Kurzbeschreibung zur Wahl eines P-Seminars durch die Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 10 - im Fach Informatik

Transkript

1 durch die Schülerinnen und Schüler - im Fach Infrmatik Lehrkraft/Lehrkräfte: Buchwald, Achim Prjektthema: Wie funktiniert ein MP3-Player? Leitfach: Mathematik/ Infrmatik Theretische (= mathematische) Grundlagen der digitalen Signalverarbeitung erwerben und den Versuch starten, einen MP3-Player im Self-Made-Verfahren herzustellen. Inhalte und Methden der allgemeinen Studien- und Berufsrientierung: Was möchte ich mal werden? - Entwicklung des eigenen Berufsbildes Tller Jb! Wie bekmm' ich ihn? - Bewerbungstraining E-Technik, Infrmatik, (angewandte) Mathematik? - Sammlung vn Berufsbildern Ingenieur Favrisiertes Mtt: Infrmatinen aus erster Hand - als nicht lang Bücher wälzen, sndern Leute befragen, die sich damit auskennen. Zielsetzung des Prjekts, Begründung des Themas (ggf. Bezug zum Fachprfil): Die Seminarteilnehmer erschließen sich einige mathematischen Grundlagen (Furier Analysis) und sammeln praktische Anleitungen für den Selbstbau eines MP3-Players. Nach einer Machbarkeitsstudie entscheidet sich das weitere Vrgehen, b ein MP3-Player gebaut werden kann der Stellwände über die recherchierten Ergebnisse gefertigt werden. Kntakt zu externen Partnern suchen und herstellen (z.b. Fraunhfer Institut, Erlangen) Zeitplan im Überblick (Aufteilung der allgem. Studien- und Berufsrientierung und der Prjektarbeit): 11/1 11/2 Allgemeine Studien- und Berufsrientierung u.a. mit Studienvraussetzungen für ein Ingenieurstudium Stundenplan eines Erstsemesters erstellen Kntakt zur Studentenvertretung der FAU herstellen Selbsteinschätzung anfertigen Literaturrecherche Einführung in das Rechnen mit kmplexen Zahlen Wer war Jean Baptiste Jseph Furier? Bauteile eines mp3-players Grundlagen der Signalverarbeitung Realisierung der Ergebnisse der Machbarkeitsstudie vielleicht s: 12/1

2 Lehrkraft: OStRin Mnika Hentschel Leitfach: Gegraphie Prjektthema: Drei Tage pulsierendes Berlin - Knzeptin und Durchführung einer gegraphischen Exkursin nach Berlin vn Schülern für Schüler Inhalte und Methden der allgemeinen Studien- und Berufsrientierung: Selbstfindung: Analysieren vn eigenen Interessen und der eigenen beruflichen Perspektive, eigene Fähigkeiten hinterfragen z.b. mit psychlgischen Tests, Gruppenfähigkeit in einem Assessment- Center testen, Prfil der Fähigkeiten und Interessen entwickeln Studien und Berufsfelder: spezielle Recherche der Studiengänge/Berufsmöglichkeiten, Interview vn Berufstätigen, Alternativpläne entwerfen Realisierung: Vrstellung eines Berufsfeldes / eines Berufs inklusive Ausbildungs- bzw. Studienwegen Zielsetzung des Prjekts, Begründung des Themas: Berlin ist eine pulsierende Metrple, in der Veränderungen in rasantem Temp ablaufen und quasi als Mikrksms erfahrbar sind. Das Zusammenwachsen vn Ost- und Westdeutschland swie sziale, wirtschaftliche und plitische Przesse sind hautnah erlebbar. Ziel ist es, die Praxis eines Reiseveranstalters zu erfahren und den Erflg der eigenen Tätigkeit in der Praxis zu erleben. Die weiteren Ziele des Prjekts sind: Erkennen, welche Qualifikatinen in einem Turismusbetrieb nötig sind Entwickeln vn Exkursinsmdulen in Kleingruppen, z.b. Kreuzberg vm Künstlerviertel zum Türkenviertel, Prenzlauer Berg Gentrificatin, die Neue Mitte Berlins vn der Teilung zum neuen Zentrum... Erstellen vn Begleitmaterial für die Mdule Einsicht in die ntwendige didaktische Aufbereitung vn Infrmatinen und Möglichkeiten der Umsetzung Entwicklung und Durchsetzung vn Ideen im Team, langfristige Prjektplanung und selbständige Gestaltung vn Kmmunikatins- und Führungsstrukturen, Kmmunikatin mit Experten Erlernen vn Grundfertigkeiten beim Durchführen einer Reise wie Reiseleitung, Sprechen vr Gruppen, Steuerung vn Gruppenprzessen und Zeitmanagement Zeitplan 11/1 allgemeine Studien- und Berufsrientierung (Schülerleistungen: Prtkll, Kurzreferate zu individuellen Rechercheergebnissen der einzelnen Schüler/innen, Referat zur Vrstellung eines Berufsfeldes)

3 11/2 Vermittlung vn Grundkenntnissen zur Stadtgegraphie und zur Didaktik, insbesndere der Exkursinsdidaktik Bildung der Kleingruppen, Frmulierung der Themen für die Exkursinsmdule, Aufteilung der rganisatrischen Aufgaben: Anreise, Unterkunft, Kstenkalkulatin... Erstellung eines Zeitplanes Erstellung der Exkursinsmdule in Kleingruppen, Anlegen persönlicher Prtflis der einzelnen Schüler Kntaktaufnahme zu externen Partnern Präsentatin des Arbeitsprzesses und der Zwischenergebnisse (Bebachtungsntizen durch Lehrkraft zum Arbeits- und Szialverhalten) 12/1 Ende Oktber Durchführung der Exkursin (Bewertung der Präsentatin vr Ort) kritische Beleuchtung der Exkursin, Erarbeitung vn Verbesserungsmöglichkeiten Dkumentatin der Exkursin als Exkursinsführer (DVD, Internet...) abschließende Einzelgespräche mit den Schülern zu deren Seminarbeiträgen und dem Prtfli swie zu deren beruflichen Perspektiven Flgende außerschulischen Kntakte können/sllen im Verlauf des Seminars geknüpft werden: - Institut für Gegraphie an der Universität Erlangen und / der an der Erziehungswissenschaftlichen Fakultät Nürnberg - Reisebür - lkale Experten in Berlin Wichtig: Für die Berlinfahrt entstehen Ksten vn ca. 220, die vn jedem Seminarteilnehmer selbst zu tragen sind!!!

4 Lehrkraft/Lehrkräfte: Susanne Schuegraf / Thmas Lettner Leitfach: Prjektthema: Organisatin des Herbstballs Inhalte und Methden der allgemeinen Studien- und Berufsrientierung: Die seminarübergreifend an der Schule rganisierten Angebte werden ergänzt durch - Bewerbungstraining: Tipps zum Bewerbungsgespräch - Selbst- und Fremdbild: Analyse der eigenen Stärken und Schwächen - Herausarbeiten und Knkretisieren des eigenen Berufswunsches - Einblick in unterschiedliche Berufsfelder Zielsetzung des Prjekts, Begründung des Themas (ggf. Bezug zum Fachprfil): - Vermittlung vn Methdenkmpetenz im Bereich der Prjektarbeit: prjektrientiertes Arbeiten im Beruf - Vermittlung vn Methdenkmpetenz im Bereich Planung und Organisatin - Übernahme vn Verantwrtung für Teilbereiche einer größeren Veranstaltung Zeitplan im Überblick (Aufteilung der allgem. Studien- und Berufsrientierung und der Prjektarbeit): 11/1 Erläuterung der Grundzüge der Prjektarbeit und der Inhalte der Studien- und Berufsrientierung. Unterstützung des AK Herbstball bei der Organisatin des Herbstballs 2011: Sammeln vn ersten Erfahrungswerten. Mitwirkung beim Herbstball /2 Allgemeine Studien- und Berufsrientierung Planung des Herbstballs /1 Abschluss der Planungen zum Herbstball Durchführung des Herbstballs Dkumentatin und Evaluatin vn Planung und Durchführung des Herbstballs Reflexinsphase zur Studien- und Berufsrientierung Flgende außerschulischen Kntakte können/sllen im Verlauf des Seminars geknüpft werden: - Tanzschule Schlegl - Tanz- und Shwband Party Pirates - u. a. ggf. weitere Bemerkungen zum geplanten Verlauf des Seminars: Im Rahmen dieses P-Seminar wird Prjektarbeit als das Arbeiten im Team nicht an einem fiktiven, sndern einem realen Prjektziel eingeübt: der Organisatin des Herbstballs 2012 mit allen Chancen und Risiken. Auf die Erfahrungswerte der zurückliegenden Jahre kann zurückgegriffen werden. Die Übernahme vn Verantwrtung für einen Teilbereich des Prjekts spielt in diesem P- Seminar eine zentrale Rlle.

5

6 Lehrkraft: Leitfach: Sprt Maiberger Prjektthema: Berufsfeld Sprt 1. Inhalte und Methden der allgemeinen Studien- und Berufsrientierung: z.b.: - Individuelle Recherche über Studiengänge bzw. Berufsbilder - Exkursinen: Hchschulen, Freie Wirtschaft - Expertenvrträge, Bewerbungsgespräche 2. Zielsetzung des Prjekts: Der Sprt-, Gesundheits-, Freizeit-, und Turismusbereich bietet zahlreiche Möglichkeiten zur beruflichen Orientierung: Chancen und Risiken eines Berufszweiges: - Sprtwissenschaft, Sprt und Medizin/Rehabilitatin - Sprt und Fitness - Sprtartikelherstellung, -vermarktung, Sprt und Werbung - Sprt und Turismus - Prfi-Sprtler, Spnsring im Sprt, Sprt-Management, - Sprtberichterstattung, Sprtmderatin, Filmen und Ftgrafieren - Sprt-Event-Management (Gala, Triathln, u. a.) - Sprt und Ernährung - Zeitplan im Überblick (Aufteilung der allgem. Studien- und Berufsrientierung und der Prjektarbeit): 11/1 Studien- und Berufsrientierung 11/2 - Einführung in die Zielsetzung und Vielfalt der Sprtberufe durch die Lehrkraft - Interessenabfrage, Festlegung vn Arbeitgruppen mit ähnlichem Schwerpunkt und Differenzierung innerhalb der Gruppen - Individuelle Zeitpläne erstellen, Kntaktaufnahme, Sammeln knkreter Infrmatinen 12/1 Dkumentatin/Präsentatin der diversen Berufszweige Flgende außerschulischen Kntakte könnten im Verlauf des Seminars geknüpft werden: Universität, Adidas, Puma, div. Sprtvereine (z.b. TSV Stein, 1. FCN, BBC Nürnberg), Franken-TV, Fitnessstudi, Krankenkassen, Schulen, Eurmed, Arena, u.a. ggf. weitere Bemerkungen zum geplanten Verlauf des Seminars: Eigene außerschulische Kntakte können auch eingebracht werden.

7 Lehrkraft: Stefanie Schmieger Leitfach: Deutsch Prjektthema: Neues Lesen Inhalte und Methden der allgemeinen Studien- und Berufsrientierung: Analysieren vn eigenen Interessen und Fähigkeiten Recherche über Berufsbilder und Studiengänge Klären allgemeiner Fragen, u. a. Finanzierung des Studiums, Bewerbungsverfahren, etc. Zielsetzung des Prjekts, Begründung des Themas (ggf. Bezug zum Fachprfil): Die Schüler sllen einen Einblick in die Literatur der Gegenwart erhalten und Freude am Lesen entwickeln. Der Buchmarkt ist vll vn Neuerscheinungen, die gelesen werden wllen. Allerdings fehlen für 17- / 18- Jährige Empfehlungen. Diese sllen vn den Schülern erarbeitet werden. Die Schüler erhalten dabei einen Einblick in die Literatur der Gegenwart, da sie Bücher (Neuerscheinungen, aber auch bereits auf dem Buchmarkt existierende Literatur) lesen und bewerten. Ihre Bewertungen sllen für ein breiteres Lesepublikum fruchtbar gemacht werden, indem die Beurteilung der Schüler als Lesetipp für Jugendliche in einer Buchhandlung ausgelegt werden. Zeitplan im Überblick (Aufteilung der allgem. Studien- und Berufsrientierung und der Prjektarbeit): 11/1 Studien- und Berufsrientierung (Prblematik, Analysieren eigener Interessen und Fähigkeiten, Vrstellen einzelner Berufe, evtl. Entwickeln einer beruflichen Perspektive) 11/2 und 12/1 Lesen der Bücher und Erarbeiten der Lesetipps Flgende außerschulischen Kntakte können/sllen im Verlauf des Seminars geknüpft werden: Thalia Erlangen

8 Lehrkraft/Lehrkräfte: Schber Prjektthema: Erinnerung zwischen Wahrheit und Trugbild Leitfach: Geschichte Zielsetzung des Prjekts, Begründung des Themas (ggf. Bezug zum Fachprfil): Fragestellungen des Seminars: Wie tragfähig ist Erinnerung (ral histry)? Welche Zeugnisse gibt es nch aus damaliger Zeit? Welche Erinnerungen sind abrufbar, nutzbar, verifizierbar? Was kann ich aus Erinnerungen / histrischen Gegenständen ablesen? Untersuchungszeitraum: NS-Zeit (Jugenderlebnisse, HJ, BDM etc.) Nachkriegszeit: Besatzung, Umgang mit Nazis, Entnazifizierung,Eingliederung vn Fremden bzw. Vertriebenen Kmpetenzen: Entwicklung einer eigenen Fragestellung Recherche im persönlichen unsd lkalen Umfeld, Archivrecherche kritische Bewertung und Aufbereitung vn Infrmatinen Zeitplan im Überblick (Aufteilung der allgem. Studien- und Berufsrientierung und der Prjektarbeit): 11/1 Allgemeine Studien- und Berufsrientierung 11/2 Recherche, Sammlung und Aufbereitung der Infrmatinen 12/1 Prtfli und Abschlussgespräch Dkumentatin im Rahmen vn Valentina Ausstellung in Schule / Stadtmuseum

9 Lehrkraft: Strbl Leitfach: Gegraphie Prjektthema: Lehrpfad in Stein Inhalte und Methden der allgemeinen Studien- und Berufsrientierung: Die seminarübergreifend an der Schule rganisierten Angebte werden ergänzt durch: - Bewerbungstraining: Bewerbungsgespräch, Auswahlverfahren - Selbst- und Fremdbild: Analyse der eigenen Stärken und Schwächen - Einblick in verschiedene Berufsfelder - Entwickeln und Knkretisieren des persönlichen Berufswunsches Zielsetzung des Prjekts, Begründung des Themas: Das Interesse der Menschen mehr über ihre Umwelt zu erfahren ist grß. Wbei hierbei Umwelt nicht nur als die Beziehung Mensch und Natur, sndern als der Dreiklang Mensch-Natur-Kultur zu sehen ist. Dieses Wissensbedürfnis gilt es zu befriedigen. Ein wichtiger Schritt auf diesem Weg ist ein heimatkundlicher Lehrpfad, der erste Anstöße geben kann und durch seine Präsens im Raum mtivatinsstiftend wirkt. Die Schüler lernen auf diesem Weg gegraphische und wirtschaftliche Infrmatinen zunächst zu sammeln und später zu Präsentieren. Die erste Zielsetzung besteht smit in der didaktischen Aufbereitung vn wissenschaftlichen Inhalten unter Einbeziehung interaktiver Methden. Lehrpfade vermitteln jedch nicht nur Wissen, sndern sie stellen auch eine turistische Attraktin dar. Sie begünstigen smit nicht nur die Zahl der interessierten Tagesausflügler, sndern können auch für Übernachtungsgäste eine interessante Attraktin darstellen. Smit sind auch turistische Überlegungen mit in das Prjekt einzubeziehen. In diesem Zusammenhang bietet sich den Schülern auch ein Einblick in stadtplanerische Überlegungen. Der Sinn eines Lehrpfades besteht in der Wissensvermittlung und -erweiterung, teilweise verbunden mit Naturerlebnis, Erhlung und der Stärkung des Umweltbewusstseins. Oft bieten die Statinen phantasievlle Möglichkeiten zur Natur- und Kulturerfahrung. Lehrpfade bieten smit Interaktinsmöglichkeiten zwischen Mensch, Natur und Kultur. Aus diesem Grund liegt die Zielsetzung des Seminars nicht in der nur auf einen Blickwinkel beschränkten Ausrichtung, sndern umfasst verschiedene Aspekte unserer Umwelt und unserer Geschichte. Ziel ist es smit einen "vierdimensinalen" Lehrpfad zu erstellen. Vr allem handlungsrientierte Elemente sllen Interesse an verschiedenen Themen in unserer Umgebung wecken und gerade auch Schülern intrinsisch mtivieren.smit kann das vielfältige Arbeiten mit gegraphischen Methden auf physisch und kulturgegraphischer Ebene, wie arbeiten mit gelgischen Karten und Experteninterviews vertieft werden. Desweiteren bietet sich der zur Erstellung gegraphischen Kartenmaterials der Einsatz vn GIS als Möglichkeit an. Kurz: Lerne dein Umfeld kennen und präsentiere es spannend deinen Mitmenschen. Zeitplan im Überblick (allgemeine Studien- und Berufsrientierung in 12/2): 11/1 Erkundung verschiedener Lehrpfade in der Umgebung (Vergleich und Auswertung) Sammlung gegraphischer und histrischer Infrmatinen Stadtarchive und private Archive Thematische Karten (z.b. gelgisch) Befragungen vn "Wissensträgern" Erste Anfrage bei den plitisch zuständigen Gremien 11/2 Auswertung der gewnnenen Infrmatinen und Schwerpunktsetzung: Inhalte Orte Didaktische Aufbereitung 12/1 Knkrete Umsetzung:

10 Gestaltung der Infrmatinsträger Beantragung im Stadtrat Flgende außerschulischen Kntakte können/sllen im Verlauf des Seminars geknüpft werden: Stadt Stein Landratsamt Fürth Lkale Firmen und Vereine Turismusverband

11 Lehrkräfte: Schug Leitfach: Geschichte Prjektthema: Lehrpfad in Stein Inhalte und Methden der allgemeinen Studien- und Berufsrientierung: Das Interesse der Menschen mehr über ihre Umwelt zu erfahren ist grß. Dieses Wissensbedürfnis gilt es zu befriedigen. Ein wichtiger Schritt auf diesem Weg ist ein heimatkundlicher Lehrpfad, der erste Anstöße geben kann und durch seine Präsens im Raum mtivatinsstiftend wirkt. Die Schüler lernen auf diesem Weg histrische Infrmatinen zunächst zu sammeln und zu Präsentieren. Die erste Zielsetzung besteht smit in der didaktischen Aufbereitung vn wissenschaftlichen Inhalten unter Einbeziehung interaktiver Methden. Lehrpfade vermitteln jedch nicht nur Wissen, sndern sie stellen auch eine turistische Attraktin dar. Sie begünstigen smit nicht nur die Zahl der interessierten Tagesausflügler, sndern können auch für Übernachtungsgäste eine interessante Attraktin darstellen. Smit sind auch turistische Überlegungen mit in das Prjekt einzubeziehen. In diesem Zusammenhang bietet sich den Schülern auch ein Einblick in stadtplanerische Überlegungen. Zielsetzung des Prjekts, Begründung des Themas: Der Sinn eines Lehrpfades besteht in der Wissensvermittlung und -erweiterung, teilweise verbunden mit Naturerlebnis, Erhlung und der Stärkung des Umweltbewusstseins. Oft bieten die Statinen phantasievlle Möglichkeiten zur Natur- und Kulturerfahrung. Lehrpfade bieten smit Interaktinsmöglichkeiten zwischen Mensch, Natur und Kultur. Ziel ist es smit einen den Raum stein histrisch zu erkunden und ihn Frm eines Lehrpfads aufzubereiten Lehrpfad zu erstellen. Vr allem handlungsrientierte Elemente sllen Interesse an verschiedenen Themen in unserer Umgebung wecken und gerade auch Schülern intrinsisch mtivieren. Kurz: Lerne die Geschichte deines Umfeld kennen und präsentiere sie anderen spannend. Zeitplan im Überblick (allgem. Studien- und Berufsrientierung in 12/2): 11/1 Erkundung verschiedener Lehrpfade in der Umgebung (Vergleich und Auswertung) Sammlung gegraphischer und histrischer Infrmatinen Stadtarchive und private Archive histrische Karten Befragungen vn "Wissensträgern" Erste Anfrage bei den plitisch zuständigen Gremien 11/2 Auswertung der gewnnenen Infrmatinen und Schwerpunktsetzung: Inhalte Orte Didaktische Aufbereitung 12/1 Knkrete Umsetzung: Gestaltung der Infrmatinsträger Beantragung im Stadtrat Flgende außerschulischen Kntakte können/sllen im Verlauf des Seminars geknüpft werden: Stadt Stein Landratsamt Fürth Lkale Firmen und Vereine

12 Thema: Weiterführung und Ausbau der Schülerfirma FIT-YOUR-KID am Gymnasium Stein Lehrkraft: Christian Schwede Leitfach: Wirtschaft/Recht Inhalte und Methden der allgemeinen Studien- und Berufsrientierung: - Schülerselbsteinschätzung - Besuch Studien- und Berufsbasar, Assessment-Center-Veranstaltung(en) - Persönliche Recherchen über Studiengänge bzw. Berufsbilder- Entwickeln einer eigenen, möglichst realistischen beruflichen Perspektive Zielsetzung des Prjekts, Begründung des Themas (ggf. Bezug zum Fachprfil): - Erkennen, welche Qualifikatinen Auszubildende/ Entscheidungsträger im Unternehmen benötigen - Entscheidungen selbst treffen und evaluieren - Entscheidungsprzesse in Unternehmen kennen lernen - Sammeln vn Ideen - Erarbeitung neuer Knzepte - Weiterführung der Schülerfirma FIT-YOUR-KID am Gymnasium Stein - Vrbereitung und Durchführung des Prjekts Set t Start Schuljahre 2012/13 u. 2013/14 - Berufliche Orientierung in der Praxis am Gymnasium mit Kernfach Wirtschaft/Recht Zeitplan im Überblick (Aufteilung der allgem. Studien- und Berufsrientierung und der Prjektarbeit): 11/1 Allgemeine Studien- und Berufsrientierung u.a.: - Inputreferate der Lehrkraft bzw. vn Experten - Schülerselbsterkundung, BuS-Ordner - Ausarbeitung eines Berufsbildes mit Präsentatin - Erstellung Prtfli 11/2 - Prjektleitung, Teambuilding, Prjektarbeit in Teams - Sammeln vn Ideen, Durchführung Prjekt Set-t-Start - Kntakt zu Schülerfirmen aufnehmen, Befragungen, Entwickeln einer Strategie 12/1 - Prjektarbeit Frtführung, Durchführung Prjekt Set-t-Start - Knkretisierung eigener, neuer Ideen, Weiterführung der Firma - Abschlusspräsentatinen Flgende außerschulischen Kntakte können/sllen im Verlauf des Seminars geknüpft werden: - Bestehende Schülerfirmen - Unternehmergymnasium Pfarrkirchen - Unternehmen, Selbstständige Die Schüler/innen sllen schn während der Schulzeit die Möglichkeit erhalten, mit allen Chancen und Risiken selbstständig unternehmerisch tätig zu sein.

13 Lehrkraft: OStRin Ingrid Tribula Leitfach: Sprt Prjektthema: Organisatin des Schülerfestes im Juli 2014 Inhalte und Methden der allgemeinen Studien- und Berufsrientierung: Neben der Erarbeitung des BuS-Heftes werden in Gesprächen und Rllenspielen Hilfestellungen zu Gruppenarbeit bzw. Teamfähigikeit swie der Einrdnung der eigenen Persönlichkeit gegeben, dabei ist die Einbeziehung eines Assessment-Trainings als auch die Möglichkeit der Orientierung bei Berufsbörsen geplant Zielsetzung des Prjekts, Begründung des Themas (ggf. Bezug zum Fachprfil): Ziel dieses Seminars ist es, das Schülerfest im Juli 2014 zusammen mit weiteren Gruppen der Schule zu planen und zu veranstalten. Hierbei ist die Zusammenarbeit mit den entsprechenden Arbeitskreisen der SMV, des Elternbeirats, der Schulleitung und der Fachschaft Sprt gefragt. Zeitplan im Überblick (Aufteilung der allgem. Studien- und Berufsrientierung und der Prjektarbeit): 11/1 Prjektarbeit 11/2 Prjektarbeit 12/1 allg. Studien- und Berufsrientierung Flgende außerschulische Kntakte können/sllen im Verlauf des Seminars geknüpft werden: - Kntakte zu ansässigen Firmen und Spnsren bzw. Werbeträgern - Kntakte zu ansässigen Sprtvereinen Weitere Bemerkungen zum geplanten Verlauf des Seminars: Die Inhalte des Themenblcks Allg. Studien- und Berufsrientierung werden an das Endes (12/1) des Seminars gestellt bzw. ergeben sich aus der Tätigkeit der Seminarteilnehmer.

14 Lehrkraft/Lehrkräfte: Zaindl Leitfach: Psychlgie Prjektthema: Gesundes Leben Allgemeine Zielsetzung des Seminars Allgemeine Studien-und Berufsrientierung Planung und Durchführung eines Gesundheitstages im Rahmen der Gesundheitsförderung am Gymnasium Erläuterung: Die Schüler sllen einen Einblick über die Vielfalt vn Studiengängen und Berufen im Rahmen unseres Gesundheitswesens erhalten. Die Aufmerksamkeit für gesundheitsschädliches der -förderndes Verhalten sll geschärft werden. Eine verbesserte Anpassung an bestehende Lebensumstände sll erreicht werden. Die Schüler sllen alltagsbezgenes Wissen zum Thema Gesundheit erwerben und sich Fertigkeiten aneignen, die der Förderung der Gesundheit und des allgemeinen Whlbefindens dienen. Damit einhergehend sll die Lebensqualität verbessert werden. Mit der Durchführung eines Gesundheitstages sll dieses Wissen vn den Schülern weitervermittelt werden. Begründung des Themas: Laut Statistischem Bundesamt belaufen sich die jährlichen Gesundheitsausgaben auf über 250 Milliarden Eur, Tendenz steigend. Die Höhe der Ausgaben verweist auf den gesellschaftlichen Stellenwert des Gesundheitswesens in Deutschland. Zeitplan im Überblick (Aufteilung der allgem. Studien- und Berufsrientierung und der Prjektarbeit): 11/1 Halbjahr 11/1 Studien- und Berufsrientierung: Analysieren eigener Interessen und Fähigkeiten, Vrstellen einzelner Berufe, Einladung vn Referenten, Besuch des BIZ 11/2 Weitere Themen 11/1 und 11/2: Allgemeine Infrmatinen: Definitinen (Störung, Krankheit), Statistiken Stress und Burnut: Stressmdelle Zeitmanagement Entspannungsverfahren: Autgenes Training, Prgressive Muskelrelaxatin, Klpfen Meditatin Yga Gesunde Ernährung: Evtl. Besuch eines BIO-Bauernhfs

15 Grundlagen gesunde Ernährung Qualität vn Nahrungsmittel, Nahrungsmittelkennzeichnungen Reflektin der eigenen Essgewhnheiten, Berechnung der Kalrienzahl vn Nahrungsmittel, BMI Schädliches Knsumverhalten evtl. Essstörungen Gymnastikübungen Achtsamkeitsübungen Evtl. Besuch eines Pharmaunternehmens Wellness/Massage und Krankengymnastik: Einblick in Massagetechniken samt praktischer Übungen Referenten-Vrtrag Einblick in verschiedene Massagefrmen Weitere Wellnessangebte in der Umgebung erkunden Mögliche weiter Themen: (die Themen werden in Absprache mit dem Kurs abgehalten Umweltbelastung und Umweltgifte und Ihr Einfluss auf unsere Gesundheit/Gesundes Schlafen (evtl. Besuch eines Schlaflabrs) Hausmittel bzw. Naturmittel zur Behandlung vn Alltagsbeschwerden (evtl. mit Referenten-Vrtrag) Alternative Ansätze: Referentenvrtrag zu Akkupunktur Evtl. Besuch des Zentrums für Chinesische Medizin Referate zu ausgewählten Krankheiten Vrbereitung des Gesundheitstages am Gymnasium 12/1 Durchführung des Gesundheitstages Flgende außerschulischen Kntakte können/sllen im Verlauf des Seminars geknüpft werden: Mögliche externe Partner: Gesundheitsamt Fürth + Ansbach AOK Bayern Zentrum für chinesische Medizin Petersaurach evtl. Akademie für Wellness und Entspannung Stein evtl. Pharmaunternehmen Nürnberg Aptheke ggf. weitere Bemerkungen zum geplanten Verlauf des Seminars: Frmen der Leistungserhebung: Unterrichtsbeiträge, Kurzreferate, Bewertung des individuellen Einsatzes in der Gruppe bzw. der Leistungen bei der Teamarbeit/Mderatin