"Diversity Management - In Vielfalt zum Erfolg" Maßnahmenpläne

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2 pläne Fokusgruppe 1: Diversity in Lehre, Forschung Weiterbildung 1.1 Handlungsfeld 1 - Qualität der Lehre Animation der Mitarbeiterinnen Mitarbeiter zur fachlichen Weiterbildung Projektcamp Doktorandinnen- Doktorandenwerkstatt Anreiz für gute Lehre durch Bedeutungszuwachs schaffen, Wertschätzung steigern 1.2 Handlungsfeld 2 - Außendarstellung Förderung der interkulturellen Kompetenz innerhalb des Curriculums Ringvorlesung Diversity Diversity in die Außendarstellung integrieren 1.3 Handlungsfeld 3 - Internationalisierung zu Hause Zertifikat über interkulturelle Kompetenz für Studierende Förderung der individuellen (insbesondere interkulturellen) sozialen methodischen Kompetenz innerhalb des Curriculums Zentrum für Diversity - Koordination von Aktivitäten an der BTU Cottbus Erläuterung: In mehreren plänen wurde für Mitarbeiterinnen Mitarbeiter die Abkürzung benutzt. Mitglieder der Fokusgruppe 1 Mitglieder Susen Heinz Barbara Witt Nina Wolfeil Birgit Hendrischke Luisa Klenner Nadine Reisser Alexander Sänn

3 1.1.1 Animation der Mitarbeiterinnen Mitarbeiter zur fachlichen Weiterbildung gruppen (x) Führungskräfte & Prof. (x) Akademische (x) Verwaltungs- (x) Technische ( ) Studierende ( ) Externe - Motivation der zur Absolvierung von fachlich nahe stehenden Weiterbildungskursen (z.b. ein oder zwei Veranstaltungen pro Jahr) - Anerkennung der Weiterbildungsveranstaltungen in den Personalunterlagen - z.b. auch freiwillige Teilnahme an anderen fachfremden Lehrveranstaltungen um Einblick in andere Themen Lehrarten zu finden - z.b. auch Teilnahme an Veranstaltungen anderer brandenburgischer Hochschulen - Anerkennung (Wertschätzung) der Bereitschaft zur Weiterbildung - Anregung zur Teilnahme an Kursen bzw. Empfehlung zur Teilnahme durch die Führungskräfte - Die meisten Kurse sind bereits als Angebote vorhanden. - keine ausreichenden Kapazitäten in den entsprechenden Weiterbildungsangeboten? -Klärung des Arbeitszeitenausfalls (Arbeit bleibt liegen) -> zusätzliches Personal als Springer einsetzten -> Personalkosten steigen!

4 1.1.2 Projektcamp Doktorandinnen- Doktorandenwerkstatt gruppen (x) Führungskräfte & Prof. (x) Akademische (x) Technische (x) Verwaltungs- ( ) Externe - Workshop zur Vorstellung von Projekten Forschungsansätzen innerhalb der Uni = Projektcamps (ähnlich der Summer-Schools) - Doktorandinnen- Doktorandenwerkstatt 1-3 Jahre Lehrstühle, Personalabteilung - Etablierung von regelmäßigen inneruniversitären Veranstaltungen zum Austausch von Projektideen, Ergebnissen Forschungsthemen - Doktorandinnen- Doktorandenwerkstatt zum gegenseitigen Austausch über Dissertationen - fachübergreifende Diskussion - Interesse an anderen Fachgebieten Diskussionsren - Kommunikation von Forschungsaktivitäten - Wertschätzung von Forschungskooperationen - Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses - zeitlicher Aufwand (auch Terminfindung) - Desinteresse an anderen Fachgebieten z.b. Maschinenbau vs. Architektur -> Abbau von Vorurteilen!

5 1.1.3 Anreiz für gute Lehre durch Bedeutungszuwachs schaffen, Wertschätzung steigern gruppen (x) Führungskräfte & Prof. (x) akademische (x) technische ( ) Verwaltungs- ( ) Externe - Lehrpreis: Auszeichnung für ausgezeichnete Lehre - auch für ganze Lehrstühle als Honorierung guter Studierendenbetreuung 1 Jahr Studierende eine freiwillige Kommission - Auszeichnung für jede Fakultät getrennt nach Vorlesungen (Professorinnen Professoren), Seminaren () ggf. andere (z.b. Tutorinnen Tutoren, Studierende?) - dafür einen Pokal als eine Art Wanderpokal - Auszeichnung könnte auch für ganze Lehrstühle als Honorierung guter Studierendenbetreuung vergeben werden - die Auszeichnungen werden auf den Homepages der jeweiligen Preisträgerinnen Preisträger kenntlich gemacht - Interesse, sich einem breiten Spektrum an Meinungen zu stellen in Hinblick auf Kritikfähigkeit/Lob Annerkennung - größeren Anreiz zu guter Lehre durch Bedeutungszuwachs schaffen - Auszeichnungen sichtbar machen - Wertschätzung gegenüber den Preisträgern steigern - als Werbemaßnahme für die BTU nutzen -> zukünftige Studierende werden sich dadurch eher für die BTU als Studienstandort entscheiden wenn gute Referenzen vorhanden sind (Steigerung der Quantität Qualität der BTU!)

6 1.2.1 Förderung der interkulturellen Kompetenz innerhalb des Curriculums gruppen ( ) Führungskräfte & Prof. ( ) akademische ( ) technische ( ) Verwaltungs- ( ) Externe - interkulturelle Sensibilisierung Weiterbildung der Studierenden - Vorbereitung der Studierenden auf den nationalen internationalen Arbeitsmarkt 1 Jahr (innerhalb des PROFIN-Projektes) Lehrstühle, Studiengangsleiterinnen -leiter, Fakultätsrat, AAA - Integration von interkulturellen Trainings/Lehrveranstaltungen in das fachübergreifende Studium bzw. in die Einführungsmodule ausgewählter Studiengänge - Aufnahme dieser Trainings/Lehrveranstaltungen in die Studienordnung der Studiengänge - Innerhalb des PROFIN-Projektes wurden bereits im Jahr 2009 interkulturelle Workshops in den Einführungsveranstaltungen der Studiengänge Wirtschaftsingenieurwesen Environmental and Resource Management testweise durchgeführt. Im weiteren Verlauf des Projektes werden interkulturelle Lehrveranstaltungen in den Einführungsveranstaltungen weiterer Studiengänge umgesetzt es wird die Integration der interkulturellen Lehrveranstaltungen in die Einführungsveranstaltungen der Studiengänge bzw. in das fachübergreifende Studium angestrebt. - Abstimmung mit Vizepräsident/Kommission für Lehre - ggf. Änderung der Studienordnungen - Erweiterung bzw. Ausbildung interkultureller Kompetenz unter den Studierenden - Vorbereitung der Studierenden auf Auslandsaufenthalte sowie den nationalen internationalen Arbeitsmarkt > Verbesserung der beruflichen Perspektiven der Studierenden Neuaushandlung der Studienordnungen Susen Heinz

7 1.2.2 Ringvorlesung Diversity gruppen (x) Führungskräfte & Prof. (x) akademische (x) technische (x) Verwaltungs- (x) Externe - Erstellung eines FÜS-Moduls (z.b. 4 CP) - einzelne Veranstaltungsthemen als Weiterbildung für - Angebot für die Seniorenuniversität - Festlegen von geeigneten Themen für ca. 14 Veranstaltungen (z.b. Gründungsteams, Karriereplanung, Sozialstatusanalysen...) - Einladung von Gastrednerinnen -rednern - offene Diskussionen - besonderes Merkmal: anwendungsorientierte Themen - geklärt (Organisation, Koordination, Moderation) - finanzielle Unterstützungen insb. zur Einladung von Gästen - Modulbeschreibung, Kursmaterialien, Prüfungsabnahme - kontinuierliche Fortsetzung der Diversity-Veranstaltungen - Integration in das Studium - Sensibilisierung von Externen - Aufwand für Organisation > Wer übernimmt das?

8 1.2.3 Diversity in die Außendarstellung integrieren gruppen (x) Führungskräfte & Prof. (x) akademische (x) technische (x) Verwaltungs- (x) Externe Formulierung einer kohärenten Alumnistrategie der BTU, die eine Vision enthält, die verschiedenen gruppen benennt vorschlägt mittel- bis langfristig Referat Außenbeziehungen, Alumni-Club der BTU Cottbus e.v., Lehrstühle mit Alumni-Plus-Aktivitäten, Aktive losen Verbes in den Fakultäten, AAA, ZfW - Ausformulierung einer kohärenten Alumnistrategie bis Juni Juni 2010 DAAD-Alumni-Plus-Antrag, um Beteiligung der internationalen Alumni am Hochschuljubiläum 2011 zu sichern - Gründung von Regionalgruppen in den wichtigsten Herkunftsländern der internationalen Alumni - Schaffung eines ren Tisches aller, die in der Alumniarbeit aktiv sind - Austausch mit dem Referat Öffentlichkeitsarbeit - Integration der in die Weiterbildung Austausch der verschiedenen Akteure - Wahrnehmung als internationale Hochschule - Verbesserung der Integration von ausländischen Studierenden - Förderung der Kommunikation Verständigung an der Hochschule Zeitaufwand für Akteurinnen Akteure Nina Wolfeil

9 1.3.1 Zertifikat über interkulturelle Kompetenz für Studierende gruppen ( ) Führungskräfte & Prof. ( ) akademische ( ) technische ( ) Verwaltungs- ( ) Externe - Motivation zur interkulturellen Weiterbildung Förderung der Entwicklung interkultureller Kompetenz der Studierenden. Anreiz zum Engagement in der Betreuung ausländischer Studierender der Organisation kultureller Veranstaltungen etc. - Das Zertifikat wird in das Diploma Supplement aufgenommen, wodurch die Anerkennung des Engagements im internationalen Bereich die eigene Weiterbildung belegbar ist. 1 Jahr (innerhalb des PROFIN-Projektes) Akademisches Auslandsamt Das Zertifikat enthält voraussichtlich folgende Baussteine: Auslandsaufenthalt (Studium, Praktikum, Forschung), Betreuung (First contact-tutoren für ausländische Studierende, etc.), Internationalität im Studium (Sprachkurse, etc.) interkulturelle Weiterbildung (Teilnahme an Wokshops, Organisation von cultural nights etc.). Diese Bausteine werden bepunktet. Für die Vergabe des Zertifikates müssen die Studierenden in diesen Teilbereichen eine bestimmte Mindestpunktzahl erbringen. Der Erwerb des Zertifikates wird zudem in das Diploma Supplement des Studierenden aufgenommen. Die Konkretisierung der Anerkennungs- Nachweiseformate sowie die Implementierung des Zertifikates erfolgt im Projektjahr Stelle, welche die Voraussetzungen für das Zertifikat prüft das Zertifikat ausstellt - Erhöhung der Motivation für interkulturelles Engagement". - Vorbereitung der Studierenden auf Auslandsaufenthalte sowie den nationalen internationalen Arbeitsmarkt >Verbesserung der beruflichen Perspektiven der Studierenden Susen Heinz

10 1.3.2 Förderung der individuellen (insbesondere interkulturellen) sozialen methodischen Kompetenz innerhalb des Curriculums gruppen ( ) Führungskräfte & Prof. ( ) akademische ( ) technische ( ) Verwaltungs- ( ) Externe - In Anlehnung an einzelne bereits bestehende Studienordnungen sollen Auslandsaufenthalte /oder Praktika als entsprechende/s Semester in den Studienplänen verankert sein. - z.b. statt viersemestrigen Bachelor-Ordnungen sechssemestrige mit zusätzlichen Semestern - Abstimmung mit Vizepräsident/KLSSW - Einführung oder Änderung von Studienordnungen - nur für geeignete Studiengänge - Erweiterung des Kompetenzspektrums - zeitliche Eintaktung von Auslandsstudium /oder Praktika in die Studienpläne - Verbesserung der Berufsaussichten für Bachelor- Studierende - eventuell Verlängerung der Studienzeiten

11 1.3.3 Zentrum für Diversity - Koordination von Aktivitäten an der BTU Cottbus gruppen (x) Führungskräfte & Prof. (x) akademische (x) technische (x) Verwaltungs- (x) Externe - Verstetigung der Diversity-Strategie Erhalt der Charta der Vielfalt - Bündelung verschiedener Diversity-Aspekte in einem Zentrum (Gleichstellung, Behindertenvertretung, ) 5 Jahre - Integration der in die Lehre (z.b. Ringvorlesung, siehe entsprechender plan) -> auch für Studierende - Beteiligung an Förderausschreibungen Einwerbung von Diversity-spezifischen Drittmitteln - Abstimmung der universitären Aktivitäten mit der Stadt (Schnittstellenbildung) - Koordinationsstelle Diversity" (z.b. 1-2 Stellen E13) - eine studentische Hilfskraft - Kenntnisse im Erwerb von Drittmittel Ausschreibungen - interdisziplinäres Arbeiten - Vermarktung der Diversity-Strategie/Transparenz - Organisation von Veranstaltungen - Komprimierung Zentralisierung von Aufgaben Arbeitszeiten - teilweise Selbstfinanzierung durch Drittmitteleinwerbung - zusätzliche Personalkosten