Migranten und Migrantinnen berufsbezogen alphabetisieren. Susanne Krauß

Transkript

1 Migranten und Migrantinnen berufsbezogen alphabetisieren Susanne Krauß

2 Inhalt Alphamar 2: Berufsbezogene Alphabetisierung erwachsener Migranten und Migrantinnen BMBF-gefördertes Forschungsprojekt ( ) Team: Prof. Dr. Ruth Albert Dr. Frauke Teepker Judith Reisewitz Susanne Krauß Philipps-Universität Marburg FB09: Institut für Germanistische Sprachwissenschaft AG: Deutsch als Fremdsprache

3 Inhalt Unsere Lerntempo Deutschkenntnisse Kursteilnehmer Herkunftsland/ Muttersprache Alter Lern- Erfahrung / Schulbildung Berufswunsch/ Berufserfahrung

4 Inhalt App Wörter für den Beruf mit berufsübergreifendem und berufsspezifischem Wortschatz Küchenhilfe Reinigungskraft Bauhelfer Lagerhelfer mit visueller und auditiver Unterstützung als Lernmaterial und Referenzwerk Lern- und Testmodus, sowie Spiele Plattform: Android (Handy) Ziel: selbständiges (Weiter)Lernen für den Beruf/am Arbeitsplatz

5 Inhalt Idee: Simulation eines Arbeitstages Anwendung von Wortschatz und Faktenwissen (problembasiertes Lernen) Reagieren auf Arbeitsanweisungen (rezeptiv/produktiv) Verschiedene Übungstypen, die je nach Berufsfeld unterschiedlich gefüllt werden können Allgemeines: Soll offline benutzbar sein Hintergründe wahrscheinlich basierend auf Fotos und/oder Zeichnungen? Audio (je nach Übungsart) ermöglichen Bei Lückentextaufgaben T9 ausschalten/ deutsche Tastatur forcieren Spielstand speichern? Welche Form der Spielstatistik ist möglich?

6 Beispiel: Brief lesen (einfach) Inhalt Mögliche Fragen: Sie haben den Job / Sie haben den Job nicht Sie müssen zu Frau Benker / Herr Frey gehen Der Termin ist am 15. Oktober / November

7 Beispiel: Warnschilder lesen (einfach) Leseverstehen durch Reaktion testen: geradeaus (falsch) nach rechts zum Aufzug (richtig)

8 Beispiel: Handlungen ausführen (einfach) Auf Information aus dem Brief reagieren Variabler Punkteabzug? (bei Notruf z.b. 2 Punkte; bei anderer Etage 1 Punkt?) 4. Etage 3. Etage 2. Etage 1. Etage EG Notruf

9 Beispiel: Grundbildung (einfach) Zahlenreihen verstehen und entscheiden, in welche Richtung man gehen muss Als unterstützende Übung: Zahlenreihe vervollständigen lassen

10 Beispiel: Berufskleidung (mehrfach) Die für den Beruf wichtige (Schutz)Kleidung aussuchen Variabler Punkteabzug bei offensichtlich falschen (z.b. Warnweste in der Küche) vs. ähnlichen Begriffen (Schutzhelm vs. Haarnetz)?

11 Beispiel: Krankmeldung (mehrfach & gestaffelt) 1. Wann ist eine Krankmeldung nötig? (z.b. Schnittwunde/Zahnschmerzen vs. Magen- Darm/Gelbsucht ) 2. Was muss gemacht werden? (nichts, Chef anrufen, Kollegen anrufen, Arztbesuch ) 1. Arztbesuch: Was brauchen Sie vom Arzt? 1. AU: Was müssen Sie damit machen? 1. Arbeitgeber schicken 1. Wann? (1-3 Tage nach Arztbesuch, 1 Woche nach Arztbesuch, 2 Wochen nach Arztbesuch )

12 Beispiel: Arbeitsanweisung verstehen (1) Lebensmittel sollen der jeweiligen Aktion zugeordnet werden (entsprechend der Anweisung)

13 Beispiel: Arbeitsanweisung verstehen (2) und nach dem anklicken (unten auf dem Bildschirm?) als Liste bzw. Reihenfolge erscheinen Variante: einige Bilder durch Wörter ersetzen

14 Beispiel: Warnschilder verstehen Variante: Was dürfen Sie nicht tun, was sollten Sie tun? (Bilder in einer Tabelle den Spalten Verbote und Gebote zuordnen) Was bedeuten die Warnschilder? Ordnen Sie zu. Rauchen verboten Gehörschutz benutzen Fußschutz Atemschutz benutzen benutzen Kopfschutz Betreten verboten benutzen

15 Beispiel: Abläufe sortieren Bei falschen Antworten soll ein erklärender Hinweis erscheinen Am Ende soll die richtige Reihenfolge (Lösung) präsentiert werden

16 Beispiel: über den Arbeitstag sprechen Hörtext kann beliebig oft wieder angehört werden Einfach: ganze Sätze sortieren Schwierig: Wörter zu Sätzen zusammenpuzzeln Hörverstehen: Eine Reinigungskraft spricht über ihren Arbeitstag was macht sie zuerst, was danach? Ich kehre das Lager. Ich wische die Tische ab. Ich putze die Böden. Ich fülle die Seifenspender nach.

17 Beispiel: ein Gespräch führen Geeignete Sätze/ Satzteile auswählen und in die richtige Reihenfolge bringen Bei richtigen Antworten erscheint die Antwort des Chefs, das simulierte Gespräch geht weiter Einfach: ganze Sätze sortieren Schwierig: Wörter/ Wortgruppen zu Sätzen zusammenpuzzeln Hilfe: (Teil)Antwort vorgeben Hallo Chef! Herr Frey, haben Sie eine Minute Zeit? Tschüß!

18 Beispiel: Formulare ausfüllen Eine Lieferung überprüfen Lieferzettel abhaken Entweder nur zum Lesen/Überprüfen (Ist alles korrekt? Wo ist der Fehler) Oder zum Einfüllen von Zahlen

19 Beispiel: Formulare ausfüllen (1) Hörverstehen: Kollege ruft an, ist krank und kann eine Lieferung nicht ausführen gibt dem Lerner die Daten durch Unterschiedliche Schwierigkeitsstufen möglich Teile sind bereits ausgefüllt Alles muss ausgefüllt werden

20 Beispiel: Formulare ausfüllen (1) Tabellarisches Lesen üben und rechnen Nur die leeren Zellen sollten anklickbar sein Als Hilfe sollten die Rechenwege kleinschrittig aufgelistet werden ( = 4+8= = ) und nach und nach Lösungen vorgegeben werden Arbeitszeiten Wie viele Stunden arbeiten die Personen in dem Dienstplan? Rechnen Sie und füllen Sie die Tabelle aus.

21 Beispiel: SMS beantworten Verschiedene Schwierigkeitsstufen: Nur tippen Tippen und Auswahl von Textteilen Hilfestellungen: Buchstaben vorgeben Mehrere Antworten zulassen

22 Beispiel: Wortschatz wiederholen Als Hilfestellung bei Verständnisproblemen und als eigenständige Übung z.b. als Schreibübung für Abkürzungen (C = Celsius; kg = Kilogramm )

23 Beispiel: Wortschatz wiederholen Kann auch nach Kategorien eingeteilt werden (z.b. Geräte/Maschinen)

24 Beispiel: Notizen lesen (raten) Notizen sind durch Kaffeeflecken teilweise unleserlich - anhand von Buchstabenauswahl werden Lücken gefüllt Blume (o.ä.) wächst, je mehr Buchstaben man anklickt vs. selbständig füllt

25 Beispiel: Hilfestellungen erneutes Anhören der Anweisung Wortschatzübungen zu wichtigen Schlagwörtern (Kreuzworträtsel) Wortschatzerklärung per Klick auf das Wort (indem Bild erscheint) Möglichkeit, Hilfe in Anspruch zu nehmen, sollte immer vorhanden sein (unter Punkteabzug?), z.b.:

26 Beispiel: Feedback Feedback-Optionen (mit entsprechendem Punkteabzug?): Falsche Antworten rot markieren, richtige grün Schlüsselwörter farblich hervorheben Bei Zuordnungs- /Auswahlübungen die Lösung einer Teilaufgabe geben Bei Lückentexten den jeweils ersten Buchstaben geben

27 Vielen Dank für die Aufmerksamkeit! FRAGEN? Susanne Krauß ( susanne.krauss@staff.uni-marburg.de)