Transkript

1 Pädaggik der Kindheit und Familienbildung Lernrte in der Praxis Anregung, Begleitung und Unterstützung der Studierenden

2 Therie-Praxis-Verzahnung des Studiums BAG-BEK PdfK in der DGfE Lern- Werkstatt Kperatins- Kitas Lehre Frschung PdK- Studiengänge FHD Kitas in Düsseldrf/ NRW

3 Aufbau und Mdule des Studiengangs 1. Prfessinelles Handeln I (Kind und Familie; Orte und Knzepte pädaggischen Handelns; Familienbildung) 2. Prfessinelles Handeln II (Bild und Bildung; Kinderspiel; Kindheit und Familie im Szialraum und in Diversität) 3. Menschliche Entwicklung (Szialisatin und Gruppe, Diagnstik und Förderung; Diversität; Gesundheit) 4. Wissenschaftliches Denken und Handeln (Prpädeutik 1 und 2; Bild und Bildung; Evaluatin, Frschung und Knzeptin) 5. Kultur/Ästhetik/Medien (Zeit und Raum; Körperlichkeit; Frm und Farbe; Myths und Kultur) 6. Berufsvrbereitung (Didaktik der Familienbildung; Didaktik und Methdik in der Kita; Team und Leitung; Berufsethik und Prfessinalität) 7. Gesellschaftliche und rechtliche Rahmenbedingungen (Rahmungen vn Kindheit und Familie in Gesetzen) 8. Mathematisch-naturwissenschaftliches Denken 9. Praxismdul (20 Wchen + Begleitseminar) 10. Bachelrthesis & Kllquium

4 Mdulstruktur (Beispiel) Bild und Bildung einschließlich ihrer Didaktik (1.Sem.) Prfessinelles Handeln E1/H1 E1.1 und E1.2 Orte und Knzepte pädaggischen Handelns in der Pa daggik der Kindheit (2. Sem.) Pädaggik der Kindheit - spezifisch (6. Sem.) H1.1 und H1.2 Familienbildung - spezifisch (7. Sem.)

5 Berufsperspektiven und Arbeitsfelder Tageseinrichtungen für Kinder (Kindergärten, Kindertagesstätten, Tagespflegestellen) Familienzentren Ganztagsangebte in Kperatin mit Grundschulen Öffentliche Verwaltungen, Träger, berufliche Ausbildungsstätten Familienbildungsstätten Anschluss eines Masterstudiums mit Schwerpunkt Leitung / Management vn Institutinen und Lehre / Frschung

6 Das Praxissemester ermöglicht Studierenden, das erwrbene Wissen in pädaggisch-praktischem Handeln zu erprben, Abläufe und Aufgaben im pädaggischen Alltag kennenzulernen und fachlich zu reflektieren, unter fachlicher Begleitung Aufgaben der Bildungsanregung für Kinder zu erfüllen, ein prfessinelles Selbstverständnis zu entwickeln, sich mit berufsethischen Fragen auseinanderzusetzen und eine Knzept beruflichen Handelns zu entwickeln.

7 Aufgabenteil 1: päd. Alltag erleben Aufbau einer entwicklungsförderlichen Beziehung zu Kindern und Erwachsenen, Begleitung vn Kindern in Situatinen des gesamten pädaggischen Alltags (Freispiel, gezielte Aktivitäten, Prjekt, Essensituatin, Ausflüge, besndere Veranstaltungen), Prfessinelle Beziehungsgestaltung (Kntaktaufnahme, Nähe und Distanz, Ermutigung und Knsequenz, Wertschätzung), Bebachtung und Dkumentatin vn Bildungs- und Entwicklungsprzessen, Einblick in die didaktische Planung und Realisierung vn Bildungssituatinen im Alltag der Einrichtung, Teilnahme an Teamsitzungen, Elternabenden, (Elterngesprächen), Vr- und Nachbesprechungen vn Angebten/Prjekten u.a.

8 Aufgabenteil 2: päd. Alltag gestalten Realisierung eigener Angebte bzw. eines Prjekts, dazu gehören: Dkumentatinsbebachtung, systematische Analyse der Situatin und der Rahmenbedingungen, didaktische Planungsskizze, gemeinsame Auswertung und Reflexin mit der Anleitung, Präsentatin im Praxis begleitenden Seminar (WS 2011_12: ).

9 Aufgabenteil 3: päd. Alltag reflektieren Dkumentatin des Praktikums Praxisbericht: Berichtlegung über die Struktur der Einrichtung, die Aufgaben der Bildung und Erziehung und den Verlauf des Praktikums einschließlich einer prfessinellen Reflexin der eigenen Berufsrlle (8- max. 12 Seiten). Darstellung des Prjekts / der Anregungsangebte / der pädaggischen Fragestellung im Praxisbegleitseminar (WS 2011_12: Freitag, den ) und einer schriftlichen Skizze zur Präsentatin Bitte an die Einrichtungen / Anleiterinnen: Erstellung einer Beurteilung für die Praktikantin / den Praktikanten

10 Kntaktdaten Fachbereich Szial- und Kulturwissenschaften Studiengang Pädaggik der Kindheit und Familienbildung Universitätsstraße, Gebäude Düsseldrf Studiengangleitung Prf. Dr. Elke Kruse Tel.: 0211/ Vertretungsprfessrin Dr. Irene Dittrich Tel.: 0211/

11 Integrierte Therie-Praxis-Kperatin Bild & Bildung, Didaktik & Methdik swie Evaluatin & Frschung Dkumentatin der Bebachtungen eines einzelnen Kindes (1. Semester) 2 Einzelbebachtungen innerhalb des ersten Semesters (Praxismethden: Bildungs- und Lerngeschichten swie Entwicklungstabelle Kun Beller) Reflexin im Seminar Dkumentatin einer didaktischen Miniatur für eine Kleingruppe vn Kindern einschließlich vrausgehender Bebachtungen (3. Semester) 2-3 Bebachtungen als Grundlage für ein Anregungsangebt sammeln Planung und Umsetzung eines Anregungsangebts für eine Kleingruppe Präsentatin im Seminar (unter Einbeziehung der Erstis ) Dkumentatin vn Erzieher/-in- Kind/er-Interaktinen in Bildungskntexten (3. Semester) 1 ganztägige Bebachtung des Interaktinsgeschehens in einer Regeleinrichtung für Kinder (Kita, OGS, Tagespflege) anhand vn Merkmalen bester pädaggischer Fachpraxis einschließlich eines Interviews mit der Gruppenerzieherin / Bezugserzieherin Reflexin im Seminar