Neue Medien. Projektdarstellung und Ergebnisse einer Studie. Jana Niemeyer, studiumdigitale, Universität Frankfurt/Main

Transkript

1 Neue Medien im Hessencampus Projektdarstellung und Ergebnisse einer Studie Cl di B Mi h l Ei hh D Al d Till Claudia Bremer, Michael Eichhorn, Dr. Alexander Tillmann, Jana Niemeyer, studiumdigitale, Universität Frankfurt/Main

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3 Neue Medien im Hessencampus Medienkompetenz Szenarien Infrastruktur Dozierende Didaktische Technische Netzwerk Community Content- und Erfahrungsaustausch

4 Studie Neue Medien im Hessencampus Ziel Erhebung des aktuelles Standes, zukünftiger Pläne und Bedarfe zum Einsatz des Internets in Bildungsprozessen. Adressaten - Dozierende - Entscheidungsträger t

5 Studie Neue Medien im Hessencampus Untersuchungsbereiche I Szenarien und Ziele des Interneteinsatz in Bildungsprozessen zur Zeit und in Zukunft (Präsenz/Blended Learning, Selbstlernphasen)

6 Studie Neue Medien im Hessencampus Untersuchungsbereiche II Bisherige wahrgenommene, angebotene Qualifizierungsformen und zukünftige Bedarfe

7 Studie Neue Medien im Hessencampus Untersuchungsbereiche III Anreize, Maßnahmen und Hindernisse des Einsatzes neuer Medien im Unterricht

8 Befragungen Befragung per Fragebogen (142) Dozierende (n=72 online + 51 Druckversion) Entscheider/Leitungsebene (19) Befragung per Interview (20) Dozierende (6) Entscheider/Leitungsebene (14)

9 Aktuelle Internetnutzung Wie häufig setzen Sie das Internet im Präsenzunterricht ein? (Dozierende n=93) Angabe in Prozent Sehr häufig Häufig Manchmal Eher selten Ganz selten Gar nicht

10 Aktuelle Internetnutzung Wie häufig setzen Sie das Internet im Präsenzunterricht ein? (Dozierende n=93) Anga abe in Prozent Sehr häufig Häufig Manchmal Eher selten Ganz selten Gar nicht Volkshochschule h h l Berufsbildende d Schule Schule für Erwachsene GESAMT

11 Aktuelle Internetnutzung In welcher Form setzen Sie das Internet im Unterricht ein? (Dozierende n=93) Ich verwende digitale Schulbücher Ich verwende digitale Sprachprogramme Ich setze Apps/mobiles Lernen ein. Ich setze Aufgaben/Quizzes ein. Ich stelle Unterlagen über ein Lern- Management-System bereit Die Lernenden können selbst zugreifen und Material nutzen, recherchieren Ich verwende Material aus dem Internet Angaben in Prozent

12 Aktuelle Internetnutzung Wie häufig nutzen Sie das Internet für die 30 Selbstlernphasen Ihrer Lernenden? (Dozierende n=93) 25 Angabe en in Proz zent Sehr häufig Häufig Manchmal Eher selten Ganz selten Gar nicht

13 Aktuelle Internetnutzung In welcher Form nutzen Sie das Internet in den Selbstlernphasen der Lernenden? (Dozierende n=93) Ich setze Virtuelle Klassenzimmer ein Die Lernenden kooperieren untereinander Ich gebe Feedback auf die Einreichungen Die Lernenden reichen online Aufgabenergebnisse ein Ich setze Aufgaben / Quizzes ein Ich setze Kommunikationsmedien wie Foren oder Chats ein Ich setze interaktiven Content, z.b. Sprachlernsoftware ein Ich stelle vor allem Material bereit Angaben in Prozent

14 Aktuelle Internetnutzung Wie wird das Internet derzeit eingesetzt? (Entscheider n=17) eigene digitale it Inhalte in der Einrichtung i erzeugen kostenpflichtige Angebote von Verlagen kostenfreie digitale Inhalte aus dem Internet Einsatz Virtueller Klassenräume Kooperation der Lernenden untereinander zur Interaktion (z.b. Online-Aufgaben einreichen) zur Kommunikation (z.b. mittels Foren oder Chats) Materialbereitstellung (z.b. PDFs) 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%

15 Aktuelle Internetnutzung Wie wird das Internet derzeit eingesetzt? (Entscheider n=17) Vergleich Berufsschulen und Volkshochschulen eigene digitale Inhalte in der Einrichtung kostenpflichtige t Angebote von Verlagen kostenfreie digitale Inhalte aus dem Internet Einsatz Virtueller Klassenräume Kooperation der Lernenden untereinander zur Interaktion (z.b. Online-Aufgaben einreichen) zur Kommunikation (z.b. mittels Foren oder Materialbereitstellung (z.b. PDFs) Berufsbildende Schule 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% Volkshochschule

16 Geplante Internetnutzung Jeder Lehrende soll sein eigenes Konzept zum Einsatz des Internets t entwickeln (Entscheider n=19) Angaben in Prozent Stimme nicht zu Stimme zu

17 Geplante Internetnutzung Wir planen, ein Gesamtkonzept für die Einrichtung zu entwickeln (Entscheider n=24) Angab ben in Prozent Stimme nicht zu Stimme zu

18 Geplante Internetnutzung Wir sehen uns in der Lage, ein Gesamtkonzept zu entwickeln. (Entscheider n=19) Angaben n in Prozent Stimme nicht zu Stimme zu

19 Medienkompetenz der Lehrkräfte Die Medienkompetenz unserer Dozierenden ist für die Form, wie meine Einrichtung das Internet zukünftig einsetzen möchte, ausreichend. (Entscheider n=19) Angaben in Proz zent Stimme nicht zu Stimme zu

20 Medienkompetenz der Lehrkräfte Meine Medienkompetenz ist für das, wie ich das 50Internet in meinem Unterricht einsetze, ausreichend. 45 (Dozierende n=109) Ang gaben in Prozen nt Stimme nicht zu Stimme zu Gesamt Volkshochschule Berufsbildende Schule Schule für Erwachsene

21 Medienkompetenz der Lehrkräfte Ich würde mich gerne durch folgende Formate fortbilden. (Dozierende n=129) Betreute Online-Kurse Unbetreute Online-Kurse (Selbstlernkurse) Kurze Tutorials, Videos im Internet Austausch mit Kolleginnen und Kollegen Netzwerktreffen Präsenzworkshops Angaben in Prozent

22 Medienkompetenz der Lehrkräfte Ich würde mich gerne durch folgende Formate fortbilden. (Dozierende n=129) Betreute Online-Kurse Unbetreute Online-Kurse (Selbstlernkurse) Kurze Tutorials, Videos im Internet Austausch mit Kolleginnen und Kollegen Netzwerktreffen Präsenzworkshops Angaben in Prozent

23 Medienkompetenz der Lehrkräfte Themen der gewünschten Qualifizierungsangebote (Dozierende n=129) Einsatz von Virtuellen Klassenzimmern Einsatz von Apps Einsatz von Lernplattformen Didaktische Aspekte, Methoden "Wie setze ich das Internet im Unterricht ein?" Angaben in Prozent

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25 Kontakt Claudia Bremer, Michael Eichhorn studiumdigitale, Universität Frankfurt Christoph Köck, Steffen Wachter Hessischer Volkshochschulverband o e educat o s s de