Helmut F. Mikelskis (Hrsg.) Physik-Didaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II. Cornejsen SCRIPTOR

Transkript

1 Helmut F. Mikelskis (Hrsg.) Physik-Didaktik Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II Cornejsen SCRIPTOR

2 Vorwort 9 I. Den Physikunterricht reflektiert vorbereiten Den Physikunterricht legitimieren Physikunterricht als Beitrag zur Bewältigung gesellschaftlicher Schlüsselprobleme (Helmut F. Mikelskis) Herausforderungen technologisch-gesellschaftlicher Entwicklungen für den Physikunterricht Der Beitrag des Physikunterrichts zu einer naturwissenschaftlichen Grundbildung Fächerintegrierende und -verbindende Ansätze als Alternative zum Unterrichtsfach Physik Was ist Physikdidaktik aus der Perspektive des Physikunterrichts? Die Heimatlosigkeit der komplex-multidisziplinären Unterrichtswissenschaft Physikdidaktik Aspekte physikdidaktischer Forschung Vom Lehrplan zu den Zielen des Unterrichts (Väeland Müller) Lehrpläne als spezifische Form staatlicher Regulierung Von allgemeinen Leit- und Orientierungsrichtlinien zum Physiklehrplan Zu den Begriffen Curriculum und Kerncurriculum Vom Lehrplan zum schulinternen Plan und zum Unterrichtsentwurf Kerncurriculum - Standards - Kompetenzen Den Physikunterricht orientieren Schülervorstellungen und ihre Bedeutung beim Physiklernen (Christoph von Rhöneck/Hans Niedderer) Schülervorstellungen Elektrizitätslehre Mechanik Optik 61

3 2.1.5 Wärmelehre Teilchenvorstellungen Atome Konzeptwechsel Mädchen und Jungen im Physikunterricht (SigridZwiorek) Krisenerscheinungen des Physikunterrichts generell Ursachen geschlechtsspezifischer Probleme im Physikunterricht Konsequenzen für den Unterricht Bedeutende Physikerinnen Den Physikunterricht fundieren Elementarisierung und didaktische Rekonstruktion (Peter Reinhold) Von der Elementarisierung zur Rekonstruktion - Begriffsklärungen Gegenstände der Elementarisierung: Inhalte des Physikunterrichts Elementarisierung als Vereinfachung der Sachstruktur Elementarisierung als Bestimmung des Elementaren Elementarisierung als Zerlegung in methodische Elemente Elementarisierung als didaktische Rekonstruktion Kriterien zur Beurteilung von Elementarisierungen Kontextorientierung und Alltagsbezug (Rainer Müller) Die synthetische Wirklichkeit" im Physikunterricht Alltagsbezug und authentische Kontexte Empirische Befunde zum Physikinteresse Fachsystematik vs. Kontexte Fachsystematik und Kontexte verzahnen Beispiele für kontextorientierte Unterrichtsmaterialien 112 II. Im Physikunterricht professionell arbeiten Im Physikunterricht modellieren Modellmethode als epistemologisches und didaktisches Konzept (Silke Mikelskis-Seifert) Erkenntnis- und wissenschaftstheoretische Aspekte beim Lernen von Physik Ein Konzept Lernen über Modelle" 125

4 4.1.3 Das Lehren und Lernen über Teilchenmodelle Kumulative Realisierung der Modellmethode im naturwissenschaftlichen Unterricht Mit dem Computer im Unterricht modellieren (Veit Berger) Animation vs. Simulation Modellbildung und Simulation Simulation des senkrechten Wurfs Weitere Beispiele, Anregungen und Projektaufgaben für Simulationen Im Physikunterricht experimentieren Im Unterricht experimentieren (Veit Berger) Bedeutung des Experiments im Physikunterricht Didaktische Funktionen und Klassifikation des Experiments Demonstrationsexperiment vs. Schülerexperiment Messwerterfassung mit dem PC Praktikum, Lernort Labor (Katrin Engeln) Der Schülerversuch im Lern-und Erkenntnisprozess Merkmale authentischer Lernumgebungen Lernort Labor: Beispiele guter Praxis Schülerexperimente in der Praxis (SigridZwiorek) Schülerexperimente Experimente mit einfachen Mitteln Im Physikunterricht kommunizieren Zur Rolle der Sprache beim Lernen von Physik (Erich Starauschek) Sprachebenen und Darstellungsformen im Physikunterricht Untersuchungen zu Sprache und Kommunikation im Physikunterricht Verständliche Physiktexte Gesprächsführung im Physikunterricht Kommunikation und Physikunterricht Methode der Spracharbeit im Physikunterricht: zwei Beispiele Die Rolle des Physikbuchs beim Unterrichten und Lernen von Physik (Helmut F. Mikelskis) Varianten des Schulbucheinsatzes Aus der Werkstatt des Schulbuchautors: Beispiel Wurf.. 199

5 Inhalt III. Physikunterricht zeitgemäß durchführen 7. Physikunterricht konzipieren Offener Physikunterricht (Helmut F. Mikelskis) Das pädagogisch-didaktische Konzept offenen Unterrichts Die Projektmethode Fallstudien Der Workshop-Ansatz Moderne Themen im Physikunterricht Die Welt im Großen: Astrophysik und Kosmologie (Rainer Müller) Die Welt der Quanten (Rainer Müller) Die Nanowelt (HelmutF. Mikelskis) Chaosphysik (Helmut F. Mikelskis) Physikunterricht evaluieren Aufgaben entwickeln, bewerten, prüfen (Wieland Müller) Aufgabenlösen im Physikunterricht Standpunkte aus der Schulpraxis zu grundlegenden Aufgabenbereichen Aufgaben bewerten Die Einheitlichen Prüfungsanforderungen (EPA) und Bildungsstandards Motivation, Interesse und Selbstkonzept im Physikunterricht (ThoridRabe) Definition der Begriffe aus pädagogischpsychologischer Perspektive Situation im Physikunterricht Diagnoseinstrumente für den Schulalltag Interessen fördernde und motivierende Unterrichtsplanung 264 Literaturverzeichnis 270 Serviceübersicht 284 Stichwortverzeichnis 286