Grundlagen sportwissenschaftlicher Forschung Qualitative Forschung
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- Ina Kneller
- vor 8 Jahren
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1 Grundlagen sportwissenschaftlicher Forschung Qualitative Forschung Dr. Jan-Peter Brückner R.216 Tel
2 Qualitative Forschung Grundgedanken der qualitativen Forschung Ziele der qualitativen Forschung Datenerhebungsmethoden Datenauswertung Gütekriterien in der qualitativen Forschung
3 Quantitative und qualitative Forschung nomothetisch naturwissenschaftlich Labor deduktiv partikulär explanativ ahistorisch erklären harte Methoden messen Stichprobe Verhalten idiographisch geisteswissenschaftlich Feld induktiv holistisch explorativ historisch verstehen weiche Methoden beschreiben Einzelfall Erleben (Lamnek, 1993, S. 244; Bortz & Döring, 1995, S. 274)
4 Empirische Untersuchungen sollten nicht der Art der verwendeten Untersuchungsmethoden, sondern nach ihren Ergebnissen, ihrer Funktion und ihrem Stellenwert für den Wissenschaftsprozess beurteilt werden. (Bortz & Döring, 2006, S. 303)
5 Grundgedanken der qualitativen Forschung Gegenstandsangemessenheit von Methoden und Theorien Gegenstand bestimmt Methoden Handeln und Interaktion im natürlichen Umfeld Perspektiven der Beteiligten und ihre Vielschichtigkeit Subjektive und soziale Bezüge der Akteure Wissen und handeln der Beteiligten Reflexivität des Forschers und der Forschung Kommunikation des Forschers mit dem Feld als expliziter Weg der Erkenntnisgewinnung
6 Grundlagen der qualitativen Forschung Hermeneutik Phänomenologie alternative Entwicklungen zur quantitativen Forschung
7 Hermeneutik Lehre der Deutung und Interpretation von Texten (bzw. weiterer Objekte) Grundmethode der Geistes- und Sozialwissenschaft (Dilthey, 1923) Die Natur erklären wir, das Seelenleben verstehen wir.
8 Hermeneutischer Zirkel Institut für Sportwissenschaft Vorverständnis beeinflusst immer das (Text-)Verständnis Vorverständnis im Forschungsprozess offenlegen
9 Phänomenologie Lehre von den Erscheinungen (Brentano, 1874) Ziel: Durch objektive Erkenntnis das Wesen einer Sache erfassen. Phänomene/Erscheinungen werden so betrachtet wie sie sind. (Nicht so, wie sie aufgrund von Vorerkenntnissen, Vorurteilen oder Theorien erscheinen mögen.) Husserl (1950): Hohes Maß an Selbstkritik und Disziplin sämtliche Vorannahmen und Vorstellungen vernachlässigen Kritik von Popper (1989): Es gibt keine reinen Beobachtungen. Beobachtungen sind immer Theorien durchsetzt und geleitet.
10 Ziele von qualitativer und quantitativer Forschung
11 Qualitative Daten Institut für Sportwissenschaft
12 Qualitative Datenerhebungsverfahren Die wichtigsten qualitativen Erhebungsverfahren: Qualitative Befragung Qualitative Beobachtung Nonreaktive Verfahren
13 Qualitative Befragung offene Befragung ( auch Feldgespräch oder Forschungsgespräch ) Steuerung des Gesprächsverlaufs durch den Interviewten Subjektive Sichtweise von Akteuren: offene Fragen Interaktion von Interviewer und Interviewtem Datenauswertung beginnt im Interviewprozess (Datenerhebung, -auswertung und Intervention) Dokumentation der Gedanken, Gefühle, Reaktionen auf den Befragten Interviewer wird zum Erhebungsinstrument
14 Qualitative Befragung - inhaltliche Dimensionen Institut für Sportwissenschaft 1. Realitätsbezug: Beschreibung - Phantasie 2. Zeitdimension: Erinnerung Zukunft 3. Reichweite: Tagesablauf Lebensgeschichte 4. Komplexität: einfache Personbeschreibung Charakterisierung 5. Gewissheit: Vermutung Erfahrung 6. Strukturiertheit: freie Assoziation - Erklärung
15 Z.B.: Einzelne Episoden Qualitative Befragung - Erfahrungstypen Verläufe und Verlaufsstrukturen Konzepte oder mentale Modelle Institut für Sportwissenschaft
16 Qualitative Befragung Arbeitsschritte Inhaltliche Vorbereitung Organisatorische Vorbereitung Gesprächsbeginn Durchführung (und Aufzeichnung) Gesprächsende Verabschiedung Gesprächsnotizen Transkription Institut für Sportwissenschaft
17 Qualitative Befragung - Beispiele für Befragungs-/Interviewtypen Leitfadeninterview Fokussiertes Interview ( fokussiertes Objekt) Narratives Interview ( Biographieforschung) Gruppendiskussion (moderierte Diskussion, Fokusgruppe)
18 Qualitative Beobachtung Beobachten des äußeren Verhaltens Schließen auf verborgene Bedeutungsstrukturen (Erleben, Motive, ) Feldbeobachtung (teilnehmende Beobachtung) Rollenspiele Einzelfallbeobachtung Selbstbeobachtung
19 Nonreaktive Verfahren Datenerhebungsmethoden, die keinerlei Einfluss auf die untersuchten Personen, Ereignisse oder Prozesse ausüben Datenerhebung wird nicht bemerkt Beobachtung von Verhaltenspuren (Bortz & Döring, 2006, S. 326)
20 Nonreaktive Verfahren verdeckte Beobachtung physische Spuren Schilder, Symbole, Aushänge Bücher, Zeitschriften, Einzeldokumente, Filme, Internet Archive, Datenbanken, Verzeichnisse, Statistiken
21 Qualitative Datenauswertung Ziel Strukturiertes System von Aussagen schaffen Wissen über den Bereich ordnen Kodierung des Materials zur Kategorisierung und Theoriebildung Sequentielle Analyse zur Rekonstruktion der Fallstruktur
22 Arbeitsschritte Institut für Sportwissenschaft Qualitative Datenauswertung Text/Quellenkritik (Güte des Materials?) Datenmanagement Kurze Fallbeschreibung (Sozialstatistik, Interviewthemen, prägnante Zitate) Fallauswahl für Feinanalyse Kategoriensystem (induktiv oder deduktiv?) Kodierung Beschreibung der Einzelfälle Vergleich von Einzelfällen Zusammenfassen von Einzelfällen Ergebnispräsentation (Bortz & Döring, 2006, S. 326)
23 Qualitative Datenauswertung Auswerteverfahren Globalauswertung (Legewie, 1994) Qualitative Inhaltsanalyse (Mayring, 1989) Grounded Theory (Glaser & Strauss, 1987)
24 Qualitative Datenauswertung Qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring Regelgeleitete, intersubjektiv nachvollziehbare Textanalyse Ziel: Kategoriensystem zur zusammenfassenden Deutung
25 Qualitative Datenauswertung Qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring Auswertung in drei Schritten 1. Zusammenfassende Inhaltsanalyse Paraphrasierung Generalisierung Reduktion 2. Explizierende Inhaltsanalyse Heranziehen zusätzlicher Materialien Verständnis unklarer Textpassagen 3. Strukturierende Inhaltsanalyse Inhaltliche, typisierende oder skalierende Strukturierung
26 Testgütekriterien ( quantitative Forschung) Hauptgütekriterien Nebengütekriterien Objektivität (anwenderunabhängig) Durchführung Auswertung Interpretation Reliabilität (zuverlässig) Paralleltest Retest Innere Konsistenz (Testhalbierung) Normierung Vergleichbarkeit Nicht-Verfälschbarkeit Ökonomie Nützlichkeit Zumutbarkeit Validität (gültig) inhaltlich / Experten Konstrukt kriterienbezogen Fairness im Kontext qualitativer Forschung eher ungebräuchlich
27 Gütekriterien in der qualitativen Forschung
28 Gütekriterien in der qualitativen Forschung 1. Intersubjektive Nachvollziehbarkeit 2. Angemessenheit der gewählten Methoden 3. Empirische Verankerung 4. Limitation
29 Gütekriterien in der qualitativen Forschung 1. Intersubjektive Nachvollziehbarkeit Umfassende Dokumentation: - Vorverständnis - Informationsquellen - Erhebungsmethoden - Transkriptionsregeln - Auswertungsmethoden - Entscheidungen und Auswahl - Interpretationen
30 Gütekriterien in der qualitativen Forschung 2. Angemessenheit der gewählten Methoden - Qualitatives Vorgehen bei der Fragestellung angemessen? - Methodenwahl angemessen? - Transkriptionsregeln angemessen? - Samplingstrategie angemessen? - Bewertungskriterien angemessen?
31 Gütekriterien in der qualitativen Forschung 3. Empirische Verankerung - Verankerung der Theorie in den Daten - Empirische Überprüfbarkeit der Theorie
32 Gütekriterien in der qualitativen Forschung 4. Limitation - Grenzen des Geltungsbereichs der Theorie (Verallgemeinerung?) - Fallkontrastierung: Typische Fälle, abweichende Fälle, Extremfälle
33 Gütekriterien qualitativer Forschung Konsensuelle Validierung Konsens - zwischen beteiligten Forschern - zwischen Forschern und Beforschten (kommunikative Validierung) - mit Außenstehenden (argumentative Validierung)
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