Muzot High School of the Arts 28 Yefet St., Yafo Tel: Fax: Web:

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1 1. Muzot Muzot, ein Gymnasium mit künstlerischem Schwerpunkt, öffnete seine Pforten im September 2005 in der Altstadt von Jaffa. Das Gymnasium bietet Jugendlichen aus schwierigem Umfeld Erfolgserlebnisse im schulischen wie im persönlichen Bereich durch einen Lehrplan, der den traditionellen Unterricht mit künstlerischem Arbeiten verbindet. Hier können die Jugendlichen wichtige Fähigkeiten für ihr späteres Leben erwerben, sich auf ihr Abitur vorbereiten, ihren künstlerischen Ausdruck entdecken und praktisch umsetzen, um sich auf das Erwachsenenleben vorzubereiten. Nach der Aufnahme wird für jeden Schüler ein auf seine persönlichen Bedürfnisse abgestimmter Lehrplan erstellt. Darin enthalten ist theoretischer Unterricht, der den Schüler auf das Abitur vorbereiten soll. Hinzu kommen Kunstunterricht, ehrenamtliche Arbeit und persönliche Therapie. Die Schule bietet eine Tagesbetreuung, die die Schüler in unterschiedlichen Lebensbereichen begleitet und ihr individuelles Potenzial fördert. Gleichzeitig verlangt die Schule von den Schülern, dass sie mit vollem Einsatz mitarbeiten und sich einbringen. Der dreijährige Unterricht in Muzot beginnt mit dem 10. Schuljahr und endet mit dem Oberschulabschluss. Der Schultag beginnt um 9.00 Uhr und ist um Uhr zu Ende. Der Unterricht findet im Klassenraum sowie auch auf individueller Basis statt. Sie erhalten theoretischen und praktischen Kunstunterricht für eine Wertung von 5 Punkten in der staatlichen Bagrut-Prüfung, in gegenständlicher Kunst, Musik oder Theater. Es gibt Gruppenarbeit und ehrenamtliche Tätigkeiten in der Gemeinde. Außerdem erhalten die Schüler ein Frühstück und ein warmes Mittagessen. Die Schule bietet individuelle Therapie und Betreuung und berät die Eltern. Nach der sozialen und kulturellen Philosophie kann eine künstlerische Tätigkeit erheblich zur Stabilisierung gefährdeter Jugendlicher beitragen. Demensprechend basiert das Programm auf einer vielseitigen Kombination von theoretischem Lernen und praktischer Erfahrung. Dies soll den Jugendlichen helfen, sich den alltäglichen Herausforderungen zu stellen. 1

2 Muzot will gefährdeten Jugendlichen dabei helfen, ihr Potenzial auszuschöpfen, ihre Kreativität zu entdecken und zu stärken. Die Schule will den Schülern einen Zugang zur Kunst vermitteln, um sie zu wertvollen Mitgliedern der Gesellschaft zu machen. Der Unterricht in Muzot kann das Leben gefährdeter Jugendlicher grundlegend verändern, da die Jugendlichen hier während einer entscheidenden Lebensphase betreut werden. Sie erhalten anspruchsvollen Unterricht. Sie kamen hierher in einer persönlichen Krise, voller Wut und Enttäuschung über ihre Familie und ihr eigenes Leben. Sie waren Einzelgänger, die Anzeichen für eine erhöhte Gewaltbereitschaft aufwiesen. Das Leben auf der Straße und unregelmäßiger Schulbesuch führte zu persönlichen Schwierigkeiten und Wissensdefiziten. Heute wird jeder Schüler bei Muzot entsprechend seinen persönlichen Fähigkeiten gefördert. Muzot wurde von der Topaz-Association, einer Organisation der Kinder- und Jugendhilfe gegründet und wird heute als landesweit einzigartiges Musterprojekt von der unabhängigen Muzot-Organsation geführt. 2. Ziele A. Persönliche Entwicklung der Jugendlichen: Erwerb der Fähigkeit, mit Wut und Frustration umzugehen, um selbstzerstörerische Neigungen zu bekämpfen und die Festigung der Persönlichkeit zu fördern. B. Kreativität: Wecken des Interesses der Jugendlichen an der Kunst und Förderung ihres künstlerischen Potenzials. C. Wissenschaftlicher Unterricht zur Vorbereitung der Schüler auf das Abitur. D. Erlernen einen künstlerischen Sprache auf ernsthafte und professionelle Weise 3. Aktivitäten Kurse zur Vorbereitung auf das Abitur: Muzot bietet qualitativ hochwertigen Unterricht in einem alternativen Setting unter der Aufsicht des Erziehungsministeriums. 2

3 Künstlerisch-kreative Erziehung Therapie: Klassische Einzel- und Gruppentherapie mit Elternarbeit Ehrenamtliche Tätigkeit: Während des gesamten dreijährigen Programms nimmt jeder Schüler an einer ehrenamtlichen Tätigkeit teil, wobei jeder Schüler seinen Einsatzort wählen kann. Wir glauben, dass die ehrenamtliche Tätigkeit den Schülern dabei hilft, ihren Platz in der Gesellschaft zu finden. 4. Schülerprofil Muzot nimmt Mädchen und Jungen im Alter von 15 bis 18 Jahren auf, die sich für eines der Kunstprogramme anmelden wollen, sofern sie in eine der folgenden Kategorien fallen: Jugendliche in Not, die über ein künstlerisches Talent oder Potenzial verfügen, aber noch nicht in Kontakt mit der künstlerischen Welt stehen. Jugendliche, die von ihren Familien oder der Gesellschaft entfremdet sind. Jugendliche, die unter Lernbehinderungen, seelischen Behinderungen oder Verhaltensstörungen leiden. Jugendliche, die in eine schwierige gesellschaftliche oder familiäre Situation geraten sind; dies schließt Jugendliche ein, die an einer psychischen Erkrankung leiden. Bevorzugt werden Jungen und Mädchen berücksichtigt, die aus einer niedrigen Gesellschaftsschicht stammen. Neueinwanderer, die an einer Kombination aus persönlichen Problemen, Integrationsschwierigkeiten und Identitätskrisen leiden. Unser Programm berücksichtigt vor allem auch Jugendliche arabischer Abstammung. 60 % unserer Schüler werden von sozialen Diensten, der Bewährungshilfe, Sozialarbeitern oder Therapeuten betreut. 90 % davon sind in hohem Maße 3

4 gefährdet, insbesondere in Folge von Alkohol- und Drogenmissbrauch sowie Schulverweigerung oder Straftaten. 85 % aller Schüler bei Muzot hatten zu Beginn erhebliche Lernrückstände (manche hatten seit zwei Jahren nicht mehr regelmäßig die Schule besucht). 70 % hatten zuvor eine Schulausbildung abgebrochen oder hatten an 4 bis 5 verschiedenen Erziehungsprogrammen teilgenommen. 25 % der Schüler stammen aus dem untersten Segment der Gesellschaft. Viele müssen für ihren eigenen Lebensunterhalt oder sogar zur Unterstützung ihrer Familie arbeiten gehen. 70 % sind Kinder alleinerziehender Eltern und leiden an Missachtung oder einem unzureichenden Familieneinkommen. 40 % unserer Schüler haben nicht im elterlichen Haushalt gelebt, sondern oftmals in eigenen Wohnungen, Herbergen, psychiatrischen Kliniken oder Internaten. Für 20 % war die Anmeldung bei unserer Schule eine Alternative zu einem Internat oder zum Hausarrest als Auflage eines Gerichts oder der Bewährungshilfe. 75 % unserer Schüler leiden an Lernbehinderungen oder an Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom (ADHS). 30 % sind Neueinwanderer aus der früheren Sowjetunion mit ihren typischen Integrationsschwierigkeiten. 50 % unserer Schüler sind vorbestraft und haben bereits vor dem Jugendgericht gestanden, zumeist wegen Angriffen auf Polizeibeamte, Eigentumsdelikten oder Drogenkriminalität. 70 % sind Einwohner von Tel Aviv-Yafo. 20 % sind adoptierte Kinder. 4

5 5. Unsere Erfolge Angesichts der oben dargestellten Rahmenbedingungen erfüllt es uns mit Stolz, unsere Erfolge zu nennen, die nur durch harte Arbeit sowohl der Schüler, als auch der Lehrer erreicht werden konnten. 63 % unserer Absolventen wurden von der israelischen Armee oder zum Zivildienst eingezogen. Die übrigen stehen in festen Arbeitsverhältnissen und führen ein normales, kreatives Leben. Manche von ihnen absolvieren ein berufsvorbereitendes Studium. 100 % der Absolventen des vierten Jahrgangs bei Muzot wollen ihren Wehr- oder Zivildienst ableisten oder dienen bereits in Kampfeinheiten, im technischen Bereich, als Fahrer oder im Büro. 90 % der Absolventen sind ihrem früheren Leben, das oft aus Drogenmissbrauch, Schulverweigerung oder Kriminalität bestand, endgültig entkommen. Auch konnten all die psychischen Probleme überwunden werden. 60 % haben die Abiturprüfung ohne Einschränkungen bestanden. 71 % haben die Prüfung im künstlerischen Bereich mit Erfolg absolviert. Manche bemühen sich, noch ein vollständiges Abitur zu erwerben. 50 % glauben, dass sie auch in Zukunft im künstlerischen Bereich tätig sein werden und wollen ihre Kunststudien fortsetzen oder sich in verwandten Bereichen fortbilden. Dies gilt insbesondere für den Bereich der Musik. Vor allem die Schüler, die gerade das erste Jahr abgeschlossen haben, sind voller Träume, Hoffnungen und Plänen für die Zukunft. 6. Unsere Vorstellungen Die künstlerischen Abteilungen bei Muzot Muzot ist die erste Oberschule mit künstlerischem Schwerpunkt in Israel, die junge Erwachsene betreut, die auf Grund verschiedener Schwierigkeiten an keinem anderen Bildungsprogramm teilnehmen konnten. Muzot gibt den Schülern die Gelegenheit, mit künstlerischem Unterricht in verschiedenen Bereichen zusätzlich zum traditionellen Unterricht, einen Schulabschluss zu erwerben. Vergleichbare Angebote gibt es sonst nur im privaten Bereich. Das individuelle Bildungsangebot 5

6 von Muzot steht auch solchen Schülern offen, die ihr Studium nicht selbst finanzieren können. Die künstlerischen Abteilungen von Muzot bieten Unterricht in verschiedenen Bereichen mit einem zeitlichen Umfang von 12 Wochenstunden über einen Zeitraum von drei Jahren an. Unsere Lehrer sind sowohl aktive Künstler, als auch zertifizierte Kunstlehrer. Wesentliches Kriterium bei der Aufnahme neuer Schüler ist die Leidenschaft und das Interesse in diesem Bereich. Die künstlerischen Abteilungen wurden mit Unterstützung führender Experten in dem jeweiligen Bereich eingerichtet, so arbeitet z.b. unsere Abteilung für gegenständliche Kunst mit dem Maiersdorf-Center am Tel Aviv Museum of Art zusammen. Unsere Abteilung für Musik wurde mit Unterstützung der Rimon-Musikschule aufgebaut. Die Abteilung für Musik Unsere Abteilung für Musik geht von dem Grundsatz aus, dass Musik und Musikerziehung einen großen Einfluss auf die Lebenswelt des Schülers haben. Musikstudenten bereichern das kulturelle Leben der Schüler, indem sie ihnen verschiedene Musikrichtungen vorstellen. Unser Lehrplan beinhaltet praktischen Einzel- und Gruppenunterricht an verschiedenen Instrumenten, Geschichte der Musik sowie Musiktheorie. Hierdurch soll im Bereich Musik eine Punktzahl von 5 Punkten in der Abiturprüfung erreicht werden. Voraussetzungen Die Studenten an unserer Musikschule haben die verschiedensten persönlichen Hintergründe. Manche haben nur für einen sehr kurzen Zeitraum Musik studiert. Wir prüfen Potenzial und Fähigkeiten und investieren in jeden Einzelnen unserer Studenten. Dies beginnt mit grundlegendem Unterricht sowohl in der Theorie als auch am Instrument. Unsere Studenten spielen in verschiedenen Gruppen zusammen, was insbesondere den Gedanken des Team-Work fördern soll. 6

7 Einzelunterricht im Bereich Musik: Alle Musikstudenten erhalten Privatstunden im Schulgebäude, manchmal sogar zwei Privatstunden pro Woche. Die Lehrkräfte verfügen über große Erfahrung an ihrem Instrument. Gruppenunterricht: In verschiedenen Gruppen zusammen ein Instrument zu spielen, verdeutlicht unseren Studenten die Wichtigkeit der Gruppenarbeit, fördert die Fähigkeit zuzuhören und hält zu gegenseitiger Unterstützung an. Höhepunkt dieses Prozesses sind die einmal jährlich stattfindenden Musikabende, die von unseren Studenten gestaltet werden. Dies ist immer wieder eine ganz besondere, bewegende Veranstaltung, in dem die Erfolge des vergangenen Jahres zusammengefasst werden. Für diese Veranstaltung bereitet jeder Schüler des 12. Schuljahres 4 Stücke aus unterschiedlichen Musikrichtungen vor. Dabei wird er von der verantwortlichen Lehrkraft unterstützt. Lehrplan: Das Programm besteht aus den folgenden 5 Einheiten: zwei Einheiten Musiktheorie sowie Schulung des Gehörs, eine Einheit Musikkultur (Geschichte der Musik und Literatur) sowie zwei Einheiten praktische Arbeit am Instrument. Die Abteilung für gegenständliche Kunst Die Abteilung für gegenständliche Kunst an der Muzot Schule geht von dem Grundsatz aus, dass den Schülern zunächst die Werkzeuge zum Lernen vermittelt werden müssen und dass sie erst dann das erforderliche Fachwissen erwerben können. Zunächst muss eine Basis gelegt werden, indem die Schüler ihre Sinne schärfen und an ihrem Wortschatz arbeiten, bevor ihnen ein historischer oder technischer Blickwinkel vermittelt werden kann. Muzot vermittelt seinen Schülern Kunstverständnis, grundlegende Techniken in Zeichnung, Malerei, Skulptur und Fotografie im 10. Schuljahr. Im 11. Schuljahr werden ihre theoretischen Kenntnisse in Kunstgeschichte vertieft und sie bereiten die jährliche Kunstaustellung vor. Dieses Ereignis ist Teil der Abiturprüfung. Auf diese Weise lernen die Schüler, verschiedene 7

8 künstlerische Ideen in einem greifbaren Endprodukt zu formulieren, zu kommunizieren, auszubreiten, darzustellen und vorzuführen. Voraussetzungen Studenten im Bereich der gegenständlichen Kunst haben sehr verschiedene Hintergründe. Zu Beginn prüfen wir das Potenzial und die Fähigkeiten und investieren in jeden unserer Studenten. Dies beginnt mit grundlegenden Techniken und der Benutzung von Materialien und endet in der Vermittlung der Fähigkeit, die Geschichte der Kunst zu verstehen und seine eigene Kunstausstellung vorzubereiten. Die Kunstausstellung der Absolventen: Die Schüler im 12. Schuljahr veranstalten jedes Jahr eine gemeinsame Kunstausstellung, die in einer bekannten Galerie stattfindet. In dieser Ausstellung werden die in Gruppen oder individuell erstellten Projekte des letzten Schuljahres vorgestellt. Dieses Ereignis ist der Höhepunkt der gesamten Ausbildung im Bereich der gegenständlichen Kunst. In ihm spiegeln sich die harte Arbeit, die Inspiration, das Talent und die Kreativität jedes einzelnen Schülers wider. Darüber hinaus erstellen die Schüler zusammen einen Katalog ihrer Arbeiten.-Die Schüler erhalten die Gelegenheit, ihr gesamtes Portfolio während der Ausstellung oder nach der Zeremonie vorzustellen. Der Lehrplan: Dieses Programm erstreckt sich über einen Zeitraum von drei Jahren und beinhaltet Unterricht in Zeichnung, Skulptur, Videokunst und Fotografie. Das Programm besteht aus den folgenden fünf Einheiten: Zwei Einheiten praktische Projektarbeit in einem Kunstgebiet ihrer Wahl und drei Einheiten in Kunstgeschichte. Die Lehrer in der Abteilung für gegenständliche Kunst sind aktive, ausstellende Künstler, die den Schülern nicht nur im Klassenraum, sondern auch durch ihre praktische Arbeit und ihr persönliches Beispiel die Leidenschaft für die Kunst vermitteln. Die Theater-Abteilung Ziel der Theater-Abteilung ist es, die grundlegenden Fähigkeiten, Werkzeuge und Techniken professioneller Schauspielkunst zu vermitteln. Im 10. Schuljahr lernen die Schüler, einzeln und in der Gruppe durch die Sprache des Theaters ihre Rolle auf der 8

9 Bühne zu spielen. Im 11. Schuljahr absolvieren die Schüler die staatliche Bagrut- Prüfung durch die Darstellung von Monologen und Dialogen. Im 12. Schuljahr schließlich legen die Schüler den theoretischen Teil der Abiturprüfung ab und produzieren zusammen eine vollständige Theateraufführung, die dann öffentlich dargeboten wird. Die Schüler in der Theater-Abteilung lernen verschiedene Produktionen kennen, mit dem Ziel, die Fähigkeit zur kritischen Beobachtung weiter zu entwickeln. Die Aufführung: Die Schüler im 12. Schuljahr produzieren ein vollständiges Theaterstück, das vor Publikum aufgeführt wird. Sie beteiligen sich aktiv an der Auswahl des Stücks, an der Besetzung der Rollen, an der Regie, an der Gestaltung der Bühne, an der Choreografie und der Beleuchtung, je nach Bedarf. Im Rahmen der staatlichen Bagrut Prüfung werden sie in diesen verschiedenen praktischen Fähigkeiten geprüft. Das Programm: Die Theater-Abteilung von Muzot bietet ein dreijähriges Programm zum Abschluss der Bagrut-Prüfung mit einer Wertung von 5 Punkten in Musik. Die Schüler erhalten praktischen Schauspielunterricht, Stimmübungen und Bewegungsunterricht. Ihnen wird auch ein Verständnis für verschiedene Textvorlagen und die Geschichte des Theaters vermittelt. Die Philosophie der Theater-Abteilung betont den Aspekt der Gruppenarbeit und bietet jedem Schüler ein Umfeld, in dem er sich innerhalb der Gruppe frei ausdrücken kann. 7. Unser Bedarf Die Kurse in unseren künstlerischen Abteilungen werden zu 50 % vom Erziehungsministerium gefördert. Dies entspricht einem Betrag von Shekel. Da die Kurse einen zeitlichen Umfang von 12 Wochenstunden haben, können mit diesen Mitteln etwa 5-6 Wochenstunden abgedeckt werden. Die Gesamtkosten aller drei Abteilungen belaufen sich auf Shekel. Um die restlichen Kosten ( Shekel) abdecken zu können, sind wir dringend auf Drittmittel angewiesen. 9

10 Unsere Schüler beginnen ihre Ausbildung mit erheblichen persönlichen oder kognitiven Defiziten. Oft fehlen ihnen die finanziellen Mittel, um die Kosten ihrer Ausbildung zu tragen. Durch unser umfassendes Programm erhalten sie die Chance ihres Lebens, ein Kunststudium zu beginnen. Wir benötigen für jede Abteilung einen Betrag von US-$, insgesamt also eine Summe von US-$, die sich wie folgt zusammensetzt: Abteilung Gegenständliche Kunst 12. Schuljahr Gesamtbetrag gegenständliche Kunst Musik 12. Schuljahr Gesamtbetrag Musik Theater 12. Schuljahr Gesamtbetrag Theater Gesamtbetrag der erbetenen Spende Bereich US-$ Kunst-Workshop zur Vorbereitung des Jahresprojekts US-$ Kunstkatalog US-$ Jahresausstellung US-$ US-$ Einzeluntericht und Unterricht für das gesamte Ensemble zur Vorbereitung der öffentlichen Aufführung US-$ Jahresabschlusskonzert US-$ US-$ Theater-Workshop, Schauspielunterricht, Stimmübungen, Bewegungsunterricht zur Vorbereitung der Abschlussaufführung US-$ Abschlussaufführung (Bühne, Kostüme. Theater, Beleuchtung) US-$ US- Gesamtsumme für die $ Jahresabschlussveranstaltungen im 12. Schuljahr der Abteilungen für gegenständliche Kunst, Musik und Theater 11