Mathematik für die 1. Klasse der Volksschule Übungsteil

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1 David Wohlhart - Michael Scharnreitner Mathematik für die. Klasse der Volksschule Übungsteil

2 Inhaltsverzeichnis. Du gehörst dazu Merkmale beschreiben, Gruppen bilden, ordnen. Ich kann zählen 6 Aufbau der natürlichen Zahlen: Zählen, Strichnotation, Mengen bilden im ZR. Rechts, links, oben, unten 8 Geometrie: Orientierung, Ortsangaben, Wegbeschreibungen. Wie viel ist das? 9 Rechenoperation: Plusrechnen im ZR 5 5. Messen mit Händen und Füßen Größen: Längen messen, körperbezogene Maßeinheiten, Meter 6. Alle Zehn Aufbau der natürlichen Zahlen: ZR 0 7. Das kann ich schon! 5 Wiederholung 5. Rechen-Rap 5 Rechenoperationen: Plusrechnen im ZR 0 bis 0 6. Dosen, Schachteln und Kugeln 9 Geometrie: Körper beschreiben und bauen, Begriffe: Kugel, Würfel, Liter 7. Schmetterlinge 50 Geometrie: Spiegelsymmetrie Operation: Verdoppeln 8. Wie rechnest du? 5 Rechenoperationen: Plus- und Minusrechnen im ZR 0 bis 0 9. Was mein Lineal alles kann! 57 Größen: Längen messen, Lineal, Zentimeter 0. Zehner und Einer 59 Aufbau der natürlichen Zahlen: ZR 0. Das kann ich schon! 6 Wiederholung 8. Ordnung im Zahlenhaufen 9 Listen, Tabellen, Operation: Teilen 9. Zahlen von 0 bis 0 Aufbau der natürlichen Zahlen: ZR 0 Null, Nachbarzahlen, Ordinalzahlen 0. Wie viel bleibt übrig? Rechenoperationen: Plus- und Minusrechnen im ZR 0. Mein Formenbaukasten 8 Geometrie: Kreis, Dreieck, Viereck Begriffe: größer, kleiner. Auf die Waage! 0 Größen: Wägen, Begriffe: leichter, schwerer, gleich schwer. Rätsel lösen Logik, Begriffe: gleich, ungleich. Das kann ich schon! 6 Wiederholung. Mehr als wahrscheinlich! 7 Grundbegriffe der Wahrscheinlichkeit. Im Zwergendorf 7 Geometrie: Pläne lesen, Orientierung. Hundert Einer sind zehn Zehner 76 Aufbau der natürlichen Zahlen: ZR 00, Rechnen in 0er Schritten 5. Taschengeld 8 Größen: Euro und Cent 6. Was tun wir nächste Woche? 86 Größen: Tag, Woche, Orientierung im Kalender 7. Wie spät ist es? 87 Größen: Zeitmaße, ganze Stunden, die Uhr 8. Das kann ich schon! 88 Wiederholung

3 . Du gehörst dazu Bilde Gruppen. Male die Sterne an. Nimm für jede Gruppe eine andere Farbe. Bilde Gruppen. Male die Formen an. Nimm für jede Gruppe eine andere Farbe. Bilde Gruppen. Male die Blumen an. Nimm für jede Gruppe eine andere Farbe. Merkmale beschreiben, Gruppen bilden, ordnen. Unterschiedliche Lösungen sind möglich.

4 . Du gehörst dazu Bilde Gruppen. Male die Schmetterlinge an. Nimm für jede Gruppe eine andere Farbe. Bilde Gruppen. Male die Lastwagen an. Nimm für jede Gruppe eine andere Farbe. Bilde andere Gruppen. Male die Lastwagen an. Nimm für jede Gruppe eine andere Farbe. Merkmale beschreiben, Gruppen bilden, ordnen. Unterschiedliche Lösungen sind möglich.

5 . Du gehörst dazu Zeichne die fehlenden Bilder in der richtigen Größe ein. Was gehört in den Kleiderschrank? Was passt nicht dazu? Merkmale beschreiben, Gruppen bilden, ordnen. ) Die Kinder zeichnen Striche von den passenden Gegenständen zum Kleiderschrank. ) Die Kinder erklären, warum sie etwas wegstreichen; ZR 5

6 . Ich kann zählen! Gib jedem Kind eine Schultasche. Gib jedem Pferd eine Decke. Bilde Mengen. 6 Aufbau der natürlichen Zahlen: Zählen, Mengen bilden

7 . Ich kann zählen! Ergänze die Bilder. Ergänze die Bilder. Gib jedem Kind einen Schläger und einen Ball. Aufbau der natürlichen Zahlen: Zählen, Zuordnen, Mengen bilden 7

8 . Rechts, links, oben, unten Zeichne den Weg zum Ausgang ein. Zeichne den Weg zum Ausgang ein. Steuere den Roboter zum Ausgang. Zeichne die Schritte des Roboters mit Pfeilen ein. 8 Geometrie: Orientierung, Wegbeschreibungen

9 . Wie viel ist das? Rechne zusammen Rechne zusammen Rechenoperationen: Plusrechnen im Zahlenraum 5 9

10 . Wie viel ist das? Rechenoperationen: Plusrechnen im ZR 5. ) ) ) ) Unterstützung durch Wendeplättchen falls nötig.

11 . Wie viel ist das? Spielt das 5er -Rechenrennen Finde die Rechnungen. + Rechenoperationen: Plusrechnen im ZR 5. ) Spielregeln: Das Kind wirft zwei Würfel. Ergeben die Augenzahlen zusammen höchstens 5, darf das Kind diese Rechnung aufschreiben. Variante Partnerspiel: Die Kinder würfeln abwechselnd. Wer seine Tabelle zuerst ausgefüllt hat, gewinnt.

12 5. Messen mit Händen und Füßen Miss mit den Fingern und schreibe die Ergebnisse in die Kästchen. Miss mit den Fingern und schreibe die Ergebnisse in die Kästchen. Kreuze an, was kürzer als Meter ist. Größen: Längen messen, körperbezogene Maßeinheiten, Meter. ) ) Die Kinder messen mit Fingerbreiten. Unterschiedliche Messergebnisse sind möglich. Auf- oder Abrunden auf ganze Fingerbreiten.

13 6. Alle Zehn Wie viele Punkte siehst du? 6 Zerlege die Zahl 0. Schreibe die Rechnungen Aufbau der natürlichen Zahlen im ZR 0

14 6. Alle Zehn Beschrifte das Zahlenband Schreibe die Zahlen. Aufbau der natürlichen Zahlen im ZR 0, Strichnotation

15 7. Das kann ich schon! Bilde Gruppen. Kreise die Gegenstände ein. Führe die Reihen weiter. Male die Bilder fertig. Zerlege die Zahlen. Ergänze die Rechnungen Wiederholung. ) Die Kinder erklären, nach welchen Merkmalen sie Gruppen gebildet haben. Unterschiedliche Lösungen sind möglich. 5

16 7. Das kann ich schon! Finde verschiedene Wege zum Ausgang. Male den kürzesten Weg rot an. Zerlege die Zahlen. Ergänze die Rechnungen Wiederholung: ) Das Kind zeichnet verschiedene Wege mit Bleistift ein und zieht den kürzesten Weg mit roter Farbe nach. Das Kind begründet anschließend, warum der rot eingezeichnete Weg kürzer ist als die anderen Wege.

17 7. Das kann ich schon! Ergänze die Zahlenhäuser Wiederholung 7

18 7. Das kann ich schon! Wiederholung

19 8. Ordnung im Zahlenhaufen Zähle die Früchte. Schreibe die Ergebnisse in die Tabelle. Zähle die Fische. Schreibe die Ergebnisse in die Tabelle. Listen und Tabellen. ) ) Zählen und in die Tabellen eintragen. 9

20 8. Ordnung im Zahlenhaufen Teile die eingekauften Süßigkeiten auf zwei Kinder auf. Rechne nach: + Teile die eingekauften Früchte auf die Kinder auf. Setze das Muster fort. 0 Listen, Tabellen, Operation: Teilen. ) ) Situation falls nötig mit echten Dingen nachspielen. ) Mögliche Lösungen: Unfaire Aufteilung - ein Kind bekommt einen Apfel weniger oder zwei Äpfel bleiben im Einkaufswagen übrig.

21 9. Zahlen von 0 bis 0 Im Bild sind Zahlen versteckt. Finde sie und schreibe sie in die Kästchen. Beschrifte das Zahlenband. Ergänze die Zahlenbänder Zahlenraum 0

22 9. Zahlen von 0 bis 0 Wie viele Augen haben die Dominosteine? Schreibe die Rechnungen Wie viele Augen haben die Dominosteine? Schreibe die Rechnungen Welcher Dominostein passt nicht in die Reihe? Plusrechnen im ZR 0: ) Umkehraufgaben, ) Tipp: Summe der Augenzahlen vergleichen

23 9. Zahlen von 0 bis 0 Nummeriere die Kinder der Reihe nach.. Sortiere die Drachen nach ihrer Größe. Nummeriere sie.. Sortiere die Kreise nach ihrer Farbe von hell bis dunkel.. Aufbau der natürlichen Zahlen im ZR 0, Ordinalzahlen. Sprechweise: Der Dritte/die Dritte

24 0. Wie viel bleibt übrig? Schreibe die Rechnungen zu den Bildern Rechenoperationen: Plus- und Minusrechnen im ZR 0. ) Unterstützung durch reale Gegenstände. Auflegen und wegnehmen. ) Unterstützung durch Wendeplättchen falls nötig.

25 0. Wie viel bleibt übrig? Schreibe die Rechnungen. 5 - Spielt das Minus -Rechenrennen Rechenoperationen: Minusrechnen im ZR 0. ) Spielregel Rechenrennen: Ein Kind würfelt mit einem weißen und einem farbigen Würfel. Wenn die Augenzahl auf dem weißen Würfel größer oder gleich der Augenzahl auf dem farbigen Würfel ist, kann die Rechnung geschrieben werden. Variante Partnerspiel: Die Kinder würfeln und schreiben abwechselnd. 5

26 0. Wie viel bleibt übrig? Ergänze die Zahlenhäuser Schreibe die Rechnungen Rechenoperationen: Plus- und Minusrechnen im ZR 0, Ergänzungsaufgaben

27 0. Wie viel bleibt übrig? Setze die Zeile fort Rechenoperationen: Minusrechnen im ZR 0, Umkehraufgaben. ) ) ) ) Unterstützung durch Wendeplättchen falls nötig. 7

28 . Mein Formenbaukasten Zähle die Formen in den Bildern und trage die Ergebnisse in die Tabellen ein. Kreise Dreiecke Vierecke Kreise Kreise Dreiecke Dreiecke Vierecke Vierecke Zeichne selbst ein Monster aus Kreisen, Dreiecken und Vierecken. Setze das Muster fort. 8 Geometrie: Kreis, Dreieck, Viereck

29 . Mein Formenbaukasten Male Kreise rot, Dreiecke grün und Vierecke gelb an. Kreise Dreiecke Vierecke Setze die Zeichen <, > oder ein. < Geometrie: Kreis, Dreieck, Viereck; Begriffe: größer, kleiner. ) Die Kinder tragen die Anzahl der Dreiecke, Vierecke und Kreise in die Tabelle ein. 9

30 . Auf die Waage! Wie schwer sind die Taschen? kg kg kg kg Ordne die Taschen nach ihrem Gewicht.. Schreibe < oder > in die Kästchen. < 0 Größen: Wägen, Begriffe: leichter, schwerer, gleich schwer, Sprechweise: schwerer als, leichter als, gleich schwer wie.

31 . Auf die Waage! Ergänze die Kugeln in der linken Waagschale Setze <, > oder ein. < Rechnen mit der Waage, Ergänzen, Vergleich

32 . Auf die Waage! Immer zwei Rechnungen haben das gleiche Ergebnis. Verbinde sie Rechenoperationen: Plus- und Minusrechnen im ZR 0, Ergänzungsaufgaben

33 . Rätsel lösen Male gleiche Formen mit derselben Farbe an. Ergänze die Zahlenreihen Für welche Zahlen stehen die Symbole? n + 5 s + s n - s l s + l n s l Logik, Muster erkennen

34 . Rätsel lösen Verbinde gleiche Formen. Schreibe oder in die Kästchen. Setze das Muster fort. Logik, Begriffe: gleich, ungleich. ) Das Muster kann auf unterschiedliche Weise fortgeführt werden: Spiegelung, Wiederholung, vertikale Spiegelung.

35 5 Sudoku: Die Zahlen bis dürfen in jeder Zeile, in jeder Spalte und in jedem stark umrandeten er-kasten nur einmal vorkommen. Löse die Sudokus. Löse die Sudokus.. Rätsel lösen Löse das Sudoku. Und so geht s!

36 . Das kann ich schon! Zähle die Ballons. Zähle die Dreiecke, Vierecke und Kreise im Bild. Kreise Dreiecke Vierecke Schau in der Tabelle nach. Male die Schmetterlinge an. 5 6 Wiederholung

37 . Das kann ich schon! Wie viele Schulsachen haben die Kinder? 5 5 Schreibe die Rechnungen Wiederholung 7

38 . Das kann ich schon! Wie viele Augen haben die Dominosteine? Wiederholung

39 . Das kann ich schon! Wiederholung 9

40 . Das kann ich schon! Wie schwer sind die Tiere? kg kg kg kg Ordne die Tiere nach ihrem Gewicht. Schreibe <, > oder in die Kästchen.. > Schreibe <, > oder in die Kästchen. < Wiederholung

41 . Das kann ich schon! Schreibe <, > oder in die Kästchen. < Schreibe <, > oder in die Kästchen Schreibe <, > oder in die Kästchen Ergänze die Zahlenhäuser Wiederholung

42 . Das kann ich schon! Wie viele Dreiecke findest du in den Bildern? Dreiecke Dreiecke Dreiecke Finde Rechnungen zu den Punktbildern. + 5 Wiederholung. ) Die Kinder finden die Anzahl der Dreiecke in der vorgegebenen Figur. Die erste Figur enthält z. B. drei verschiedene Dreiecke. Die Kinder zeichnen die gefundenen Dreiecke in die Skizzenfelder ein und zählen sie.

43 . Das kann ich schon! Ergänze das Zahlenband Setze das Muster fort. Wiederholung

44 . Das kann ich schon! Finde Rechnungen zu den Zahlen Immer zwei Rechnungen haben das gleiche Ergebnis. Verbinde sie Wiederholung

45 5. Rechen-Rap Schreibe die fehlenden Zahlen in die Zahlenmauern Rechenoperationen: Plusrechnen im ZR 0 bis 0 5

46 5. Rechen-Rap Ergänze auf Ergänze auf Rechenoperationen: Plusrechnen im ZR 0 bis 0, Analogieaufgaben. ) ) ) Die Kinder arbeiten falls nötig mit den Wendeplättchen.

47 5. Rechen-Rap Ergänze die Zahlenmauern Ergänze die Zahlenmauern Rechenoperationen: Plusrechnen im ZR 0 bis 0. 7

48 5. Rechen-Rap Rechenoperationen: Plusrechnen im ZR 0 bis 0, Umkehraufgaben

49 6. Dosen, Schachteln und Kugeln Kreise runde Dinge rot und eckige Dinge blau ein. Wie viele Liter passen in diese Gefäße? l l 0l l l 5 l + l 8 l + l 5 l + 5 l l + l 7 l + 6 l 7 l + 7 l l + l l + 0 l 6 l + l 0 l + 5 l l + 7 l l + l Geometrie: Körper beschreiben, Begriff: Liter 9

50 7. Schmetterlinge Vervollständige die Schmetterlinge. Zeichne die Spiegelbilder. Zähle die Plättchen und schreibe die Rechnungen Vervollständige die Tabellen. Zahl: 5 das Doppelte: 6 Zahl: 5 das Doppelte: 50 Geometrie: Spiegelsymmetrie, Operation: Verdoppeln. ) ) Die Kinder können zur Unterstützung Spiegel verwenden.

51 7. Schmetterlinge Zeichne die Spiegelbilder. Vervollständige die Faltbilder. Was zeigen sie? Zeichne selbst Faltbilder. Geometrie: Spiegelsymmetrie 5

52 8. Wie rechnest du? Ergänze die Zahlenhäuser Ergänze die Zahlenhäuser Rechenoperationen: Plus- und Minusrechnen im ZR 0 bis 0

53 8. Wie rechnest du? Rechenoperationen: Plus- und Minusrechnen im ZR 0 bis 0 5

54 8. Wie rechnest du? Ergänze die Zahlenmauern Ergänze die Zahlenmauern Rechenoperationen: Plus- und Minusrechnen im ZR 0 bis 0

55 8. Wie rechnest du? Rechenoperationen: Plus- und Minusrechnen im ZR 0 bis 0 55

56 8. Wie rechnest du? Finde Rechnungen zu den Dominosteinen Rechenoperationen: Plus- und Minusrechnen im ZR 0 bis 0

57 9. Was mein Lineal alles kann! Wie lang sind die Stifte? Miss mit deinem Lineal. 5 cm Wie lang sind die Seiten? cm Größen: Längen messen mit dem Lineal, Begriff: Zentimeter 57

58 9. Was mein Lineal alles kann! Lies die Angaben und zeichne die Strecken. 7 cm + cm 0 cm 7 cm 0 cm cm cm + 7 cm 0 cm 0 cm + cm cm cm + 0 cm cm Spielt zu zweit das Autorallye-Spiel. 58 Größen: Längen messen, Lineal, Zentimeter. ) Spielregel Autorallye: (Partnerspiel) Die Kinder würfeln. Wenn ein Kind z. B. 5 gewürfelt hat, darf es eine gerade Strecke mit 5 cm Länge zeichnen. Ist zu wenig Platz für die Strecke, muss das Kind aussetzen.

59 0. Zehner und Einer Verbinde, was zusammengehört. und 0 7 und 0 8 und 0 und 0 7 und 0 5 und und und 0 9 und 0 9 Ergänze die Zahlenbänder Aufbau der natürlichen Zahlen im ZR 0 59

60 0. Zehner und Einer Zehner Einer Schreibe die Zehner mit roter Farbe und die Einer mit blauer Farbe. Z E Z E Z E Z E Z E Z E Z E Z E Z E Z E Z E Z E 60 Aufbau der natürlichen Zahlen im ZR 0

61 6 Aufbau der natürlichen Zahlen im ZR 0 0. Zehner und Einer Z Z Z Z Z Z Z Z Z Z Z Z E E E E E E E E E E E E Z Z Z Z Z Z E E E E E E

62 0. Zehner und Einer Aufbau der natürlichen Zahlen im ZR 0, Rechenoperationen: Analogieaufgaben.

63 0. Zehner und Einer Ergänze die Zahlenmauern Ergänze die Zahlenmauern Aufbau der natürlichen Zahlen im ZR 0, Umkehraufgaben 6

64 . Das kann ich schon! Ergänze die Zahlenhäuser Wiederholung

65 . Das kann ich schon! Ergänze die Faltbilder. Zeichne selbst Faltbilder. Ergänze die Schmetterlinge und male sie an. Wiederholung 65

66 . Das kann ich schon! Wiederholung

67 . Das kann ich schon! Finde Rechnungen zu den Dominosteinen Wiederholung 67

68 . Das kann ich schon! Miss mit dem Lineal. 7 cm Ergänze die Zahlenbänder Wiederholung

69 69 Wiederholung. Das kann ich schon! Z Z Z Z Z Z E E E E E E Z Z Z Z Z Z E E E E E E

70 . Das kann ich schon! Ergänze die Zahlenmauern Wiederholung

71 . Mehr als wahrscheinlich! Welche Tiere findest du auf dem Bauernhof? Male für jedes Tier ein Kästchen an Grundbegriffe der Wahrscheinlichkeit 7

72 . Mehr als wahrscheinlich! Markiere das Auto, das wahrscheinlich am schnellsten am Ziel sein wird. Teile die Edelsteine gerecht auf die Kinder auf. Teile die Edelsteine so gerecht wie möglich auf. 7 Grundbegriffe der Wahrscheinlichkeit, Begriff: gerecht aufteilen

73 . Im Zwergendorf Zok m Arg 6 m Sek m Pop 5 m Pif m m Hik 8 m Gug m Ergänze die Karte. Zok m m Hik Geometrie: Pläne lesen, Orientierung 7

74 . Im Zwergendorf Ergänze die fehlenden Namen der Zwerge. Zok Pop Pif Sek Pop Arg Hik Zok Hik Pop Sek Wie lang sind diese Wege? Pif m Arg Pif Hik Zok Arg Pop Zok Arg Sek Sek Hik Rechne aus, wie lang diese Wege sind. m m Pop Pif Hik Zok Sek m + m m Pif Sek Hik Arg 7 Geometrie: Pläne lesen, Orientierung. ) Mehrere Lösungen sind möglich.

75 . Im Zwergendorf Zok m Arg 6 m Sek m Pop 5 m Pif m m Hik 8 m Gug m Wie lang sind alle Wege im Zwergendorf zusammen? 0 8 m m m m m 0 m Finde einen Weg, um alle Zwerge genau einmal zu besuchen. Gug Hik Geometrie: Pläne lesen, Orientierung. ) Erweiterung: Es gibt insgesamt drei Wege. Findest du sie? 75

76 76 Aufbau der natürlichen Zahlen im ZR 00, Zehner und Einer Schreibe die Zahlen in die Kästchen.. Hundert Einer sind zehn Zehner Schreibe die Zahlen in die Kästchen. 0 Z Z Z Z Z Z Z Z Z Z Z E E E E E E E E E E E Zehner Einer

77 . Hundert Einer sind zehn Zehner Ergänze die Zahlenreihen. 0 0 Aufbau der natürlichen Zahlen im ZR 00, Rechnen in 0er Schritten 77

78 . Hundert Einer sind zehn Zehner Ergänze die fehlenden Zahlen Zeichne die Pfeile und rechne Aufbau der natürlichen Zahlen im ZR 00, Rechnen in 0er Schritten

79 . Hundert Einer sind zehn Zehner Zeichne die Pfeile und rechne Finde die passenden Rechnungen Aufbau der natürlichen Zahlen im ZR 00, Rechnen in 0er Schritten 79

80 . Hundert Einer sind zehn Zehner Ergänze die Zahlenbänder Ergänze die Zahlenreihen Aufbau der natürlichen Zahlen im ZR 00

81 . Hundert Einer sind zehn Zehner Immer zwei Rechnungen haben das gleiche Ergebnis. Verbinde sie Ergänze die Zahlenmauern Aufbau der natürlichen Zahlen im ZR 00, Rechnen in Zehnerschritten. 8

82 5. Taschengeld Wie viel Geld ist das? 7 c Wie viel Geld ist das? 0 c Wie viel Geld ist das? 8 Größen: Euro und Cent

83 5. Taschengeld Wie viel Geld ist das? Wie viele Euro haben die Kinder gesammelt? sind 00 c. Wie viel Geld ist das? 0 c Größen: Euro und Cent 8

84 5. Taschengeld Die Kinder kaufen ein. Wie viel Geld bleibt übrig? 0 c 70 c - 0 c 50 c 0 c 90 c 0 c + 0 c 0 c 0 c + 0 c 0 c + 0 c 50 c + 0 c 50 c + 50 c 0 c + 50 c 5 c + c 7 c 5 c + 5 c 0 c + c 0 c + 5 c 5 c + c 0 c + 5 c 8 Größen: Euro und Cent

85 5. Taschengeld Wie viele Euro sind das? Größen: Euro und Cent 85

86 6. Was tun wir nächste Woche? Male Schultage grün und freie Tage gelb an. Mittwoch Freitag Dienstag Sonntag Montag Samstag Donnerstag Schreibe die Wochentage. Mo Montag Di Mi Do Fr Sa So Wie viele Tage sind das? Tenniswoche Gipsbein Woche Tage Wochen Tage 86 Größen: Tag, Woche, Orientierung im Kalender

87 7. Wie spät ist es? Welche Zeit zeigt die Uhr? Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr Zeichne den Stundenzeiger ein Uhr 0 Uhr 6 Uhr Uhr 8 Uhr Uhr Größen: Zeitmaße, ganze Stunden, die Uhr, ) Die Lösungen,,, 5 und 0 Uhr sind auch korrekt. 87

88 8. Das kann ich schon! 8 m Hupo Kratz m Zila m Rollo m m Bekki Tara m Wie lang sind diese Wege? m Hupo Zila Tara Kratz Hupo Kratz Wie lang sind diese Wege? m 8 m Rollo Hupo Kratz Tara Bekki Zila m + 8 m 9 m Hupo Zila Bekki Bekki Tara Kratz Beantworte die Fragen. Wie lang ist der kürzeste Weg von Kratz zu Zila? Wie lang sind alle Wege zusammen? 88 Wiederholung

89 8. Das kann ich schon! Würfle mit zwei Würfeln und zähle die Augen zusammen. Male für jeden Wurf ein Kästchen an Würfle mit drei Würfeln und zähle die Augen zusammen Wiederholung. ) ) Fragen nach dem Spiel: Gibt es Zahlen, die man unmöglich erwürfeln kann? Welche Zahl wurde am öftesten gewürfelt? Wie viele Möglichkeiten gibt es, eine bestimmte Zahl zu würfeln? 89

90 8. Das kann ich schon! Zeichne die Pfeile und rechne Wiederholung

91 8. Das kann ich schon! Zeichne die Pfeile und rechne Wiederholung 9

92 8. Das kann ich schon! Wie viel Geld ist das? 0 c Wie viel Geld ist das? 50 c 0 c + c c 5 c + 0 c 50 c + 50 c 0 c + c 80 c + 0 c 0 c + 50 c 0 c + 50 c 0 c + c c + 0 c 0 c + c 8 c + 0 c 0 c + 7 c 9 Wiederholung

93 8. Das kann ich schon! Finde Rechnungen zu den Zahlen Wiederholung 9

94 8. Das kann ich schon! Ergänze die Zahlenmauern Wiederholung

95 8. Das kann ich schon! Ordne die Wochentage.. Montag Samstag Mittwoch Sonntag Dienstag Freitag Donnerstag Welche Zeit zeigt die Uhr? Uhr Uhr Uhr Zeichne die Stundenzeiger ein Uhr Uhr Uhr Wiederholung. ) Die Lösungen Uhr und 9 Uhr sind auch korrekt. 95

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