ERASMUS FAKTEN, ZAHLEN UND TRENDS

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1 ERASMUS FAKTEN, ZAHLEN UND TRENDS Die Förderung der Europäischen Union des Austausches von Studierenden und Hochschulpersonal sowie der Hochschulzusammenarbeit Allgemeine und berufliche Bildung

2 Inhaltsverzeichnis Vorwort... 3 Erasmus Mobilität von Studierenden... 4 Erasmus Mobilität von Hochschulpersonal... 8 Erasmus Intensivprogramme Erasmus Intensivsprachkurse Erasmus Projekte für die Zusammenarbeit von Hochschulen Anhang... 19

3 Vorwort Innerhalb eines Vierteljahrhunderts dem Zeitraum einer Generation hat das Erasmus Programm die Erfahrung des Studierens in Europa gewandelt. 1987, dem Startjahr des Erasmus Programms, wurden Studierenden in einem der 11 Länder, die ursprünglich an dem Programm teilnahmen, ein Studienaufenthalt im Ausland ermöglicht. Fünfundzwanzig Jahre später haben nahezu drei Millionen Studenten einen Auslandsaufenthalt zu Studienoder Fortbildungszwecken genutzt und Erasmus gilt heute nicht nur als das beste aller Programme der Europäischen Union, sondern weltweit auch als erfolgreichstes Studentenaustauschprogramm. Die durch Erasmus ermöglichte Mobilität mit dem Fokus auf Kompetenzentwicklung steht im Mittelpunkt der Strategie der Europäischen Kommission bei der Bekämpfung der Jugendarbeitslosigkeit, nimmt eine hervorgehobene Stellung in der Strategie für Wachstum und Beschäftigung Europa 2020 ein und spielt eine entscheidende Rolle in der Lei t- initiative Jugend in Bewegung. Die Mobilität von Studierenden trägt zur persönlichen Entwicklung des Einzelnen bei und fördert so die allgemeine Entwicklung von Europas Volkswirtschaften und Gesellschaften. Ein Studienaufenthalt im Ausland verschafft dem Einzelnen vielfältige Kompetenzen und Qualifikationen, die von Arbeitgebern zunehmend geschätzt werden angefangen von Fremdsprachen bis hin zur Anpassungsfähigkeit und einem verbesserten interkulturellen Verständnis. In dieser Hinsicht erhöht Mobilität die Beschäftigungschancen und fördert die Arbeitsmarktmobilität im späteren Leben. In den letzten 25 Jahren verzeichnete das Programm nicht nur einen konstanten zahlenmäßigen Anstieg bei den teilnehmenden Studierenden, sondern auch die Qualität und Vielfalt der vorgeschlagenen Maßnahmen nahmen zu. Praktika in ausländischen Unternehmen werden seit 2007 durch Erasmus gefördert und konnten in den letzten Jahren die größten Zuwachsraten an Studierenden verbuchen. Fast Studierende haben Zuschüsse für ein Praktikum erhalten. Lehrkräfte und anderes Personal wie Auslandsstudienberater an Universitäten können ebenfalls von Fördermaßnahmen der EU profitieren, um Lehraufträge oder Fortbildungsangebote im Ausland wahrzunehmen. Hochschulen haben die Möglichkeit, Mitarbeiter von Unternehmen einzuladen, damit sie in ihren Einrichtungen unterrichten können. Erasmus betreut nicht nur Studierende und Hochschulmitarbeiter, sondern ermöglicht durch die Förderung grenzüberschreitender Projekte und Netzwerke auch die Zusammenarbeit von Hochschulen. Bei einem Großteil dieser Einrichtungen hat die Teilnahme am Erasmus Programm zu Innovationen in wesentlichen Bereichen wie Lehre und Lernen, Anerkennung von Studienaufenthalten im Ausland, Studierendenberatung und -betreuung, Kooperation mit Wirtschaftsunternehmen und institutionelle Verwaltung geführt. Von Erasmus geförderte Mobilität hat so die Internationalisierung des Europäischen Hochschulraums vorangebracht, zur Modernisierung und Qualitätsverbesserung des Hochschulsystems beigetragen und letztlich den Weg für den Bologna Reformprozess geebnet. Dieser Kooperationsprozess begann im Jahr 1999 mit dem Ziel, einen Europäischen VORWORT 3 Hochschulraum (EHEA) zu schaffen, und hat seitdem bei der Harmonisierung der Hochschulabschlüsse und im Hinblick auf die Vergleichbarkeit der Hochschulsysteme bereits wesentliche Fortschritte erzielt. Von den für Bologna zuständigen Ministern wurde auch die Zielsetzung vorgegeben, dass bis zum Jahr 2020 mindestens 20 % aller Hochschulabsolventen innerhalb des EHEA-Raums einen Studienoder Fortbildungsaufenthalt im Ausland absolviert haben sollten. Erasmus gehört zum EU-Programm für lebenslanges Lernen und verfügt für den Zeitraum von 2007 bis 2013 über ein Budget von EUR 3,1 Milliarden. Im Studienjahr nahmen 32 Länder am Erasmus Programm teil: die 27 EU-Mitgliedstaaten, Kroatien, Island, Liechtenstein, Norwegen und die Türkei. Die Schweiz kam im Studienjahr hinzu und die Anzahl der teilnehmenden Länder stieg somit auf 33. Das neue Erasmus für alle Programm, das im Jahr 2014 beginnen soll, wird auf dem Vermächtnis von Erasmus aufbauen und bis 2020 weiteren fünf Millionen Personen die Möglichkeit geben, ein Studium, eine Fortbildung oder eine ehrenamtliche Tätigkeit im Ausland durchzuführen. Jedes Jahr stellt die Europäische Kommission die Statistiken der nationalen Agenturen, die das Erasmus Programm in den beteiligten Ländern durchführen, zusammen und veröffentlicht online einen statistischen Jahresüberblick, der ein Gesamtbild über die verschiedenen Arten der im Rahmen dieses Programms geförderten Aktivitäten zusammen mit einem Vergleich zwischen den diesjährigen Ergebnissen und denen vorhergehender Jahre gibt. Wir hoffen, dass diese Informationen Ihr Interesse finden und nützlich für Sie sind.

4 4 ERASMUS FAKTEN, ZAHLEN UND TRENDS Erasmus Mobilität von Studierenden Erasmus ist weltweit das erfolgreichste Mobilitätsprogramm für Studierende. Seit dem Beginn im Studienjahr gab das Erasmus Programm mehr als 2,5 Millionen Studierenden die Möglichkeit, im Ausland an einer Hochschule zu studieren oder ein Praktikum in einem Unternehmen zu absolvieren machte die Mobilität der Studierenden mehr als 81 % des Jahresbudgets von Erasmus aus und 4,5 % aller Studierenden in den teilnehmenden europäischen Ländern erhielten während ihres Studiums ein Erasmus Stipendium für einen Auslandsaufenthalt: Im Studienjahr gingen Studierende für ein Studium oder eine Fortbildung ins europäische Ausland, was einem Zuwachs von 8,5 % im Vergleich zum Vorjahr entspricht. In den nächsten beiden Jahren ist eine Zunahme von 3,89 % erforderlich, damit Erasmus sein Ziel erreichen kann, bis zum Ende des akademischen Jahres drei Millionen Studierende zu fördern. Wie im vorausgegangenen Studienjahr entsandte Spanien die meisten Studierenden ins Ausland, und zwar gingen Studierende in ein anderes Land. Frankreich stellte die zweithöchste Anzahl der ins Ausland gehenden Studierenden, gefolgt von Deutschland, Italien und Polen. Im Studienjahr gehörten Luxemburg, Liechtenstein, Spanien, Lettland und Litauen zu den Ländern mit der größten Anzahl ins Ausland gehender Erasmus Studierenden im Verhältnis zur Anzahl der Studierenden im eigenen Land. Das beliebteste Zielland bei den Studierenden in Europa war Spanien, das Studierende aufnahm, gefolgt von Frankreich, Deutschland, dem Vereinigten Königreich und Italien. Das durchschnittliche monatliche EU Stipendium, das Studierende erhielten (sowohl für Hochschulstudien als auch für Unternehmenspraktika), betrug EUR 250 ein geringer Rückgang im Vergleich zum Vorjahr (EUR 254). Die Anzahl von Null-EU-Stipendiaten (6 880) entspricht etwa 3 % der Gesamtanzahl der Mobilitätsaufenthalte von Studierenden. Das unterstreicht den Erfolg der Marke Erasmus. Denn selbst in Fällen, in denen z. B. das nationale Erasmus Budget für ein Studienjahr bereits ausgeschöpft ist, können weitere Studierende von den Vorteilen des Erasmus Programmes profitieren (wie z.b. die Erlassung von Studiengebühren an der Gasteinrichtung), auch wenn sie keine EU Förderung erhalten. Die durchschnittliche Dauer des Studentenaustauschs betrug sechs Monate. Dieser Zeitraum blieb über das letzte Jahrzehnt hinweg konstant. Erasmus unterstützt auch aktiv die Teilnahme von Studierenden mit besonderen Bedürfnissen durch die Bereitstellung von zusätzlichen Mitteln. Die Anzahl von teilnehmenden Studierenden mit besonderen Bedürfnissen nahm in den letzten Jahren zu erhielten 254 Studierende mit besonderen Bedürfnissen zusätzliche Mittel für die Teilnahme an Erasmus, was einem leichten

5 ERASMUS MOBILITÄT VON STUDIERENDEN 5 Rückgang der Zahlen im Vergleich zum Vorjahr entspricht. Obwohl es sich dabei um eine relativ kleine Zahl handelt, spiegelt sie die begrenzte Teilnahme von Studierenden mit besonderen Bedürfnissen an der Hochschulbildung im Allgemeinen wider europäische Hochschulen von insgesamt Einrichtungen mit einer Erasmus Hochschulcharta (EHC) entsandten mit Hilfe von Erasmus im Studienjahr Studierende ins Ausland. Mobilität für Studienzwecke Erasmus bietet Studierenden die Möglichkeit, an einer anderen Hochschule zu studieren. Das Programm Erasmus Studentenmobilität für Studienzwecke, das die häufigste Mobilitätsmaßnahme darstellt, ermöglicht Studierenden, eine Studienzeit von drei bis 12 Monaten im Ausland zu absolvieren. Es zielt darauf ab, Studierenden die Gelegenheit zu geben, in einem anderen Land zu studieren, die Kooperation zwischen Hochschulen zu fördern und deren Bildungsumfeld zu bereichern sowie zum Aufbau einer Gemeinschaft von gut qualifizierten, aufgeschlossenen und international erfahrenen jungen Menschen beizutragen gingen etwas mehr als Studierende mit einem Erasmus Stipendium zum Studium ins Ausland wurden von den insgesamt Erasmus Studierenden Studierende für einen Studienaufenthalt im Ausland gefördert, was einem Zuwachs von 7,2 % im Vergleich Gesamtanzahl von Erasmus Studierenden Durchschnittliches monatliches EU Stipendium (EUR) Durchschnittliche Dauer (in Monaten) Anzahl von Studierenden mit besonderen Bedürfnissen Wichtigste Entsendeländer (absolute Zahlen) Wichtigste Entsendeländer (Anteil an den Studierenden insgesamt in %) Art der Mobilität von Studierenden Studium Praktikum Gesamt Mobilität von Studierenden ,4 4,3 6, ES, FR, DE, IT, PL FR, DE, ES, UK, PL ES, FR, DE, IT, PL LU, LI, ES, IS, PT LV, LT, LI, FI, DK LU, LI, ES, LV, LT Wichtigste Aufnahmeländer ES, FR, DE, UK, IT UK, ES, DE, FR, IT ES, FR, DE, UK, IT Studienniveau (Anteil in %) Bachelor 69,7 % Master 28,8 % Promotion 0,9 % Short cycle Abschluss 0,6 % Bachelor 56,3 % Master 21,9 % Promotion 2,35 % Short cycle Abschluss 19,41 % Bachelor 67 % Master 28 % Promotion 1 % Short cycle Abschluss 4 % Null-EU Stipendiaten Durchschnittsalter der Studierenden (in Lebensjahren) Gesamtzahl der entsendenden Hochschulen Geschlechterverteilung (Frauenanteil in %) 22,4 22,8 22, ,9 % 61,8 % 61,0 %

6 6 ERASMUS FAKTEN, ZAHLEN UND TRENDS zum Vorjahr entspricht. Das heißt, dass durchschnittlich alle drei Minuten ein Studierender sein Land verlässt, um im Rahmen von Erasmus im Ausland zu studieren. Spanien entsandte die meisten Studierenden ins Ausland, gefolgt von Frankreich, Deutschland, Italien und Polen. Diese Länder haben auch die meisten Studierenden in Europa. Zusammen mit dem Vereinigten Königreich, das beinahe doppelt so viele Studierende aufnimmt als es entsendet, sind dieselben Länder auch die beliebtesten Zielländer, nämlich Spanien, Frankreich, Deutschland, das Vereinigte Königreich und Italien. Die durchschnittliche Aufenthaltsdauer ist bei 6,4 Monaten geblieben, während das durchschnittliche monatliche Stipendium im Vergleich zum Vorjahr um 1,7 % auf EUR 232 zurückging. Studierende der Sozialwissenschaften, Betriebsund Rechtswissenschaft stellen den größten Anteil (34,7 %) an den Austauschen. Den zweitgrößten Anteil machen Studierende in den Geisteswissenschaften und in den Künsten aus (31,5 %). Studierende der Richtungen Ingenieurswissenschaften, Maschinenbau und Bauwesen (12,6 %), Naturwissenschaften, Mathematik und Informatik (7,2 %) sowie Erziehungswissenschaften (3,2 %) nehmen weiterhin aktiv am Erasmus Programm teil, obwohl deren Anzahl verglichen mit den Gesamtzahlen der Studierenden in diesen Fächern verhältnismäßig gering ist. Mobilität für Praktikumsaufenthalte Erasmus können auch Studierende nutzen, die ein Praktikum in einem Unternehmen absolvieren möchten. Durch die vorübergehende Arbeit in einem Unternehmen oder in einer Einrichtung im Ausland erlangen Studierende ein besseres Verständnis anderer Wirtschaftssysteme und haben die Möglichkeit, spezielle Qualifikationen zu erwerben. Praktika in ausländischen Unternehmen werden seit 2007 mit Hilfe von Erasmus gefördert (zuvor waren sie Bestandteil des Leonardo da Vinci Programms für berufliche Aus- und Weiterbildung) und erfreuen sich zunehmender Beliebtheit. Bis zum Jahr erhielten bereits Studierende Stipendien zu diesem Zweck. Stipendien ermöglichen Studierenden einen Aufenthalt von drei bis 12 Monaten, um ein Praktikum im Ausland zu absolvieren. Der Aufenthalt in einem ausländischen Unternehmen trägt dazu bei, dass sich Studierende besser an die Erfordernisse des Arbeitsmarktes anpassen können, und ermöglicht den Erwerb besonderer Qualifikationen. Er fördert auch die Kooperation zwischen Hochschulen und Unternehmen. Von den Erasmus Studierenden absolvierten im Studienjahr ein Praktikum im Ausland. Das entspricht einem jährlichen Zuwachs von über 15 %. Seit der Einbindung in das Erasmus Programm haben die Praktika im Ausland rasch zugenommen, so dass sich die jährliche Anzahl im Vergleich zu bis zum heutigen Tag verdoppelt hat. Praktika machten einen Anteil von 17,7 % an allen Mobilitätsaufenthalten für Erasmus Studierende aus. Frankreich entsandte die meisten Studierenden für einen Praktikumsaufenthalt, gefolgt von Deutschland, Spanien, dem Vereinigten Königreich und Polen. Die wichtigsten Zielländer von Studierenden für einen Praktikumsaufenthalt waren das Vereinigte Königreich, Spanien, Deutschland, Frankreich und Italien. Die durchschnittliche Dauer eines Praktikumsaufenthalts, die im Allgemeinen kürzer ist als die für Studienaufenthalte, betrug 4,3 Monate. Für Studienaufenthalte betrug die Dauer 6,4 Monate. Entsprechend der Studienstipendien sank der durchschnittliche monatliche Zuschuss für Praktikumsaufenthalte gegenüber dem Vorjahr um 5,2 % auf EUR 366. Insgesamt Unternehmen in ganz Europa nahmen Erasmus Praktikanten auf, was einem Anstieg um 13,9 % (im Vergleich zu im Vorjahr) entspricht. Bei 45,4 % handelte es sich um kleine Unternehmen, 33,8 % waren mittlerer Größe und 20,8 % waren Großunternehmen. Studierende der Sozialwissenschaften, Betriebsund Rechtswissenschaft stellten den größten Anteil (26,6 %) an Praktikanten. Sie überholten damit Studierende der Geisteswissenschaften und der Künste, die im Vorjahr noch den größten Anteil stellten und jetzt den zweiten Platz belegen (17,1 %), gefolgt von den Studierenden der

7 ERASMUS MOBILITÄT VON STUDIERENDEN 7 Anteil der Studienfächer an der Mobilität für Studienzwecke in Anteil der Studienfächer an der Mobilität für Praktikumsaufenthalte in ,56 % 5,66 % 1,87 % 0,08 % 3,20 % 2,51 % 10,14 % 0,39 % 5,13 % 0,45 % 2,26 % 17,13 % 12,63 % 7,25 % 31,52 % 15,46 % 13,45 % 26,65 % Sozialwissenschaften, Betriebs- und Rechtswissenschaft Geisteswissenschaften und die Künste Ingenieurswissenschaften, Maschinenbau und Bauwesen Naturwissenschaften, Mathematik und Informatik Gesundheit und Soziales Erziehungswissenschaften Dienstleistungen Landwirtschaft und Tiermedizin Allgemeine Programme Nicht bekannt oder nicht angegeben 34,71 % 8,93 % Landwirtschaft und Tiermedizin (15,4 %), deren Zahl im Vergleich zum Vorjahr um das Achtfache gestiegen ist. Um Praktikumsaufenthalten im Ausland zu fördern, kann eine Hochschule ein Konsortium für Praktika bilden. Diese Konsortien bestehen aus Hochschulen und anderen Einrichtungen wie Unternehmen oder Vereinigungen organisierten 74 Konsortien insgesamt Praktikumsaufenthalte in 13 Ländern. Von Konsortien organisierte Praktikumsaufenthalte machten über 14 % aller Erasmus Praktika im Ausland aus.

8 8 ERASMUS FAKTEN, ZAHLEN UND TRENDS Erasmus Mobilität von Hochschulpersonal Die Mobilität von Hochschulpersonal für Lehraufträge hat sich seit seiner Einführung im Jahr 1997 zu einem sehr beliebten Programm entwickelt. Mit der Schaffung des Programms für lebenslanges Lernen im Jahr 2007 wurde die Mobilität von Hochschulpersonal ausgeweitet, um nicht nur die Personalfortbildung einzubeziehen, sondern auch Hochschulen die Möglichkeit zu geben, Unternehmensmitarbeiter einzuladen, um an ihren Einrichtungen zu unterrichten. Seit dem Start dieses Programms wurde der Austausch von mehr als akademischen Mitarbeitern gefördert. Die Mobilität von Hochschulpersonal zielt darauf ab, die Erfahrungen der teilnehmenden Mitarbeiter zu bereichern, durch die Zusammenarbeit von Hochschulen und Hochschulpersonal untereinander zur Internationalisierung und Modernisierung der Hochschulbildung beizutragen und die Mobilität der Studierenden zu fördern. Die Hochschulpersonalmobilität macht etwa 7 % des Gesamtbudgets von Erasmus aus Auslandsaufenthalte für Hochschulpersonal wurden in gefördert, ein beeindruckender Zuwachs um 13,3 % im Vergleich zum Vorjahr (der jährliche Zuwachs des Vorjahres betrug 3,8 %). Der Anteil der Lehraufträge betrug 73,8 %, während der Anteil der Fortbildungsmaßnahmen an allen Auslandsaufenthalten 26,2 % ausmachte. Dieser Anteil ist in den letzten Jahren bedeutend angestiegen, nämlich von 15 % im Jahr auf 26 % im Jahr Die durchschnittliche Aufenthaltsdauer im Rahmen der Hochschulpersonalmobilität (einschließlich Lehraufträge und Personalfortbildung) betrug 5,7 Tage und der durchschnittliche Zuschuss belief sich auf EUR 662 pro Personalaustausch. Polen entsandte das meiste Hochschulpersonal ins Ausland, gefolgt von Spanien, Deutschland, Frankreich und der Tschechischen Republik. Die fünf beliebtesten Zielländer waren Spanien, Deutschland, Italien, Frankreich und das Vereinigte Königreich. Beinahe die gleiche Anzahl an Frauen (48,8 %) und Männern nahm an der Erasmus Personalmobilität teil. Lehraufträge für Hochschulpersonal Die Mobilität von Hochschulpersonal für Lehraufträge ermöglicht Mitarbeitern von Hochschulen und Unternehmen, einen Zeitraum von mindestens einem Tag (oder mindestens fünf Lehrstunden) bis zu sechs Wochen für die Lehre an einer Hochschule in einem anderen teilnehmenden Land in Europa zu verbringen. Seit der Einführung im Jahr 1997 ist die Anzahl der Lehraufträge kontinuierlich angestiegen. Von den Auslandsaufenthalten im Studienjahr wurden für Lehraufträge genutzt, was einem Zuwachs von 8,9 % im Vergleich zum Vorjahr entspricht. Die durchschnittliche Dauer eines Lehrauftrags betrug 5,6 Tage. Ein geringer, aber konstanter Rückgang ist seit zu verzeichnen, als der Durchschnitt noch 6,9 Tage betrug. Der durchschnittliche Zuschuss je Lehrauftrag im Ausland

9 ERASMUS MOBILITÄT VON HOCHSCHULPERSONAL 9 Gesamtanzahl der Mobilitäten von Hochschulpersonal Art der Hochschulpersonalmobilität Lehraufträge Weiterbildung Gesamt Mobilität für Hochschulpersonal Durchschnittliche Dauer (in Tagen) 5,6 6,2 5,7 Durchschnittlicher EU-Zuschuss (in EUR) Anzahl von Hochschulmitarbeitern mit besonderen Bedürfnissen Wichtigste Entsendeländer PL, ES, DE, FR, CZ PL, ES, FI, DE, TR PL, ES, DE, FR, CZ Wichtigste Aufnahmeländer (absolute Zahlen) Gesamtanzahl der Personal entsendenden Hochschulen DE, ES, IT, FR, PL ES, DE, UK, IT, FR ES, DE, IT, FR, UK Geschlechterverteilung (Frauenanteil in %) 42,1 % 68 % 48,8 % belief sich auf EUR 645 und fiel damit etwas geringer aus als im Vorjahr. Auf Lehrkräfte der Geisteswissenschaften und der Künste entfiel die größte Anzahl an Auslandsaufenthalten mit Lehraufträgen. Es folgten Lehrkräfte der Sozialwissenschaften sowie der Betriebs- und Rechtswissenschaft und anschließend Lehrkräfte für Ingenieurswissenschaften, Maschinenbau und Bauwesen. Deren Anteil ist in den letzten Jahren mehr oder weniger konstant geblieben. Im Durchschnitt unterrichteten die Lehrbeauftragten 8,5 Stunden je Lehrauftrag im Ausland. Die fünf beliebtesten Zielländer für Lehraufträge von Hochschulpersonal waren Deutschland, Spanien, Italien, Frankreich und Polen. Englisch war die vorwiegende Unterrichtssprache der Lehrkräfte, gefolgt von Französisch, Deutsch, Spanisch und Italienisch. Die fünf aktivsten Länder, die Lehrkräfte ins Ausland entsandten, waren Polen, Spanien, Deutschland, Frankreich und die Tschechische Republik.

10 10 ERASMUS FAKTEN, ZAHLEN UND TRENDS Rund 42 % der Lehraufträge wurden von weiblichen Lehrkräften wahrgenommen. 355 Lehraufträge wurden von Unternehmensmitarbeitern durchgeführt, die eingeladen waren, an Hochschulen in anderen europäischen Ländern als Gastdozenten zu lehren. Die Teilnahme stieg im Laufe der Jahre um 37 % an. Personalfortbildung Neben den Lehraufträgen wurde das Programm dahingehend erweitert, Verwaltungspersonal und Dozenten die Teilnahme an verschiedenartigen Fortbildungen im Ausland wie Job Shadowing oder berufsspezifischen Konferenzen und Workshops zu ermöglichen. Erasmus Mobilität von Hochschulpersonal für Fortbildung ermöglicht in einem Zeitraum von einer Woche (fünf Arbeitstage) bis zu sechs Wochen in einem anderen teilnehmenden Land eine Fortbildung in einem Unternehmen oder einer Einrichtung wie z. B. einer Hochschule zu absolvieren. Die Mobilität von Hochschulpersonal für Fortbildung gewinnt weiterhin an Beliebtheit. Von den Personalaustauschen im Jahr waren Fortbildungsmaßnahmen für Hochschulpersonal. Das entspricht einer Zunahme von 28 % gegenüber dem letzten Studienjahr machten Hochschulangehörige eine Fortbildung in ausländischen Unternehmen. Das entspricht einem Zuwachs um 48,6 % im Vergleich zum vorherigen Studienjahr (Anstieg von im Jahr ). Fortbildungsmaßnahmen in Unternehmen machten damit 24,4 % aller Erasmus geförderten Fortbildungsaktivitäten aus (Anstieg von 21 % im Jahr ). Die Hochschulmitarbeiter gingen für durchschnittlich 6,2 Tage zur Fortbildung ins Ausland und erhielten einen durchschnittlichen Zuschuss von EUR 708, der damit etwas geringer ausfiel als im Vorjahr. Die meisten Fortbildungsaufenthalte wurden vom akademischen Lehrkörper (39,7 %) in Anspruch genommen, gefolgt vom Personal für Finanzverwaltung (23,1 %), Verwaltungs- und technischem Personal (19,2 %) sowie von Mitarbeitern internationaler Büros (10,1 %). Der überwiegende Teil der Hochschulmitarbeiter erhielt im Ausland spezifische Fortbildungen (45,3 %), während 25 % des Personals am Job Shadowing teilnahmen. Etwa 18 % der Begünstigten nutzten diese Maßnahme zur Teilnahme an Workshops, während 12 % zu anderen Zwecken ins Ausland gingen. Hochschulpersonal von polnischen Hochschulen nahmen mit geförderten Fortbildungsaufenthalten die meisten Fortbildungsaufenthalte im Ausland wahr. Es folgten Hochschulangehörige aus Spanien, Finnland, Deutschland und der Türkei. Die fünf beliebtesten Zielländer für die Fortbildung von Hochschulpersonal waren Spanien, Deutschland, das Vereinigte Königreich, Italien und Frankreich.

11 ERASMUS MOBILITÄT VON HOCHSCHULPERSONAL 11 Zunahme der Mobilität von Hochschulpersonal von bis Personalaustausch insgesamt Lehraufträge Personalfortbildung

12 12 ERASMUS FAKTEN, ZAHLEN UND TRENDS Erasmus Intensivprogramme Erasmus fördert auch Intensivprogramme kurze fachbezogene Studienprogramme (von zehn Tagen bis zu sechs Wochen) die Studierende und Lehrpersonal von Hochschulen aus mindestens drei europäischen Ländern zusammenführen. Diese kurzen Studienprogramme dienen der Förderung des multinationalen Lernens in Spezialgebieten. Sie sollen Studierenden den Zugang zu akademischem Wissen verschaffen, das nicht in einer Hochschule allein verfügbar ist. Darüber hinaus sollen sie den Austausch zwischen den Mitgliedern des Lehrpersonals über Ansichten zu Lehrinhalten und neuen Lehrplanansätzen fördern und die Erprobung von Lehrmethoden in einem internationalen Unterrichtsumfeld ermöglichen. Seit werden die Erasmus Intensivprogramme von den teilnehmenden Ländern selbst organisiert. In diesem Zeitraum nahm die Anzahl dieser Programme beträchtlich zu. Insgesamt wurden im Verlauf des Studienjahres Intensivprogramme in 30 Ländern organisiert. Das entspricht einem Zuwachs von mehr als 5 % gegenüber dem Vorjahr. Insgesamt nahmen im Studienjahr Studierende und Lehrkräfte an Intensivprogrammen teil. Die höchste Anzahl an Kursen (51) wurde von Italien organisiert, was einem Anteil von 12,6 % an allen Kursen im Studienjahr entspricht. Deutschland organisierte 38 Kurse, gefolgt von Frankreich (32), den Niederlanden (29) und Polen (23). Die beliebtesten Fächer bei den Intensivprogrammen waren Sozialwissenschaften, Betriebs- und Rechtswissenschaft (26 %), Ingenieurswissenschaften, Maschinenbau und Bauwesen (18 %), Geisteswissenschaften und die Künste (15 %) sowie Naturwissenschaften, Mathematik und Informatik (15 %). Anzahl der Intensivprogramme 404 Gesamtanzahl der teilnehmenden Studierenden Gesamtanzahl der teilnehmenden Lehrkräfte Die fünf wichtigsten Durchführungsländer Durchschnittsdauer der Intensivprogramme IT, DE, FR, NL, PL 12,2 Tage

13 ERASMUS INTENSIVPROGRAMME 13 Anzahl der Erasmus Intensivprogramme von bis

14 14 ERASMUS FAKTEN, ZAHLEN UND TRENDS Erasmus Intensivsprachkurse Seit 1996 fördert Erasmus spezialisierte Kurse in den weniger verbreiteten und unterrichteten Sprachen für Studierende, die im Rahmen des Programms ins Ausland gehen. Das Ziel besteht darin, die für einen Studienaufenthalt oder ein Unternehmenspraktikum ins Ausland gehenden Studierenden mit einem sprachlichen und kulturellen Kurs auf das Gastland vorzubereiten. Sprachkurse für die am meisten unterrichteten Sprachen Englisch, Deutsch, Französisch und Spanisch (Kastilisch) werden nicht angeboten. Die Anzahl der geförderten Intensivsprachkurse hat seit ihrer Einführung enorm zugenommen. Im Studienjahr wurden 392 Kurse in 24 teilnehmenden Ländern organisiert, was einem Zuwachs von 8,6 % im Vergleich zum Vorjahr entspricht. Im Vergleich zum Jahr haben sich die Kurse nahezu verdoppelt. Seit 1999 haben insgesamt mehr als Erasmus Studierende vor ihrem Studienaufenthalt oder Praktikum im Ausland von einem Sprachkurs profitiert nahmen Studierende an einem Intensivsprachkurs teil (5 386 im Vorjahr, was einem Zuwachs von 9 % entspricht). Das macht 2,5 % der Gesamtanzahl der an diesem Programm teilnehmenden Studierenden aus. Wenn man nur den Anteil der Erasmus Studierenden betrachtet, die in ein zur Organisation eines Intensivsprachkurses berechtigtes Land gehen, beträgt der prozentuale Anteil 5,8 %. Das beliebteste Zielland war Italien mit Teilnehmern, gefolgt von Belgien (niederländisches Sprachgebiet), Portugal, Schweden und der Türkei. Der höchste Anteil von Gaststudierenden, die an einem Sprachkurs teilnahmen, betrug 18,9 % in Slowenien, gefolgt von Island (13,9 %) und Estland (12,7 %). Anzahl der Kurse 392 Gesamtanzahl der Studierenden Wichtigste Gastländer IT, BE, PT, SE, TR

15 ERASMUS INTENSIVSPRACHKURSE 1 5 Anzahl der Erasmus Intensivsprachkurse von bis

16 16 ERASMUS FAKTEN, ZAHLEN UND TRENDS Erasmus Projekte für die Zusammenarbeit von Hochschulen Neben der Förderung der Mobilität setzt sich das Erasmus Programm durch die Finanzierung gemeinsamer Projekte auch für die Modernisierung der Hochschulbildung in Europa ein. Diese Projekte mit einer Laufzeit von ein bis drei Jahren streben durch grenzüberschreitende Zusammenarbeit zwischen Hochschulen und anderen relevanten Projektbeteiligten in ganz Europa die Umsetzung von politischen Reformen an. Projektanträge werden einmal pro Kalenderjahr eingereicht und diese Projekte erhalten jährliche Zuschüsse in Höhe von rund EUR 20 Millionen. Die meisten der im Jahr 2011 geförderten Projekte sind eng verknüpft mit den folgenden Bereichen der EU- Hochschulbildungspolitik: Agenda für neue Kompetenzen und Beschäftigung, Aktivitäten bezüglich des Wissensdreiecks (Hochschulbildung, Forschung und Innovation), Förderung der Beschäftigungsfähigkeit, Entwicklung von Mobilitätsstrategien und Beseitigung von Mobilitätshindernissen im Hochschulbereich. Anzumerken ist, dass einige dieser Projekte mehr als einen politischen Bereich abdecken. Art der Maßnahme Multilaterale Projekte Zusammenarbeit zwischen Hochschuleinrichtungen und Unternehmen Mobilitätsstrategien und Beseitigung von Mobilitätshindernissen im Hochschulbereich Soziale Dimension der Hochschulbildung Förderung von Exzellenz und Innovation in der Hochschulbildung Unterstützung des Modernisierungsprogramms für die Hochschulbildung Anzahl der eingegangenen Anträge Anzahl der bewilligten Anträge Erfolgsquote der Anträge (in %) , , , , ,7 Gesamt ,0 Akademische Netzwerke ,1 Flankierende Maßnahmen ,8 Gesamt

17 ERASMUS PROJEKTE FÜR DIE ZUSAMMENARBEIT VON HOCHSCHULEN 17 Die Anzahl der Anträge hat von Jahr zu Jahr zugenommen wurden 197 Projektanträge eingereicht (194 Anträge im Jahr 2010). 69 dieser Anträge wurden für eine Förderung ausgewählt. Das entspricht einer durchschnittlichen Erfolgsquote von 35 %, die sich in den letzten Jahren recht konstant hält. Die meisten Anträge (54 von 69) wurden als so genannte Multilaterale Projekte in folgenden Bereichen bewilligt: Unterstützung des Modernisierungsprogramms für die Hochschulbildung, Zusammenarbeit zwischen Hochschuleinrichtungen und Unternehmen, Förderung von Exzellenz und Innovation in der Hochschulbildung, Mobilitätsstrategien und Beseitigung von Mobilitätshindernissen im Hochschulbereich sowie soziale Dimension der Hochschulbildung. Die im Bereich Zusammenarbeit zwischen Hochschulen und Unternehmen eingegangenen Anträge verzeichneten einen starken Zuwachs. Dieses Jahr gingen 45 Anträge im Vergleich zu 33 im Vorjahr ein, was einem jährlichen Zuwachs von 36,3 %, entspricht. Bei den bewilligten Projekten ist ein Zuwachs von 40 % zu verzeichnen (14 im Vergleich zu 10 im Vorjahr). Diese Projekte konzentrierten sich im Wesentlichen auf die Förderung von Kreativität, Wettbewerbsfähigkeit, Unternehmergeist und Beschäftigungsfähigkeit, auf die Entwicklung von innovativen Verfahren sowie auf die Qualitätsverbesserung und einen Mobilitätszuwachs von Studierenden und Hochschulangehörigen in ganz Europa. Unter den Vorschlägen für Akademische Netzwerke wurden acht Anträge ausgewählt, die auf die Innovationsförderung in einer bestimmten Disziplin, in mehreren Disziplinen oder in einem multidisziplinären Bereich abzielen und eine Beteiligung von Hochschulen in allen beteiligten Ländern erfordern. Schließlich wurden sieben Anträge aus der Kategorie Flankierende Maßnahmen bewilligt. Dabei handelt es sich um innovative Projekte, die einen klaren Bezug zur Modernisierungsagenda für die Hochschulbildung in Europa einnehmen wollen und darauf abzielen, das Bewusstsein von relevanten Zielgruppen oder der breiten Öffentlichkeit für die Bedeutung der europäischen Zusammenarbeit auf dem Gebiet der Hochschulbildung zu stärken. Aus dem Vereinigten Königreich wurden die meisten Anträge (29) eingereicht, gefolgt von Finnland und Belgien (je 21), Italien (18) und Spanien (16). Das Vereinigte Königreich war auch das erfolgreichste Land in Bezug auf genehmigte Anträge, und zwar mit 17 bewilligten Projektanträgen. Viele der im Rahmen dieses Teils des Erasmus Programms geförderten Projekte haben zu wichtigen politischen Entwicklungen geführt. Beispielsweise war das Europäische System zur Übertragung und Akkumulierung von Studienleistungen (ECTS) ursprünglich ein Erasmus Projekt, bevor es zum zentralen Instrument der Mobilitätsförderung wurde, das in ganz Europa genutzt wird.

18 18 ERASMUS FAKTEN, ZAHLEN UND TRENDS Hochschulpolitische Prioritäten bei Erasmus Kooperationsprojekten von 2007 bis Lebenslanges Lernen in der Hochschulbildung Neue Kompetenzen für neue Beschäftigungen Anerkennung Transparenz in der Hochschulbildung Mobilitätsstrategien/ Beseitigung von Hemmnissen Governance Förderung Qualitätssicherung Beschäftigungsfähigkeit Wissensdreieck Soziale Dimension

19 Anhang ANHANG 19 Zuwachsraten der Studierendenmobilität ins Ausland zwischen und Land verzeichnete eine Abnahme (LU). 3 Länder verzeichneten nur einen geringen Zuwachs (AT, HU und PL). 4 Länder verzeichneten einen mäßigen Zuwachs (DE, FR, IT, SE). 23 Länder verzeichneten einen Zuwachs von mehr als 7 % (BE, BG, CZ, CY, HR, DK, EE, GR, IS, IE, LT, LV, LI, NL, PT, RO, SK, SI, FI, ES, NO, TR, UK). 1 Land MT entsandte im Rahmen des Erasmus Programms im Jahr keine Studierenden ins Ausland. Liechtenstein Luxemburg Malta > 7 % Zuwachs 5-7 % Zuwachs 0-4 % Zuwachs < 0 % (Abnahme) Keine Erasmus Länder

20 20 ERASMUS FAKTEN, ZAHLEN UND TRENDS Zuwachsraten der Studierendenmobilität ins Ausland zwischen (Beginn des Programms für lebenslanges Lernen) und Liechtenstein 1 Land verzeichnete eine Abnahme (LI). 7 Länder verzeichneten einen Zuwachs zwischen 0 und 20 % (CZ, DE, IT, LU, HU, AT und PL). 14 Länder verzeichneten einen Zuwachs zwischen 20 % und 40 % (BE, DK, GR, FR, IE, LT, PT, RO, SI, FI, SE, UK, IS und NO). 8 Länder verzeichneten einen Zuwachs von mehr als 40 % (BG, EE, ES, CY, LV, NL, SK und TR). 1 Land (HR) nimmt erst seit an der Mobilität teil. 1 Land MT entsandte im Rahmen des Erasmus Programms im Jahr keine Studierenden ins Ausland. Luxemburg Malta > 40 % Zuwachs % Zuwachs 0-20 % Zuwachs < 0 % (Abnahme) Keine Erasmus Länder

21 ANHANG 2 1 Fortschritte beim Erreichen des Mobilitätsziels von drei Millionen Studierenden Million 2 Million 3 Million Erforderliche Zuwachsrate 3,89 % Das 3-Millionen-Mobilitätsziel erreichen

22 22 ERASMUS FAKTEN, ZAHLEN UND TRENDS Verteilung der ins Ausland vermittelten Studenten oder Praktikanten im Jahr BE BG CZ DK DE EE IE GR ES FR IT CY LV LT LU HU MT NL AT PL PT RO SI SK FI SE UK HR IS LI NO TR Mobilität für Praktikumsaufenthalte Mobilität für Studienzwecke

23 ANHANG 23 Durchschnittliche monatliche Zuschüsse der EU für die Studierendenmobilität (in EUR) von bis Durchschnittlicher monatlicher EU Zuschuss für Studierendenmobilität (in EUR) Wachstum von an Erasmus beteiligten Hochschuleinrichtungen von 2003 bis Anzahl der Inhaber einer Erasmus Hochschulcharta (EHC) Anzahl der Hochschulen, die Studierende und Personal entsenden

24 24 ERASMUS FAKTEN, ZAHLEN UND TRENDS Anzahl der Studierenden mit besonderen Bedürfnissen BE CZ DE EE IE GR ES FR IT LT HU NL AT PL RO SI SK FI SE UK HR TR Anzahl der Studierenden mit besonderen Bedürfnissen Anmerkung: Nur Länder mit mindestens einem Studierenden mit besonderen Bedürfnissen werden in der Abbildung dargestellt.

25 ANHANG 25 Konsortien für Praktikumsaufenthalte per Land im Jahr BG CZ DE GR ES FR IT LT AT PL PT FI TR Anzahl der Konsortien Anzahl der in den Konsortien vertretenen Hochschulen Anzahl der durchgeführten Praktikumsaufenthalte

26 26 ERASMUS FAKTEN, ZAHLEN UND TRENDS Anteil der Erasmus Studierenden an den Hochschulabsolventen im Jahr 2010 (in %) 35 % 30 % 25 % 20 % 15 % 10 % 5 % 0 % BE BG CZ DK DE EE IE GR ES FR IT CY LV LT LU HU MT NL AT PL PT RO SI SK FI SE UK HR IS LI NO TR 6,6 3 6,4 5,1 6,1 9 4,3 5,1 10,7 4,9 10,2 5,2 7,4 7,6 30,7 5,9 0 6,5 9,1 2,3 7,6 1,5 7,5 3,2 10,4 5,2 1,8 1,6 6, , (in %) Durchschnitt: 4,5 % Daten von Eurostat, Für Belgien, Dänemark und Griechenland wurden vorläufige Daten herangezogen.

27 ANHANG 2 7 Zuwachsraten der Personalmobilität ins Ausland zwischen und Länder verzeichneten eine Abnahme (oder Stagnation) der Mobilität (CY, EE, FR, IE, IS, SE). 4 Länder verzeichneten einen Zuwachs zwischen 0 und 10 % (DE, IT, PT, RO). 9 Länder verzeichneten einen Zuwachs zwischen 10 % und 20 % (BE, ES, LT, AT, PL, SK, FI, UK, NO). 12 Länder verzeichneten einen Zuwachs von mehr als 20 % (BG, CZ, DK, GR, HR, HU, LI, LU, LV, NL, SI, TR). 1 Land MT entsandte im Rahmen des Erasmus Programms im Jahr kein Personal ins Ausland. Liechtenstein Luxemburg Malta > 20 % Zuwachs % Zuwachs 0-10 % Zuwachs < 0 % (Abnahme) Keine Erasmus Länder

28 28 ERASMUS FAKTEN, ZAHLEN UND TRENDS Zuwachsraten der Personalmobilität ins Ausland zwischen (Beginn des Programms für lebenslanges Lernen) und Liechtenstein 1 Land verzeichnete eine Abnahme (EE). 8 Länder verzeichneten einen Zuwachs zwischen 0 und 20 % (DK, FR, IE, CY, AT, SE, IS, TR). 11 Länder verzeichneten einen Zuwachs zwischen 20 % und 40 % (BE, CZ, DE, IT, LV, LT, LU, PT, FI, UK, NO). 10 Länder verzeichneten einen Zuwachs von mehr als 40 % (BG, GR, ES, HU, NL, PL, RO, SI, SK, LI). 1 Land (HR) nimmt erst seit an der Mobilität teil. 1 Land MT entsandte im Rahmen des Erasmus Programms im Jahr kein Personal ins Ausland. Luxemburg Malta > 40 % Zuwachs % Zuwachs 0-20 % Zuwachs < 0 % (Abnahme) n/a Keine Erasmus Länder

29 ANHANG 2 9 Anzahl der eingereichten und ausgewählten Erasmus Projekte für die Zusammenarbeit von Hochschulen per Land (Koordinatoren und Partner) von 2007 bis BE BG CZ DK DE EE IE GR ES FR IT CY LV LT LU HU MT NL AT PL PT RO SI SK SE UK CH HR IS LI NO TR Eingereichte Anträge Ausgewählte Anträge

30 30 ERASMUS FAKTEN, ZAHLEN UND TRENDS Abkürzungen für Ländernamen ISO-Code Name des Landes AT Österreich IT Italien BE Belgien LI Liechtenstein BG Bulgarien LT Litauen CY Zypern LU Luxemburg CZ Tschechische Republik LV Lettland DE Deutschland MT Malta DK Dänemark NL Niederlande EE Estland NO Norwegen ES Spanien PL Polen FI Finnland PT Portugal FR Frankreich RO Rumänien GR Griechenland SE Schweden HR Kroatien SI Slowenien HU Ungarn SK Slowakei IE Irland UK Vereinigtes Königreich IS Island TR Türkei

31 Europäische Kommission Erasmus Fakten, Zahlen und Trends. Die Förderung der Europäischen Union des Austausches von Studierenden und Hochschulpersonal sowie der Hochschulzusammenarbeit Luxemburg: Amt für Veröffentlichungen der Europäischen Union S x 17.6 cm ISBN doi: /31278 Europe Direct soll Ihnen helfen, Antworten auf Ihre Fragen zur Europäischen Union zu finden. Gebührenfreie Telefonnummer (*): (*) Einige Mobilfunkanbieter gewähren keinen Zugang zu Nummern oder berechnen eine Gebühr. WO ERHALTE ICH EU-VERÖFFENTLICHUNGEN? Kostenlose Veröffentlichungen: über den EU Bookshop ( bei den Vertretungen und Delegationen der Europäischen Union. Die entsprechenden Kontaktdaten finden sich unter oder können per Fax unter der Nummer angefragt werden. Kostenpflichtige Veröffentlichungen: über den EU Bookshop ( Kostenpflichtige Abonnements (wie z. B. das Amtsblatt der Europäischen Union oder die Sammlungen der Rechtsprechung des Gerichtshofes der Europäischen Union): über eine Vertriebsstelle des Amts für Veröffentlichungen der Europäischen Union ( Zahlreiche weitere Informationen zur Europäischen Union sind verfügbar über Internet, Server Europa ( Luxemburg: Amt für Veröffentlichungen der Europäischen Union, 2012 Europäische Union, 2012 Nachdruck mit Quellenangabe gestattet. Printed in Belgium

32 NC DE-C Weitere Informationen finden Sie auf der nachstehenden Webseite des Erasmus Programms: Oder gehen Sie zum Programm für lebenslanges Lernen und klicken Sie die Nationalagentur Ihres Landes an: