden und in der Stadt einzuleben. Das Buddy-Programm bietet Ihnen die Gelegenheit, sich besser kennenzulernen, Kulturen, Sprachen und Auslandserfahrungen auszutauschen, und vielleicht haben Sie bald schon neue Freunde. Soziale und kulturelle Angebote Das Akademische Auslandsamt organisiert während des Semesters zahlreiche Aktivitäten für internationale Studierende. Ziel der sozialen und kulturellen Betreuung der brasilianischen Stipendiatinnen und Stipendiaten ist eine gute Integration der Gaststudierenden in den Hochschulbetrieb sowie in das studentische Leben in Neubrandenburg und das gegenseitige Kennenlernen der Kulturen und Lebensweisen. Die Exkursionen geben die Gelegenheit, die Region und Städte wie Berlin und Potsdam näher kennenzulernen, Bei unserem gemütlichen Beisammensein und den sportlichen Aktivitäten können Kontakte geknüpft werden. Das Programm wird zu Beginn des Semesters veröffentlicht und im Laufe des Semesters ergänzt. Darüber hinaus gibt es zahlreiche Aktivitäten auf dem Campus und im Studentenclub. Im Hochschulkino wird ein anspruchsvolles Kinoprogramm geboten. Mit eigenen Ideen und auf eigene Initiative gestalten die Studierenden ihren Alltag. So finden Mensapartys, Buchlesungen, öffentliche Vorträge zu unterschiedlichen Anlässen statt. Bei den Sportangeboten des Hochschulsportvereins und in der Stadt kann man sich fit halten und die Sauna auf dem Campus lädt zur Entspannung ein. Traditionell im Mai oder Juni begehen alle Studierenden, Professorinnen und Professoren sowie Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Hochschule den Hochschultag mit dem beliebten Drachenbootrennen und weiteren sportlichen Angeboten.

16 16 III. MODULBESCHREIBUNGEN Landschaftsarchitektur und Umweltplanung

17 17 Modulübersicht/Modulname Nr. Modulverantwortung Cp. Seite Einführung in die Landschaftsplanung VBLA0 N.N. 18 Galabau/Vertiefung, Bepflanungspl. II VBLA1 Oyen 19 Garten- und Landschaftsarchitektur VBLA Mertens 0 Projekt II VBLA3 Alle 1 Architektur- und Baugeschichte VBLA6 Caston Projekt III VBLA8 Alle 3 Praktikumssemester inkl. Vor- und Nachbereitung VBLA31 Caston 4 Landschaftsarchitektur/Entwerfen VBLA3 Mertens Gartendenkmalpflege VBLA33 Marcus Köhler 6 Projekt IV VBLA34 Alle 7 Vermessungskunde II (WPF) VBLA43 Caston 8 Grundlagen Hochbau / Baukonstruktion (WPF) VBLA44 Schulte 9 CAD Visualisierung (WPF) VBLA4 N.N. 30 Exkursion (WPF) VBLA46 Alle 31 Bauforschung/Baudokumentation/Modellbau (WPF) VBLA47 Caston 3 Grundlagen der Raumordnung u. Stadtplanung (WPF) VBLA48 Dehne 33 Modellieren/Plastisches und graphisches Gestalten (WPF) VBLA49 N.N. 34 Baubetriebslehre: Kalkulation (WPF) VBLA0 Fröhlich 3 Erdbau / Einführung in die Geotechnik (WPF) VBLA1 Fröhlich 36 Architektenvertragsrecht (WPF) VBLA Fröhlich 37 Fotografie, Film- u. Bildbearbeitung (WPF) VBLA3 Mertens 38 Spiel- u. Sportplatzbau / Vertiefung (WPF) VBLA4 Oyen 39 Einführung in Wasserbau u. Wasserwirtschaft (WPF) VBLA N.N. 40 Ingenieurökologie (WPF) VBLA6 Oyen 41 Bestimmungsübungen und praktische Staudenkunde (WPF) VBLA8 Manfred Köhler 4 Vegetationskunde(WPF) VBLA9 Manfred Köhler 43 Wissenschaftliches Arbeiten (WPF) VBLA60 Marcus Köhler 44 Umweltsicherungsverfahren (WPF) VBLA61 Behrens 4 Gründungslehre (WPF) VBLA6 Infex 46 Abkürzungen: L = Lehrform Ü = Übung SU = seminaristischer Unterricht V = Vorlesung WPF= Wahlpflichtmodul

18 18 Einführung in die Landschaftsplanung VBLA0 4. Sem. SWS Vorlesung SWS Übung 4 SWS / 30 h Studierende Die Studierenden erwerben Kenntnisse über den Entstehungs-, Begründungs- und Praxiszusammenhang der Landschaftsplanung sowie die Ebenen, Pläne und Programme der Landschaftsplanung nach Bundesnaturschutzgesetz. Sie lernen die Arbeitsschritte im Rahmen der Landschaftsplanung, die Gliederung eines Landschaftsplanes und Basiskapitel von Landschaftsplänen unterschiedlicher hierarchischer Zuordnung kennen. Sie lernen, Ursachen- und Problemzusammenhänge der Landschaftsplanung auf kommunaler und regionaler Ebene zu erkennen und zu beurteilen. Anhand ausgewählter Landschafts- und Grünordnungspläne lernen sie die Möglichkeiten und Grenzen landschaftsplanerischer Zielformulierungen, die Vorund Nachteile von grünordnerischen Festsetzungen und die kostenmäßigen Auswirkungen solcher Festsetzungen kennen. Sie beherrschen ausgewählte Erfassungs- und Bewertungsmethoden der Landschaftsplanung. Historische Entwicklung des Mensch-Natur-Verhältnisses, Geschichte und Theorie des Naturschutzes und der Landschaftspflege, Landschaftsplanung und ihre Aufgabenfelder; Pläne und Programme der Landschaftsplanung; Inhalte der einzelnen Arbeitsschritte und des gesetzlich vorgesehenen Ablaufs der Landschaftsplanung; Aufbau und Inhalt eines Landschaftsplanes; Methoden und Verfahren zur Bewertung der Schutzwürdigkeit von Schutzgütern. Ökologische, finanzielle und soziale Konsequenzen unterschiedlich ausgeführter Landschaftsplanung. Vorausschauendes planerisches Handeln nach dem Vorsorgeprinzip. Vorlesung mit begleitenden Übungen und Kurzexkursionen. Absolvieren der einschlägigen Module der Vorsemester. Schriftliche Prüfung, 10 Min. SG NLP PM-8. 9 Modulbeauftragte/r und prüfende/r Lehrende/r (lecturer responsible and examiner) N.N. Marschall, I. 007: Der Landschaftsplan. Saarbrücken. Riedel, W. & H. Lange (Hg.) 00: Landschaftsplanung. Heidelberg. Auhagen, A.; Ermer, K. & Mohrmann, R. 00: Landschaftsplanung in der Praxis. Stuttgart. Jessel, B. & Tobias, K. 00: Ökologisch orientierte Planung. Stuttgart.

19 19 Garten- u. Landschaftsbau - Vertiefung / Bepflanzungsplanung II VBLA1 4. Sem. 4 SWS Vorlesung SWS Übung/Seminar 6 SWS / 60 h 1 30 Übungen 1 60 Vorlesung vertiefende Kenntnisse in der Verwendung von Baumschul- u. Gärtnereiware im Freiraum als wesentlicher Inhalt von Landschaftsarchitektur und Landschaftsbau. Vertiefende Kenntnisse der bautechnischen Verfahren, Materialien und Gestaltungsdetails in Garten-u. Landschaftsbau und Landschaftsarchitektur. Kenntnisse der wesentlichen Gartengehölze und Stauden in der technischen Kombination mit toten Baustoffen. Grundsätze der Gestaltung von Vegetationsflächen. Baustoffkunde des Garten-u. Landschaftsbaus. Detailgestaltung und Konstruktion im Objektbau, speziell bei rasen u. Pflanzarbeiten, Oberbodenarbeiten, Wegebauarbeiten, Ent- u. Versorgungsleitungen, Mauerbau, Holzbau, Stahlbau, Möblierung, Bewässerung und Wasseranlagenbau. Vorlesung unter Zuhilfenahme von Folien, Powerpointpräsentationen, Umdrucken praktische Übungen (benotet) u. Kurzexkursionen. Lehrsprache ist Deutsch. Absolvieren der einschlägigen Module der Vorsemester. Teilnahme an den Übungen. schriftliche / zeichnerische Prüfung (10 Min.) 9 Modulbeauftragter und prüfender Lehrender (lecturer responsible and examiner) Prof. Dipl.-Ing. Thomas Oyen R. Lehr, Taschenbuch für den Galabau. H. Rothstein, Ökologischer Landschaftsbau. H. Seipel, Fachkunde für Gärtner, Hamburg 007. R. Hansen, Die Stauden und ihre Lebensbereiche in Gärten u. Grünanlagen, Stuttgart Einschlägige Fachliteratur von K. Foerster u. K. Plomin. H. Meyer, Bäume in der Stadt, Stuttgart A. Niesel, Bauen mit Grün. A. Niesel, Grünflächenmanagement.

20 0 Garten- und Landschaftsarchitektur VPLA 4. Sem. 4 SWS Seminar 4 SWS / 60 h - 30 Kennenlernen der Bedeutung von Garten und Landschaft in der deutschen und anderen Kulturen: Grundlagen für Gartenplanungen; Aktuelle Tendenzen, Aufgaben und Diskussionen in der Landschaftsarchitektur; Wissenschaftliche Bearbeitung eines Themas aus dem Gebiet der LV sowie Umsetzung von Aufgabenstellungen in einen Entwurf. Definitionen für Garten, Gartenarchitektur, Landschaft, Landschaftsarchitektur; Entwicklung der Garten- und Landschaftsarchitektur in Abhängigkeit des jeweiligen Zeitgeistes, der Möglichkeiten und politisch-gesellschaftlichen Randbedingungen; Charakteristika der heutigen Landschaftsarchitektur; Aktuelle Themen, Tendenzen und Diskussionen. Seminar, teilweise mit Beiträgen der Studierenden; Kurz-/ Tagesexkursionen. Lehrsprache ist Deutsch. Absolvieren der einschlägigen Module der Vorsemester. AP i.d.r. mündliche Präsentation und schriftliche Abgabe zu einem selbst gewählten Thema, Abgabe und Präsentation eines Entwurfs zu einer ausgegebenen Aufgabenstellung. 9 Modulbeauftragte/r und prüfende Lehrende (lecturer responsible and examiner) Prof. Dr. Elke Mertens Berg, Peter: Moderne Gartenarchitektur - minimalistisch, formal, puristisch. Becker Joest Volk 010. Sánchez Vidiella, Àlex: Atlas der zeitgenössischen Landschaftsarchitektur. Dumont 008. Waterman, Tim: Landschaftsarchitektur: Das Wichtigste in Kürze. DVA 010. BDLA (Hg.): System Landschaft. Zeitgenössische Deutsche Landschaftsarchitektur. Birkhäuser 009.

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