Deutschkurse für Graduierte. Doktorandenbetreuung an der UP - gefördert im Rahmen von STIBET

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1 Deutschkurse für Graduierte Doktorandenbetreuung an der UP - gefördert im Rahmen von STIBET

2 Übersicht Rahmenbedingungen und Hintergrund des Projekts Idee und Ziele des geförderten Projektes Umsetzung und Evaluation des A1-Kurses Umsetzung des Szenarios für A2/B1 Ausblick Christoph Lehker - SZ Uni Potsdam 2

3 Kursangebot des SZ Gegenwärtiges Kursangebot DaF: A1 bis C2, Allgemeinsprache, Fachsprache, Spezialkurse Englisch: ab B2/C1 (Unicert 3) Spanisch, Französisch, Russisch, Polnisch,... ab A1 Kursformate DaF: 2-4 SWS Kontaktunterricht Selbstgesteuertes Lernen mit Lernberatung Sprachentandem Christoph Lehker - SZ Uni Potsdam 3

4 Entwicklung der Zielgruppe Anstieg der Kursteilnehmerzahlen innerhalb der Zielgruppe um 50 % von 2005 bis 2009 Ca. 60 % Doktoranden/Postdocs und 30 % Master (nur englischspr. MA-Studiengänge) Ca. 75 % der Kursteilnehmer aus der Zielgruppe im Bereich A1 bis B Christoph Lehker - SZ Uni Potsdam 4

5 Herausforderungen durch die Zielgruppenspezifik Räumliche und zeitliche Herausforderungen für die Kursorganisation (Ort, Termine, Pensum) In der Regel keine obligatorische Teilnahme Kaum externe Faktoren für die Lernmotivation Wissenschaftssprache Englisch Temporärer Aufenthalt Leben in kulturell homogenen Gruppen im Raum Berlin möglich Christoph Lehker - SZ Uni Potsdam 5

6 Chancen durch die Zielgruppenspezifik DaF in der Regel zweite oder dritte Fremdsprache nach Englisch: => Lernerfahrungen nutzbar machen Fächerschwerpunkte: NaWi, WiWi und SoWi Bereits erster akademischer Abschluss: => Denkstile: analytisch, Analogien bilden, Korrelationen sehen, systematisch => gute Erfahrungen mit selbstentdeckendem Lernen Christoph Lehker - SZ Uni Potsdam 6

7 Idee des Projektes Idee des Projektes: neues Lernarrangement für die gesamte Grundstufe, denn: vorhandene, kommerzielle Materialien sind nicht ideal (Inhalt, Aufbau und Progression, kaum Unterstützung für selbstgesteuertes Lernen), traditionelles Lernarrangement funktioniert nicht (früher hohe Abbrecherquote => heute nur unregelmäßige Teilnahme, aber weniger Abbrecher), komplexes Material begleitet die Lerner über mehrere Semester und ermöglicht die Etablierung einer neuen Lernkultur Christoph Lehker - SZ Uni Potsdam 7

8 Ziele des Projektes Entwicklung von Kursformaten und -materialien, die flexibles Lernen ermöglichen und sich an den Besonderheiten der Zielgruppe orientieren, die Lernermotivation fördern, da keine ECTS oder andere Leistungsanerkennung möglich ist, schnell aktualisierbar sind und nur niedrige technische Hürden aufweisen sowie auf eigenen Kopierrechten beruhen. Einbindung in Uni (DaF-Ausbildung) Christoph Lehker - SZ Uni Potsdam 8

9 Struktur des Lernarrangements A1- Kurs + Lerninseln für A2/B1, damit also Verbindung aus linearem Lernen und situativem Lernen alles online verfügbar, aber Anbindung an 4 SWS-Präsenzkurs je Niveaustufe thematische Orientierung an Uni Potsdam und Region Christoph Lehker - SZ Uni Potsdam 9

10 Schematischer Aufbau des A1-Kurses Lernziele A) Entdecken & Erkennen B) Anwenden & Erweitern C) Üben & Sichern D) Ergänzen & Vertiefen E) Tests & Tipps Lernpaket Phonetik Wortschatz - Wiki Lesen Hören Schreiben Verschiedene Trainingsformate Lesen Hören Schreiben Recherche / Projekte Tests Manuskripte Links, Infos Online-Wörterbücher / Online-Grammatik Christoph Lehker - SZ Uni Potsdam 10

11 Vorteile des Lernarrangements: A1-Kurs flexibel in Ort, Zeit und Pensum immer verfügbar (Man muss die Übungen nicht radieren, wenn man sie noch einmal machen will. ) Effizienzsteigerung bei Trainingsprozessen durch Auslagerung zeitintensiver Trainingseinheiten mit automatischen Rückmeldungen (online) Konzentration auf Vermittlung und Training mündlich-kommunikativer Fertigkeiten sowie problemorientierte Vermittlung sprachlicher Strukturen in Präsenzzeit Christoph Lehker - SZ Uni Potsdam 11

12 Evaluation der Testphase: A1-Kurs Teilnehmer: Ø > 50% NaWi + > 20 % WiWi / SoWi Ø > 80% Englisch als erste Fremdsprache (L2) 100% geübte Nutzer von IKT: mind. Stufe 3 auf Skala von 1 (ungeübt) bis 5 (Profi), ca. 50% Stufe 4 Ø wenig Erfahrung mit rechnergestütztem Sprachenlernen (nur Stufen 1 bis 3 auf Skala 1 bis 5) Christoph Lehker - SZ Uni Potsdam 12

13 Evaluation der Testphase: A1-Kurs Inhalte: Lesen, Hören & Wortschatz als sehr wichtig eingeschätzt Schreiben & Grammatik (nur) als wichtig angesehen Bewertung: zufrieden mit Grammatik und Schreiben, mehr Lesen, Hören und Wortschatzarbeit online gewünscht, stärkere Konzentration auf Phonetik (im Alltagsdeutsch) gewünscht Christoph Lehker - SZ Uni Potsdam 13

14 Evaluation der Testphase: A1-Kurs Bewertung von Struktur und Technik: gute Verbindung Kontaktunterricht und Online- Material, kurze Einarbeitungszeit in Online-Material, aber z.t. Schwierigkeiten, den eigenen Lernprozess zu steuern Wunsch nach separaten systematischen Grammatik- Elementen (Engl.-Dt.) Wunsch nach Trennung der Fertigkeiten (Lesen, ) Online-Übungen sehr nützlich (Stufen 4 & 5 von 1-5) Christoph Lehker - SZ Uni Potsdam 14

15 Evaluation der Testphase: A1-Kurs Gesamtbewertung: angenehme Lernatmosphäre Material, that was most helpful: the teacher class room sessions are immensly helpful to supplement the information in the online material Materialien bei Abschlussevaluation insgesamt kritischer bewertet als bei der Zwischenevaluation allgemeine Bewertung (Motivation weiterzulernen, Lernerfolg) bei Kursende besser als in Kursmitte Christoph Lehker - SZ Uni Potsdam 15

16 Schema des A2/B1-Materials Christoph Lehker - SZ Uni Potsdam 16

17 Schema des A2/B1-Materials Christoph Lehker - SZ Uni Potsdam 17

18 Vorteile des Lernarrangements: A2/B1 Alle Vorteile ähnlich Kurs A1 (Flexibilität, Verfügbarkeit, Effizienzsteigerung, Konzentration auf Fertigkeiten entsprechend Medium) Einfache Möglichkeiten zur individuellen Vertiefung und Erweiterung des Sprachwissens (situatives Lernen, intrinsisch motiviert) Stärkung der Fähigkeiten zum selbstgesteuerten Lernen Christoph Lehker - SZ Uni Potsdam 18

19 Ausblick/Pläne Ständige Ergänzung des A1-Materials entsprechend Evaluation Umsetzung des Materials für A2/B1und Testphase im WiSe 2009/2010 Adaption der Projektidee für die Studienvorbereitung internationaler Programmstudierender (Online-Module mit Lernberatung) Christoph Lehker - SZ Uni Potsdam 19

20 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Kontakt: Christoph Lehker Sprachenzentrum der Universität Potsdam Sprachbereich Deutsch als Fremdsprache Am Neuen Palais Potsdam Christoph Lehker - SZ Uni Potsdam 20