Camden Town 2 Maßgeschneidert auf den neuen Kernlehrplan

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1 Camden Town 2 stoffverteilungsplan für klasse 6 nordrhein-westfalen Maßgeschneidert auf den neuen Kernlehrplan realschule und verwandte schulformen

2 Liebe Kolleginnen, liebe Kollegen! Der vorliegende Stoffverteiler stellt dar, wie nach vorangegangener Arbeit mit Camden Town 1 nun in der weiterführenden Arbeit mit Camden Town 2 die im Kernlehrplan definierten Kompetenzen nach Klasse 6 erreicht werden. Er kann der Unterrichtsplanung dienen oder auch Grundlage für die Erstellung eines schulinternen Arbeitsplans sein. Im Gegensatz zu bisherigen Lehrplanvorgaben beschreibt der Kernlehrplan nicht primär den Inhalt des Unterrichts, sondern die Kompetenzen (nach den jeweiligen Doppeljahrgangsstufen 6, 8 und 10), die die Schülerinnen und Schüler in der englischen Sprache erreichen sollen. Camden Town ist auf den neuen Kernlehrplan und den Common European Framework (Rahmenkonzept für das Fremdsprachenlernen in Europa) maßgeschneidert. Dabei steht die Vermittlung der kommunikativen Kompetenz, vor allem das handlungsorientierte Sprachen-Lernen, im Mittelpunkt des didaktischen Konzeptes. Camden Town ist themenorientiert aufgebaut. In die Arbeit mit lebensnahen und handlungsorientierten Themen wird das Erlernen aller Sprachmittel integriert. Damit passt das Konzept genau zu den Kompetenzanforderungen des Kernlehrplans. Denn dieser fordert die Vermittlung kommunikativer, interkultureller und methodischer Fertigkeiten im konkreten Anwendungsbezug. So bauen die Schülerinnen und Schüler mit Camden Town alle Fertigkeiten kontinuierlich aus und erweitern sicher ihren sprachlichen Aktionsradius bis hin zu den Anforderungen des Kernlehrplans. Die im Kernlehrplan ausgewiesenen funktionalen kommunikativen Kompetenzen Hörverstehen, Sprechen, Leseverstehen und Schreiben werden ab Band 1 gleichgewichtig angelegt und über alle dann folgenden Bände spiralcurriculär entwickelt und gefestigt. Bei der ebenfalls zu dem Bereich der kommunikativen Kompetenzen zählenden Sprachmittlung (siehe Kernlehrplan, S. 24) geht es darum, die Schülerinnen und Schüler zu befähigen, zwischen Personen sprachlich zu vermitteln oder den Inhalt eines Textes in der jeweils anderen Sprache wiedergeben zu können. Auch der im Kernlehrplan mit neuem Gewicht versehene Bereich der methodischen Kompetenz ist von Band 1 an ein integraler Bestandteil (vgl. die dafür neu konzipierten How to -Skills-Seiten) von Camden Town (siehe Kernlehrplan, S. 26, 27). Dazu gehört auch die Arbeit mit dem Portfolio, das ein wesentliches Element des Lehrwerks ist. Wir wünschen Ihnen weiterhin viel Spaß und Erfolg mit Camden Town und der Umsetzung des neuen Kernlehrplans! Ihr Diesterweg-Redaktionsteam

3 1 2 3 Theme 1: Back to school Einstieg in CTR 2 TB Last year in Camden Town Teil A: An idea grows TB After the holidays TB A1-A2 WB A1-A3 TB A3-A4 Lif 1-3 WB A4-A5-2 TB A5-A8 Lif 4 WB A6-A8 LangGym Ex. 3-4 Hörverstehen: einem Gespräch folgen (mithilfe von ) Leseverstehen: Sprechblasen wesentliche Informationen entnehmen (mithilfe einer Tabelle); einem Gespräch die wesentlichen Informationen entnehmen (mithilfe von right or wrong-sätzen, wh-fragen und jumbled sentences); falsche Aussagen korrigieren; Umfrageergebnisse verstehen; einem Plan (London Zoo) Informationen entnehmen; kurze Lesetexte und Bilder einander zuordnen (Zootiere) Sprechen: ein Lied darstellend laut lesen oder auswendig vortragen; Gegenstände im Klassenzimmer benennen; Verständnisfragen (right or wrong; wh-fragen) formulieren und beantworten; Auskünfte einholen und geben (über Gewohnheiten, Zootiere); Arbeitsergebnisse in elementarer Form vorstellen Schreiben: nach Vorlage right or wrong-fragen formulieren Lerntechnik: How to learn vocabulary (Wortschatz strukturieren) Selbstständiges und kooperatives Sprachenlernen: ein Wörterbuch zum Nachschlagen nutzen Wiederholung: simple present Wiederholung: Häufigkeitsadverbien Wiederholung: Fragewörter mit do/does Wiederholung: Entscheidungsfragen im simple present Wortschatz: Schule und Ferienaktivitäten; Tiere im Zoo Lied: The kids of Camden Town Reiseandenken mitbringen Umfrage in der Klasse

4 4 5 Theme 1: Back to school Teil B: Getting started People and places 1 Ireland* TB B1-B4 Lif 5-6 WB B1-B4 TB B5-B6 Lif 7-8 WB B5-B8 LangGym Ex. 2-3 Hörverstehen: einen Dialog verstehen; Hörtext und Bilder einander zuordnen; einen chant verstehen Leseverstehen: einem Dialog wesentliche Informationen entnehmen; kurze Lesetexte und Bilder einander zuordnen (Urlaubsfotos); einem Tagebucheintrag wichtige Informationen entnehmen (mithilfe einer Tabelle); einem chant formale Kennzeichen entnehmen (many/much); Lückentexte vervollständigen (many/much; Zeitformen) Sprechen: ein Bild beschreiben; einen Dialog darstellend laut lesen oder auswendig vortragen; wh-fragen formulieren und beantworten; eigene Urlaubsfotos beschreiben Schreiben: nach Vorlage einen Dialogschreiben; Formulierungen aus einem chant herausschreiben (many/much) Lerntechnik: How to speak and act out dialogues (Einen Dialog vortragen) How to work with grammar (Grammatikregeln auf der Spur) Wiederholung: present progressive Wiederholung: some und any als Mengenangaben Wiederholung: simple present/present progressive How much?/how many? Wortschatz: Touristeninformation; Aktivitäten der Familie Urlaubsfotos mitbringen 6 7 Teil C: Presentation day TB C1-C5 Lif 9-11 WB C1-C4 TB C6-C8 WB C5-C7; Detective page LangGym Ex. 2-4 Hörverstehen: einer Diskussion/einem Bericht wichtige Informationen entnehmen (mithilfe von wh-fragen) Leseverstehen: Anweisungen und Bilder einander zuordnen; right or wrong-sätze formulieren und überprüfen; einem Bericht wichtige Informationen entnehmen (mithilfe von wh-fragen) Sprechen: Auskünfte einholen und geben (über Personen) Schreiben: einfache machen (zu einem Hörtext); über Verwandte/Freunde in anderen Ländern berichten; einen Fragebogen abschreiben und beantworten Lerntechnik: How to write (Einen kurzen Text nach Vorlage verfassen) Wiederholung: Der Imperativ Wiederholung: simple past (regelmäßige/unregelmäßige Verben) Wiederholung: Fragen mit did und Fragewörter Wortschatz: Schulprojekt; Arbeitsergebnisse vorstellen Über Verwandte/Freunde in anderen Ländern schreiben Optional 1 Animal fun Holidays in Ireland

5 8 9 Theme 2: Dos and don ts Teil A: School rules People and places 2 School uniforms* TB A1-A4 Lif 12 WB A1-A3-3 TB A5-A9 WB A4-A7 LangGym Ex. 4 Hörverstehen: einem Dialog folgen Leseverstehen: einen Lesetext verstehen; Sätze bilden (jumled sentences); Verbote und Bilder/Aussagen einander zuordnen; Sätze bilden (mithilfe eines switchboard); Argumente für/gegen Schuluniformen sammeln (mithilfe einer Tabelle); Berufsbezeichnungen und Bilder einander zuordnen Sprechen: ein Bild beschreiben; Schulregeln vergleichen; über das Gehörte sprechen; einen Dialog darstellend laut lesen; nach Vorlage die eigene Meinung kundtun und begründen; Uniformen/Kleidung beschreiben Schreiben: ein word web vervollständigen (zu Schuluniformen); die Regeln an der eigenen Schule aufschreiben Lerntechnik: How to speak and act out dialogues (Die eigene Meinung kundtun) must/mustn t need/ needn t Wortschatz: Regeln in der Schule; Kleidung in der Schule; Schuluniform Spiel: Personenraten Teil B: Traffic regulations People and places 3 Transport in the UK* TB B1-B2 Lif 13 WB B1-B4 TB B3-B6 Lif WB B5-B9 LangGym Ex. 2-3 Hörverstehen: Hörtext und Verkehrsschilder einander zuordnen; ein Gespräch verstehen Leseverstehen: Lesetext und Verkehrsschilder einander zuordnen; ein Gespräch verstehen (mithilfe von wh-fragen); Fahrradteile und Definitionen einander zuordnen Sprechen: über Fahrradteile sprechen; den eigenen Text laut lesen; über Personen sprechen (vergleichen); Lernwörter wiederholen Schreiben: Verkehrsschilder abzeichnen und dazugehörige Verhaltensregel formulieren; Sätze bilden (have to/has to); nach Vorlage Fahrräder beschreiben; Definitionen formulieren; ein Fahrrad zeichnen, beschriften und darüber schreiben; Lernwörter schreiben und im Kontext verwenden Lerntechnik: How to listen (Inhalte anhand von Hörtexten in die richtige Reihenfolge bringen) How to learn vocabulary (Mit einem Partner/einer Partnerin Vokabeln abfragen) Wiederholung: has to have to Steigerung von Adjektiven Vergleich von Adjektiven Steigerung und Vergleich mit more und most Wortschatz: Straßenverkehr; Transportmittel im Vereinigten Königreich

6 12 Theme 2: Dos and don ts Teil C: Rules at home TB C1-C2 WB C1 Leseverstehen: eine verstehen (mit Hilfe von matching) Sprechen: ein Bild beschreiben; über eine sprechen; über Regeln zu Hause sprechen; die eigene Meinung über Schulfächer kundtun Schreiben: machen zu einem Bild; nach Vorlage Sätze ausformulieren; ein word web anlegen Konjunktionen Wiederholung: Steigerung und Vergleich von Adjektiven Wortschatz: Regeln 13 TB C3-C5 Lif WB C2-C6; Detective page LangGym Ex. 2-3 Optional Theme 3: Home and away Teil A: Saturday at home TB A1-A3 WB A1-A2-2 TB A4-A5 Lif 17 WB A3-A6 LangGym Ex. 3-4 Hörverstehen: einem Dialog wesentliche Themen entnehmen Leseverstehen: einer wesentliche Informationen entnehmen (mithilfe einer Tabelle und Satzanfängen); einem Dialog wesentliche Informationen entnehmen Sprechen: nach Gewohnheiten fragen und über Gewohnheiten sprechen; einen Dialog darstellend laut lesen; über Berufe sprechen (Fotos als Sprechanlässe, Fragen stellen und beantworten) Schreiben: einfache machen (Gewohnheiten) Sprachmittlung: vom Englischen ins Deutsche ( ) dolmetschen Lerntechnik: How to mediate (Dolmetschen ins Deutsche oder in die Muttersprache); How to listen (Einen Hörtext mit Hilfe von besser verstehen) Satzverknüpfung mit that Wortschatz: Jobs A car accident

7 16 17 Theme 3: Home and away Teil B: The burglary People and places 4 Town and countryside* TB B1-B2 Lif WB B1-B5 TB B3-B7 Lif WB B6-B8 LangGym Ex. 2-4 Hörverstehen: ein Gespräch verstehen (mithilfe eines switchboard und Satzpaaren); einen rap verstehen Leseverstehen: einen Lesetext verstehen; machen; ein word web anlegen; Tagebucheintrag schreiben Sprechen: ein Bild beschreiben; nach Vorlage Fragen stellen und beantworten; einen rap darstellend laut lesen oder auswendig vortragen Schreiben: aus einem Lesetext Fragen herausschreiben; Sätze schreiben (mithilfe eines switchboard); ein word web vervollständigen; aus der Erinnerung Wörter aufschreiben; nach Vorlage Sätze bilden Lerntechnik: How to read (Texte erschließen anhand von key words) present perfect past participle Fragen und Verneinungen im present perfect Signalwörter für das present perfect Wortschatz: Stadt und Land; Polizei; Einbruch ein Ratespiel durchführen einen Rap im present perfect auswendig lernen und präsentieren 18 Teil C: Read all about it TB C1-C3 Lif 22 WB C1-C5; Detective page -4 Leseverstehen: Zeitungsartikel und Bilder einander zuordnen; Fragen und antworten einander zuordnen; eine verstehen und ins Deutsche übersetzen; eine vervollständigen (Verbformen); einen cartoon verstehen Sprechen: über Illustrationen von Zeitungsberichten sprechen; einen cartoon nacherzählen Schreiben: einen Zeitungsartikel beenden; nach Bildern eine Geschichte schreiben Sprachmittlung: eine ins Deutsche übersetzen Lerntechnik: How to read (Texte lesen skimming for information/reading for detail) How to mediate (Dolmetschen ins Deutsche oder in die Muttersprache) simple past/present perfect Wortschatz: Einbruch 19 Portfolio Themes 1-3 Optional 3 Selbsteinschätzung The woman in black

8 20 21 Theme 4: In Scotland Teil A: Winter sports TB A1-A2 Lif 23 WB A1-A2-2 TB A3-A6 WB A3-A7 LangGym Ex. 3-4 Hörverstehen: ntage und Aktivitäten einander zuordnen; Bilder (sowie text message) und Hörtext einander zuordnen Leseverstehen: einem Gespräche wichtige Informationen entnehmen (mithilfe eigener und right or wrong-sätzen); Fragen stellen und beantworten; einen Lückentext vervollständigen Sprechen: über Kleidung sprechen; über die eigenen Pläne sprechen (going to); eigenen Postkarten-Text vorlesen Schreiben: einfache machen (winter holiday); nach Vorlage ein Gedicht schreiben ( Elfchen ); nach Vorlage Sätze formulieren (mithilfe eines switchboard); über die eigenen Pläne schreiben (going to); nach Vorlage eine Postkarte schreiben Lerntechnik: How to listen (Inhalte anhand von Hörtexten in die richtige Reihenfolge bringen) Selbstständiges und kooperatives Sprachenlernen: ein Wörterbuch zum Nachschlagen nutzen Futur mit going to Wiederholung: simple past Wortschatz: Wintersport Gedicht ( Elfchen ) Postkarte schreiben Teil B: In hospital People and places 5 Holidays in Scotland* TB B1-B2 Lif WB B1-B2 TB B3-B7 Lif 27 WB B3-B8 LangGym Ex.2-3 Hörverstehen: einem Gespräch wesentliche Informationen entnehmen; ein Gespräch verstehen (mithilfe eines switchboard) Leseverstehen: einem Gespräch wesentliche Informationen entnehmen (zu vorgegebenen Antworten Fragen formulieren); einen Lückentext vervollständigen (Verbformen); ein Horoskop verstehen; einen Lückentext vervollständigen (to be able to) Sprechen: ein Bild beschreiben (Wartezimmer); den eigenen Dialog darstellend laut lesen oder auswendig vortragen; über zukünftige Handlungen sprechen; über den Inhalt eines Gesprächs spekulieren Schreiben: ein Bild beschreiben (mithilfe eines switchboard); nach Vorlage einen Dialog schreiben; ein word web vervollständigen Lerntechnik: How to speak and act out dialogues (Nachfragestrategien einsetzen) Wiederholung: wh-questions Futur mit will Verneinung mit will Fragen mit will to be able to Wortschatz: Krankenhaus szenische Darstellung eines Krankengesprächs

9 24 25 Theme 4: In Scotland Teil C: A Scottish legend TB C1-C5 WB C1-C5-2 TB C6-C7 WB C6-C7; Detective page LangGym Ex. 3-4 Hörverstehen: einen Hörtext verstehen Leseverstehen: Quizfragen formulieren Sprechen: eine Person beschreiben (Gefühle, Gedanken); ein Bild beschreiben; Fragen stellen und beantworten; ein Bild zeichnen und darüber sprechen; den eigenen Text vorlesen Schreiben: relevante Wörter aus einem Text herausschreiben; zu Bildern einen Text verfassen Lerntechnik: How to write (Bildbeschreibungen anfertigen) How to speak and act out dialogues (Arbeitsergebnisse präsentieren) Wiederholung: present progressive Wortschatz: Loch Ness Quiz questions zum Thema Nessie ein Projekt zu Legenden in anderen Ländern planen, durchführen und präsentieren Optional 4 The class trip thief Theme 5: Eating out Teil A: Going to a restaurant TB A1-A2 Lif 28 WB A1-A4 LangGym Ex.1-3 TB A3-A5 WB A5-A8 LangGym Ex. 4 Hörverstehen: einem Gespräch wichtige Informationen entnehmen (mithilfe einer Tabelle); Hörtext und Sprechblasen einander zuordnen Leseverstehen: einem Dialogtext wichtige Informationen entnehmen; Sätze vervollständigen; eine Speisekarte verstehen Sprechen: Fotos/Speisekarte als Sprechanlässe nutzen; eine Bestellung in einem Restaurant tätigen; nach Vorlage einen Dialog darstellend laut lesen oder auswendig vortragen Schreiben: ein word web vervollständigen; nach Vorlage einen Dialog schreiben Sprachmittlung: Ins Englische und ins Deutsche dolmetschen Lerntechnik: How to mediate (Dolmetschen für Profis) if-satz Typ 1 Wortschatz: Restaurants, gesunde und ungesunde Ernährung szenische Darstellung eines Restaurantsgesprächs

10 28 29 Theme 5: Eating out Teil B: Fitness week TB B1-B3 WB B1-B2-2 TB B4-B6 Lif 29 WB B3-B6 LangGym Ex. 3 Hörverstehen: eine Dialog (sketch) verstehen; einen rap verstehen Leseverstehen: einem Dialog wesentliche Informationen entnehmen (mithilfe einer Tabelle); Sätze kategorisieren; einen Lückentext vervollständigen Sprechen: über fitness week sprechen; einen rap darstellend laut lesen oder auswendig vortragen Schreiben: einfache machen; nach Vorlage einen rap ergänzen Lerntechnik: How to speak and act out dialogues (Einen Rap vortragen) Adverbien der Art und Weise Wortschatz: gesunde und ungesundes Ernährung; Fitness einen Rap mithilfe eines switchboard dichten Pantomime/anhand eines Spiels den Gebrauch von Adverbien der Art und Weise üben Teil C: A meal at Rajiv s People and places 6 India* TB C1-C3 WB C1-C4 TB C4-C5 Lif 30 WB C5-C7; Detective page -4 Hörverstehen: einen Hörtext verstehen; ein Gespräch verstehen (mithilfe eines switchboard); einem Hörtext eine andere Überschrift geben Leseverstehen: einen Lesetext verstehen (mithilfe von right or wrong-sätzen); Kochrezept und Bilder einander zuordnen Sprechen: über Gewohnheiten sprechen; Bilder als Sprechanlässe nutzen; Zungenbrecher aufsagen Schreiben: einen Dialog schreiben; nach Vorlage einen Text schreiben Lerntechnik: How to listen (Einen Hörtext mit Hilfe von besser verstehen) How to listen (Eine Überschrift für einen Hörtext finden) How to write (Einen Text unter Anleitung korrigieren und überarbeiten) something und anything Wiederholung: How much?/how many? Wortschatz: Essen in anderen Ländern; Indien einen Portfoliotext schreiben 32 Portfolio Themes 4 & 5 Optional 5 Selbsteinschätzung Eating habits around the world

11 33 Theme 6: A day out Teil A: A place to visit TB A1-A3 Lif 31 WB A1-A4-3 Hörverstehen: einen Hörtext verstehen; Wörter kategorisieren (nach Lauten) Leseverstehen: Sätze vervollständigen; einen Lesetext verstehen; einen Dialog verstehen (Sätze vervollständigen) Sprechen: über ein Bild sprechen; nach Vorlage Frage stellen und beantworten; Bilder als Sprechanlässe nutzen (Vorwissen aktivieren) Schreiben: nach Vorlage ein fact file anfertigen past progressive Wortschatz: Windsor anhand einer Zeichnung und key words Tätigkeiten von Personen beschreiben Ratespiel: anhand einer Radioreportage ein Ratespiel um Personen durchführen Projekt: fact file über Windsor Castle 34 TB A4-A5 WB A5-A7 LangGym Ex Teil B: Preparing the class trip TB B1-B3 Lif WB B1-B5 TB B4-B7 Lif WB B6-B10 LangGym Ex. 2-3 Hörverstehen: einen Dialog verstehen Leseverstehen: Sätze vervollständigen; Broschüren verstehen (mithilfe einer Tabelle); einen Elternbrief verstehen (mithilfe von wh-fragen); Bilder und Texte einander zuordnen (if-sätze) Sprechen: Gehörtes wiederholen; Wegbeschreibungen formulieren; Fragen stellen und beantworten; nach Vorlage über Verkehrsmittel sprechen; über Vor- und Nachteile sprechen; nach Vorlage Fragen stellen und beantworten (timetables); ein Gespräch darstellend laut lesen oder auswendig vortragen; über einen Elternbrief sprechen Schreiben: einfache machen; nach Vorlage ein Gespräch aufschreiben; nach Vorlage Fragen stellen und beantworten (if-sätze) Lerntechnik: How to read (Texte lesen scanning) How to speak and act out dialogues (Nachfragestrategien einsetzen) How to mediate (Dolmetschen für Profis) Steigerung von Adverbien want to/would like to Indirekte Fragen if-satz Typ 1 Fragen mit what Wortschatz: Wegbeschreibung

12 37 Theme 6: A day out Teil C: The trip to Windsor TB C1-C3 WB C1-C4; Detective page -4 Hörverstehen: eine durch ein Telefongespräch gegebene Wegbeschreibung auf einem Stadtplan nachzeichnen Leseverstehen: einem Stadtplan Informationen entnehmen; nach Vorlage sprachmittelnd agieren Sprechen: nach Vorlage Fragen stellen und beantworten; nach Vorlage nach dem Weg fragen und Wegbeschreibungen formulieren; einen Dialog darstellend laut lesen Sprachmittlung: einen Dialog sprachmittelnd vervollständigen; einen Sprachmittlung beinhaltenden Dialog schreiben Schreiben: nach Vorlage einen kurzen Dialog schreiben (Wegbeschreibung) Wortschatz: Wegbeschreibung einen Sketch schreiben und vortragen Optional 6 A ghost story

13 neu Stoffverteilungsplan für Klasse 6 Nordrhein-Westfalen Camden Town Realschule 2 ISBN Die Camden Town Familie für die Realschule Unsere Lehrwerksreihe aus einem Guss Kommunikative auf Ihre individuellen und methodische Bedürfnisse Kompetenzen/ zugeschnitten. Die wichtigsten Interkulturelle unterrichtsrelevanten Kompetenzen Materialien Umgang mit für Texten Band 1 und 2 sind bereits erhältlich. Textbook, Workbook und die Audio-CD für Schüler sowie Lehrer zu Band 3 sind ebenfalls lieferbar. Weitere Schüler- und Lehrermaterialien Hörverstehen: zu Band 3 präsentieren einen Dialog wir Ihnen verstehen zum Sommer (mit Hilfe einer Possessivpronomen Theme 2: Einsetzübung) s-genitiv Textbook After class 18,50 Leseverstehen: einen Artikel aus Textbook der Schülerzeitung sinn- 18,50 Wortfeld: free time Workbook ,95 erfassend lesen; einem Dialog die Workbook wesentlichen Informationen 6,95 Multimedia-Sprachtrainer 13 Teil C My life 1 (CD-ROM) entnehmen Einzelplatzlizenz (Einsetzübung: Lücken Multimedia-Sprachtrainer durch Wörter ersetzen) 2 Einzelplatzlizenz TB C1-C3; 6,95 LiF 21 Sprechen: ein Bild beschreiben (im Musikraum) 6,95 Multimedia-Sprachtrainer WB C1-C4 1 (CD-ROM) Schreiben: Schullizenz Grafik vervollständigen Multimedia-Sprachtrainer ( Spinnennetz ); nach 2 Schullizenz , ,00 Vorlage über eine Figur schreiben; Aussagen umformen; Audio-CD 1 für Schüler ,95 Audio-CD 2 für Schüler ,95 Workbook 1 mit Multimedia-Sprachtrainer über und Figuren und ihr Eigentum schreiben Workbook (Musikinstrumente, 2 mit Multimedia-Sprachtrainer und Audio-CD für Audio-CD 14 TB für C4-C5; Schüler LiF Tiere 13,95 usw.); einfache machen; Schüler über das eigene Hobby 13,95 Workbook WB 1 mit C5-C8; Multimedia-Sprachtrainer schreiben (mit Hilfe von word web Workbook und Leitfragen) 2 mit Multimedia-Sprachtrainer neu Detective 11,95 Page Lerntechnik: How to write (Einen kleinen Zeitungsartikel 11,95 Workbook LangGym 1 mit Audio-CD Ex. 2-4 für Schüler schreiben) Workbook 2 mit Audio-CD für Schüler , ,95 Audio-CD 1 für Lehrer ,00 Audio-CD 2 für Lehrer ,00 Teacher s Manual ,00 Teacher s Manual ,00 Vorschläge Optional für Lernerfolgskontrollen mit CD-ROM Vorschläge für Lernerfolgskontrollen 2 mit CD-ROM , ,00 Copymasters ,50 Copymasters ,50 Lehrer-Software ,00 Hörverstehen: Hörtext und Bilder Lehrer-Software einander zuordnen, entsprechend Fitnessübungen ausführen; einen Hörtext verstehen Häufigkeitsadverbien 49,00 Satzstellung Folien ,00 Folien ,00 DVD ,00 DVD ,00 (mit Hilfe einer Tabelle); einen Hör-Sehtext verstehen (ausgewählte Imperativ Wörter und Sätze) Wortfeld: body 15 Teil A Our bodies Leseverstehen: einem Lesetext neu formale Textbook Kennzeichen entneh 18,5men Wortschatz: water/ TB PPU (2 Bilder) und zum Aussehen Workbook der Personen in einem Text 6,95 bathroom TB A1-A2 machen Audio-CD für Schüler ,95 Audio CD für Lehrer ,00 Die Camden WB Town A1-A2 Realschule Worksets Sprechen: zwei Bilder vergleichen (Unterschiede nennen); Spaß beim Lernen zum Mini-Preis: nach Körperteilen fragen und darauf antworten; in einfacher 16 TB A3-A4; LiF Form über das eigene Aussehen sprechen; über die eigenen WB A3-A5 Gewohnheiten sprechen -2 Schreiben: Nonsens-Aussagen verbessern und eigene Nonsens- Sätze schreiben; Aufforderungen/Befehle aufschreiben; 17 TB A5; LiF 25 nach Vorlage über die eigenen Gewohnheiten schreiben; aus WB A6-A8 Satzteilen Workbook korrekte 2 Sätze mit Schüler-Audio-CD bilden; Lücken durch Wörter ersetzen LangGym Ex. 3-4 Lerntechnik: nur How 7,95 to speak and act out dialogues (Fragen stellen) Text: Who's who? Umfrage in der eigenen Klasse Sie haben zu Musik- Fragen zum neuen Camden Town Realschule? instrumenten Gern beantworten wir Ihre Fragen rund um das neue Text: Lehrwerk What Camden is your Town hobby? Realschule. Sie können sich an die Info-Hotline oder an unsere Schulbuchzentren wenden. Wir sind für Sie da! * Unter dieser Nummer erreichen Sie direkt kompetente Gesprächspartner aus unserem Team in Ihrer Region. Sie werden sofort persönlich beraten ohne Wartezeiten. Natürlich können Sie hier auch bestellen. Schulbuchzentrum Dortmund Westenhellweg 107 Football chant: An Dortmund Arsenal song Telefon: (02 31) Comic: Telefax: A (02 day 31) to 91 remember sbz.dortmund@bms-verlage.de Spiel: Spot the difference eine Schulbuchzentrum Fantasiefigur Düsseldorf zeichnen Graf-Adolf-Platz und beschriften 6 Postanschrift: neue Gymnastikübungen Postfach ausdenken und vormchen Düsseldorf Text: Telefon: Describe (02 11) 99 yourself Text: Telefax: My (02 morning 11) 9 94 and afternoon sbz.duesseldorf@bms-verlage.de Text: über eigene Gewohnheiten Schulbuchzentrum schreiben Köln Neumarkt 1 b Köln Telefon: (02 21) Telefax: (02 21) sbz.koeln@bms-verlage.de TB: Textbook; WB: Workbook; PPU: Primary Pick-up ( Grundschulabholseite zu Beginn jedes Themes); LangGym: Language Gym (Einübung der sprachlichen Mittel); LiF: Language in Focus (Informationen zur Grammatik) *) Diese Elemente lassen sich auch an den jeweiligen Bedürfnissen der Schülerinnen Workbook und 2 Schüler mit Multimedia-Sprachtrainer Wir liefern zur Prüfung mit 20 % Nachlass. orientiert flexibel innerhalb des Theme einsetzen. Wir liefern an Lehrkräfte zum vollen Preis, direkt ab Verlag. nur 11,95 Workbook 2 mit Multimedia-Sprachtrainer und Schüler-Audio-CD nur 13,95 Unverbindliche Preisempfehlung. Preisstand vom , Preise zzgl. Versandkosten. (Preisänderung zu Beginn eines Kalenderjahres und Änderung der Konditionen vorbehalten.) * 0,14 pro Minute aus dem dt. Festnetz